MÓDULO II ESCUELA TIC 2.0
MONTEMAYOR'2010
E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BB
RECURSO
El boticario
ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado
Estructura fácil y sencilla para el alumno y el profesor
POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
Sí, es posible en Educación para la salud
¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Cómo crees que aborda las CC.BB?
IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO
Trabaja las competencias matemáticas y lingüisticas
Parte de una Unidad Didáctica
Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..
OTRAS APRECIACIONES
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MÓDULO II ESCUELA TIC 2.0
MONTEMAYOR'2010
E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BB
RECURSO
HECHO HISTÓRICO
ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado
POSIBILIDADES DIDÁCTICAS ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Cómo crees que aborda las CC.BB?
Muy bien secuenciada y muy atractiva para los alumnos
Se puede trabajar en todas las áreas Se pueden trabajar las competencias de AA, competencias digitales, AIP, conocimiento e interacción con el medio físico.
IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..
OTRAS APRECIACIONES
Como ampliación de una Unidad Didactica
MÓDULO II ESCUELA TIC 2.0
MONTEMAYOR'2010
E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 3_CC.BB
RECURSO ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado
POSIBILIDADES DIDÁCTICAS ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Cómo crees que aborda las CC.BB?
IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..
OTRAS APRECIACIONES