Facultad de arquitectura Pregrado Medellín / Colombia
2020
PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA JUAN ESTEBAN PATIÑO MEZA
PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA JUAN ESTEBAN PATIÑO MEZA
Portafolio de carrera para el título de arquitecto
ASESOR Arquitecto Javier Castañeda
Facultad de arquitectura Pregrado Medellín / Colombia
2020
- INTRODUCCIÓN
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- HOJA DE VIDA
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- MISIÓN Y VISIÓN
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-CONCLUSIÓN
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-REFERENCIAS
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CICLO PROFESIONAL - TALLER 10 P. DE TITULACIÓN
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- PRÁCTICA PROFESIONAL
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- TALLER 8 EDIFICIO HÍBRIDO
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TA BL A DE CONT E NID O
Declaración de originalidad 23 de Mayo 2020 Juan Esteban Patiño Meza
“Declaro que este trabajo de grado no ha sido presentado con anterioridad para optar a un título, ya sea en igual forma o con variaciones, en ésta o en cualquiera otra universidad”. Art. 92, parágrafo, Régimen Estudiantil de Formación Avanzada.
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INTRODUCCIÓN
INTRODUCTION
Este documento es un recuento de los talleres de diseño realizados en la etapa estudiantil en la Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia. Compuesto por diez semestres divididos en práctica, ciclo profesional y ciclo básico disciplinar. Los talleres se estructuran por etapas, se inicia con estudios de caso, seguido de la asignación de un lugar y lote específicos y la realización de su respectivo análisis para la etapa de desarrollo proyectual, la cual contiene: idea básica, anteproyecto y proyecto final. En esta version del portafolio solo se incluyeron los tres ultimos semestres.
This document is an account of the design workshops maded at the student stage at the Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia. Composed of ten semesters divided in practice, professional cycle and basic disciplinary cycle. The workshops are structured in stages, they begin in the case study, they are assigned to the allocation of a specific place and lot and the realization of their respective analysis for the project development stage, which contains: basic idea, preliminary project and final project. In this version of the document only the last three semesters were included.
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PERFIL: Estudiante de arquitectura con nivel avanzado de inglés, interesado en ambientes que involucren tanto el diseño como la construcción. Es una persona responsable, puntual, dispuesto a aprender, interesado por lo conceptual y la bioclimática.
Juan Esteban Patiño Meza ID: 000283540 Fecha de nacimiento: 1 de noviembre 1997 Lugar de nacimiento: Bogotá, Colombia Dirección: Cra 52 g #75 sur 120 Itagüí, Colombia Celular: 350 886 6345 Email: juan.patinom@upb.edu.co juanesp29@hotmail.com
FORMACIÓN ACADÉMICA Bachillerato: Colegio Canadiense. Educación superior: Universidad Pontificia Bolivariana, Pregrado Arquitectura. Educación complementaria: -Practicas de construcción del SENA. -Intercambio de pregrado a UPM Madrid, España.
COMPETENCIAS Diseño y edición: -AutoCad -Adobe Photoshop -Adobe InDesign -Adobe Illustrator -Adobe Premiere
Modelado 3D: -Sketch Up -Rhinoceros -Lumion -V-ray -Revit
Idiomas: Ingles nivel C1
“Doy gracias a la arquitectura porque me ha permitido ver el mundo con sus ojos.” Rafael Moneo
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MISIÓN La Universidad Pontificia Bolivariana tiene por misión, la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, en la búsqueda constante de la verdad, con procesos de docencia, investigación y servicios, reafirmando los valores del humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.
MISSION Universidad Pontificia Bolivariana mission is the integral formation of the people, making it through the evangelization of culture, in the constant search for truth, with processes of teaching, research and service, reaffirming the values of Christian humanism, for good of society.
VISIÓN
VISION
La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas con liderazgo ético, científico, empresarial, académico y social al servicio del país.
The Universidad Pontificia Bolivariana has the vission to be a Catholic institution of educational excellence in the integral formation of persons with ethical leadership, scientific, business, academic and social to serve the country.
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Introducción
Metodología
Desarrollar un nuevo centro administrativo municipal para Titiribí-Antioquia, teniendo en cuenta dos preexistencias patrimoniales existentes en la manzana a intervenir. La primera es el edificio donde hoy funciona la Alcaldía diseñado por el arquitecto belga Agustín Goovaerts y la segunda es la casa contigua a la alcaldía también diseñada por él y donde hoy funciona la carnicería La Perica. La intervención urbana deberá integrar la plaza central y el atrio de la iglesia con el proyecto, solucionado la movilidad en los dos costados del lote que tienen calles peatonales.
