.PORTAFOLIO. ARQUITECTO. JUAN DIEGO GAVIRIA.
PERFIL
JUAN DIEGO GAVIRIA LONDOÑO
Soy un arquitecto competente en la capacidad de realizar diseños arquitectónicos que permitan suplir necesidades estéticas y gráficas, así mismo concebir, diseñar, comprender, comunicar y planificar espacios habitables; teniendo en cuenta el medio ambiente, el entorno construido y elementos sostenibles con énfasis en iluminación natural, y el manejo de software para su simulación y modelado. He trabajado en proyectos académicos de investigación, también en el área de la planeación, graficación y en obra.
DATOS PERSONALES
EXPERIENCIA LABORAL
Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento: Cédula: Dirección de residencia: Teléfono: Celular: E-mail: Matrícula Profesional:
UNIVERSIDAD NACIONAL ESTUDIANTE AUXILIAR - INVESTIGACIÓN: “Categorías de Impacto generados por proyectos de movilidad en la estructura urbana a partir de zonas residenciales” ARQ. JOHANNA VÉLEZ RUEDA TEL: 4309478 Junio 2010
18 de Julio de 1989 Medellín – Colombia 1.128.279.327 de Medellín Calle 17ª No. 75-39, Belén 341 53 08 300 341 34 10 jdielo8@hotmail.com A261352012-1128279327
FORMACIÓN ACADÉMICA Universitarios Universidad Nacional de Colombia Arquitectura Medellín 2007-2012
UNIVERSIDAD NACIONAL ESTUDIANTE AUXILIAR - INVESTIGACIÓN: “Implementación de tecnologías informáticas avanzadas como soporte a los procesos del diseño arquitectónico” ARQ. EDGAR ALONSO MENESES TEL: 3017350141 Noviembre 2011-Marzo 2012
Diplomatura en Exhibición Comercial Corporación Colegiatura Colombiana Medellín 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL Colaboración en Tesis de Doctorado ARQ. EDGAR ALONSO MENESES TEL: 3017350141 Abril 2012 - Agosto 2012
MANEJO DE SOFTWARE
PORTAFOLIO
UNIVERSIDAD NACIONAL ESTUDIANTE AUXILIAR - PROYECTO: “Formulación, revisión y ajuste de los EOT en 25 Municipios de Antioquia”. ARQ. LUISA FERNANDA BOTERO TEL: 430 94 93 Febrero 2011- Junio 2011
•Autocad •Autodesk Revit •Google Sketchup (Básico) •Ecotec •Adobe Photoshop •Corel Draw •Adobe Illustrator (Básico) •3DMax (Renderizado) •ArcGis (Básico) •Herramientas Office: Word - Power Point - Outlook -Excel
UNIVERSIDAD NACIONAL ARQUITECTO-DIGITALIZADOR - PROYECTO: SICIED “Sistema Interactivo de Infraestructura Educativa” ARQ. FELIPE MONSALVE TEL: 3012771513 Septiembre 2012 - Febrero 2013 PARQUES EDUCATIVOS DE ANTIOQUIA ARQUITECTO AUXILIAR - PARQUES EDUCATIVOS MUNICIPIO DE SAN LUIS Y PUERTO NARE ARQ. ANA MARÍA ESTRADA TEL: 3122828223 CONSORCIO GCG / ESTUDIO VANNELLI DE ARQUITECTURA ARQUITECTO DIBUJANTE - EN OBRA, ALMACÉN METRO PRADOCENCOSUD ARQ. CARLOS ANDRÉS SERNA TEL: 3015030337 Octubre 2013 - Noviembre 2013
1
. PROYECTOS . ACADÉMICOS . CENTRO DE SALUD
5
GALERÍA DE ARTE MODERNO
7
CONCURSO BINACIONAL UNIVERSITARIO DE HÁBITAT ANDINO REASENTAMIENTO Y DESARROLLO EN PASTO - CONVIVE IV
9
LABORATORIO DE ARQUITECTURA Y CIUDAD
13
URBAN PRINT - BIOTEXTURAS URBANAS
19
CASA ESCRITA CON LUZ - ANÁLISIS
23
WORKSHOP - ACTIVACIÓN DE MARCA - DIPLOMATURA EXHIBICIÓN COMERCIAL
25
. PROYECTOS . PROFESIONALES . EDIFICIO MULTIFAMILIAR EN CABAÑAS - BELLO
29
PARQUES EDUCATIVOS DE ANTIOQUIA- PUERTO NARE
33
PARQUES EDUCATIVOS DE ANTIOQUIA- SAN LUIS
35
TABLA DE CONTENIDO PORTAFOLIO
2
.PROYECTOS . ACADÉMICOS.
