Pdf plan bloques 1 a 6 física 1º de bgu v 01 by JOSÉ ITURRALDE

MACRODESTREZAS:Construcción del conocimiento científico. La adquisición, el desarrollo y la comprensión de los conocimientos que explican los fenómenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:

TIEMPO: 5 SEMANAS PERIODOS: 20

FECHA 1: FECHA 2:

ASIGNATURA: Física

OBJETIVO DEL BLOQUE:Determinar la incidencia y relación de la Física en el desarrollo de otras ciencias y utilizar correctamente las herramientas que tiene a su disposición, de tal forma que los estudiantes puedan unificar criterios sobre los sistemas de medición que la Física requiere para desarrollar su metodología de trabajo; reconocer a la Física como un mecanismo para interpretar mejor las situaciones del día a día, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas

BLOQUE Nº 1 : Relación de la Física con otras ciencias

1. Describe y dimensiona la importancia de la Física en la vida diaria. 2. Vincula a la Física con otras ciencias experimentales. 3. Reconoce y transforma las unidades del Sistema Internacional, diferenciando magnitudes fundamentales y derivadas. 4. Integra la teoría de errores en la realización de mediciones. 5. Identifica una magnitud vectorial y realiza los procedimientos para su manejo DOMINIO A. EL PLANETA TIERRA COMO LUGAR DE VIDA / NIVEL 5: Plantea problemas e hipótesis basándose en conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos. Estructura y ejecuta un plan de indagación para recolectar y sistematizar información de diferentes fuentes. Diseña experiencias que le permitan verificar su marco teórico. Interpreta y evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hipótesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de recursos de las TIC.

CONOCIMIENTOS DESTREZA CON CRITERIO ESENCIALES DE DESEMPEÑO 1. Relación con otras ciencias: 4 Relacionar cientificamente la Física periodos. con otras ciencias Tipos de fenómenos físicos, origen de los fenómenos.

2. Sistema Internacional de Unidades: 8 periodos. Conversión de unidades, notación científica y uso de prefijos.

Establecer mecanismos para convertir unidades, desde el reconocimiento de las magnitudes físicas fundamentales y sus unidades del S I

3. Soporte matemático: 8 periodos. Tratamiento de errores, conceptos trigonométricos, escalares y vectores.

Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicación de procedimientos específicos para su manejo que incluyen a los conceptos trigonométricos integrados al manejo de vectores.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS

INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Dimensiona la importancia de la Física y la vincula con otras ciencias

Texto, lupa, fosforos, papel, termometro, Novela de Julio Verne, tabla periodica Cinta métrica, regla en Reconoce y transforma las unidades SI y diferencia unidades cm y pulgadas, fundamentales y derivadas calculadora científica Integra la teoría de errores en las mediciones Reconoce y transforma las unidades SI y diferencia unidades fundamentales y derivadas Reglas, compás, Identifica la magnitud vectorial y las transportador aplica en procesos

EVALUACIÓN TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Representación. Organizador de ideas

Técnica: Prueba Instrumento tabulación de conversiones y ensayo de sistemas de unidades y métodos de transformación

Tecnica: Prueba Instrumento: trazado, suma analtica y gráfica de vectores

MACRODESTREZAS: Explicación de fenómenos naturales. Dar razones científicas a un fenómeno natural, analizar las condiciones que son necesarias para que se desarrolle dicho fenómeno y determinar las consecuencias que provoca la existencia del fenómeno. Aplicación. Una vez determinadas las leyes que rigen a los fenómenos naturales, aplicar las leyes científicas obtenidas para dar solución a problemas de similar fenomenología.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:

CONOCIMIENTOS ESENCIALES 4. Cinemática: 12 periodos Distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad, aceleración, trayectorias.

5. Cinemática: 16 periodos Movimientos de trayectoria unidimensional: Ecuaciones del movimiento, análisis y gráficas.

TIEMPO: 7 SEMANAS PERIODOS: 28

FECHA 1: FECHA 2:

ASIGNATURA: Física

OBJETIVO DEL BLOQUE: Caracterizar el movimiento en una dimensión, de tal forma que se puedan enfrentar situaciones problémicas sobre el tema, y lograr así resultados exitosos en los que se evidencie pulcritud, orden y metodología coherentes.

BLOQUE Nº 2 : Movimiento de los cuerpos en una dimensión.

