PORTAFOLIO
PROYECTO DE ARQUITECTURA VII Jose Enrique Briceño Azcárate 20170206
Profesor: Fernando Mosquera D’onofrio Sección: 721 2020 - 1
TABLA DE CONTENIDOS 04
CG2
Visión del Taller ............................................................................................
CG5
Aprendiendo del referente ........................................................................ 05
CG1
Agrupación de unidades en barra .......................................................... 27
CG1
Agrupación de unidades en torre .......................................................... 56
CG5
Analisis del lugar ........................................................................................... 78
CG5
Cabida del proyecto ..................................................................................... 94
CG1
Distribución del proyecto .......................................................................... 100
IC
Información del Curso ................................................................................. 140
CV
Información Personal .................................................................................. 141
TE7
Tarea Académica 01
Aprendiendo del Referente Semana 01 y 02
Descripción Se asigna un referente arquitectonico de vivienda colectiva a cada alumno del nivel para que realice una investigacion y analisis intuitivo inicialmente. A continuacion se presenta el tema de tipologia, en este caso bajo la optica del autor Roger Sherwood, para generar un orden especifco que nos permita identificar caracteristicas universales en los distintos referentes seleccionados de tal manera que los alumnos puedan identificar similitudes y diferencias con las cuales puedan construir “familias”.
Visión del Taller Asumimos el proceso de formación del estudiante de arquitectura desde lo metodológico, brindando herramientas de diseño y reconociendo el uso riguroso de ellas en su aplicación practica, entendiendo el carácter responsable y comprometido que debe existir en la disciplina. Sin pretender caer en una sola y única mirada, el resultado de esta presentación de contenidos permite un punto de inicio seguro desde el cual abordar el problema haciendo (arquitectura). La practica continua y repetitiva garantiza el “como” hacer y devela el momento de incertidumbre que suele aparecer al inicio del proyecto cuando se recibe un encargo. Entender los procesos de diseño a través del referente garantiza la aplicación y adaptación racional de estrategias presentes en la práctica arquitectónica.
[ 04 ]
Objetivos - Descubrir el significado de la vivienda colectiva atraves de un referente . - Capacidad autocritica para analizar y evaluar el referente asignado. - Acercamiento al concepto de Tipologia bajo la mirada de un autor.
[ 05 ]
A
B
C
D
E
1 2 3 4 5
GIFU KITAGATA
PLANTAS ARQUITECTÓNICAS
6 7
Architect: Kazuyo Sejima, SANAA Date: 1994-2000 (two Phases) Location: Kitagata, Gifu, Japan Building Type: Apartment Housing Location: Kitagata, Gifu, Japan Building Contexto: Desarrollo del masterplan para el Nuevo complejo de Kitagata, 4 edificios Client: Gifu prefectura office General coordinator: Arata Isozaki Área del terreno: Área por planta: 9461m2 Nro de plantas: 10
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
F G
H
I
J
K
L
M N
O
P
Q
R
S
T
24
U
25 26 27 28 29 30
31
Periodo de diseño: Abril 1994 – Marzo 1996 (Fase 1), Abril 1998 – Julio 1998 (Fase 2) Periodo de construcción: Octubre 1996 -Marzo 1998 (Fase 1), Enero 1999 – Marzo 2000 (Fase 2) General coordinator: Arata Isozaki Tecnología: Estructura de concreto reforzado y elemento prefabricados Nro de unidades: 107 (30 tipos 49-80m2) Nro de asensores: 2 Profundidad del edificio: 7m aprox.
32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 51
47
52 53
4849
PRIMERA PLANTA
50 54 55
[ 06 ]
[ 07 ]
A'
B'
C'
D'
E'
F'
G'
H'
I'
J'
A B C
D E
A B C
D E
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
16
16
17
17
18
18
19
19
20
20
21
21
22
22
23
23
F G
H
I
J
K
L
M N
O
P Q R
S T
24
24
U
F G
H
I
J
K
L
M N
O
P Q R
S T
U
25
25
26
26
27
27
28
28
29
29
30
30
31
31
32
32
