НАПРЕДКОРАКДодатак уз радну свеску
9 СТВАРИ КОЈЕ ТРЕБА ГОВОРИТИ ДЕЦИ СВАКИ ДАН ВОЛИМ ТЕ ДОПАДА МИ СЕ КАДА... ЗБОГ ТЕБЕ СЕ ОСЕЋАМ СРЕЋНО ТИ СИ ПОСЕБАН ВЕРУЈЕМ ТИПОНОСНА САМ НА ТЕБЕ ЗНАМ ДА ТИ ТО МОЖЕШ ИМАМУПОВЕРЕЊАТЕБЕ ТЕСМОЗАХВАЛНИШТОИМАМО 2
КАКО СМО КОРАЧАЛИ У ИЗРАДИ РАДНЕ СВЕСКЕ ПРВИ ПОЛАЗНЕКОРАКИДЕЈЕ Полазна идеја ауторског тима је била разматрање идеје о начинима уз помоћ којих можемо да допринесемо грађењу односа међу вршњацима као и између деце и одраслих, васпитача и родитеља. Сложни смо били у ставу да бисмо тиме градили и позитивну слику о себи, самопоуздање и свест о личном доприносу, с обзиром да смо сведоци да у животним околностима одраслог, зрелог и формираног човека врло често недостаје самопоуздање у важним животним ситуацијама. Пошли смо од теоријских полазишта стручњака, психолога пре свега, о нашој теми. Даља размишљања су нам била како да уз коришћење радне свеске допринесемо грађењу односа детета са својим социјалним и физичким окружењем. За реализацију овог тежег задатка донели смо одлуку да аутор прикаже одабране поступке подршке деци, а да васпитачима и одраслима препустимо даља размишљања о важности теме. Иако тема самопоштовања и самопоуздања нема директне везе са реализацијом садржаја радне свеске намењених првенствено деци били смо одлучни да неке ставове науке која се бави психолошким развојем деце предшколског узраста и које смо одабрали пренесемо у кратким цртама. Закључили смо да овакав став не може да шкоди већ, напротив, само да користи. Васпитачи, родитељи и сви одрасли који се баве васпитањем и образовањем предшколске деце сами ће одлучити да ли желе и на који начин да се баве темом самопоштовања и самопоуздања. 3
Деца која имају изграђено самопоуздање радо прихватају изазове, рад и сарадњу са другима и фокусирана су на успех. Деца која имају недостатак самопоуздања немају довољну подршку од стране околине и та деца су склона да резултате својих активности и догађаје доживљавају кроз осећање
САЖЕТАК ОДАБРАНИХ СТАВОВА И ПОВЕЗАНОСТ СА САДРЖАЈИМА РАДНЕ СВЕСКЕ ОД САМОПОШТОВАЊА И САМОПОУЗДАЊА ДО БЕЗУСЛОВНОГ ПРИХВАТАЊА СЕБЕ Како деца виде себе и да ли стичу позитивну слику о себи, највише зависи од родитеља. Унутрашња слика о себи развија се рано у животу. Стицање доброг утиска о себи повезано је са препознавањем напретка детета од стране одраслих и њихове адекватне реакције.
несигур ности и неуспешности. КАКО ДА ГРАДИМО ПОЗИТИВНУ СЛИКУ О СЕБИ КОД ДЕЦЕ Поступци родитеља, васпитача и свих одраслих који се баве васпитањем и образовањем деце Похвале Самопоуздање је лични, унутрашњи доживљај себе. Одрасли треба да својим позитивним ко ментарима утичу на стварање те унутрашње позитивне слике детета о себи. Похвале су једноставан метод помоћу ког се може постићи тај циљ. Код похвала које упућујемо деци најважније су две ствари: 1. Похвала увек треба да иде на рачун нечега што је дете добро урадило. Није довољно само рећи или стално понављати детету „Ти си добар/добра” или „Ти си јако добар/добра”, потребно је детету рећи и зашто. На пример: „Баш је лепо што си се потрудио/потрудила да по могнеш мами да залије своје цвеће”, или „Хвала ти што си помогао/помогла брату (сестри) да поспреми свој кревет”, итд. Када дете има самопоштовање, оно има позитивну слику о себи. Када дете безусловно прихвата себе, оно Има поверење у сопствене снаге и осећа се компетентно. Ово је дуг и перманентан процес, који започиње у предшколском узрасту. Када дете има самопоуздање, оно изграђује веру у сопствене способности и вештине. 4