6. Diferencia distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad. 7. Detecta la existencia de aceleración en un movimiento y resuelve ejercicios relacionados, aplicando las ecuaciones respectivas. 8. Analiza y diseña gráficas de movimiento, incluyendo el uso de pendientes y áreas. 9. Describe el efecto de la resistencia del aire sobre el movimiento de un objeto. DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA NIVEL 4: Identifica problemas basándose en observaciones de la acción de diferentes clases de sustancias. Diseña y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el uso de esquemas, gráficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con información científica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compañeros. Interpre¬ta resultados basándose en observaciones, datos e información obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS

Conceptualizar distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad, aceleración, a partir de la explicación del movimiento de los cuerpos en una dimensión.

Texto, objetos susceptibles de movimiento, relojes y calculadora científica.

Resolver problemas, a partir del análisis del movimiento y de un correcto manejo de ecuaciones cinemáticas. Dibujar y analizar gráficas de movimiento, con base en la descripción de las variables cinemáticas implícitas y con base en la asignación del significado físico de las pendientes y de las áreas en los gráficos de movimiento.

Reglas, escuadras, transportador y calculadora científica.

INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Diferencia distancia y desplazamiento, Técnica: Prueba escrita Ensayo, rapidez y velocidad. opción múltiple y/o solución de Detecta la existencia de aceleración en problemas de aplicación y un movimiento y resuelve ejercicios modelaje. relacionados, aplicando las ecuaciones respectivas.

Analiza y diseña gráficas de movimiento, incluyendo el uso de pendientes y áreas. Describe el efecto de la resistencia del aire sobre el movimiento de un objeto.

Técnica: Prueba escrita Trabajo de proyecto de aplicación. Análisis y trazado de gráficos. Tabulación detallada y comprehensiva de ecuaciones y variables

UNIDAD EDUCATIVA ANTARES - PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES BGU - FÍSICA 1° DE BACHILLERATO AREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES AÑO BGU: PRIMERO JOSÉ ITURRALDE HIDALGO EJES DE ASIGNATURA: Comprender las propiedades, la estructura y la organización de la materia, así como la interacción entre sus partículas fundamentales y su fenomenología OBJETIVO DEL ÁREA: Establecer que las ciencias experimentales son disciplinas dinámicas y que están formadas por cuerpos de conocimientos que van incrementándose, desechándose o realimentándose, que nos han permitido comprender nuestra procedencia y prever un posible destino. MACRODESTREZAS:Construcción del conocimiento científico. La adquisición, el desarrollo y la comprensión de los conocimientos que explican los fenómenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:

CONOCIMIENTOS ESENCIALES 6. Movimientos de trayectoria bidimensional: 12 periodos Composición de movimientos, ecuaciones del movimiento, análisis y gráficas.

TIEMPO: 6 SEMANAS PERIODOS: 24

FECHA 2:

ASIGNATURA: Física

OBJETIVO DEL BLOQUE: Establecer las características del movimiento compuesto y su importancia, de manera que se puedan determinar las aplicaciones útiles y beneficiosas de estos principios para la humanidad.

BLOQUE Nº 3 : Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones.

10. Establece desplazamiento, distancia, velocidad, rapidez y aceleración en movimiento bidimensional. 11. Reconoce velocidad y aceleración en el eje horizontal (x) y vertical (y) de un objeto que describe movimiento compuesto. 12. Grafica y rotula vectores de magnitudes cinemáticas sobre la trayectoria descrita. 13. Determina las coordenadas de un proyectil en un tiempo dado, la altura y alcance máximos conocidos, la velocidad y el ángulo de lanzamiento. DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA, NIVEL 5: Plantea problemas e hipótesis basándose en conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos. Estructura y ejecuta un plan de indagación para recolectar y sistematizar información de diferentes fuentes. Diseña experiencias que le permitan verificar su marco teórico. Interpreta y evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hipótesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de recursos de las TIC.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Describir la utilidad de los vectores en la representación de movimientos en dos dimensiones, a partir de la conceptualización de dos movimientos simultáneos.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS Texto, objetos susceptibles de movimiento, relojes y calculadora científica.

Identificar las magnitudes cinemáticas presentes en un movimiento compuesto, tanto en la dirección horizontal como en la vertical, a partir de la independencia de movimientos simultáneos.

7. Movimientos de proyectiles: 12 periodos. Ecuaciones del movimiento, análisis y gráficas.

FECHA 1:

Analizar el movimiento de un proyectil, a partir de la interpretación del comportamiento de la velocidad y aceleración en dos dimensiones.

Reglas, escuadras, transportador y calculadora científica.

INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Establece desplazamiento, distancia, velocidad, rapidez y aceleración en movimiento bidimensional. Reconoce velocidad y aceleración en el eje horizontal (x) y vertical (y) de un objeto que describe movimiento compuesto. Traza y rotula vectores de magnitudes cinemáticas sobre la trayectoria descrita.