33
33
34
34
35
35
36
36
37
37
38
38
39
39
40
40
41
41
42
42
43
43
44
44
45
45
46
46
51
47
51
47
52
52
53
49 48
53
4849
50
50
54
54
55
55
[ 09 ] [ 08 ]
TERCERA PLANTA SEGUNDA PLANTA
PLANTAS ARQUITECTÓNICAS PLANTAS ARQUITECTÓNICAS
A'
B'
C'
D'
E'
J'
I'
H'
G'
F'
A'
B'
C'
D'
E'
F'
G'
H'
I'
J'
DETALLE DE PLANTAS ARQUITECTÓNICAS 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
A B C
D E
SEGUNDO PISO
A B C
D E
TERCER PISO
A B C
D E
CUARTO PISO [ 10 ]
N
[ 11 ]
FACHADAS VISTAS EN 3D
SECCIONES E
D
C
B
A
NTT +27.0
NPT +24.30
NPT +21.60
NPT +18.90
NPT +16.20
NPT +13.50
NPT +10.80
NPT +8.10
NPT +5.40
NPT +2.70
[ 12 ]
CORTE A-A
[ 13 ]
COMPRENSIÓN ESTRUCTURAL
ACONDICIONAMIENTO
PLANTAS
VECINOS
GRILLA ESTRUCTURAL
FACHADA
LLENOS Y VACÍOS
[ 15 ]
UNIDAD MÍNIMA VARIABLE
COMPOSICIÓN VARIABLE
N
[ 16 ]
[ 17 ]
EJEMPLOS DE COMPOSICIONES 1
2
3
4
5
6
6
7
8
9
10
11
8
9
10
11
12
13
14
22
23
24
25
26
27
28
29
30
A
A
B
B
C
D E
A
A
B
B
C
C
A
C
D E
F G
B C
E
D
F G
E
Nivel 9
Nivel 4
Nivel 8
Nivel 3
Nivel 3
Nivel 5
Nivel 7
Nivel 2
Nivel 2
Nivel 4
NPT +21.60
NPT +18.90
NPT +16.20
NPT +8.10
NPT +5.40
NPT +5.40
NPT +2.70
NPT +2.70
NPT +10.80
NPT +8.10
CORTE A-A'
CORTE A-A'
Nivel 9
Nivel 4
Nivel 8
Nivel 3
Nivel 3
Nivel 5
Nivel 7
Nivel 2
Nivel 2
Nivel 4
Nivel 9
Nivel 4
Nivel 8
Nivel 3
Nivel 3
Nivel 5
Nivel 7
Nivel 2
Nivel 2
Nivel 4
NPT +21.60
NPT +18.90
NPT +16.20
NPT +8.10
NPT +5.40
NPT +5.40
NPT +2.70
NPT +2.70
NPT +10.80
NPT +8.10
CORTE B-B' NPT +21.60
NPT +18.90
[ 18 ]
NPT +16.20
CORTE B-B' Nivel 6
NPT +8.10
NPT +13.50
NPT +5.40
NPT +5.40
NPT +2.70
NPT +2.70
CORTE C-C'
NPT +10.80
[ 19 ]
NPT +8.10
CORTE C-C'
TIPO DE COMPOSICIÓN 1
[ 20 ]
[ 21 ]
TIPO DE COMPOSICIÓN 2
[ 22 ]
[ 23 ]
TIPO DE COMPOSICIÓN 3
[ 24 ]
[ 25 ]
Tarea Académica 02
Agrupación de Unidades en Barra y Torre Semana 03 y 04
MODELO DE LA BARRA
Descripción A partitr del entendimiento de los tipos según el autor, se realizará un ejercicio de agrupacion de unidades de 60 m2, 90 m2 y 120m2. el primero considerado como vivienda estudio para una o dos personas, la segunda con dos dormitorios pudiendo tener una cocineta iluminada y ventilada atraves de otro ambiente, y la ultima con tres dormitorios con una cocina que necesariamente ilumine y ventile directamente. Todas las unidades deberan de contar con sala, comedor, baño principal, baño de visitas y de apoyo a otros dormitorios, cocina y dormitorios diferenciando por lo menos uno como principal. Pueden ser flats, duplex o triplex, no siendo considerado esto, como un tipo.
Objetivos - Agrupar las tres variedades de unidad según metraje asiganando minimo el 20% de cada una de ellas sobre un metraje total de 6480 m2 con los cuales se formaran dos conjuntos, una torre y una barra. - Mantener las proporciones de los tipos según el autor - Conseguir las proporciones del conjunto según cada uno de los dos casos Definir los dos tipos de circulacion de forma clara: Horizontal y Vertical Nota: El conjunto constituye el cuerpo de un edificio, no tiene contacto con el suelo ni tiene un remate. Es un ejercicio meramente academico.
[ 27 ]
EJERCICIO DE LA CABIDA En este proyecto de la barra replanteé la propuesta que planteaba el Gifu Kitagata con respecto a su modulación en el uso de una unidad miníma variable. Tomando la esbeltez del Gifu decidí adelgazarlo más y reducir la cantidad de recorridos y escaleras planteadas. Al utilzar solo 2 vías de circulación horizontal en 6 pisos, logré permitir que todos los departamentos incorporen vistas pasantes.
EL BLOQUE
EL MÓDULO C T E
E
S
D D
T C
D
S
D
D
D
D
E
D
C
T
T
D
S
C
S
S
C E
T
D
D
Este modulo está compuesto por 5 departamentos encajados entre sí para dar un forma regular exterior que sea fácil de modular ya sea vertial u horizontalmente. Estos movimientos internos para encajar dotan cada departamento con una única espacialidad que le da al usuario gran libertad para elegir uno con respecto a su necesidad.
LA CIRCULACIÓN
El multifamiliar cuenta con 4 bloques, compuestos por 2 módulos cada uno y estos se componen por departamentos de 60m2 (1 und. rojo), 90m2 (2 und. azul) y 120m2 (2 und. verde).