Se divide en 4 momentos para el desarrollo adecuado del proyecto. El primero seria estudios de casos y analisis del lugar, se realiza una visita al municipio. Despues se define el concepto o postura del proyecto, seguido de la ideación, lenguaje y tectonica, es decir la concepcion espacial y programatica del proyecto. Como tercer momento esta la tecnica y la sostenibilidad, sistemas de circulación, espacial, estructural y constructivo. por ultimo el proyecto como tal y la sintesis final.
Propósito
-Capacidad para producir información planimetrica en dos y tres dimensiones que evidencie las intenciones espaciales formuladas.
El Taller busca realizar un ejercicio de razonamiento crítico independiente y autónomo para formular proyectos con alto nivel de experimentación, originalidad y ambición arquitectónica. Los proyectos deberán tener un marco conceptual claro formulando ideas potentes que posean y evidencien un alto grado de innovación.
T10
Alcances
DOCENTES -Arq. Alejandro Restrepo -Arq. Farhid Maya
-Arq. Javier Castañeda -Arq. Walter Villa -Arq. Carlos M. Rodriguez
- El taller busca una alta calidad de diseño en el proyecto y sus sistemas, con un gran nivel de definición en la materialidad del edificio pensando siempre en el componente ambiental y la sostenibilidad del proyecto.
-Arq. Emerson Marin -Arq. Carlos Cano -Arq. Carlos Betancur -Arq. Juan E. Correa -Arq. Carlos D. Gonzalez Nota final: 4.0
PRIMER SEMESTRE 2020
P roy e c to d e t i t u l a c i ón 6
MARCO CONCEPTUAL El concepto del proyecto se formula teniendo en cuenta que se nos da un encargo de realizar una alcaldia en un lugar donde ya existe una alcaldia, que a pesar de no funcionar en un contexto contemporaneo aun mantiene un vinculo importante de identidad con los habitantes. Por este motivo se propone realizar una adición e intervencion al patrimonio en vez de un proyecto totalmente nuevo. Esta adición se compondra principalmente de tres volumenes elevados, cada uno de estos volumenes contiene y representa uno de los tres poderes politicos. El volumen legislativo contiene el concejo, el ejecutivo el despacho del alcalde y el judicial al juzgado.
Centro administrativo y cultural de Titiribí Figura 2. Collage de referentes para exploración de posibles adiciones.
SOBREPONER Poner una cosa encima de otra.
Nydalen housing - JAJA architects
INTERPONER Hacer que alguien o algo intervenga o medie entre dos partes.
Figura 1. Volumenes de la adición.
Coal Drops Yard - Heatherwick Studio
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MARCO CONTEXTUAL Al concentrar el programa en el patrimonio se facilita conservar la mayoria de las viviendas preexistentes del lote, creando un interior de manzana que se abre y conecta el parque educativo. El edificio se levanta liberando el primer piso y conectando el parque con este interior del lote. El programa remata en una estoa, que integra alcaldia, cultura y parque educativo, tambien el espacio publico. La calle contigua al parque educativo se convierte en un corredor ecologico que potencia el componente natural. El espacio publico en el interior de la manzana se compone de tres tipos, una plazoleta comercial, la estoa y un parque que sirve a un bloque de vivienda nueva que se propone dentro del lote.
Figura 3. Diagrama de la estoa como elemento integrador. Figura 5. Planta de relaciones urbanas y flujos.
Fig 6. Esquema del volumen enmarcando el paisaje sutilmente.
Figura 4. IsomĂŠtrico mostrando el caracter de las zonas pĂşblicas.
Fig 7. Esquema del proyecto liberando la primera planta.
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MARCO EMPÍRICO CÚPULA DEL REICHSTAG / NORMAN FOSTER Un proyecto que refuerza el concepto de darle valor, a algo que ya tenia valor. Integrandolo en el contexto contemporaneo, a traves de una reforma o adición. PARLAMENTO DE ESCOCIA / ENRIC MIRALLES Lo valioso de este proyecto es el apego a la identidad del lugar con el que se trabaja. Todos los aspectos y decisiones de este edificio se realizaron poniendo como prioridad que fuera un reflejo de su cultura y su contexto.
