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JOSE LUIS GONZALEZ
EDISON YAURIPOMA
VLADIMIR ERAZO
CRISTIAN ZOSORANGA
DANIEL CUENCA
PAUL RAMON
ANDERZON ZAPATA
JULISSA ORTIZ
: APRENDER A UTILIZAR CORRECTAMENTE ESTE PROGRAMA EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS.
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ES UN PROGRAMA DINÁMICO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES. COMBINA DINÁMICAMENTE, GEOMETRÍA, ÁLGEBRA, ANÁLISIS Y ESTADÍSTICA EN UN ÚNICO CONJUNTO TAN SENCILLO A NIVEL OPERATIVO COMO POTENTE.
OFRECE VISTAS DIVERSAS DE LOS OBJETOS DESDE CADA UNA DE SUS POSIBLES PERSPECTIVAS: VISTAS GRÁFICAS, ALGEBRAICAS, ESTADÍSTICAS Y DE ORGANIZACIÓN EN TABLAS
Y
PLANILLAS,
Y
HOJAS
DE
DATOS
DINÁMICAMENTE VINCULADAS.
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GEOGEBRA ES EN SU ORIGEN LA TESIS DE MARKUS HOHENWARTER, CON EL OBJETO DE CREAR UNA CALCULADORA DE USO LIBRE PARA TRABAJAR EL ÁLGEBRA Y LA GEOMETRÍA. FUE UN PROYECTO QUE SE INICIÓ EN EL 2001 EN UN CURSO DE MATEMÁTICA EN LA UNIVERSIDAD DE SALZBURGO
(AUSTRIA).
ACTUALMENTE,
GEOGEBRA
CONTINÚA SU DESARROLLO EN LA UNIVERSIDAD DE BOCA RATON, FLORIDA ATLANTIC UNIVERSITY (USA). PERO NO TENEMOS QUE OLVIDAR QUE GEOGEBRA ESTÁ DISEÑADO CON MENTALIDAD COLABORATIVA.
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ADEMÁS
DE
LA
GRATUIDAD Y LA FACILIDAD
DE
APRENDIZAJE
LA
CARACTERÍSTICA MÁS DESTACABLE DE GEOGEBRA ES LA DOBLE PERCEPCIÓN DE LOS OBJETOS, YA QUE CADA OBJETO TIENE DOS REPRESENTACIONES, UNA EN LA VISTA GRÁFICA (GEOMETRÍA) Y OTRA EN LA VISTA ALGEBRAICA (ÁLGEBRA). DE ESTA FORMA, SE ESTABLECE UNA PERMANENTE CONEXIÓN ENTRE LOS SÍMBOLOS ALGEBRAICOS Y LAS GRÁFICAS GEOMÉTRICAS.
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SE PUEDEN UTILIZAR CONSTRUCCIONES YA CREADAS POR OTRAS PERSONAS O LAS REALIZADAS POR NOSOTROS MISMOS PARA:
CREAR MATERIALES EDUCATIVOS ESTÁTICOS (IMÁGENES, PROTOCOLOS
DE
CONSTRUCCIÓN)
O
DINÁMICOS 7|Página
(DEMOSTRACIONES DINÁMICAS LOCALES, APPLETS EN PÁGINAS WEB), QUE SIRVAN DE APOYO A LAS EXPLICACIONES DE LA MATERIA.
CREAR
ACTIVIDADES
PARA
QUE
LOS
ALUMNOS
MANIPULEN DICHAS CONSTRUCCIONES Y ASÍ DEDUZCAN RELACIONES, PROPIEDADES Y RESULTADOS A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA.
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MANIPULAR CONSTRUCCIONES REALIZADAS POR OTRAS PERSONAS Y DEDUCIR RELACIONES, RESULTADOS Y PROPIEDADES DE LOS OBJETOS QUE INTERVIENEN.
PARA REALIZAR CONSTRUCCIONES DESDE CERO, YA SEAN DIRIGIDAS
O
ABIERTAS,
DE
RESOLUCIÓN
O
DE
INVESTIGACIÓN.
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EJEMPLO. Graficar la función
, en el intervalo (-3, 9)
Pasos: 1. En la barra de entrada, escribe la palabra “función” (con acento).
2.
Escribe corchete inicial, solamente [, y aparecerá
automáticamente el otro signo; ambos en rojo.
3.
A continuación escribe la función 3x2+5x-8 (para
escribir el exponente mantén presionada la tecla “ALT” y escribe el número que corresponde al exponente, en este caso. 10 | P á g i n a
4.
A continuación escribe el intervalo: a.
Escribe una coma, y después el valor extremo de
la izquierda (en este caso -3), y por último el valor extremo de la derecha (en este caso 9). La entrada debe quedar así:
5.
Presiona la tecla “Enter”.
6.
El gráfico está listo:
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ESTE PROGRAMA ES MUY ÚTIL TANTO PARA LOS ESTUDIANTES COMO PARA LOS PROFESIONALES YA QUE DA FACILIDADES PARA PODER REALIZAR DISTINTOS TIPOS DE TRABAJOS EN ÁMBITOS COMO LA GEOMETRÍA Y FÍSICA
EL PROGRAMA NOS PROPONE UNA NUEVA ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE YA QUE A VECES LA FORMA TEORICA ES DIFÍCIL Y ESTA ES UNA HERRAMIENTA PRACTICA PARA PODER ENTENDER Y PODER APLICAR DE MEJOR MANERA LO QUE SE APRENDE EN CLASES.
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http://es.slideshare.net/luisacosta5toc/geogebrapresentacion https://sites.google.com/site/geogebra1112/caract eristicas-de-geogebra
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