VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO
PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)
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INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD / DEPARTAMENTO: CARRERA: EDUCACION INICIAL MODALIDAD SEMIPRESENCIAL - PRESENCIAL Asignatura/ MÚSICA Código: Prerrequisitos: Tener las ganas de aprender y trabajar de forma Número de Créditos: 3 motivada en el aprendizaje Correquisitos: Área Académica: Arte Período académico:2014 DOCENTE- TUTOR: Nombre: Juan Manuel Tobar Alemán
Nivel: segundo
Grado académico o título profesional: Lic. Administración de Personal Técnico Operador en Grabación y sonido Musical
e-mail: Jtobar@ute.edu.ec Breve reseña de la actividad académica y/o profesional
Mi nombre es Juan Manuel Tobar, soy Docente Universitario con una experiencia de 13 años en el medio. También he tenido la oportunidad de trabajar en algunas Instituciones educativas como el Colegio Ecuatoriano Suizo, Colegio Don Bosco, Liceo de Ciencias y Artes, Escuela Alberto Jarrín de educación especial. Tengo una licenciatura en Administración de Recursos Humanos, así como también soy Técnico operador en manejo de sonido y grabación Musical. En el campo que musical estoy vinculado desde los 13 años. Pertenezco a un grupo de música andina llamado YATZURU, con el cual he podido viajar y compartir con artistas Nacionales e Internacionales, tengo tres grabaciones con temas de mi autoría. Actualmente estoy a cargo del grupo musical de la U.T.E. del cual me siento muy contento por los logros alcanzados. También Trabajo particularmente brindando capacitación musical; esto es impartir talleres prácticos de instrumentos andinos de cuerda, viento, percusión así como la formación y dirección de grupos musicales. Me Gusta trabajar en proyectos, que rescaten los valores culturales por medio de la música.
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PLAN MICROCURRICULAR 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Es importante entender la necesidad de la Educadora Parvularia en cuanto a la aplicación de conceptos y elementos musicales, pues muchas veces se ha evidenciado la falta de estos conocimientos dentro de la educación infantil y por ende su correcta utilización. El educador tiene que estar preparado también de manera integral, contar con actividades variadas en el caso de la materia de musical que le permitan desarrollar en los niños capacidades, valores, habilidades, destrezas, mejorado la enseñanza en la educación inicial, y de esta manera aportar
al
crecimiento integral del ser. La música es una poderosa estrategia motivadora para asimilar los aprendizajes y potenciar la creatividad.
Creemos que al conocer, manejar correctamente esta herramienta metodológica la estudiante, estará en capacidad de reconocer la importancia y utilidad de la música en la educación infantil. Aplicar conceptos, contenidos musicales de acuerdo a las necesidades de la educación infantil. Utilizar medios y recursos en función de la música, así como el Planificar, ejecutar y evaluar una clase de música.
2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
Aplicar los conceptos básicos de la música, para fundamentar y reforzar la educación integral infantil. Que es transmitida por los profesionales en Educación Inicial y Especial.
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3.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE) Resultado del Aprendizaje
Nivel
Forma de evidenciarlo
Desarrollar conjuntamente cuerpo, mente, afectividad, creatividad e imaginación; valores y sentido estético en los niños.
M
Video de actividades musicales aplicadas a los niños .
Desarrollar habilidades y destrezas mediante la apreciación práctica
M
Entona un instrumento musical (Guitarra - Flauta dulce).
Identificar compases simples y pulso
A
Elaborar secuencias rítmicas
Planificar y evaluar de acuerdo al nivel
4.
M
Elaborar un repertorio de canciones infantiles Elaboración de un plan de clase en Educación Musical
METODOLOGÍA: a)
Estrategias metodológicas:
El/la estudiante de la modalidad a presencial debe conocer y manejar estrategias modernas de aprendizaje que le permitirán conocer el mundo, redescubrir la ciencia, usar la tecnología y apropiarse de la cultura, tales como:
1. 2. 3. 4. 5.
Uso de las Tics Resolución de problemas La comunicación telefónica Correo electrónico Estudio de caso
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VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO 6. Trabajo autónomo: a) Actividades de autoevaluación, que permiten múltiples formatos. b) Actividades secuenciadas, como: estudio de caso, el análisis o indagación guiada, el rastreo de información 7. Escenarios de aprendizaje abiertos
b) Orientaciones metodológicas:
Se recomienda: 1.
Realizar una lectura reflexiva de los aspectos presentados en los contenidos de cada unidad, así como, ejecutar las actividades, ejercicios, prácticos y lecturas que se proponen en la materia, con el único objetivo de que el/la estudiante vaya consolidando el aprendizaje por medio de actividades de refuerzo.
2. Consultar la bibliografía presentada, para ampliar los conocimientos o aclarar dudas.
3. Solicitar la aclaración de dudas, por medio del correo electrónico, telefónicamente o tutorías presenciales.
4. Desarrollar todas las actividades y tareas que el tutor o docente señale para lograr una mejor comprensión dentro de la jornada de clase. 5. Tomar en cuenta las orientaciones didácticas claras y precisas al inicio de cada período académico, o clase con la finalidad de que el estudiante autorregule su tiempo de dedicación a cada asignatura.
