MÓDULO 5. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN
“LA CREATIVIDAD CAMBIA LA ECUACIÓN”
JOSÉ EVARISTO GUTIÉRREZ VÁSQUEZ
La creatividad cambia la ecuaciĂłn: asĂ de sencillo, lo que nos da ruta, nos abre puertas y nos permite encontrar nuevas maneras de ser, de hacer y de resolver es la creatividad. Si seguimos haciendo lo mismo, no obtenemos resultados diferentes.
“La creatividad cambia la ecuación”
Siempre hay un buen lugar para ser creativo
Los lugares cercanos al centro de estudios deben ir acordes al ambiente de los estudiantes. Ellos deben sentirse en su contexto y ellos mismo deben crearlo, a través de la creatividad. Es necesario que el arte y por ende la creatividad tengan un lugar para aportar en la armonía y la empatía. (En la foto: un grafiti en cercanías de una unidad académica)
“La creatividad cambia la ecuación”
No ocultar lo bueno
Si caminas bien, grita a todos que lo estás haciendo bien, no hay mejor manera que informar cosas positivas. Así, los logros de un curso, de un estudiante y del propio docente deben ser expresados de forma creativa y en lugares destacados del ambiente de estudio. (En la foto: Mural en una unidad académica)
“La creatividad cambia la ecuación”
Mensajes para el alma
La motivación a través de mensajes en paredes, pizarras, letreros o en una simple hoja pueden impulsar a los estudiantes. Pero a través de este medio, ellos mismos pueden demostrar sus habilidades y hasta ser evaluados desde su creatividad, desde el medio en el que mejor se desenvuelven. (En la foto: Pared pintada con poesía)
“La creatividad cambia la ecuación”
El deporte despierta la creatividad
Trabajo en equipo o armonía son algunas de las ventajas del deporte en espacios educativos, sin embargo, practicar una disciplina despierta el interés por crear. Desde una simple jugada hasta una estrategia de equipo son los frutos que se puede obtener mirando la vida desde otra óptica, de la óptica del deporte. (En la foto: partido de fútbol de salón en una cancha universitaria)
“La creatividad cambia la ecuación”
Tecnología para aprender
Existe un sinfín de aplicaciones de edición de fotografía, audio y video, muchas veces utilizadas para crear multimedia para redes sociales o simplemente, para el ocio. Sin embargo, todas estas aplicaciones y habilidades, junto con la creatividad, pueden ser canalizadas hacia una estrategia educativa o bien, una evaluación ¿Respuestas a un examen a través de un video editado en celular? Es posible.
“La creatividad cambia la ecuación”
Recuperar y descubrir habilidades
Más allá de lo que se pueda hacer con la tecnología, existen personas cuya creatividad es innata o bien, no está despierta. Encontrar las formas de descubrir y aprovechar esto puede servir a su vez para descubrir nuevas maneras de ser y aprender.
“La creatividad cambia la ecuación” ESTRATEGIA INFORMACIÓN GENERAL
Universidad: San Francisco Xavier de Chuquisaca
Facultad: Derecho, Ciencias Políticas y Sociales
Carrera: Ciencias de la Comunicación Social
Asignatura: Prensa
Curso: Segundo
JUSTIFICACIÓN La comunicación es una de las pocas áreas donde se conjuga la práctica genera mejores resultados que la teoría, es más, la teoría se va creando al paso del ejercicio y el uso de herramientas y habilidades comunicacionales. El devenir de las herramientas, así como de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ha despertado el interés por conocer cada una de estas y adecuarlas al trabajo de la comunicación. Por ejemplo, la prensa –asignatura que responde a esta estrategia– ha ido cambiando. De los periódicos a los medios digitales, hay un solo paso, el de la creatividad. El de ver las cosas de otra forma, de buscar alternativas para ganar público y de encontrar la forma de cautivarlo.
“La creatividad cambia la ecuación” ESTRATEGIA Es así que la creatividad pasa a ser el principal motor para que el carro de la prensa digital comience a andar. La edición de videos, animaciones, fotografías, audios y muchas cosas más aportan a la información y al entretenimiento. Por ello, la presente asignatura pretende unir la prensa tradicional y la prensa digital pero con un enfoque creativo, de tal forma que la evaluación sea en base a los productos elaborados, pero valorando más el arte, la creatividad y el uso de herramientas. OBJETIVO GENERAL Despertar la creatividad en el estudiante para que pueda, en su contexto y con las herramientas que vea conveniente, desarrollar sus conocimientos sobre la asignatura de Prensa de la carrera Ciencias de la Comunicación Social.
“La creatividad cambia la ecuación” ESTRATEGIA ACTIVIDADES
Exposición de la historia y evolución de la prensa por parte del docente
Desarrollo de las habilidades comunicacionales para el trabajo en prensa
Prácticas de redacción para prensa tradicional y digital
Elaboración de videos, animaciones e imágenes prediseñadas a través de aplicaciones de celular
Publicación de productos comunicacionales en blog
Publicación de productos comunicacionales en redes sociales
HERRAMIENTAS
Aplicaciones móviles (Photoshop, PicsArt, Power Director)
Blogs (WordPress, BlogSpot)
Redes sociales (Facebook, Twitter, SnapChat, Instagram)
Computadoras
Teléfonos inteligentes