EVALUACIÓN TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Técnica: Prueba escrita Ensayo, opción múltiple y/o solución de problemas de aplicación y modelaje.

Determina las coordenadas de un proyectil en un tiempo dado, la altura y alcance máximos conocidos, la velocidad y el ángulo de lanzamiento.

Técnica: Prueba escrita Trabajo de proyecto de aplicación. Análisis y trazado de gráficos. Tabulación detallada y comprehensiva de la función cuadrática del tiempo. Modelaje

UNIDAD EDUCATIVA ANTARES - PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES BGU - FÍSICA 1° DE BACHILLERATO AREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES AÑO BGU: PRIMERO JOSÉ ITURRALDE HIDALGO EJES DE ASIGNATURA: Comprender las propiedades, la estructura y la organización de la materia, así como la interacción entre sus partículas fundamentales y su fenomenología OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer los elementos teórico-conceptuales de la Física y de la Química, así como de su metodología e investigación, para comprender la realidad natural y para que el estudiante tenga la posibilidad de intervenir en ella. MACRODESTREZAS:Construcción del conocimiento científico. La adquisición, el desarrollo y la comprensión de los conocimientos que explican los fenómenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTOS ESENCIALES

TIEMPO: 5 SEMANAS PERIODOS: 20

FECHA 1: FECHA 2:

ASIGNATURA: Física

OBJETIVO DEL BLOQUE: Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria, y diseñar implementos que, basados en estas leyes, puedan ayudar a proteger la vida de los seres que habitamos el planeta.

BLOQUE Nº 4 : Leyes del movimiento

14. Reconoce las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y las dibuja usando diagramas de cuerpo libre. las leyes de Newton. 17. Explica el efecto de la fuerza de fricción sobre el estado de movimiento de los cuerpos.

15. Analiza situaciones concretas usando 16. Identifica la fuerza resultante de un sistema, así como sus componentes.

DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA , NIVEL Establece la relación e y argumenta la interacción entre los cuerpos regidos por leyes físicas y químicas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Relacionar el movimiento de un cuerpo con las fuerzas que actúan sobre él, a partir de la identificación e interpretación de las leyes de Newton. Analizar reflexivamente algunas aplicaciones y consecuencias Dinámica de los movimientos: 20 de las leyes de Newton, con base en periodos. la descripción de situaciones Fuerza y movimiento. Fuerza y gravedad, cotidianas que involucran la peso. Leyes de Newton y sus aplicaciones, existencia de fuerzas. fuerzas resistivas. Identificar cada una de las fuerzas presentes sobre un cuerpo en problemáticas diversas, a partir de la realización del diagrama de cuerpo libre.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Texto, objetos Reconoce las fuerzas que actúan susceptibles de sobre un cuerpo y las dibuja usando movimiento y/o diagramas de cuerpo libre. resistentes a la Analiza situaciones concretas aplicación a la usando las leyes de Newton. aplicación de fuerzas y Identifica la fuerza resultante de un calculadora científica. sistema, así como sus componentes. Reglas, escuadras, Explica el efecto de la fuerza de compás, transportador fricción sobre el estado de y calculadora movimiento de los cuerpos. científica. RECURSOS

EVALUACIÓN TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Técnica: Prueba escrita Ensayo, opción múltiple y/o solución de problemas de aplicación.......................................... .......................................................... .......................................................... .......................................... ........................................... Técnica: Prueba escrita Trabajo de proyecto de aplicación. Análisis y trazado de gráficos. Tabulación detallada y comprehensiva de la función cuadrática del tiempo. Modelaje

TIEMPO: 5 SEMANAS PERIODOS: 20

FECHA 1: FECHA 2:

ASIGNATURA: Física

OBJETIVO DEL ÁREA: Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales (Física y Química) en temas como salud, OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender los conceptos de trabajo, energía y potencia, sus tipos y recursos alimenticios, recursos energéticos, conservación del medio ambiente, transporte, medios de comunicación, entre otros, transformaciones, y resolver problemas relacionados con ellos a fin de proponer modos para un mejor y su beneficio para la humanidad y el planeta. aprovechamiento de la energía de nuestro entorno. MACRODESTREZAS:Construcción del conocimiento científico. La adquisición, el desarrollo y la comprensión de los conocimientos que explican los fenómenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTOS ESENCIALES 9. Trabajo: 8 periodos. Concepto.