Figura 10. Fotomontaje del proyecto en el lote.
Visita al lugar De la visita al municipio se realizaron levantamientos de los edificios patrimoniales y del parque, al igual que una recopilacion de fotografias e información del contexto aledaño del lote. Figura 8. Bosquejo de la cupula del Reichstag.
Figura 9. Bosquejo del paisaje de Titiribí.
Figura 11. Fotografias del lote.
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MARCO EMPÍRICO PROCESO Y FORMULACIÓN
“Proporcionar arquitectura significativa no es parodiar la historia, sino articularla” Daniel Libeskind
VALOR PATRIMONIAL Y CULTURAL
CONEXIÓN PEATONAL CULTURAL
Estos edificios de la manzana se conservaran debido a su valor patrimonial o porque disponer de ellos cambiaria bruscamente los habitos de y cultura del lugar.
Se encuentran unas escaleras de gran extension que sirven de acceso a las viviendas allí presentes, el callejon adornado con flores crea un ambiente unico en el lugar que ademas aprovecha la pendiente y la altura de las casas para enmarcar el paisaje. Por esto se decidio conservarlo e integrarlo al proyecto.
Extensión Alcaldía
Escuela Agraria
Casa de la Cultura y estacionamientos
NODOS PROGRAMÁTICOS
CIRCULACIÓN EXTERIOR ENVOLVENTE
El programa se proyecta agrupando los tres tipos de programa que se desarrollaran en el lote (Administrativo, cultural y educativo) formando asi tres bloques separados entre si que ayudan a configurar la morfologia de la manzana.
El programa se conectara mediante una circulación exterior extensa que envuelve los tres bloques, no solamente generando espacio publico si no tambien formando un recorrido que conecta el proyecto con el patrimonio y el callejon cultural. Dotara de permeabilidad al proyecto, aprovechandose de los accesos ya conocidos por la población consolidando el concepto de monumentalidad inclusiva.
TERRAZAS DE CULTIVO PÚBLICAS
Fig 12. Esquemas y collages deexterior primeros planteamientos del proyecto. En la circulación aparecen zonas verdes que sirven de huertas y vivero municipales, con el fin de incentivar y facilitar el crecimiento de la economía agricola de la region. La escuela agraria dispondra tambien de estos espacios para su programa.
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SĂ?NTESIS PROYECTUAL
Fig 13. Imagen exterior, Isometrico explotado programatico y esquema de materialidad.
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Figura 14
12
Figura 15
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Figura 16
14
Imagenes del proyecto Figura 17
15
Figura 18. Aspectos tĂŠcnicos del proyecto.
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CONCLUSIĂ“N
CONCLUSION
Este taller se trabaja de la mano con un asesor para cada aspecto del proyecto, lo que permite profundizar en detalles que normalmente no se tenian en cuenta en el ejercicio academico. Esto demuestra lo preparado que esta el estudiante para enfrentarse a la arquitectura en el mundo laboral. El patrimonio es un tema delciado que fue vital en el transcurso de este semestre, y le permitio a los estudiantes que aun no se habian acercado a este tipo de arquitectura hacerlo.
This workshop works hand in hand with an advisor for each aspect of the project, which allows us to delve into details that were not normally taken into account in the academic year. This shows how prepared the student is to face architecture in the workplace. Heritage is a delicate subject that was vital during the course of this semester, and allowed students who had not yet approached this type of architecture to do so.
“The future of architecture is culture� Philip Johnson 17
Introducción
Metodología
La práctica profesional busca introducir al estudiante en la realidad laboral y dotarlo de experiencia básica. En este caso se realizo en una oficina llamada Arquitectura Avanzada, donde se trabajo factores de diseño de proyectos como seguimiento a obra. Los proyectos abaracaron desde vivienda privada, arquitectura comercial y arquitectura industrial y de producción.
El semestre de prácticas se trabaja en una oficina o departamento relacionado al ambito de la arquitectura o la construcción, en la que se cuenta con la tutoria de un profesional del sector y la de un docente encargado de la parte académica. Se deben elaborar fichas quincenales que registren las actividades realizadas dentro de la plaza y los conocimientos o aprendizajes adquiridos de estas. Se finaliza con la elaboración de una microinvestigacion de algun tema de interes del estudiante.