27 3
27 3 4
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 2 AÑO: 2007
CENTRO DE SALUD Se busca con el proyecto la permeabilidad y total relación con el Parque de Belén y el entorno que rodea al Centro de Salud. El equilibrio y alivio que ofrece la salud a las personas, se ven reflejados en la disposición de los bloques y en sus formas en general, rectas pero sobrias, sencillas pero elegantes. La vida es un CICLO que permite explorar nuevas sensaciones y cambios, por esto, el proyecto permite reflejar con sus diversos espacios, momentos y ambientes que dan sentimientos de tranquilidad y de libertad para los usuarios y los empleados. La vida como principal elemento de un Centro de Salud, se complementa con la naturaleza para tener lugares limpios y puros.
PORTAFOLIO
5
SECCIÓN A-A
BAÑOS
BAÑOS
SALA DE ESPERA
LABORATORIOS SALA DE ESPERA
SECCIÓN B-B
FARMACIA B
BAÑOS CONSULTORIOS
B
S
B
URGENCIAS CAJAS
OFICINA
S
ADMINISTRACIÓN
OFICINA
S
PLANTA SEGUNDO NIVEL
CAFETERÍA
SALA DE ESPERA
SALA DE ESPERA
PLANTA PRIMER NIVEL
El Centro de Salud se compone de áreas comerciales, servicio de Urgencias, Consultorios Médicos, oficinas, laboratorio y amplias zonas de circulación - vacío que ayudan a darle tranquilidad y confort al proyecto, al igual que el cambio de material en los pisos, generando un cambio gradual de duro a blando
CONSULTORIOS
B
SALA DE ESPERA
PLANTA TERCER NIVEL
AÑO: 2007
CENTRO DE SALUD
ASIGNATURA: PROYECTOS 2
PORTAFOLIO
6
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 4 AÑO: 2008
GALERÍA DE ARTE MODERNO La Galería de Arte Moderno, ofrece acceso al arte a los usuarios, de una forma más dinámica, ya que con sus espacios se retoman conceptos vanguardistas, que permite la exploración de espacios distintos a través del recorrido que generan. Se tomó como referencia del proyecto las líneas que enmarcan el lote escogido, puesto que son angulosas, proyectando una forma triangular. Así, se trata de aprovecharlas, para que el edificio conserve líneas definidas, que crean espacialidades particulares y llevan el proyecto a un estado más orgánico. Como es necesario lugares para la Exposición de varios formatos, existen estancias a doble altura, plantas libres con ciertos módulos para enriquecer las exposiciones y unas amplias zonas de contacto con las obras. El espacio público se presenta de una forma más expresiva al estar una parte de la galería en sitios al aire libre, como introducción a lo que se verá eventualmente en el interior.
PORTAFOLIO
7
PLANTA NIVEL 1
PLANTA NIVEL 2
SECCIÓN TRANSVERSAL
AÑO: 2008
SECCIÓN LONGITUDINAL
PLANTA NIVEL 3
GALERÍA DE ARTE MODERNO
ASIGNATURA: PROYECTOS 4
PORTAFOLIO
8
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 6 AÑO: 2009
CONCURSO BINACIONAL UNIVERSITARIO DE HÁBITAT ANDINO REASENTAMIENTO Y DESARROLLO EN PASTO - CONVIVE IV Partiendo del entendimiento de Pasto como eje central de la diversidad cultural y geográfica de la región, integrada por la Selva Amazónica, los Andes y la Costa Pacífica, se propone la ciudad como líder del desarrollo de Nariño y centro Integrador de las dinámicas de intercambio comercial y cultural de la región, departamentos y países vecinos. El reasentamiento en Catambuco, reafirma la relación de Pasto con los países Andinos y la consolidación de la ciudad como centro cultural, mientras la reubicación en Cabrera ayuda a fortalecer las relaciones con el Putumayo y el resto del país, como despensa de productos agrícolas y materia prima. El rol principal que se propone para los corregimientos ubicados en la zona de amenaza volcánica baja y por fuera de esta, es el de ser receptores de población asentada en la zona de amenaza volcánica alta.