EL CONJUNTO Los módulos cuentan con un largo de 42m el cual se aproxima al límite normado recorrible para el ingreso a una unidad, por ello estos núcleos de circulación delimitan de forma intercalada con el borde de cada bloque. Conectan con las 2 circulaciones horizontales y general dentro un pequeño y translucido espacio de reunión común.
[ 28 ]
El conjunto es conformado por 4 bloques los cuales se podrían aumentar o reducir dependiendo de donde se colocarán. También puede varias de forma sencilla las posiciones de los bloques al modificar el núcleo de circulación. Al no tener terreno opté por hacer un juego de profundidades entre bloques y variación entre vistas ´sur¨y norte¨. [ 29 ]
EJERCICIO DE LLENOS Y VACÍOS Se utilizan lenguajes distintos entre las fachas opuestas debido sus distinto desarrollo. La fachada frontal es completamente plana y con una mayor relacióna doble altura y espacios variados. En la facha posterior se ubica la circulación horizontal general que corta la fachada y se siente alargado aún más el volumen por el ello busqué enfatizar aú más este sentimiento.Se colocan venttana de 1 m con a medio muro y ubico los servicios en esta fachada.
Vano horizontal 1 - Uso en dormitorio - Celosía superior - Ventana laterales deslisables - Vidrio translucido - A un metro de suelo
Vano horizontal 2 - Uso social - Celosía superiror - Ventana laterales deslisables - Vidrio translucido - A un metro de suelo Vano horizontal 3 - Uso en baños - Celosía completa- Ventana inferior deslisable - Vidrio semi opaco - De piso a techo
ELEVACIÓN FRONTAL
[ 30 ]
Vano vertical 1 - Uso en dormitorio - Celosía superior - Ventana intermedia deslisable - Vidrio translucido - De piso a techo
Vano vertical 2 - Uso social - Celosía inferior - Ventana intermedia deslisable - Vidrio translucido - De piso a techo Vano vertical 3 - Uso en doble altura - Celosía inferior - Ventana sólida - Vidrio semi opaco - De piso a techo
ELEVACIÓN POSTERIOR
[ 31 ]
RESUMEN DEL MULTIFAMILIAR BARRA 1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
9
12
13
14
15
16
17
18
19
20 21 22
23
24
25
26
27
28
29
31
32
30
33
34
35
36
37
38
39
40
41
A B
PRIMERA PLANTA
SEGUNDA PLANTA
TERCERA PLANTA
CUARTA PLANTA
ELEVACIÓN 1 Nivel 8 18.500 Nivel 7 15.800 Nivel 6 13.100 Nivel 5 10.400 Nivel 4 7.700 Nivel 3 5.000 Nivel 2 2.300 Nivel 1 0.000
CORTE A-A
0
12.5
25 m
PLANTA ARQUITECTÓNICA MÓDULO
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
A
B
PLANTA SEGUNDO PISO
[ 34 ]
0
5
10 m
[ 35 ]
PLANTA ARQUITECTÓNICA MÓDULO
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
A
B
PLANTA TERCER PISO
[ 36 ]
0
5
10 m
[ 37 ]
PLANTA ARQUITECTÓNICA MÓDULO
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
A
B
PLANTA CUARTO PISO
[ 38 ]
0
5
10 m
[ 39 ]
TIPOLOGÍA 1 90m 2
TIPOLOGÍA 2 90m2
PRIMER PISO
PRIMER PISO
SEGUNDO PISO
SEGUNDO PISO
CORTE 1-1
CORTE 2-2 0
2.5
5m
0
2.5
5m
TIPOLOGÍA 3 120m2
PRIMER PISO
TERCER PISO
SEGUNDO PISO
CORTE 3-3
[ 42 ]
0
2.5
5m
0
2.5
[ 50 ]
5m
NÚCLEO DE CIRCULACIÓN
SECCIÓN TRANSVERSAL Nivel 8 18.500
Nivel 7 15.800
Nivel 6 13.100
PISO DE CIRCULACIÓN
Nivel 5 10.400
Nivel 4 7.700
Nivel 3 5.000
Nivel 2 2.300
PISO DE DESCANSO
CORTE 4-4 [ 45 ]
Nivel 1 0.000
CORTE B-B
0
2.5
5m
0
2.5
5m
SECCIÓN LONGITUDINAL MÓDULO 10
11
9
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Nivel 8 18.500
Nivel 7 15.800
Nivel 6 13.100
Nivel 5 10.400
Nivel 4 7.700
Nivel 3 5.000
Nivel 2 2.300
Nivel 1 0.000
CORTE C-C
[ 46 ]
0
5
10 m
[ 47 ]
ELEVACIÓN MÓDULO
ELEVACIÓN NORTE
[ 48 ]
0
5
10 m
[ 49 ]
ELEVACIÓN MÓDULO
ELEVACIÓN SUR
[ 50 ]
0
5
10 m
[ 51 ]
VISTAS 3D
[ 52 ]
[ 53 ]
VISTAS 3D DETALLES
VISTA NORTE
VISTA SUR [ 54 ]
VISTA NÚCLEO DE CIRCULACIÓN
[ 55 ]
MODELO DE LA TORRE
[ 57 ]
EJERCICIO DE CABIDA COMPOSICIÓN VOLUMETRICA
ACONDICIONAMIENTO
Fuera de la composición vista para el Gifu Kitagata y la barra propuesta, este edificio pese a tener una gran cantidad de averturas genera una sensación densa y pesada generada porun juego de desfases poligonales.