2. Похвала детету увек треба да буде праћена од стране родитеља у смислу да ли је дете похва лу доживело са унутрашњим задовољством. Ако се примети да је дете доживело унутрашње задовољство због похвале, посао је добро обављен и дете је направило још један Корак напред у процесу јачања свог самопоуздања. Радна свеска Корак напред садржи игре које подржавају поступке којима се постиже стварање позитивне слике о себи путем похвала. Поред игара, радна свеска садржи и предлоге који се могу надовезати на постојеће. Радна свеска Корак напред садржи игре које дају подршку развоју самопоуздања, као на пример: МОГИ ЛИ И ЈА КАО ТИ? ГВОЗДЕН МЕ РАДОСТ. Поштовање
Ефикасан метод које одрасли може применити када жели да искаже поштовање према детету, а које води ка јачању његовог самопоштовања, почива у ситуацијама постојања и поштовања одређених правила које су заједнички донели. Подразумева се да су одрасли заједнички са де тетом донели одређена правила и да су у дискусији са дететом били сагласни око разлога њи ховог постојања и поштовања. На пример: ако се у породици водила дискусија и донела зајед ничка одлука породице око тога да ће се за предстојећи викенд посетити зоолошки врт, како је дете и желело, и ако је постигнута сагласност свих учесника, веома је важно да се тај договор и дететов избор испоштује. Ако је детету понуђен избор, важно је доследно га испоштовати. Ако сте испоштовали договор или дететов избор, посао је добро обављен и дете је направило још један Корак напред у процесу јачања свог самопоштовања. Радна свеска Корак напред садржи игре које подржавају поступке којима се постиже ства рање позитивне слике о себи путем поштовања заједнички донесених правила или одлука. На пример, неке од предложених игара које дају подршку развоја самопоштовања јесу: ДОБАР И ЛОШ ИЗБОР; ПОМОЗИ ГВОЗДЕНУ ДА СЕ ДОБРО ОСЕЋА; ИГРА КОЦКОМ. Подршка развоју дечијих способности
нешто добро, оно треба да се осећа способним за то што је успешно урадило. Није довољно само рећи или стално понављати детету „Ти си способан/способна” или „Ти то можеш”. Потребно је детету рећи да је способно зато што је успешно обавило активности које су за њега биле изазовне. Ефикасан метод за стицање дететовог самопоуздања је да се деци понуди пуно креативних активности где оно може да истражује процес стварања и изражавања својих идеја и емоција. Важно је да одрасли прате дечја интересовања, говор, пона шање. Ситуације у којима и за које дете показује интересовање одличне су прилике за пружање подршке код постојећих или касније понуђених активности. 5
МАЂИОНИЧАРУПОЗНАЈЕ;ЗАСРЕЋУ И
Сваки пут када дете уради
Радна свеска Корак напред као подршка развоју самопоштовања и самопоуздања садржи и игре подршке. Неке од оваквих игара су: ПУТ ОД КУЋЕ ДО ВРТИЋА; ПУТОГЛЕДАЛО;ОДКУЋЕ ДО ПРОДАВНИЦЕ; ИГРЕ ИЗ ПОГЛАВЉА ГВОЗДЕН САДА ЗНА. ПОСТУПЦИ ПОДРШКЕ ДЕТЕТУ У ГРАЂЕЊУ ПОЗИТИВНЕ СЛИКЕ О СЕБИ 1. ОХРАБРИТИ ДЕТЕ ДА БУДЕ НЕЗАВИСНО. 2. ПОДРЖАТИ ДЕТЕ ДА ШТО ВИШЕ САМО ПРАВИ ИЗБОРЕ. 3. СТВОРИТИ ДЕТЕТУ ОПТИМАЛНЕ И ИЗАЗОВНЕ СИТУАЦИЈЕ УЧЕЊА КАКО БИ ИСТРАЖИЛО И ПРОДУБИЛО СОПСТВЕНЕ ГРАНИЦЕ. 4. ОМОГУЋИТИ ДЕТЕТУ ДА УСВАЈА НОВЕ ВЕШТИНЕ ПУТЕМ ВЕЖБИ КОЈЕ СЕ МОГУ ВИШЕ ПУТА ПОНОВИТИ.
6. ОБЕЗБЕДИТИ КРЕАТИВНЕ
ИСТРАЖИВАЧКЕ АКТИВНОСТИ У КОЈИМА ДЕТЕ МОЖЕ ДА ИСТРАЖУЈЕ МНОГЕ МОГУЋНОСТИ, ЛИЧНЕ ИДЕЈЕ И ДА ИЗРАЖАВА ЕМОЦИЈЕ. 7. СТВОРИТИ СИТУАЦИЈЕ УЧЕЊА У КОЈИМА ДЕТЕ МОЖЕ ДА СТУПА У ИНТЕРАКЦИЈУ И ИГРУ СА ДРУГОМ ДЕЦОМ, У КОЈИМА МОЖЕ ДА РАЗУМЕ ВАЖНОСТ СЛАГАЊА И САРАДЊЕ СА ДРУГИМА И ДА ПРЕПОЗНА ЕМОЦИЈЕ И ПОТРЕБЕ ДРУГЕ ДЕЦЕ. 8. ОБЕЗБЕДИТИ ДЕЦИ СИТУАЦИЈЕ УЧЕЊА ЗА КОЈЕ ПОКАЗУЈУ ТАЛЕНАТ ИЛИ СПОСОБНОСТИ. 9. ПОДСТИЦАТИ ДЕТЕ ДА ГОВОРИ О СВОЈИМ ОСЕЋАЊИМА. 10. КРИТИКЕ УПУЋЕНЕ ДЕЦИ ИХ НЕ СМЕЈУ ОБЕСХРАБРИТИ. КРИТИКА ТРЕБА ДА БУДЕ УСМЕРЕ НА НА ПОНАШАЊЕ И СИТУАЦИЈУ, А НЕ НА ЛИЧНОСТ ДЕТЕТА. НА ПРИМЕР, ИСПРАВНО БИ БИЛО РЕЋИ ДЕТЕТУ: „НИЈЕ У РЕДУ ДА УДАРИШ СЕСТРУ, БРАТА, ДРУГА АКО ТИ НЕ ДА ИГРАЧ КУ”. НЕ ТРЕБА РЕЋИ ДЕТЕТУ: „НЕВАЉАО/НЕВАЉАЛА СИ”. 6
5. ИЗБЕГАВАТИ СТЕРЕОТИПЕ КАО ШТО СУ „ТО ЈЕ ЗА ДЕВОЈЧИЦЕ” ИЛИ „ТО ЈЕ ЗА ДЕЧАКЕ”. ПОДРЖАТИ ЈЕДНАК ПРИСТУП АКТИВНОСТИМА И ВЕЖБАМА.