Propósito
Alcances
Conocer y experimentar en el medio laboral, aplicando los conocimientos adquiridos en el pregrado y siendo participe de este modo, del trabajo realizado por una oficina. Adquirir conciencia del papel de la arquitectira dentro de los diferentes ámbitos y sus aplicaciones en el mundo exterior, así como del papel de prácticante y su aporte para la realización de tareas y proyectos.
-Tener un primer encuentro con el mundo profesional. -Adquirir conciencia y responsabilidad frente a las labores de la profesión. -Verificar la aplicación de los conocimientos adquiridos en la universiadad, siendo este semestre un umbral de la carrera de arquitectura.
DOCENTES -Tutor interno: -Jorge Atertuhoa Tutor Externo: -Luis Salgado Nota final: 3.9
SEGUNDO SEMESTRE 2019
P ráct i ca Profesio n a l
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ARQUITECTURA AVANZADA / LUIS SALGADO La oficina se dedica principalmente al diseño, gerencia, formulación y consultoria de proyectos tanto inmobiliarios como comerciales. A cargo del arquitecto Luis German Salgado, arquitecto graduado de la universidad pontificia Bolivariana. La empresa cuenta con un amplio abanico de servicios a ofrecer, desde el diseño y formulación de un proyecto desde cero, hasta la consultoría, diagnostico de eficiencia o asesoramiento normativo de proyectos ya en desarrollo.
Figura 19. Renders de Roma bodega.
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Proyectos elaborados: A MA RELH O Shoppi ng center
Ubi c a c i ó n : Pereira m2: 900 El proyecto es un pasaje comercial que conecta con otro ya existente conectando la calle 10 con la calle 7 de la ciudad de pereira. El proyecto cuenta con más de 30 locales, baños y una zona pequeña de comidas central donde se postra un arbol bajo un cenital de luz natural. Su fachada es de un color intenso amarillo con el fin de llamar la atencion de los transeuntes e invitarlos a ingresar al proyecto.
PA L MA S 29 V i vi en da fami l i ar
Ubi c a c i ó n : Medellín, Palmas m2: 335 Consta de una vivienda familiar en el sector las Palmas para el cliente Alejandro Gaviria, el cual deseaba una casa divida en dos modulos, uno donde habitar y otro donde socializar. En el centro del proyecto se encuentra la zona humeda, que esta abrazada por los modulos que la protegen del frio y el viento.
Se d e RO MA Farm a céuti ca
Ubi c a c i ó n : Medellín, Poblado m2: 5900 Consta de una bodega/oficinas para la empresa Roma farmaceutica de 4 pisos de altura. El proyecto se tomo desde una etapa avanzada de diseño y en mamposteria en el sitio de obra, de las principales intervenciones en las que se participo fue el rediseño de su fachada que paso a portar un caracter más distintivo de la empresa.
SAN ANTO NI O MALL pl a z a come rcia l
Ubi c a c i ó n : Sa n A n tonio de pe r e ir a m2: 1774 Consta de un pequeño centro comercial enfocado en la comida, el licor y una discoteca. El proyecto aprovecha al maximo su caracter de esquina imponiendo un gran cilindro que le da presencia y lo convierte en referente visual, acompañado de colores vivos como es tipico del sector y unas grandes volumetrias que sobresalen de la fachada.
Figura 20. Renders de Amarelho y Palmas 29.
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CONCLUSIÓN
CONCLUSION
Cuando la arqutiectura deja de ser un trabajo académico y se convirte en una realidad, en un producto que debe satisfacer a un cliente se tiene una reflexion totalmente distinta sobre esta y el proceso que se lleva acabo para proyectarla. Este primer acercamiento a la profesión le demuestra al estudiante lo mucho que le falta por aprender, pero le da las herramientas basicas para empezar su camino profesional de buena manera.
When architecture ceases to be an academic job and becomes a reality, a product that must satisfy a client has a completely different reflection on it and the process that is carried out to project it. This first approach to the profession shows the student how much they lack to learn, but it gives them the basic tools to start their professional path in a good way.
“Para ser arquitecto tienes que ser dos cosas, optimista y curioso” Norman Foster 21
Introducción
Metodología
El taller de edificio hibrido busca evidenciar un sustento sobre el centro de la ciudad, se debe evidenciar un sustento conceptual de la propuesta, claridad en el planteamiento y desarrollo del espacio público, posición ante la sostenibilidad del proyecto, postura definida de los dos componentes del proyecto: equipamiento y vivienda, desarrollo claro de ambas partes, buen manejo de las herramientas gráficas y coherencia entre los aspectos arquitectónicos, técnicos y de expresión.
