Brasil deve receber mais 30 ararinhasazuis
Entre30e50avesdevemchegaraoPaís,vindasdaAlemanha
este ano.
Entre 30 e 50 aves devem chegar ao País, vindas da Alemanha, como parte do projeto de reintrodução da espécie na caatinga brasileira, duas décadas depoisdeserconsideradaextinta nanatureza.
Segundo Camile Lugarini, coordenadora-executiva do Plano de Ação Nacional (PAN) da Ararinha-Azul, do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), a ideia é que os animais cheguem ao Brasil já no próximo mês. O primeiro grupo de 52 ararinhasazuis chegou a Curaçá em 2020, procedentes de um criadouro alemão Foi nesse município baiano que o governo brasileiro criou unidades de conservação
Uma
(UC) Parque Estadual Martírio Serra das Andorinhas (Pesam), no município de São Geraldo do Araguaia, sudeste paraense. A descoberta foi divulgada pelo Instituto de Desenvolvido Florestal e da Biodiversidade do EstadodoPará.
A tartaruga foi batizada de 'perema do Pará' e foi conhecida a partir de estudo de exemplares da coleção de Herpetologia do Museu Paraense Emílio Goeldi (MPEG), por pesquisadores da Universidade Federal do Pará (UFPA), do Núcleo de Ecologia Aquática e Pesca da Amazônia (NEAF/UFPA) do projeto Turtle Conservancy da
(MPEG), considerado o maior acervo da região amazônica, abrigando cerca de 100 mil espécimesdeanfíbioserépteis,a grande maioria preservados em álcoolealgunsindivíduosemvia seco
“Estávamos em processo de descrição de uma nova espécie, da região do Baixo Amazonas, e ao estudarmos os animais depositados no Museu Emílio Goeldi, encontramos um grupo de tartarugas muito semelhantes entre si e completamente diferentes de tudo que se conhecida, até aquele momento Foi algo de saltar os olhos”, disse opesquisadorFábioCunha.
O n o m e c i e n t í c o é Mesoclemmys sabiniparaensis,e paraensis”éem
projeto em Curaçá como reservas para a reintrodução e como reprodutoras. Três lhotes já nasceram dentro do viveiro baiano e devem ser soltos na natureza, assim como devem ser libertados lhotes nascidos em um criadouro de Minas Gerais, a FazendaCachoeira.
Noentanto,aprincipalfontede animais para reintrodução continua sendo o criadouro alemão Association for the Conservation of reatened Parrots (ACTP). Para a chegada dessa nova leva, vinda da Alemanha, os pesquisadores aguardam a liberação da vigilância agropecuária do Brasil devido a um surto de gripe aviáriaqueatingeaEuropa.
animais que nasceram aqui no Brasil fazer uma soltura, porque uma coisa importante é o número de aves. Quanto maior o númeronogrupo,maioressãoas chances de sucesso Não adianta soltar uma ou duas, ou três ou quatro Além de ter todo um c r i t é r i o , q u e l e v a e m consideraçãoagenéticaeasaúde, o número de animais também é fatorimportante”
Na natureza, as ararinhas têm, como principal risco à sobrevivência, a existência de predadores Das 20 ararinhasazuis soltas, três foram mortas por aves de rapina. Há ainda o risco de dispersão para áreas onde os pesquisadores não conseguirão monitorá-las e da ameaça de sua captura por tra cantes. Cerca de 30 ararinhas são mantidasnocativeiro,nasededo
se
vai
as aves em janeiro, a
Celebração
pelo nascimento de antamalaia, espécie que perdeu 50% de sua população nos últimos 40 anos
O nome da bebezinha é Nessa, que signi ca “milagre” em hebraico A lhote de tapirmalaio, a maior das quatro espécies de anta existentes no mundo, nasceu no último dia 30 de novembro, após 13 meses de gestaçãodesuamãe,Margery
A chegada da lhote foi muito celebradapelaequipedoChester Zoo, na Inglaterra, porque nos últimos 40 anos a população da anta-malaia foi reduzida em 50%. Estima-se que só restem hoje 2 500 indivíduos, encontrados em áreas da Malásia, Sumatra, Tailândia e Mianmar
“Estamos imensamente felizes por Margery ter dado à luz a um l hote s au d ável u m nascimento que marca um momento importante em nossos esforços para evitar a extinção desta espécie maravilhosamente carismática mas infelizmente ameaçada de extinção, diz Mike
Diferentemente da antabrasileira (Tapirus terrestris), que tem o corpo todo cinza, a malaia (Tapirus indicus) possui uma grande mancha grande em volta do corpo O lhote nasce com listras e pontos brancos, mas à medida que cresce, os perde
250 kg e medir mais de dois metros. A espécie é parente dos cavalos e rinocerontes É um animal de “dedos ímpares”, com quatro dedos em cada pata dianteira e três dedos nas traseiras.
