Portafolio de Arquitectura by Juanita Soto

PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA FA C U LTA D D E A R Q U I T E C T U R A 2014-2018

J U A N I TA S O T O R E S T R E P O

CONTENIDO CONTENT

Ciclo Básico

T 5 Vivienda Colectiva

1. Marco Conceptual 2. Marco Contextual-Empírico 3. Sintesis Proyectual

Introducción Introducción

T 4 Espacio Público

T 8 Edificio Híbrido

T 3 Edificio Público

T 2 Vivienda Unifamiliar

Hoja de vida

1. Marco Conceptual 2. Marco Contextual-Empírico 3. Sintesis Proyectual

Ciclo profesional 1. Marco Conceptual 2. Marco Contextual-Empírico 3. Sintesis Proyectual

Edificio Específico 1. Marco Conceptual 2. Marco Contextual-Empírico 3. Sintesis Proyectual

T 6 Patrimonio

1. Marco Conceptual 2. Marco Contextual-Empírico 3. Sintesis Proyectual

Equipamiento 1. Marco Conceptual 2. Marco Contextual-Empírico 3. Sintesis Proyectual

HOJA DE VIDA CURRÍCULUM VITAE

EDUCACIÓN Nombre

JUANITA SOTO RESTREPO Nacimiento

26/10/1996 Documento

10.36.401.968

Contacto

+57 3007435388 Correo Electónico

juanitasrc@gmail.com Dirección

Calle 20 sur #36A-157 Medellín, Colombia

Introducción

1999-2013 Colegio Camprestre Horizontes Rionegro, Antioquia Educación Basica y Secundaria

2014-2018

Universidad Pontificia Bolivariana Medellín, Antioquia Pregrado Arquitectura

2015-2017 Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Medelín, Colombia Asistencia técnica en procesos constructivos Básico de instalaciones técnicas Asistencia técnica en acabados

COMPETENCIAS Inglés Español Creatividad Responsabilidad Trabajo en equipo Orden AutoCAD Illustrator Photoshop In design Vectorworks Revit

INTRODUCCIÓN INTRODUCTION 4 La intención de este documento es registrar y ordenar el proceso académico que se ha llevado a lo largo del pregrado, evidenciando la evolución y el avance en cuanto a capacidades proyectuales y conocimientos arquitectónico en el Taller de Proyectos; materia que ha permitido estudiar muchos de los campos que componen el pregrado, tales como Urbanismo, Construcción e Investigación. El documento presenta unos de los ejercicios realizados en la materia como muestra de lo alcanzado en cada temática. En cada proyecto se muestra el carácter contextual, las ideas o primicias generadoras del proyecto y posteriormente todo el desarrollo técnico arquitectonico.

Introducción

The intention of this document is to register and order the academic process that has been carried out throughout this first study stage, evidencing the evolution and the advance in terms of proyectual capacities and architectural skills, all learned in Taller de Proyectos; which is a grade that has allowed me the study of many sides that integrate the architecture such as Urbanism, Construction and Investigation. This document presents a few of the exercises made in Taller de Proyectos as a sample of what has been achieved in each subject. In each project is shown the contextual character, the ideas for later reach to the main result.

TALLER EDIFICIO HÍBRIDO Coordinación: Arq. Juan Fernando Flórez Docente: Arq. Federico Mesa Docente auxiliar: Daniel Valencia

AÑO 2018-SEMESTRE 01

OBJETIVOS Desarrollar un edificio híbrido, considerando las características de diversidad, uso, escala, densidad, materialidad, sostenibilidad y flexibilidad; con el fin de comprender desde la complejidad de ésta tipología arquitectónica, su capacidad para dinamizar y promover cambios positivos en el entorno urbano de inserción, generalmente superiores a los cambios que podrían promover los mismos programas o usos desarrollados aisladamente.

ALCANCES - Respuesta urbana adecuada - Postura clara frente a las condiciones de un edificio híbrido, verificación de 8 puntos clave como condición: 1 . Escala 2 . Densidad 3 . Diversidad funcional 4 . Escala de la función 5 . Integración de funciones 6 . Flexibilidad 7. Conexiones horizontales y verticales 8 . Espacios colectivos de integración - Desarrollo técnico del proyecto arquitectónico - Definición y coherencia entre los sistemas de composición del edificio como conjunto: Sistema espacial, sistema estructural, sistema constructivo.