Se divide en 4 momentos que deberia reunir un edificio hibrido sobre el centro de la ciudad de medellin. El primero seria estudios de casos y analisis del luga, Seguido de la ideación, lenguaje y tectonica, es decir la concepcion espacial y programatica del proyecto. Como tercer momento esta la tecnica y la sostenibilidad, sistemas de circulación, espacial, estructural y constructivo. por ultimo el proyecto como tal y la sintesis final.
-Arq. Juan Fernando Flórez -Arq. Manuel Jaén
-Arq. José Puentes -Arq. Juan Pablo Ramos
Propósito
Alcances
Desarrollar un edificio hibrido considerando las caracteristicas de diversidad, uso, escal, densidad, materialidad, sostenibilidad y flexibilidad; con el fin de comprender desde la complejidad de esta tipologia arquitectonica, su capacidad para dinamizar y promover cambios positivos en el entorno urbano de inserción, generalmente superiores a los cambios que podrian promover los mismos programas o usos desarrollados aisladamente.
-Respuesta urbana adecuada -Postura clara frente a las condiciones de un edificio hibrido con la verificacion de 8 puntos claves como condicion: escala, Densidad, diversidad funcional, escala de la funcion, integracion de funciones, flexibilidad, conexiones horizontales y verticales, espacios colectivos. -Definicion y coherencia entre los sistemas de composicion del edificio.
T8
DOCENTES
-Arq. Camilo Restrepo Villa -Arq. Federico Mesa -Arq. Juan Esteban Correa -Arq. David Cuartas Nota final: 3.7
SEGUNDO SEMESTRE 2018
EDI FI C I O H Í B R I D O
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MARCO CONCEPTUAL
Centro de interacción digital
EDIFICIO HÍBRIDO: Los edificios híbridos son estructuras capaces de albergar programas dispares, de promover la interacción de distintos usos urbanos y combinar las actividades privadas con la esfera pública. El proyecto tiene como vocación la realización de actividades afines al entretenimiento virtual, así como la promoción de formas expresivas en el mundo digital y su influencia en la vida cultural para que todos tengan acceso a las nuevas tecnologías y a las expresiones artísticas derivadas del este mundo. Medellín es una ciudad que carece de espacios donde las personas puedan acceder e interactuar con la tecnologia y el mundo digital, por este motivo un lugar que les facilite los equipos y espacios es escencial para la formación y el entretenimientos de los ciudadanos. El caracter del proyecto esta influenciado en gran medida por los planteamientos de Archigram en sus ideales surrealistas e industriales de la ciudad.
Figura 21. Organigrama de los usos a hibridar en un primer acercamiento formal del proyecto.
Figura 22. Esquema de las relaciones directas entre el programa planteado.
Figura 23. The Walking City - por Ron Herron (Archigram) 1964
El edificio se compone a partir de un nucleo, el laboratorio de juego que es un espacio polivalente dedicado a promover la cultura ludica en la ciudad, donde se encuentran espacios y equipos para navegar en internet y jugar juegos de mesa o videojuegos, tambien cuenta con aulas y talleres que promueven la enseñanza de programación y otros cursos relacionados con la era digital con el fin de convertir a los usuarios en creadores. El resto del programa se compone de una sala de cine, una ludoteca, los parqueaderos y una sala de exposicion donde la mayor parte del trabajo que se muestra es producido por la interacción con los visitantes.
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PREDIOS CON PLAZAS EN ALTURA
VACIOS DIFUSOS EN EL EDIFICIO: ESPACIOS TRANSITORIOS
CONEXIÓN EN ALTURA CON PUENTES URBANOS
INTEGRACIÓN Y RELACION CON LA CIUDAD
ra Ca rre
El proyecto se ubica justo al frente de la plaza de San Ignacio, una de las plazas más importantes de Medellín, Colombia. Esta plaza se amplio hacia la manzana en la propuesta grupal que se planteo, por lo que se determino que una de las premisas claves del proyecto era realizar un gesto que integrara la plaza en el edificio híbrido. El edificio toma en cuenta tambien el interior de manzana propuesto en el trabajo grupal, que aligera la manzana y sirve de conexión con el otro lote de esta. Tambien se considero importante responder a la condición de esquina del lote sin desconfigurar la morfología de la manzana. Para todo implementar todo esto se proyectaron una serie de terrazas en altura, conectadas por escaleras electricas siguiendo la escencia tecnologica del edificio. Las terrazas no solo le dan continuidad a la plaza dentro del edificio y a diferentes niveles, sino que tambien crean visuales de gran impacto hacia la ciudad gracias al espacio tan abierto del lugar. El edificio tambien levanta una parte de su primer piso para que la plaza pueda conectarse con el interior de manzana unificando todo el espacio publico y permitiendo una circulación más fluida y libre en el proyecto.