O Chester Zoo é uma das mais importantes organizações de conservação do mundo no trabalho de reprodução em cativeiro de animais em risco de extinção Nessa nasceu com 9 kg, mas quando adulta poderá pesar até
Quando pensamos em
um deserto, nos vêm l o g o à c a b e ç a temperaturas muito altas e um mundo de areia, como no Saara. Entretanto, não é bem essa a definição do que é um deserto Segundo Jonathan Wille, climatologista antártico e meteorologista da Universidade de Grenoble, na França, um deserto é qualquer região que tenha menos de 25 centímetros de precipitação por ano, i n d e p e n d e nt e m e nt e d a temperatura.
Dessaforma,existeumlugarno mundo onde não chove há cerca de 14 milhões de anos, mas que é o oposto do que se pensa quando se ouve a palavra deserto Estamos falando da Antártica, o maiordesertodomundo
A Antártica tem cerca de 14,2 milhões de quilômetros quadrados de área A baixa precipitação de regiões antárticas, como os Vales Secos d e M c M u r d o , s e d e v e principalmente às temperaturas frias, a montanhas que impedem a passagem de nuvens de chuva e aos ventos muito fortes que retiramaumidadedoar
A Antártica é em lugar extremamente árido até mesmo paraumdeserto SegundoaRede de Pesquisa Ecológica de Longo
Prazo (LTER) da Fundação Nacional da Ciência (NSF) dos EUA, os vales secos não apresentam neve ou gelo, apenas l a g o s c o n g e l a d o s permanentemente e que podem abrigar alguns micróbios, musgos e líquens que suportam ascondiçõesdolocal Mesmo que as regiões centrais do continente pareçam não abrigarvidanenhuma,pinguinse petréis vivem em regiões mais próximas do oceano, onde podem se alimentar de peixes. Além disso, focas às vezes tambémpassamporesseslocais.
E o maior deserto quente do mundo?
No entanto, o Saara ainda tem seulugardedestaque Localizado naporçãonortedaÁfrica,eletem cerca de 9,2 milhões de quilômetros quadrados de área e é o terceiro maior do mundo, ocupando a primeira posição no ranking de maior deserto quente donossoplaneta.
Apesar de ser mais conhecido por suas dunas, o Saara também possuiumaampladiversidadede paisagens que engloba terrenos rochosos, salinas, montanhas e s av an a s on d e p o d e s e r encontradaatéágua.
O S a a r a a b r i g a u m a bio diversidade enor me
ocasionada pela drástica mudança climática que aconteceu no passado da região Dentre as espécies que vivem no deserto, estão lagartos e cobras que,porcausadoseusanguefrio, se adaptam bem ao ambiente, além de escorpiões, besouros, formigas e até mesmo anfíbios.
Aves e mamíferos, como avestruzes e camelos, também habitamaregião Issomostraque essas regiões estão longe de não abrigarem vida e não são nada monótonascomoseimagina.