PORTAFOLIO
9
PLAZA COMUNITARIA Se crean espacios de encuentro ciudadano como plazas y parques lineales que permiten un mejor desarrollo de las actividades comunitarias como venta de artesanías, juegos e integraciones, reafirmando así al corregimiento como un centro poblado turístico y recreativo
PLANO URBANO
FASES DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
CONCURSO BINACIONAL UNIVERSITARIO DE HÁBITAT ANDINO REASENTAMIENTO Y DESARROLLO EN PASTO - CONVIVE IV ASIGNATURA: PROYECTOS 6
PORTAFOLIO
10
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 6 AÑO: 2009
CONCURSO BINACIONAL UNIVERSITARIO DE HÁBITAT ANDINO REASENTAMIENTO Y DESARROLLO EN PASTO - CONVIVE IV Se propone un sistema desarrollado a partir de la producción agrícola, fortaleciendo la segunda corona establecida por el POT como una zona rural, pero destinada no solo a cultivar, sino a la industrialización y venta de la materia prima. Cabrera por su ubicación y tradición rural, se potencializa como un corregimiento netamente productor; mientras que Catambuco, por su cercanía a la vía Panamericana y a la ciudad de Pasto, desarrolla una economía más tecnificada basada en el crecimiento agro-industrial. Las viviendas hacen parte fundamental del sistema productivo porque se desarrollan a partir del fortalecimiento de las relaciones comunitarias con los cultivos colectivos y el desarrollo individual basado en la chacra.
FASES DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
VIVIENDAS Y CENTROS DE ACOPIO
PORTAFOLIO
11
CONCURSO BINACIONAL UNIVERSITARIO DE Hﾃ。ITAT ANDINO REASENTAMIENTO Y DESARROLLO EN PASTO - CONVIVE IV ASIGNATURA: PROYECTOS 6
PORTAFOLIO
12
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 7 AÑO: 2010
LABORATORIO DE ARQUITECTURA Y CIUDAD
El edificio del antiguo MAMM se encuentra en una zona residencial, el barrio Carlos E. Restrepo, también reconocido por su carácter verde y su ambiente cultural. El edificio debe mimetizarse en cuanto a su materialidad y forma en medio del barrio, generando una pieza que sea reconocible y que responda a la dualidad de lo público y lo privado. El espacio público lo definen las líneas de los ejes del edificio, sobre el pasaje peatonal de Carlos E. Restrepo, creando una pequeña plaza deprimida sobre el nivel del piso, que apoya la labor cultural y artística del edificio.
PORTAFOLIO
13
FACHADA FRONTAL
IMAGEN AÉREA DEL PROYECTO
FACHADA NORTE
FACHADA POSTERIOR UTOPÍA: CONTENEDOR-CONTENIDO
FACHADA SUR PLANTA PRIMER NIVEL LOCALIZACIÓN
PLANTA TECHOS
LABORATORIO DE ARQUITECTURA Y CIUDAD ASIGNATURA: PROYECTOS 7
PORTAFOLIO
14
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 7 AÑO: 2010
LABORATORIO DE ARQUITECTURA Y CIUDAD Debido a su carácter de edificio público, el museo busca brindar espacios que enriquezcan tanto a la ciudad como al barrio en el que se encuentra emplazado. En su interior cumple la función de laboratorio de arquitectura y ciudad con estancias que dan a entender de una forma más dinámica la historia, presente y futuro de la ciudad. El museo se constituye a partir de un programa educativo y cultural con salas de exposición (permanentes e itinerantes), biblioteca, mediateca, cinemateca, aulas taller y locales comerciales. La jerarquía de los espacios se ve influenciada por un cambio en las alturas, la iluminación y la relación del visitante con los recorridos y estancias del museo. Cabe destacar que el Hall es el espacio más representativo desde la llegada al Museo, ya que todos los demás espacios se ven relacionados con él.