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MARCO CONTEXTUAL
Pla zu Ign ela Sa acio n
Car r er
a4
8
Figura 25. Esquema de localizacion urbana de la manzana y el lote a trabajar. (area lote 1500m2)
INTERIOR DE MANZANA ENTRE LOTES
RESPUESTA AL ENTORNO PATRIMONIAL INMEDIATO
Figura 24. Politicas de intervención urbana acordadas en el plan grupal.
Figura 26. Esquema de analisis de usos cercanos al lote.
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MARCO CONTEXTUAL Se tomo una de las estrategias mรกs conduntentes del proyecto St Jakob Turm, que consiste en emplear la volumetrica del proyecto para potenciar su caracter de esquina y convertirlo en un referente visual en la ciudad. Ademas se busco dar el mismo toque de industrializacion que tiene el Centro Pompidou, usando escaleras electricas, puentes metalicos y pantallas exteriores que le otorgaron un caracter tecnologico al proyecto. Cuando se visito el lugar mucho se realizo un rastreo de la intensidad de los flujos en las cercanias al lote, para asi toma decisiones en la organizacion y direccion del programa planteado, buscando que correspondiera adecuadamente a sus alrdedores.
Figura 27. Esquema de captaciรณn de usuarios provenientes desde la plaza.
Figura 28. Centro Pompidou (Paris) - Por Renzo Piano 1977
Fig 29. Esquema de analisis de flujos peatonales, vehiculares y de estancia de la zona.
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MARCO EMPÍRICO
PROCESO Y FORMULACIÓN
KUNSTHAUS DE GRAZ / PETER COOK Nuevamente influenciado por el trabajo de archigram, el proyecto rescata ciertos aspectos y estrategias que Peter Cook utiliza en su “Alien amigable” por ejemplo el uso de la tecnologia como forma de interactuar con los usuarios y el contexto, como lo hacen sus pantallas led de fachada. La forma en la que se contrapone al contexto es similiar al efecto que se busca generar con el proyecto, una masa tecnologica que resalta sobre un paisaje mas tradicional. La interactividad al interior del museo es una estrategia valiosa que tambien se quiere implementar en el proyecto, ya que le permite a la poblacion apropiarse mas facilmente de los espacios para que estos esten siempre habitados y se aprovechen.
Figura 30. Fotografía del museo construido por archigram.
Figura 31. Esquemas y collages de primeros planteamientos del proyecto.
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SĂ?NTESIS PROYECTUAL Storyboard: Ambientes en el proyecto
Se representan las atmosferas que ocurriran en el interior del proyecto a modo de fragmentos que forman un recorrido por este mismo, con el fin de concretar la espacialidad e integracion del programa. Figura 32
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CARRERA 45
sala polivalente N= 0.0
ALMACENAMIENTO N= 0.0
N= 0.0 Almacenamiento
local N= 0.0
local N= 0.0
CALLE 48
Planta de primer piso
Figura 33
28
Planta de tercer piso
Figura 34
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Planta de cuar to piso
Figura 35
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Fachada frontal del proyecto Figura 36
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Figura 37
I m a g i n a r i o d e l p r o y e c t32 o
IsomĂŠtrico
CirculaciĂłn
Estructura
Figura 38. Isometricos y sistemas del proyecto.
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Cor te por fachada del proyecto. (FRAGMENTO) Figura 39
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Maqueta del proyecto
Figura 40
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CONCLUSIÓN
CONCLUSION
La importancia de este taller radica en comprender lo vital que es entender los espacios como sensaciónes y no unicamente como programa. Los espacios de transicion que logran integrar la mixtura dentro del edificio son uno de los elementos más importantes de la arquitectura contemporanea. Este proyecto refleja tambien lo insintreco que es que un edificio refleje las necesidades del contexto y sus habitantes.
The importance of this workshop lies in understanding how vital it is to understand spaces as sensations and not just as a program. The transition spaces that manage to integrate the mixture within the building are one of the most important elements of contemporary architecture. This project also reflects how insincere it is for a building to reflect the needs of the context and its inhabitants.