Debido a la serie de ligeros movimientos que se generan en la volumetría y por lo denso que es se trabajan una serie de jardineras que roden a todo el edificio que han de ser ambientas respecto a las condiciones climáticas de la ubicación.
Al tener un volumen rectangular de base se definió la ubicación de las unidades y en base a ello el edificio fue creciendo a los lados, tomando una forma desordenada pero racional. Estos desfases generaron externamente un ligero movimiento ondular en las esquinas
COMPOSICIÓN ESPACIAL Al definir las ubicaciones de las unidades y como estas se entrelazaban entres sí. Comenzó la etapa de distribución interna del espacio en la busqué adaptar cada espacio para que no solo sea cómodo para el usuario sino para generar un juego entre los desfases del piso y dobles alturas. Como elemento que conforma parte de la vivienda se generan una serie de terrazas individuales por unidad la cual les permite no solo generar un ambiente de reunión más fresco sino como un agradable ingreso externo.
Y para reducir la densidad de la estructura en los últimos 4 pisos se reduce el número de departamentos y se utilizan las nuevas áreas como zonas públicas de reunión u otros usos.
NÚCLEO DE CIRCULACIÓN Este sistema de escaleras y distribución surgió de la necesidad de aumentar la complejidad de edificio al utiizar una serie de pasantes intercalados cada 2 pisos como soporte para este núcleo de circulación. Al generar estos espacio doble altura, pese a que el ingreso de luz no es cenital, se desarrolla un sentido de continuidad espacial, un sentimiento de que todo el espacio es muy amplio pese a tener dimesiones reducidad.
[ 59 ]
EJERCICIO DE LLENOS Y VACÍOS El edificio asimila a una serie de bloques pegados entre sí que varian entre proproporciones y ubicaciones. Este aglomerado de masa fue trabajado con cortes lineales para los vanos en los espacios. Se analizó la necesidad de luz por ambiente y en base a ello se diseñaron distintos modelos que se adecuasen a cada situación.
Vano vertical 1 - Uso en dormitorio - Celosía superior - Ventana intermedia deslisable - Vidrio translucido - De piso a techo
Vano horizontal 1 - Uso en dormitorio - Celosía superior - Ventana laterales deslisables - Vidrio translucido - A un metro de suelo
Ventana vertical 2 Uso en baños Celosía total Ventana batientes superiores Vidrio translucido De piso a techo -
Vano horizontal 2 Uso social Celosía superiror Ventana laterales deslisables Vidrio translucido A un metro de suelo -
Sistema de perfiles autoportantes de vidrio Profilit Uso en Terrazas Profilit doble vidriado hermético Profilit texturizado Puerta de vidrio texturizado De piso a techo [ 61 ]
PLANTAS ARQUITECTÓNICAS B A
B
B
C
D
A
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
PLANTA SEGUNDO PISO
B
PLANTA TERCER PISO
A
C
D
A
[ 62 ] 0
5
10 m
0
5
10 m
PLANTAS ARQUITECTÓNICAS B A
B
B
C
D
A
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
PLANTA CUARTO PISO
B
C
D
PLANTA QUINTO PISO A
A
[ 64 ] 0
5
10 m
0
5
10 m
TIPOLOGÍA 1 60 m2
PRIMER PISO
SEGUNDO PISO
CORTE 1
CORTE 1'
[ 66 ] 0
2.5
5m
0
2.5
5m
TIPOLOGÍA 2 120 m2
SEGUNDO PISO
PRIMER PISO
CORTE 1'
[ 68 ] 0
2.5
5m
0
2.5
5m
TIPOLOGÍA 3 90 m 2
PRIMER PISO
SEGUNDO PISO
CORTE 1
CORTE 1'
[ 70 ]
0
2.5
5m
0
2.5
5m
SECCIONES Nivel 21 54.00 Nivel 20 51.30 Nivel 19 48.60 Nivel 18 45.90 Nivel 17 43.20 Nivel 16 40.50 Nivel 15 37.80 Nivel 14 35.10 Nivel 13 32.40 Nivel 12 29.70 Nivel 11 27.00 Nivel 10 24.30 Nivel 9 21.60 Nivel 8 18.90 Nivel 7 16.20 Nivel 6 13.50 Nivel 5 10.80 Nivel 4 8.10 Nivel 3 5.40 Nivel 2 2.70 Nivel 1 0.00
CORTE A-A
0
5
10 m
CORTE B-B
0
5
10 m
ELEVACIONES
ECORTE LEVACIA-A ÓN 1
0 05
5
10 mm 10
ECORTE LEVACIB-B ÓN 2
0 05
5
10 mm 10
VISTAS AXONOMETRICAS
[ 76 ]
[ 77 ]
SECTORIZACIÓN Trabajo final
Vivienda Colectiva en San Borja CG5
Descripción El trabajo final consiste en la aplicación de todas las herramientas adquiridas en la primera parte del ciclo, en un proyecto de vivivenda colectiva emplazado en una manzana, en este caso, en el distrito de Barranco, detrás de de la Universidad UTEC, zona que se encuentra actualmente en cambio. El ejercicio debe solucionar el problema de continuidad estructural que aparece entre el cuerpo del edificio y ele estacionamiento sin restar calidad espacial a las unidades. Asimismo debe solucionarse el problema de la vivienda en el priimer nivel, la cual es vulnerable y con registro directo.