Confira a lista dos 10 maiores desertosdomundo
1º: Antártica (Polo Sul): 14,2 milhõesdekm²
2º: Ártico (Polo Norte): 13,9 milhõesdekm²
3º: Saara (Norte da África): 9,2 milhõesdekm²
4º: Deserto da Arábia (Oriente Médio):1,855milhõesdekm²
5º: Deserto de Gobi (Ásia): 1,295milhõesdekm²
6º: Kalahari (África): 930 mil km²
7º: Patagônia (América do Sul): 673milkm²
8º: Chihuahua (América do Norte):501,9milkm²
9º: Deserto da Grande bacia (AméricadoNorte):492milkm²
10º: Deserto Sírio (Oriente Médio):470milkm²
Raiou o dia
Raiou mais um dia e eu me
Lanço no mar da vida como
Existência comum
O mar, aparentemente, está
Calmo, mas, geralmente,
É revolto, ajusto minhas velas, Limite
Pois, navegar é preciso
Um barco nas ondas da Busco meu norte, respiro
Vontade e a minha rota é
Contemplo a paisagem
E o quadro é divino
Pintura emoldurada
O mundo e o in nito é o Profundo, meu remo é a
O sol é minha bússola
E a estrela me guia
O vento do destino entrou
E agora dita meu ritmo
Nessa toada, sigo o meu
Caminho con ante e resoluto
De repente, a paz me invade
E escutando o chamado sigo
Firme, remando, remando e
Orando, agradecendo, agradecendo
Meu Deus, eu sou grato
(Do livro ENCONTRO MARCADO, Mário Vieira, Filos Editora)
O ©DIVULGAÇÃO
empresa.
reunir
rock mundial em Manaus (AM), nesteano:Kiss,Sepultura
Poderesdesuper-heróis sãoassociadosaoensino dequímicaemescolano Amazonas
Teatro como meio para aprender educação nanceira
'O cofrinho sabichão' se
Os poderes dos super-heróis ilustram as aulas de química do Centro de Educação de Tempo IntegralJosédeAraújo escolada rede estadual de educação localizada no município de C o d aj á s ( d i s t a nt e 2 4 0 quilômetros de Manaus no Amazonas) O projeto ensina conceitos químicos como intangibilidade teletransporte e magnetismo a partir da associação com os poderes de personagensdosX-Men.
De acordo com o coordenador do estudo o professor de química Bernardo Jeová os alunos do 1º ano do Ensino Médio que participam do projeto, estão produzindo suas p ró p r i a s Hi s t ó r i a s e m Quadrinhos (HQs), que unem super-heróis conhecidos do públicocomostemasexplicados nasaulasdequímica.
"O projeto busca apresentar conceitos químicos de forma diferente para os estudantes, aliando os superpoderes dos personagensdeHQsaconteúdos presentesnamatrizcurricularda disciplina de Química. Entre os resultados, temos a valorização cultural, visto que uma das obrigatoriedades é utilizar o contexto regional como pano de fundo para criar as histórias dos seussuper-heróis",destacou
Entre os p ers onagens
utilizados no projeto estão a Lince Negra, mutante que, nos quadrinhos, possui o poder de intangibilidade (atravessar objetos sólidos). A partir disso, foi possível ensinar conceitos de matéria, partículas, forças de atração e repulsão para os alunos.
Outro personagem usado como ferramenta de ensino é o Noturno, conhecido pela capacidade de teletransporte Com isso, foi explicado aos estudantes sobre o paradoxo do teletransporte que aborda tambémquestões losó cas.
Fã de super-heróis, o professor conta que a ideia de elaborar o projetosurgiucomaconstatação de que os poderes desses personagens possuem estreita relação com conceitos químicos aprendidosemsaladeaula,além do fato desse tema também despertar o interesse dos alunos que acompanham o universo
Ainda de acordo com o coordenador, o projeto, que conta com a participação de 27 estudantes, é uma referência bené ca e positiva aos professores que buscam dinamizar suas aulas e despertar o interesse e a criatividades dos estudantes.