“Whatever good things we build end up building us” Jim Rohn 36
CONCLUSIĂ“NES GENERALES
GENERAL CONCLUSIONS
El taller de proyectos es donde se le permite al estudiante reunir los aprendizajes y conocimientos que va reuniendo a lo largo de su formaciĂłn academica para aplicarlos de manera practica y oportuna. Este portafolio demuestra la gran variedad de temas y campos especificos para los que se capacita al estudiante, permitiendole formarse como un profesional versatil y autonomo con una amplia perspectiva tanto conceptual como tecnica sobre la arquitectura.
The project workshop is where the student is allowed to gather the learning and knowledge that they will gather throughout their academic training to apply them in a practical and timely manner. This portfolio demonstrates the wide variety of topics and specific fields for which the student is trained, they can be trained as a versatile and autonomous professional with a broad conceptual and technical perspective on architecture.
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REFERENCIAS GRAFÍCAS -Figura 1. Volumenes de la adición. Elaboración propia. -Figura 2. Collage de referentes para exploración de posibles adiciones. Elaboración propia. -Figura 3. Diagrama de la estoa como elemento integrador. Elaboración propia. -Figura 4. Isométrico mostrando el caracter de las zonas públicas. Elaboración propia. -Figura 5. Planta de relaciones urbanas y flujos. Elaboración propia. -Fig 6. Esquema del volumen enmarcando el paisaje sutilmente. Elaboración propia. -Fig 7. Esquema del proyecto liberando la primera planta. Elaboración propia. -Figura 8. Bosquejo de la cupula del Reichstag. Por Norman Foster. Tomado de: intranet.pogmacva.com -Figura 9. Bosquejo del paisaje de Titiribí. Elaboración propia. -Figura 10. Fotomontaje del proyecto en el lote. Elaboración propia. -Figura 11. Fotografias del lote. Elaboración propia. -Fig 12. Esquemas y collages de primeros planteamientos del proyecto. Elaboración propia. -Fig 13. Imagen exterior, Isometrico explotado programatico y esquema de materialidad. Elaboración propia. -Figura 14. Planimetría de elaboración propia. -Figura 15. Planimetría de elaboración propia. -Figura 16. Planimetría de elaboración propia. -Figura 17. Imagenes de los espacios del proyecto. Elaboración propia. -Figura 18. Aspectos técnicos del proyecto. Elaboración propia. -Figura 19. Renders de Roma bodega. Elaboración propia. -Figura 20. Renders de Amarelho y Palmas 29. Elaboración propia.
-Figura 21. Organigrama de los usos a hibridar en un primer acercamiento formal del proyecto. Elaboración propia. -Figura 22. Esquema de las relaciones directas entre el programa planteado. Elaboración propia. -Figura 23. The Walking City - por Ron Herron (Archigram) 1964. Tomado de: jm3studio.com -Figura 24. Politicas de intervención urbana acordadas en el plan grupal. Elaboración propia. -Figura 25. Esquema de localizacion urbana de la manzana y el lote a trabajar. Elaboración propia. -Figura 26. Esquema de analisis de usos cercanos al lote. Elaboración propia. -Figura 27. Esquema de captación de usuarios provenientes desde la plaza. Elaboración propia. -Figura 28. Centro Pompidou (Paris) - Por Renzo Piano 1977. Tomado de: -Fig 29. Esquema de analisis de flujos peatonales, vehiculares y de estancia de la zona. Elaboración propia. -Figura 30. Fotografía del museo construido por archigram. Tomado de: alamy.com -Figura 31. Esquemas y collages de primeros planteamientos del proyecto. Elaboración propia. -Figura 32. Storyboard ambientes del proyecto. Elaboración propia. -Figura 33. Planimetría de elaboración propia. -Figura 34. Planimetría de elaboración propia. -Figura 35. Planimetría de elaboración propia. -Figura 36. Fachada frontal del proyecto. Elaboración propia. -Figura 37. Imaginario. Elaboración propia. -Figura 38. Isometricos y sistemas del proyecto. Elaboración propia. -Figura 39. Corte por fachada. Elaboración propia. -Figura 40. Fotos de la maqueta. Elaboración propia.