IMAGEN INTERIOR
IMAGEN INTERIOR
PORTAFOLIO
15
SECCIÓN POR FACHADA DETALLES CONSTRUCTIVOS
LABORATORIO DE ARQUITECTURA Y CIUDAD ASIGNATURA: PROYECTOS 7
PORTAFOLIO
16
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 7 AÑO: 2010
LABORATORIO DE ARQUITECTURA Y CIUDAD
Tras la influencia de un eje de movilidad tan importante como es la Calle Colombia, se pretende con la implantación del pabellón en el puente peatonal que comunica Suramericana con Carlos E., un registro visual inmediato para las personas y los vehículos que se movilizan por esta vía tan principal. Como estrategia a la hora de escoger el lugar se piensa en un Puente Peatonal, con el fin de incentivar tanto la cultura ciudadana de cruzar por ellos, como la de crear un espacio de paso obligatorio, con lo que se garantiza el constante flujo de personas.
PORTAFOLIO
17
VISTA AÉREA
MÓDULO BÁSICO SECCIÓN TRANSVERSAL
ALZADO FRONTAL
PLANTA TECHOS
PABELLÓN ITINERANTE
LABORATORIO DE ARQUITECTURA Y CIUDAD ASIGNATURA: PROYECTOS 7
PORTAFOLIO
18
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 8 AÑO: 2010
URBAN PRINT Bajo el concepto fundamental de Lleno y Vacío para la arquitectura, se plantea una nueva forma de interpretarlo o relacionarlo con elementos que hacen analogía al mismo. La representación de este concepto se trasladada a un nuevo lenguaje formal que no varía el significado pero que le da una dinámica diferente a la habitual. El planteamiento deriva de una abstracción de la textura de la Cebra, animal que lleva impregnado los colores con que se representan los llenos y los vacíos en arquitectura, y que por sus formas orgánicas y naturales, sirven para darle un nuevo aspecto al problema urbano que se presenta. La intención principal que sostiene el proyecto, es la de conectar por medio de unas franjas expresadas de la textura del animal que hacen las veces de lleno, y dejando un espacio entre una y otra, generando espacios que representan al vacío urbano.
PORTAFOLIO
BIOTEXTURAS URBANAS
UTOPÍA UTOPÍA
IMAGEN DEL PROYECTO
19
Zona de Vivienda (Franjas Propuesta)
Centro Administrativo
Isla Metropolitana
Universidad de Antioquia
La sucesión de vacíos unidos por un eje principal, es una de las directrices del proyecto, buscando una linealidad que comunique estos espacios, por medio de franjas que establezcan estancias para aprovechar este sistema de vacíos.
ESQUEMA PROYECTO
PLANO URBANO
URBAN PRINT -
BIOTEXTURAS URBANAS
ASIGNATURA: PROYECTOS 8
PORTAFOLIO
20
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: PROYECTOS 8 AÑO: 2010
URBAN PRINT -
BIOTEXTURAS URBANAS
Siguiendo con el proceso de conceptualizar el lleno y el vacío, se presentan espacios subterráneos que continúan este sistema, adquiriendo usos comerciales que potencializan el lugar con otros espacios para las personas. Las franjas del lleno se van convirtiendo en líneas de edificios que contienen usos mixtos, comercio, servicios, equipamientos y vivienda. Estos edificios poseen un lenguaje formal que también se trae de un recorrido más orgánico del proyecto, y en los cuales la textura de cebra se representa en alzado, generando ciertas espacialidades correspondientes a un lleno y un vacío que los define. Dentro de la Propuesta inicial, se buscaba un desarrollo más compacto de lo que es hoy en día el territorio. Sirviendo como base proyectual los diferentes vacíos y equipamientos que van formando entre sí una trama urbana muy diversa.
PORTAFOLIO
PLANTA PRIMER PISO
21
PERFILES FRANJAS
CORTE TRANSVERSAL
CORTE LONGITUDINAL
URBAN PRINT -
BIOTEXTURAS URBANAS
ASIGNATURA: PROYECTOS 8
PORTAFOLIO
22
PROYECTO ACADÉMICO ASIGNATURA: ÉNFASIS 3. REPRESENTACIÓN DEL PROYECTO
AÑO: 2011
CASA ESCRITA CON LUZ - ANÁLISIS m
88
1.9 9m
m
3.60 m
6.23 m
3.
2m
5.3
1.34 m
3.35
2.41
6
1.6
3
4.8
5
6.11
3 UP UP
4.63 3
0
5.4
UP
1.7
PORTAFOLIO
2.30 m 35
1.