Oprojetobatizadode'Química em Quadrinhos: utilizando Super-Heróis para abordar conceitos de Química iniciou em julho de 2022 e foi nalizado em novembro A ação é apoiada pelo Governo do Amazonas por meio da Fundação de Amparo à Pes quis a do Est ado do Amazonas (Fapeam) via Programa Ciência na Escola (PCE),editalNº004/2022.
Escola de Inovação proporciona lazer e aprendizado com oficinas científicas
Criar,pormeiodeumprograma de computador, uma xícara de café Um brinquedo Uma peça para casa Aprender conceitos básicos de programação e se divertir A Escola de Inovação, um dos Centros de Ciência, Educação e Cultura (CCEC) de Vitória, oferece quatro o cinas gratuitas durante a programação especial de férias, que vai até o
E teve até família de São Paulo participando das atividades Mariana Campos, moradora da capital paulista, aproveitou os dias de férias na casa da mãe, aquiemVitória,paralevarostrês lhosàEscoladeInovação
"Fomos ao Planetário, e lá me indicaram toda a programação Eu queria tirar as crianças de
casa, do celular, da televisão Durante as férias, queria fazer outras atividades Elas estão adorando, são experiências novas, e também coisas que eles já aprenderam, que já viram em joguinhos. É umanova formade aprender É incrível, aqui em Vitória, como é tudo mais perto, a gente consegue aproveitar mais",disse
( B N C C ) d o s e n s i n o s fundamental e médio e pode ser abordada com os alunos de diferentes maneiras A consultora pedagógica Andy de Santis, autora do livro Lições de valor educação nanceira escolar (ed. Moderna), explica que a educação nanceira vai alémdamatemática nanceirae, por isso, é um tema transversal da BNCC Entre os aspectos trabalhados estão questões c o m p o r t a m e n t a i s , o
Quem também foi conhecer o espaço maker de Vitória foi a administradora Michelle Pizzol, mãe de Elisa Mariani, 10 anos. "Eu tô amando Me surpreendi c om o e ntus i as mo d o s orientadores. A gente aprende bastante, não é só a teoria, é vivenciar na prática. Vou trazer ela outras vezes e os amigos dela também",garantiu
Ao cinadeprogramaçãocom Scratch consiste na elaboração de um game utilizando a linguagem de programação em blocos Os participantes aprendem os conceitos básicos de algoritmo e linguagem de programação desenvolvendo habilidades do pensamento computacional criatividade e resolução de problemas A indicaçãoéparacriançasapartir de10anos.
Em Modelagem 3D, o objetivo é trabalhar os principais conceitosdessatécnicapormeio do soware TinkerCAD Após o desenho 3D de uma peça especí ca, quem fez a o cina
m planejamento e do autocontrole e um bom uso dos recursos, inclusiveodinheiro
Outra possibilidade é abusar daludicidadepormeiodoteatro Sabendo disso, de setembro a novembro,10mil937estudantes deescolaspúblicasdointeriordo Brasil, além de educadores, assistiram, de forma gratuita, à peça O cofrinho sabichão, que levou à re exão de como se relacionarcomodinheiro
pode acompanhar o processo de impressão de uma peça 3D e conhecer o acervo da Escola de Inovação A idade indicada tambéméapartirdos10anos.
Como a
©DIVULGAÇÃOMuito presente nos jogos eletrônicos, sobretudo os mais antigos, a Pixel Art é uma forma de arte digital quadriculada. A o cina desenvolve habilidades como a criatividade e o raciocínio lógico a partir da utilização de um aplicativo desenvolvido na própria Escola deInovação Criançasapartirde
o cina
em educação nanceira está d i s p o n í v e l n o s i t e wwwcofrinhosabichao com br São demonstradas diversas atividades lúdicas sobre o tema que podem ser praticadas em sala de aula com os alunos, em qualquer área do conhecimento Uma cartilha digital também está disponível aos professores e pode ser acessada por qualquer educadordoPaístambémnosite da peça, na aba Cartilha para Professores.
cinco anos podem participar da atividade
Cubo mágico