DISTRITO DE SAN BORJA LUGAR
POBLACIÓN
HOGARES
HAB/KM2
SAN BORJA
122.9
35.7
11 370,18
LIMA
10,580.9
2720.8
3620,41
Sector 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
m2 657,187 719,909 886,173 1,020,259 791,172 734,552 1,080,909 712,572 772,769 610,673 400,752 1,031,340
Habitantes 11,469 7,969 8,698 10,836 7,561 8,215 12,184 11,264 10,363 11,569 5,102 6,818
Hab./Km2 0.0174 0.01107 0.00981 0.01062 0.00956 0.01118 0.01127 0.01581 0.01341 0.01895 0.01273 0.00661
Objetivos - Reconocer y aplicar las herramientas utilizadas en la primera parte del ciclo para abordar el encargo - Proponer la densidad y altura de los edificios que conforman el conjunto, en respuesta del contexto estudiado - Plantear una trama modular o grilla que apoye al ordenamiento de las estructuras del edificio
[ 78 ]
SECTOR 2 SECTOR 1
SECTOR 4
SECTOR 3
SECTOR 5 SECTOR 6
SECTOR 7
SECTOR 8
SECTOR 9
DENSIDADES: ALTA
MEDIA
BAJA
SECTOR 10
SECTOR 11
SECTOR 12
SECTOR 1 Y ÁREA DE TRABAJO
[ 79 ]
DENSIDAD GENERAL DENSIDAD POBLACIONAL
DENSIDAD DE ÁREA VERDE POR HABITANTE
500 HABITANTES POR KM2 en promedio Invasión de Vereda
AVENIDA DE LA ARQUEOLOGÍA
JIRÓN DE LA HISTORIA
AVENIDA CANADÁ
PSJ. DE LA BIOLOGÍA
PSJ. DE LA ECOLOGÍA
CALLE NATURALEZA
SECTOR
ÁREA VERDE POR HABITANTE EN M2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1.96 10.69 3.82 8.47 19.97 8.57 7.91 7.83 7.84 1.26 2.43 24.61
SECTOR 2 SECTOR 1
SECTOR 4
SECTOR 3
SECTOR 5 SECTOR 6
SECTOR 7
SECTOR 8
SECTOR 9
CANTIDAD DE ÁREA VERDE POR HABITANTE RECOMENDADA POR LA O.M.S :
9 m2 Lote Vacío
CANTIDAD DE ÁREA VERDE POR HABITANTE EN SECTOR 1 :
CALLE CULTURA
SECTOR 10 VIVIENDA
LOCAL COMERCIAL
45
29
2
2
48
11
19
4
23
1
15
0
9
2
7
2
17
4
14
5
7
1
DENSIDADES:
ALTA
MEDIA
BAJA
CONCLUSIONES Patrón de error en diseño
Los lotes predominantes en el área de trabajo son los de 90 - 110 m2. Los lotes no respetan alturas, se ve algunos que llegan hasta 4 o incluso 5 pisos de altura, donde sólo se permiten 3. Los últimos pisos en numersos ocasiones han sido construidos por los mismo propietarios fuera de normas Consolidación de lotes sin respetar retiros.
Invasión de vereda
[ 80 ]
SECTOR 12
1.96 m2
COMPRESIÓN DE ENTORNO En numerosas ocasiones las viviendas o locales comerciales están construidos con la losa a un nivel mayor que el de la vereda, creando un contrapaso de más de .18cm de altura al ingreso de la propiedad.