1.4
Es el espacio más importante dentro de la vivienda porque conecta los otros lugares dentro de la misma, posee unas entradas de luz que permiten iluminarlo en su totalidad, que determina unos parámetros e intenciones a la hora de modificar el espacio. Por esto se piensa en manipular la cubierta, dándole un sentido más específico y característico a ciertas zonas que hacen parte del salón. La primera intención es enmarcar la circulación que sobresale en todos los ángulos y que presenta una forma en espiral ayudando a darle más dinámica a los planos, para esto se hace una grieta que contribuya a resaltar este elemento. La segunda intención consiste en crear una atmósfera que enmarque el centro del espacio y que por medio de una luz difusa, pueda albergar un sentido más cálido dentro de este.
3.25
23
N
SOFTWARE RADIANCE
15°
345°
30°
330° 45°
315°
60° 05 1st Jul 1st 06 Aug
300° 19
285°
75°
07
1st Jun 18
08
17 1st May
1st Sep
09 16
10 15 14
90°
11
12
13
1st Oct
1st Apr 270° 105° 1st Nov 1st Mar 255°
1st Dec120° 8
1st Feb 9
240° 1st Jan 16
135°
10 15
14
225°
11
12
13
150° 210°
165° 195°
180°
11
12
13
10
14
09 08
15
07 10 06
05 75° 1st Sep
SOFTWARE RELUX
11
12 13
9
90° 1st Oct
120°8 105° 1st Nov1st Dec
135°
150°
16 14
165° 180° 195°
60°1st Aug 1st Jul
15 17
45°
210° 225° 16
30° 240° 1st Jan 1st Feb
15° 18
255° 1st Mar
N 1st Apr
270°
19
345°
1st May
285°
1st Jun 330°
300° 315°
CASA ESCRITA CON LUZ - ANÁLISIS ASIGNATURA: ÉNFASIS 3. REPRESENTACIÓN DEL PROYECTO
PORTAFOLIO
24
PROYECTO ACADÉMICO DIPLOMATURA EN EXHIBICIÓN COMERCIAL DEL ESPACIO A LA EXPERIENCIA AÑO: 2013
WORKSHOP-ACTIVACIÓN DE MARCA PROPUESTA Campaña: Lista de deseos Americanino / Americanino Wish list Elemento principal: Totem touchscreen. Copy: connect, share, be yourserlf. Objetivo activación: Lograr que las personas se conecten, sean ellos mismos y compartan su lista de deseos Americanino en navidad con su grupo social a través de mailing y redes sociales.
lista de deseos/wish list
Ubicación: pasillos de alto trafico en centros comerciales. Inspiración: Diversión+conectividad+ser tu mismo+compartir= regalo perfecto
PORTAFOLIO
25
WORKSHOP-ACTIVACIÓN DE MARCA DIPLOMATURA EN EXHIBICIÓN COMERCIAL DEL ESPACIO A LA EXPERIENCIA
PORTAFOLIO
26
.PROYECTOS . PROFESIONALES.
27
28
PROYECTO PROFESIONAL ACTIVIDAD: DIBUJO/RENDER AÑO: 2013
EDIFICIO MULTIFAMILIAR - BARRIO LA CABAÑITA
El Edificio Multifamiliar, está localizado en la calle 24, con carreras 55 y 57 en el barrio La Cabañita, municipio de Bello-Antioquia. Se inserta en un lote de 127,2 m2, en un barrio predominantemente residencial. Está constituido por diez apartamentos que varían de áreas dependiendo del nivel en que se encuentren, oscilando entre 43 y 67 m2, siendo los de los últimos niveles (5°) los más grandes, puesto que son duplex. Hay un punto fijo central que comunica a todos los apartamentos y un sistema de patios internos que proporcionan iluminación natural a los mismos. Igualmente los apartamentos que miran hacia la fachada principal poseen balcones que relacionan el interior con la calle.
PORTAFOLIO
CORTE LONGITUDINAL 1 FACHADA PRINCIPAL
29
PLANTA NIVEL 1
DETALLE FACHADA
EDIFICIO MULTIFAMILIAR - BARRIO LA CABAﾃ選TA ACTIVIDAD: DIBUJO/RENDER
PORTAFOLIO
30
PROYECTO PROFESIONAL ACTIVIDAD: DIBUJO/RENDER AÑO: 2013
EDIFICIO MULTIFAMILIAR - BARRIO LA CABAÑITA
El Edificio Multifamiliar, está localizado en la calle 24, con carreras 55 y 57 en el barrio La Cabañita, municipio de Bello-Antioquia. Se inserta en un lote de 127,2 m2, en un barrio predominantemente residencial. Está constituido por diez apartamentos que varían de áreas dependiendo del nivel en que se encuentren, oscilando entre 43 y 67 m2, siendo los de los últimos niveles (5°) los más grandes, puesto que son duplex. Hay un punto fijo central que comunica a todos los apartamentos y un sistema de patios internos que proporcionan iluminación natural a los mismos. Igualmente los apartamentos que miran hacia la fachada principal poseen balcones que relacionan el interior con la calle.