-Figura 41. Localización de los proyectos. Elaboración propia. -Fig 42. Maqueta simbolica del memorial. Elaboración propia. -Figura 43. Foto de uno de los patios de la casa. Por Geoffrey Bawa. Tomado de: Ft.com -Figura 44. Imagen exterior del referente. Por NBBJ. Tomado de: aasarchitecture.com -Fig 45. Hectárea de heno, por Bernardo Salcedo. Tomado de: banrepcultural.org -Figura 46. 3D y planimetría del pabellón. Elaboración propia. -Figura 47. 3D y planimetría del patio. Elaboración propia. -Figura 48. 3D y planimetría de la torre y plataforma. Elaboración propia. -Figura 49. Imagenes y planimetría de elaboración propia. -Figura 50. Imagenes y planimetría de elaboración propia. -Figura 51. Imagenes y planimetría de elaboración. -Figura 52. Aproximación al volumen despues de agrupar la circulación y las tipologias. Elaboración propia. -Figura 53. Concepto de “entrecruzar” en idea básica del proyecto. Elaboración propia. -Figura 54. Concepto de “adición” en el anteproyecto. Elaboración propia. -Figura 55. Exploración de las tipologias pensadas desde el modo de habitar los espacios. Elaboración propia. -Figura 56. Planta de primer piso. Elaboración propia. -Figura 57. Foto satelital tomada desde google maps. -Figura 58. Localización del lote. Elaboración propia.
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REFERENCIAS GRAFÍCAS -Fig 59. Esquema del Actelion por Herzog & De Meuron. -Fig 60. Diagrama de flujos elaborado tras la visita al lugar. Elaboración propia. -Figura 61. Maquetas exploratorias de agrupación. Elaboración propia. -Figura 62. Fachada frontal del proyecto. Elaboración propia. -Figura 63. imagenes y planimetría de autoria propia. -Figura 64. Sistema de movilidad, equipamientos, usos, natural y patrimonial del municipio. Elaboración propia. -Figura 65.Planta del plan maestro y ubicación del proyecto individual. Elaboración propia. -Figura 66. Isometricos de los sistemas del lugar. Elaboración propia. -Fig 67. Planta de cubiertas con equipamientos existentes. Localización La Estrella - carrera 55. Elaboración propia. -Figura 68. Movilidad en La Estrella. Elaboración propia. -Fig 69. Percepción del ruido de los alrededores, esquema hecho tras visita al lote. Elaboración propia. -Figura 70. El agua como elemento estrucutrante en el referente. Elaboración propia. -Figura 71. Esquemas y collages de primeros planteamientos del proyecto. Elaboración propia. -Figura 72. Secciones y planta de detalle. Elaboración propia. -Figura 73. Planta general del proyecto. Elaboración propia. -Figura 74. Imaginario. Elaboración propia. -Figura 75. Esquemas del programa. Elaboración propia. -Figura 76. Esquemas contextuales. Elaboración propia.
-Figura 77. Esquemas del referente. Elaboración propia. -Figura 78. Secciones de autoria propia. -Figura 79. Planimetría de autoria propia. -Figura 80. Planimetría y secciones de autoria propia. -Figura 81. Dibujo del Stonehenge. Tomado de: seanbriggs.co.uk -Figura 82. Maquetas conceptuales del concepto. Elaboración propia. -Figura 83. foto maqueta concepto. Elaboración propia. -Figura 84. foto maqueta concepto. Elaboración propia. -Figura 85. fotografias del sector. Elaboración propia. -Figura 86. Isométrico explotado. Elaboración propia. -Figura 87. Foto de la maqueta. Elaboración propia. -Figura 88. Planimetría y fachadas a mano alzada. Elaboración propia. -Figura 89. Fotos de la maqueta. Elaboración propia. -Figura 90. El refugio plegado mientras se construia. Elaboración propia. -Figura 91. Experimentación formal del proyecto empleando la técnica del origami. Autoría propia. -Figura 92. Plieges en el interior del proyecto. Autoría propia. -Figura 93. Fotos del proyecto 1:1. Elaboración propia. -Figura 94. Bocetos de reintrerpretación formal de los referentes. Autoría propia. -Figura 95. Fotos de maqueta. Elaboración propia.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS -A+T Research Group, This is Hybrids. Vitoria: a+t publishers 2014. -SUDJIC, Deyan. (2005). La arquitectura del poder. -KOOLHAAS, Rem. (2014). Elements of architecture. Venecia. -LYNCH, Kevin. (1960). The image of the city. -KOOLHAAS, Rem. (1978). Delirious New York.
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