METODOLOGÍA El curso se divide en 4 momentos orientados al encuentro progresivo de las características fundamentales que debería reunir un edificio híbrido sobre el centro histórico de la ciudad de Medellín. Momento 1: Estudio de caso y análisis del lugar - fase de desarrollo grupal Momento 2: Ideación, lenguaje y tectónica – fase individual Momento 3: Técnica y sostenibilidad – fase individual. Momento 4: Proyecto Ciclo Profesional

Contexto

Normativa

Usos

E S CA L A DE N S IDA D

ESPACIOS COLECTIVOS

DIVERSIDAD FUNCIONAL

MARCO CONCEPTUAL 6

E S CA L A DE L A F UN CIÓ N

Bibliografía [1] A+T RESEARCH GROUP, This is Hybrids. Vitoria: a+t publishers 2014. 309 p [2] HOLL, Steven. Pamphlet architectural 11-20. Princeton architectural press.2011 [3] KOOLHAAS, Rem. Delirious New York. Italy: Monocelli press. 1994.318 p. [4] A+T RESEARCH GROUP, HYBRIDS I. High Rise mixed-use Buildings. Vitoria: a+t publishers 2008. 168 p [5] A+T RESEARCH GROUP, HYBRIDS II. Low Rise mixed-use Buildings. Vitoria: a+t publishers 2008. 160 p [6] A+T RESEARCH GROUP, HYBRIDS III. Residential mixed-use Buildings. Vitoria: a+t publishers 2009. 272 p [7] SENNETT, Richard. The fall of the public man. New York: Alfred A. Knopff Inc. 19741976 Edición 62 S.A 2002. 49p. [8] BARRERA PINZÓN, Julio Hernán. Edificio híbrido como dispositivo para revitalizer centros urbanos. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. 2014. 30 p. [9] FUJIMOTO, Sou. Futuro primitivo. [10] LACATON & VASSAL. Espaciar. El horizonte post-mediático de la obra de Lacaton & Vassal. Ciclo Profesional

C O NE X IO NE S H O RIZ O N TA L E S VE RT ICA L E S

EDIFICIO HÌBRIDO

IN T E G R ACIÓ N DE F UN CIO NE S F L E X IBIL IDA D

Sistema estructrural

Sistema espacial

Programa

Usos

Demanda social

La teoría conceptual de los edificios híbridos puede retomarse desde 8 puntos basícos que engloban la totalidad de un proyecto de estás caracteristicas; La escala, la densidad, la diversidad funcional, la escala de la función, la integración de las funciones, las conexiones verticales y horizontales, la flexibilidad y los espacios colectivos son elementos que se relacionan entre sí.

MARCO EMPÍRICO Proyecto Arquitecto Ciudad

: Marina City : Bertrand Goldberg : Chicago, USA

Proyecto Arquitecto Ciudad

Vivienda

: De Rotterdam : OMA : Rotterdam, Holanda

Proyecto Arquitecto Ciudad

Vivienda Hotel

Lavandería Parqueadero P l a t a fo r m a Pública

Oficinas Público Parqueadero

: Vancouver Tower : BIG : Vancouver,Canada

Vivienda Hotel Viaducto Oficinas y usos complementarios Publico 7

Ciclo Profesional

CENTRO MULTICULTURAL DEL PARQUE Encuentro, Cultura y Arte. SÍNTESIS PROYECTUAL Este proyecto surge de una necesidad encontrada de incluir en los usuarios del centro al turista como un usuario no intermitente, sino constante, permitiendo una interacción consntante con las personas que allí habitan. 8

Así, se plantea un edifcio permeable, que por medio de patios, atricula dos volúmenes unidos por puentes, que coinciden en una plaza en altura. El edifcio plantea usos relacionados con arte, turismo, idiomas, co-working y pretende ser un nodo que articule todos los usos aledaños así como la estacion del metro, abriéndose a la ciudad como una nueva puerta al centro de la ciudad de Medellín.

Retrasar

1 2 3 4 5 6 7 8

Ed. del Banco de la República Ed. del Banco Popular Basílica de la Candelaria

6 4 4

3 2

Ed. Mariscal Sucre

Ed. Anveres Ed. Álvarez Santamaría Casa de la cultura Rafael Uribe Uribe Museo de Antioquia

Ochavar

Generar espacios intermedios que permi- Generar gestos formales y visuales que tan establecer relaciones con el espacio inviten al peatón a ingresar al edificio. público exterior Ciclo Profesional

Continuidad

Conectividad

Generar un primer piso libre, que permita la continuidad en el espacio público haciendo del edificio este mismo espacio.