Acceder de forma permanente a la plataforma virtual LMS de la universidad. Esto es importante ya que permite al estudiante mantener un contacto permanente con su tutor/a. 5. COMPORTAMIENTO ÉTICO:
Fiel cumplimiento a los Reglamentos y disposiciones establecidas por la UTE y por el Sistema de Educación a Distancia.
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Disciplina en el proceso de autoaprendizaje y la puntualidad en la presentación de los trabajos y exámenes. Legalidad en el cumplimiento de las tareas. Fidelidad a los principios morales y éticos.Respeto en las relaciones docente- estudiante y estudiante-
6. RECURSOS: -
Plataforma virtual LMS de la UTE obligación abrir el link ver manual Libro Texto: Didáctica de la Música (Pilar Pascual Mejía)
-
Tecnologías de información y comunicación Bases de datos científicas adquiridas bajo convenio con SENASCYT (capacitación) Libros de diversos autores
-
Instrumentos musicales para las clases prácticas (guitarra – Flauta Dulce) Grabadora de audio
7. EVALUACIÓN:
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Trabajos fuera de clase: individual o colectiva Talleres o trabajos grupales en clase Participación en clase- control de lecturas Exposiciones (presentaciones profesionales) Pruebas Examen (no más del 40%) Examen práctico con instrumento TOTAL Según el artículo 40 del Reglamento del estudiante UTE
% 10 10 10 20 30 20 100%
8. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA:
Didáctica de la Música (Pilar Pascual Mejía) DE CONSULTA:
-
Guillermo Mediavilla, Educación Artística, octavo año, 1999, Ecuador
-
La Batuta Mágica. Educación Infantil, 3,4,5 años, Pearson Educación, Madrid, 2004.
-
Bermell, M, L, Programa de Intervención a través de la Música y el Movimiento, 2000, Madrid.
-
Instituto de Música Ulpiano de la Torre Cotacachi
-
Noboa, Lidia, canciones infantiles, Quito, primera edición.
-
Conservatorio Nacional de Música
-
Parramont, Enciclopedia vivamos la música (tomos 1-4), 2005
-
Enciclopedia Salvat Introducción a la música
-
Enciclopedia Encarta Introducción a la música
-
Sharlene Habermayer Como Estimular con Música la Inteligencia de los Niños Editorial Selector 2001, País México. 7
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9. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Nº de SESIÓN
CONTENIDOS
TAREAS PREVIAS / LECTURAS OBLIGATORIAS (Que el estudiante debe realizar antes de la sesión.)
UNIDAD 1:Conceptos y fundamentos Básicos de 1, la Música
El sonido 2,
Cualidades del sonido Trasmisión
3,
Reflexión
4
Ejercicios prácticos La música, concepto, características,
Didáctica musical
elementos
y,
Leer desde la página 165 -173 y elaborar un resumen de lo más importante.
Escuche las melodías recomendadas para la educación musical pag.181 y explique qué siente, que le recuerda, en que las podría utilizar (Didáctica) Desarrollar un ejercicio donde ponga en práctica las cualidades del sonido (propio). Lea sobre los criterios de la evaluación infantil pág. 126-129 elabore un comentario personal de media carilla y su relación en la enseñanza musical. Lea sobre los elementos de la música (melodía armonía, ritmo) explique su aplicación en la vida pág.
Lea y elabore una síntesis del capítulo 10
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VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO Lea sobre los métodos pedagógicos musicales, elabore un cuadro de las principales características de cada uno pág. 88-103
UNIDAD 2: La voz humana
5 Conceptos
Leer sobre la canción y la educación vocal en la educación infantil Pág. 219-229
6,
Leer, experimentar los ejercicios de respiración planteados en las páginas 224-225.
Ejercicios de vocalización.
7,
La canción infantil, clasificación, repertorio
8
Lea la pág. 237 y elabore un comentario personal. Lea las páginas. 238-239 y elabore una canción corta con imitación para niños.
Producción Clasificación
UNIDAD 3: Las Figuras Musicales
El pentagrama
Las líneas adicionales
9,
Leer desde la pág. 28-33 Sobre, las figuras musicales y silencios.
Las Notas
10,
Revise las lecturas rítmicas de las paginas 271- 272-273-274
Los silencios
11,
Elaborar 5 compases de dos cuartos. Tres cuartos, cuatro cuartos. Y realice su marcación. 9
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Contestar cuestionarios de autoevaluación realizado por el docente o ejercicios prácticos en el aula.
Instrumentos de cuerda
13,
Revisar la lectura pág. 90-91, que trata del método Orff - El cuerpo como Instrumento.
Instrumentos de Viento Instrumentos de Cuerda
14,
En el libro de apoyo módulo de música leer las paginas 53-61
Las claves Los matices
UNIDAD 4: Los instrumentos Musicales
Introducción
Repase –refuerce lo aprendido en la clase con los instrumentos (flauta-Guitarra) mínimo una hora Diaria antes de una nueva sesión práctica. La orquesta infantil Ejercicios Didácticos
15,
El taller y el rincón Infantil 16
Construya un instrumento de viento, percusión. Utilizando materiales caseros, demuestre su creatividad u originalidad.
Leer las páginas 154-157 que trata sobre los materiales didácticos de las principales metodologías musicales. Leer las páginas 143 -153 y elabore un resumen en caras 10
VICERRECTORADO GENERAL ACADร MICO hojas. Puede utilizar mapas conceptuales u organizadores grรกficos.
Lic. Juan Tobar DOCENTE-TUTOR
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