PLANTA TÍPICA NIVEL 2 Y 4
PORTAFOLIO
CORTE LONGITUDINAL 2
31
PLANTA NIVEL 1
PLANTA TERCER PISO
FACHADA PRINCIPAL
EDIFICIO MULTIFAMILIAR - BARRIO LA CABAﾃ選TA ACTIVIDAD: DIBUJO/RENDER
PORTAFOLIO
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PROYECTO PROFESIONAL ACTIVIDAD: DIBUJO/RENDER/ INFO
AÑO: 2013
PARQUE EDUCATIVO PUERTO NARE El Parque Educativo de Puerto Nare, a cargo de la Arquitecta Ana María Estrada, se encuentra implantado en una zona en la que predomina el uso de equipamientos públicos, una concha acústica es su vecino más inmediato, un colegio y el Río Nare está cercano también. Está ubicado en la subregión antioqueña del Magdalena Medio y su clima es cálido-húmedo. El edificio está constituido por un patio central, rodeado por siete módulos agrupados entre sí por una circulación que unifica todo el parque, en algunos sectores con marquesina cubriéndolo, y en otros por una pérgola. Los módulos están construidos en concreto, con una doble fachada en madera para ayudar a la ventilación y la iluminación de los mismos. Los techos son irregulares para captar la mayor cantidad de luz posible en el día y generar sistemas sencillos de ventilación también.
PORTAFOLIO
VISTA GENERAL DEL PARQUE
FACHADA POSTERIOR
33
VISTA DESDE EL INTERIOR
VISTA PATIO INTERIOR
PLANTA TERCER PISO
El Parque Educativo de Puerto Nare, funciona integrando usos educativos, recreación, capacitación, esparcimiento, socialización y está pensado para que pueda ser un hito arquitectónico del municipio. Así mismo, se conservaron varias constantes que definieron los habitantes de Puerto Nare, para que las personas se apropien de este espacio que les brinda la gobernación.
PLANTA PRIMER NIVEL
VISTA AÉREA VISTA CORREDOR CENTRAL
PARQUE EDUCATIVO PUERTO NARE ACTIVIDAD: DIBUJO/RENDER/INFO
PORTAFOLIO
34
PROYECTO PROFESIONAL ACTIVIDAD: DIBUJO/INFO AÑO: 2013
PARQUE EDUCATIVO SAN LUIS El Parque Educativo de San Luis, a cargo de el Arquitecto Billy Hurtado, se encuentra implantado en una zona en la que se encuentran una biblioteca, casa de la cultura y teatro, lindando con la iglesia municipal y algunas viviendas aledañas. San Luis está ubicado en la subregión del Oriente antioqueño, con un clima de bosque-húmedo tropical. El edificio está constituido por una plaza central, envuelto por la construcción que se inserta en el perímetro de los medianeros. Sus desniveles ayudan a que el edificio se adapte a la geografía del lote y permitan una relación visual con el centro de este, desde todos los espacios que lo componen. Las fachadas de este edificio se constituyen a partir de un calado constante que ayuda a mantener la relación con el afuera y permitir la entrada de luz natural a la mayoría de los espacios.
PORTAFOLIO
PLANTA PRIMER NIVEL
35
CORTE URBANO
El Parque Educativo de San Luis, funciona integrando usos educativos, recreación, capacitación, esparcimiento, socialización y está pensado para que pueda ser un hito arquitectónico del municipio. Así mismo, se conservaron varias constantes que definieron los habitantes, para que ellos se apropien de este espacio que les brinda la gobernación. ESQUEMA USOS PATIO CENTRAL PLANTA SEGUNDO NIVEL
PARQUE EDUCATIVO SAN LUIS ACTIVIDAD: DIBUJO/RENDER/INFO
PORTAFOLIO
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