SECTOR 11
Lote vacío
El área verde por habitante está muy por debajo de lo recomendado por la OMS en el Sector 1
[ 81 ]
ANALISIS POR MANZANAS CTOR SE 4 - Manzanas: 4
MANZANA 1 N° DE LOTES: ÁREA PROMEDIO DE LOTES: TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: OTROS: Gran Teatro Nacional - 6600m2 Museo de la Nación - 11500m2
EQUIPAMIENTO MANZANA 7
N° DE LOTES: 96
N° DE LOTES: 51
ÁREA PROMEDIO DE LOTES:
ÁREA PROMEDIO DE LOTES:
Multifamiliar y unifamiliar: 100-285m2
Multifamiliar: 500m2 / unifamiliar
OLOGÍA TIP DE VIVIENDA: Multifamiliar - unifamiliar / de uso mixto
TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: Multifamiliar - unifamiliar
Administrativo 1. Ministerio de Educación 2. IDI Electrónico
Banco de la Nación - 5000m2
1
Centro de Convenciones de Lima - 12000m2
SECTOR 2 - Manzanas: 3
MANZANA 5
MANZANA 8
N° DE LOTES: 84
N° DE LOTES: 15
N° DE LOTES: 45
ÁREA PROMEDIO DE LOTES:
ÁREA PROMEDIO DE LOTES: 300-600 m2
ÁREA PROMEDIO DE LOTES: 85-90m2
Multifamiliar y unifamiliar: 100-265m2
POLOGÍA TI DE VIVIENDA: Multifamiliar
TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: Multifamiliar - unifamiliar / de uso mixto
TROS: O Huaca San Borja - 6600m2 C.E.I Virgen de lourdes - 1400m2
Salud 1. Puesto de Salud San Juan Masias
TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: Multifamiliar - unifamiliar OTROS: Guardería infantil - 1600m2
2
22 1
SECTOR 3 - Manzanas: 5 N° DE LOTES: 98
MANZANA 6
MANZANA 9
N° DE LOTES: 3
N° DE LOTES: 39
ÁREA PROMEDIO DE LOTES: 70-100m2
ÁREA PROMEDIO DE LOTES: Multifamiliar y unifamiliar: 100-200m2 TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: Multifamiliar - unifamiliar / de uso mixto
POLOGÍA TI DE VIVIENDA: Multifamiliar - unifamiliar TROS: O Ministerio de Educación - 9570 m2 I.E. 7083 Manuel Gonzales Prada 8652 m2
ÁREA PROMEDIO DE LOTES: Multifamiliar y unifamiliar: 90-120m2 Multifamiliar(torres): 600m2 TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: Multifamiliar - unifamiliar - multi( OTROS: Parroquia San Josémaría- 2500m2
MANZANA 10 N° DE LOTES: 22
11
2
1
3
2
Financiero 1. Banco de la Nación
3 1
Cultural 1. T eatro Nacional 2. Museo de la Nación 3. Centro de Convenciones
Deportivo
Educación 1. IE Manuel Gonzales Prada 2. IEI Virgen de Lourdes 3. IEI MTC
1. Videna 2. Complejo San Juan Masías
ÁREA PROMEDIO DE LOTES: 200-300m2 TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: Multifamiliar
7 4 3
MANZANA 11
5 6
8
9
2
ÁREA PROMEDIO DE LOTES: 300-500m2 11 1
[ 82 ]
N° DE LOTES: 8
10
TIPOLOGÍA DE VIVIENDA: Multifamiliar
Patrimonio 1. Huaca San Borja
CONCLUSIONES Se ve que esta zona tiene mucha importacia, por ello podria ser potenciada al tener mayor área verde que pueda conectar los distintos espacios públicos del equipamiento cultural y también de la Huaca San Borja. [ 83 ]
HUACA SAN BORJA Ubicación
LLENOS Y VACIOS
Contexto historico 900 d.c.
Cultura Ichma
1450 d.c.
Situada en el valle bajo del Rímac, fue una sede administrativa y ceremonial, aunque menor, del señorío Ichma.
1450 d.c.
Imperio Inca
1532 d.c.
incorporaron muchas de sus prácticas cotidianas durante su ocupación, como las técnicas constructivas y el uso de materias primas y costumbres religiosas.
1542 d.c.
Época colonial
1821 d.c.
La Huaca San Borja quedó abandonada por muchos años, durante este periodo el espacio fue reutilizado como corral, construyéndose incluso una casa rural.
1821 d.c.
Época republicana
Actualidad
Proceso de urbanización en la periferia del Centro Histórico.
Descripción - Estructura piramidal trunca - Perfiles escalonados - Recintos rellenos a manera de cámaras
Material
Tapial como principal y delimitante Resistente, económico y paisajístico
Función
Tuvo funciones administrativas y ceremoniales, con espacios para actividades públicas y privadas.
Sectorización Sector 1
Sector 2
Zona de acceso principal altamente modificada en época colonial
Una serie de pequeños recintos
Sector 3
Sector 4
Sector 5
Zona de rituales
Elemento principal superior
Zona de circulación y observación.
[ 85 ]
ANALISIS POR MANZANAS
ESTACIONAMIENTOS EN EDIFICACIONES RESIDENCIALES - Los estacionamientos deberán ser resueltos dentro del área de cada lote.
ZONA D
no deberán invadir las veredas o áreas públicas de circu lación peatonal.
-
- Los espacios de estacionamiento ros de salida a la vía pública móviles.
-
deberán tener sende
- PARA LA ZONA D : 1 Estacionamiento por cada unidad de vivienda o departamento
EN SOTANOS Y SEMISOTANOS - La pendiente máxima permitida para la rampa de acceso vehicular a los estacionamientos será de 15% , sin tolerancia. - La sección de la 3.00m.
rampa de acceso no será menor a
- El nivel del primer piso podrá elevarse a una altura máxima de 1.50m sobre el nivel de la vereda, pudiendo incluir el área de retiro, a excepción de los ochavos en esquina.