10. Energía: 12 periodos. Energía cinética y potencial, principio de conservación de la energía.

11. Potencia: (1 semana). Concepto, eficiencia.

BLOQUE Nº 5 : Trabajo, potencia y energía

18. Reconoce situaciones en las que existe trabajo realizado por una fuerza. 19. Identifica diferentes tipos de energía y aplica el principio de conservación de la energía 20. Define potencia como la intensidad con que se realiza un trabajo. 21. Implementa el concepto de eficiencia en el proceso de resolución de problemas

DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA,NIVEL 5: Establece la relación entre trabajo, potencia y energía, y argumenta la interacción entre los cuerpos.

DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE DESEMPEÑO Definir trabajo, energía, potencia y Ciclo de aprendizaje: sus relaciones a partir de fenómenos Contextualización ( E. concreta), físicos mecánicos. Estructuración de conocimientos (observación reflex, conceptualiz) Desarrollo de destreza ( aplicación)

Identificar los distintos tipos de energía existentes, con base en su origen y características de uso.

Ciclo de aprendizaje: E. concreta, observación reflex, conceptualización y aplicación

Analizar la eficiencia de un sistema, a Enseñanza para la comprensión EpC partir de la descripción del proceso de generación de trabajo o energía.

RECURSOS Texto, regla y calculadora científica.

Texto, regla y calculadora científica.

INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Reconoce situaciones en las que existe trabajo realizado por una fuerza.

EVALUACIÓN TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Representación. Organizador de ideas

Identifica diferentes tipos de energía Técnica: Prueba y aplica el principio de conservación Instrumento tabulación de de la energía conversiones y ensayo de sistemas de unidades y métodos de transformación Define potencia como la intensidad Tecnica: Prueba con que se realiza un trabajo. Instrumento: trazado, suma Implementa el concepto de analtica y gráfica de vectores eficiencia en el proceso de

UNIDAD EDUCATIVA ANTARES - PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES BGU - FÍSICA 1° DE BACHILLERATO AREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES AÑO BGU: PRIMERO JOSÉ ITURRALDE HIDALGO EJES DE ASIGNATURA: Comprender las propiedades, la estructura y la organización de la materia, así como la interacción entre sus partículas fundamentales y su fenomenología OBJETIVO DEL ÁREA: Reconocer los aportes de las ciencias experimentales en la explicación del universo (macro y micro), así como en las aplicaciones industriales en beneficio de la vida y la salud del ser humano. Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenómenos de diferente complejidad como fundamento para el estudio posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas. Adquirir una actitud crítica, reflexiva, analítica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:

CONOCIMIENTOS ESENCIALES

Física atómica y nuclear: 16 periodos. Partículas elementales del átomo, ley de Coulomb, núcleo de los elementos, defecto de masa, energía de enlace y energía liberada, vida media de un elemento radiactivo.

TIEMPO: 5 SEMANAS PERIODOS: 20

FECHA 1: FECHA 2:

ASIGNATURA: Física

OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender los principios de la Física nuclear y describir el comportamiento de las partículas atómicas, a partir del análisis de las formas en que la energía atómica puede ser aprovechada para beneficio de la humanidad.

BLOQUE Nº 6 : Física atómica y nuclear

22. Reconoce las partículas componentes del átomo y sus características. 23. Detecta la existencia de fuerzas de origen electrostático y las cuantifica mediante la aplicación de la ley de Coulomb. Calcula el defecto de masa y energía de enlace de un átomo. Define la vida media de un elemento y resuelve ejercicios relacionados

24. 25.

DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGÍA , NIVELES 4 Y 5: Utiliza, con propiedad, términos científicos para explicar las leyes estequiométricas que regulan la transformación de la materia y de la energía.Caracteriza los cambios físicos y químicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades físicas y químicas de los elementos químicos. Comprende y explica la transformación de la materia en energía DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Describir los componentes básicos de la materia, a partir de la identificación de las partículas que constituyen el átomo y de sus valores de carga y masa.

Diferenciar entre energía de enlace y energía liberada, con base en las ecuaciones nucleares respectivas.

Definir la vida media de un núcleo atómico, a partir de la actividad radiactiva que lo caracteriza.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS

Texto, lupa, fosforos, papel, termometro, Novela de Julio Verne, tabla periodica Cinta métrica, regla en cm y pulgadas, calculadora científica

Reglas, compás, transportador

INDICADORES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Reconoce las partículas componentes del átomo y sus características. Detecta la existencia de fuerzas de origen electrostático y las cuantifica mediante la aplicación de la ley de Coulomb.

EVALUACIÓN TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Representación. Organizador de ideas

Calcula el defecto de masa y energía Técnica: Prueba de enlace de un átomo. Instrumento tabulación de conversiones y ensayo de sistemas de unidades y métodos de transformación Define la vida media de un elemento Tecnica: Prueba y resuelve ejercicios relacionados. Instrumento: trazado, suma analtica y gráfica de vectores