Establecer una relación con la estación Parque Berrio del metro y convertir en edifico en otro acceso a este lugar.

PLANTA N O.O-PLAZA PÚBLICA

PLANTA SEGUNDO PISO-CONEXIÓN CON LA ESTACIÓN

PLANTA TERCER NIVEL

Ciclo Profesional

FRAGMENTO DEL PROYECTO-DETALLE

ISOMÉTRICO

Vivienda y hostal

Plaza pública en altura

14 13

Co-working 10 1

4 2

1 Terreno no excavado. 2 Patio a nivel de sótano 3 Restaurante en Sótano. N -4.00 mts 4 Puente de acceso sobre patio de sótano. 5 Parqueaderos en sótano 6 Plaza pública. Primer piso libre, permeable.

9 Espacios de estudio flexibles

7 5

10 Centro de idiomas, recepción y zonas de estudio colectivo 11 Puente de conexión entre acceso desde el metro y centro de idiomas. 12 Co-working. Zona de juegos. Espacios de trabajo colectivo.

7 Estancia sobre plaza pública. Primer piso libre.

13 Plaza en altura, espacios flexibles, Galeria de arte, talleres, clases de yoga baile.

8 Escenario al aire libre.

14 Galeria de exposiciones temporales

9 Galería de arte. Exposición permanente. Punto de llegada al proyecto desde el metro.

15 Restaurante

Conexión estación del metro

Primer piso público

Sótano Ciclo Profesional

Ciclo Profesional

TALLER EDIFICIO ESPECÍFICO

Docentes: Arq. Fahrid Maya Arq. Horacio Valencia Arq. Sebastian Mejía Arq. Juan David Botero

AÑO 2017-SEMESTRE 02

OBJETIVOS Se enfatiza en temas trabajados en los semestres previos como parte de los ejercicios de taller para fortalecer la capacidad proyectual de los estudiantes.

ALCANCES Se pretende desarrollar tres ejercicios proyectuales a nivel de Anteproyecto valorando temas de profundo interés: el vacío, el detalle y la circulación como espacio y experiencia espacial.

METODOLOGÍA El taller busca explorar tres estructuras formales básicas de la arquitectura moderna y contemporánea y de las cuales se desprenden innumerables subgrupos: El patio, el pabellón y el edificio en altura, cada una de estas condensa el conocimiento y formulación de un innumerable número de proyectos.

” PENSAR O NO PENSAR. ÉSTA ES LA CUESTIÓN”

MARCO CONCEPTUAL Fragmento Autor Año

: “La idea construida“ : Alberto Campo Baeza : 1996

Sobre el Arte de Proyectar y la manera de transmitirlo PENSAR. Pensar y construir. Pensar el QUÉ. Y CÓMO construirlo. Pensar sin saber cómo: pensamientos vanos. Construir sin saber qué: formas vacías. La IDEA es el QUÉ se quiere hacer. Dando respuesta a las cuestiones del contexto, de la Historia, de la función. Con el hombre como centro. La CONSTRUCCIÓN es el CÓMO materialiazar aquellas ideas. Geométricamente con la Composición, con los espacios proporcionados con la escala. Físicamente con la Construcción, con los materiales acordados con las estructuras. PENSAR: idear construcciones. CONSTRUIR: levantar ideas. LA ARQUITECTURA es siempre IDEA CONSTRUÍDA.

DIBUJAR. Con el dibujo como instrumento de transmisión. Con trazos expresivos para trasladar las ideas al papel. Con trazos precisos para concretar su construcción al ejecutor. La LUZ y la GRAVEDAD como temas centrales de la ARQUITECTURA. La LUZ que construye el TIEMPO. La GRAVEDAD que construye el ESPACIO. La LUZ que tensa el espacio para elhombre y la GRAVEDAD que tensa la construcción. La LUZ con su capacidad inefable de vencer la GRAVEDAD. ENSEÑAR a proyectar es enseñar a aprender a pensar y a construir. Aprender a mirar. “Mirar, observar, ver, imaginar, inventar, crear.” PROYECTAR Arquitectura es CREAR. CREAR es PENSAR. PENSAR, como bien decía Sullivan, es CREAR en nuestro pensamiento. PENSAR, PENSAR. ÉSTA ES LA CUESTIÓN.” Casa Olnick Spanau-Alberto Campo Baeza

Imagen disponible en: https://www.archdaily.co/co/02-33748/casa-olnick-spanu-estudio-arquitectura-campo-baeza