EN EDIFICACIONES COMERCIALES
- Se podrá utilizar para estacionamiento la totalidad del área del terreno, además de habilitar terrazas en el retiro a nivel de 1.50m; en este caso el cerco frontal hacia la vía pública no deberá tener una altura mayor a 3.00m. - No se permitirá el uso mixto de estacionamiento con vivienda o guardianía; ni escaleras independientes desde el retiro municipal a los ambientes permitidos en estos niveles.
Altura 15m - 5 pisos
[ 86 ]
Altura 3 m - 1 piso
Altura 135m - 45 pisos
Altura 12m - 4 pisos
Altura 27 m
Altura 9 m - 3 pisos
Altura 50m - 17 pisos
Altura 35 m
Altura 6 m - 3 pisos
[ 87 ]
ANALISIS DE MOVILIDAD EJES FUNCIONALES Y ESTRUCTURALES ANÁLISIS MACRO
SISTEMA VIAL Y DE TRANSITO LOCAL ANÁLISIS MACRO
Vía Colectora Metropolitana Via Expresa Metropolitana Via Arterial Metropolitana
ANÁLISIS MICRO
[ 88 ]
Lineas del Metro de Lima Transporte no motorizado (ciclovias) Corredores y trasnporte convencional Propuesta de ciclomódulo
ANÁLISIS MICRO
[ 89 ]
ANALISIS DE MOVILIDAD INFRAESTRUCTURA VIAL
ÁREAS PÚBLICAS
ANÁLISIS MACRO
ANÁLISIS MACRO Sistema Vial Arterial Sistema Vial Colectora Sistema Vial Metropolitana
ANÁLISIS MICRO
[ 90 ]
Puentes Inclusivos Tachos soterrados Inteligentes Bicicleta pública San Borja
ANÁLISIS MICRO
[ 91 ]
ANALISIS DE MOVILIDAD ANÁLISIS DE TRANSITO
SECCIÓN DE VÍAS
SECCIÓN CALLE CULTURA
ANÁLISIS MACRO
CORTE LOTE
CORTE LOTE
SECCIÓN AV. CANADÁ
1.2
3
3
1.2
CORTE LOTE
CORTE LOTE
ANÁLISIS MICRO
5
2
12
6
1
2
2
5
SECCIÓN AV. DE LA ARQUEOLOGÍA
SECCIÓN JR. DE LA HISTORIA CORTE LOTE
CORTE LOTE
CORTE TERRENO
CORTE LOTE
[ 101 ]
[ 102 ] 6
7
6
1.5
1.2
4
4
CABIDA DEL PROYECTO Se define cómo el proyecto se va a emplzar según el entorno, teniendo en cuenta las anturas de los edficios a su alrededor y el uso dado a las áreas aledañas. Una tipología única se distribuye por plantas esto permite un sencillo control entre los portcentajes de tipos de departamentos y sus metrajes.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
Tipologías 60m2 0
Tipologías 60 y 90m2
Tipologías 60, 90 y 120m2
DISTRIBUCIÓN PLANIMÉTRICA
1
2
Tipologías 60m2
3
Tipologías 90m2
4
Tipologías 120m2
5
6
7
8
9
GRILLA
DISTRIBUCIÓN VOLUMÉTRICA [ 103 ]
[ 104 ]
DISTRIBUCIÓN DE PROYECTO
En base a la cabida y una grilla, se comienzan a definir las ubicaciones y espacialidad de las tipologías. Al agruparlas y separarlas pos pisos no solo se define la volumetría de la barra sino un juego geométrico en la fachada definido por cada tipología. Luego de ello se desarrolla el entablamiento de uso residencial, público y comercial.
[ 105 ]
[ 106 ]
AV. CANADÁ
E LA AV. D ARQ ÍA LOG UEO
[ 107 ]
PLOT PLAN
0
[ 109 ]
10
20 m
PLANTA BAJA
TIPOLOGÍA 60m2
PRIMER NIVEL
SECCIÓN A
[ 111 ]
SECCIÓN B
TIPOLOGÍA 90m2
SECCIÓN A
REF.
REF.
PRIMER NIVEL [ 113 ]
SEGUNDO NIVEL
TIPOLOGÍA 120m2
SECCIÓN A REF.
[ 115 ]
PRIMER NIVEL
SEGUNDO NIVEL
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
SEGUNDA PLANTA 0
[ 125 ]
10
20 m
TipolgÃas de 60 m2
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
TERCERA PLANTA 0
[ 119 ]
10
20 m
TipolgÃas de 60 y 90 m2
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CUARTA PLANTA 0
[ 121 ]
10
20 m
TipolgÃas de 60 y 90 m2
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
NOVENA PLANTA 0
[ 123 ]
10
20 m
TipolgÃas de 120 m2 y terrazas
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
0
1
2
3
4
5
[ 125 ] 0
PRIMER SÓTANO 10
20 m
0
10
20 m
SECCIÓN TRANSVERSAL CENTRAL
0
10
20 m
SECCIÓN LONGITUDINAL
0
10
20 m
SECCIÓN TRANSVERSAL LATERAL
JOSE BRICEÑO ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA
Nombre del curso
ACERCA DE MÍ
Proyecto de Arquitectura 7
A lo largo de estos últimos años he buscado definir mis objetivos, metas e ideales, debido a esto el principal eje de mi vida es la pasión por lo que hago. Desde temprana edad me surgió una necesidad por planear, desarrollar y ejecutar lo que sea que me imaginarse. En base a esto siento que uno no puede mantenerse igual por mucho tiempo y debe cambiar e innovar para poder progresar.
Tema del Taller Intervenciones simultráneas en eje dle corredor complementario 2
Docente
Es por ello que al desarrollar cualquier proyecto no solo personal, primero busco comprender la metodología, su composición y desarrollo antes de realizar cualquier producción, con las limitantes temporales del caso. Si los cimientos de lo que sea que uno realice están correctamente fundamentados entonces el desarrollo y producción serán mucho más eficientes y de mejor calidad.
CONTACTO
- Fernando Mosquera D’onofrio
990179558 4246461 13 de marzo de 1999 jose_briceno_@hotmail.com
Sumilla del curso El curso de Proyecto de Arquitectura VII, es una asignatura Teórica-Práctica, obligatoria, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos destinados a la vivienda multifamiliar vinculada al espacio urbano. El objetivo general es “Desarrollar herramientas de análisis y de diseño, as como un cuerpo de conocimientos que permitan elaborar proyectos de vivienda multifamiliar”.
Objetivos del curso - Entender el proyecto de la vivienda vista desde una perspectiva contemporánea. - Implicar al alumno en el estudio y análisis de las tipologías de vivienda existentes y su posible uso y adecuación en el desarrollo actual de los programas de vivienda. - Enseñarle al alumno a comprender mediante el diseño de un espacio habitable los problemas que enfrenta la vivienda (luz natural, ventilación, confort, ahorro energético, optimización de espacio) - Lograr que el alumno sea capaz de plantear una propuesta de integración con su entorno inmediato, generando espacios de interrelación social - así como su relación y compromiso urbano con la ciudad. - Desarrollar en el alumno la capacidad de cuestionamiento sobre las condicionantes establecidas por los reglamentos de construcción, por los parámetros urbanísticos y por promotores inmobiliarios, para poder generar aportes espaciales dependiendo del usuario, del contexto, del lugar, etc.
Jesús Maria, Jr. Nazca
IDIOMAS Español
2014
VOLUNTARIO
2016
Realizado por Asosiación San Andrés Una serie de voluntariados enfocados a comunidades de bajos recursos, a las cuales se les donaban insumos de primera necesidad y medicamentos. También se realizó el planto de arboles para repoblar la zona. Buscaba generar un apoyo incondicional a estas personas que no cuentan con el interés necesario de sus autoridades. Por ello no solo se les brindé recursos básicos sino un sentimiento de apoyo y superación.
Japonés
MANEJO DE SOFTWARE Illustrator · Photoshop · Indesign · Autocad Revit · Sketchup · Lumion · Excel · Rhinoceros
2017
FORMACIÓN 2006 2011
Voluntariado surgido de los daños realizado por los Huaicos, para llevar recursos de primera necesidad a poblaciones afectadas. El objetivo era apoyar a familias que habían perdido sus viviendas o simplemente no tenías acceso a insumos de primera necesidad. Debido a la falta de prevención gubernamental a este fenomeno recurrente, busqué una forma de apoyar a través de este voluntariado que pese a ser de menor escala, sembré esperanza en aquellos que logré ayudar.
2018
Se realizaron 2 modelados 3D en Revit y renderizados en Lumion. Ambos proyectos de obras públicas en proceso de remodelación y reconstrucción. Busqué plasmar el concepto proyectual del arquitecto, en una serie de paseos virtuales que dotasen al expectador de una comprensión no solo espacial sino también del entorno que lo rodea y de su ambientación comercial.
Colegio María Alvarado / Lima High School
Proyectos de dibujo expuesto en ADCA10 Proyectos de dibujo expuesto en ADCA11
2012
SECUNDARIA Colegio San Andrés / Anglo peruano
...
Desarrollo de proyectos artistico para la imagen de la instución (2016).
UNIVERSITARIA Universidad de Lima Santiago de Surco
Proyectos de dibujos seleccionados para exposición anual (2017) Proyecto de taller seleccionado para exposición anual de arquitectura (2019)
MODELADOR 3D Para APAMSA
PRIMARIA
2016
VOLUNTARIO Realizado por Graña y Montero
INTERESES
2017
[ 140 ]
Inglés
EXPERIENCIA LABORAL
2019
SUPERVISOR
202o
Para IACQUA Supervisor en empresa familiar de lavado ecológico de vehículos. Encargado de la productividad de los empleados, del número de unidades acabadas y su calidad al entregar al cliente. A la par la realización calculos de horas laburadas por trabajador, sus pagos y control de facturas de la empresa. Mantuve un estandar de calidad optimo y una organización efectiva al delegar tareas, supervisar el trabajo y realizar los pagos de los empleados.