Ciclo Profesional

MARCO EMPÍRICO Proyecto Arquitecto Año

: Casa experimental : Alvar Aalto : 1953

Proyecto Arquitecto Año

: Maison Cap Ferret : Lacaton & Vassal : 1998

RITUAL DE ACCESO Ambas casas evidencian un diseño de la experiencia espacial desde el proceso de aproximación a la casa y una relación estrecha con el luga

ESQUEMA ESPACIAL

INTROVERSIÓN

Ciclo Profesional

EXTROVERSIÓN

PATIO

Extrución del volúmen principal

SÍNTESIS PROYECTUAL Ejercicio 1 Escuela de Música Este ejercicio proyectual consiste en el desarrollo, hasta nivel de anteproyecto, de un edificio público de mediano formato. El lote de intervención será como adición a la Maison Cap Ferret de Lacaton & Vassal estudiada previamente. La adición deberá conformar en su desarrollo uno o varios patios que articulen las dos épocas y obras distintas. Como premisa programática se asumirá que la casa ha mutado su carácter inicial de residencia familiar a una residencia artística para músicos.

Articulación por medio de patios Escalonamiento para mantener la visual

Conformación de tres volúmenes independientes

Patios al interior Levantarse para interactuar con el entorno y la casa

Separación de usos

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Riv

Pla

no céa

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Atlá

Cap Ferret, Francia Visuales hacia el océano Atlántico Ciclo Profesional

Ciclo Profesional Ensayo individual

Ensayo individual

Ensayo Doble

Información

Biblioteca de partiruras

Balcón

6.8

El proyecto separa las funciones privadas y públicas de la escuela de musica y genera un recorrido desde el acceso en bote, donde se mantiene constantemente la relación con el ligar y la visual. el proyecto recupera el espacio residual bajo la casa como un lugar de proyecciones y como estancia 2.5

Ensayo Doble

Ensayo individual

2.5

3.0

2.0

4.0

1 2

1 10

13 4

5 6 7

Descanso N +5 mts

Puente a cubierta de cuarto de ensayo grupal

Cuarto de Ensayo Grupal

Cuarto de instrumentos

N 0,0 mts

N +1,6 mts

1 10

Recepción Sala de espera

Escenario al aire libre

Zona administrativa

N +2,4 mts

N +4,4 mts

18 Graderías

13 9 8 7

Baños

4.5

4.7

4.4

3.2

2.1

5.0

12.5

4.0

2.0

9.0

2.0

PABELLÓN

0.30

0.29

0.31

0.30

SÍNTESIS PROYECTUAL Ejercicio 2 Edificio de pequeña escala

0.30

TUERCA DE FIJACIÓN DE VARILLA CON ARANDELA

VARILLA ROSCADA PARA TENSIÓN DE MARCOS DE MADERA EN ACERO DE ALTA RESISTENCIA. DIAMETRO: 1" MARCO DE MADERA-PINO PÁTULA LAMINADA DE 30CM DE ESPESOR x 5,78 DE ALTO. COLOR NATURAL+SELLANTE+PINTURA ESMALTE MATE TRANSPARENTE

3.00

Este ejercicio proyectual es un pequeño pabellón de exhibición para la obra NARCISOS del artista colombiano Oscar Muñoz. El interés central del ejercicio esta puesto en la técnica que trasciende la técnica misma y afecta el espacio, la percepción de los usuarios del edificio y las relaciones.

Acceso N.P.A -2.75m

MURO DE CONTENCIÓN ESPESOR: 20CM 2.38

RELLENO EN ARENA COMPACTADO PARA MURO DE CONTENCIÓN

MURO DE CONTENCIÓN ESPESOR: 20CM

El Pabellón se inserta dentro del patio de una edificación ya construida para, a la vez de limitar los excesos formales y dimensionales, poner en tensión el edificio con la historia ya construida de la arquitectura.

MANTO IMPERMEABILIZANTE-GEOTEXTIL Zona de exposición N.P.A -5.13m 0.10 0.30 0.15 0.05

0.10

PLATINA DE FIJACIÓN EN ACERO CON GUIAS DE SOPORTE DE 30 CM DE ALTO. EMBEBIDA EN LOSA DE CONCRETO PLACA DE CONTRAPISO EN CONCRETO REFORZADO ESPESOR:10CM

0.15 0.20

MORTERO DE NIVELACION

BASE A ARENA BASE DE GRAVA 3/4

TERRENO NO EXCAVADO

Patio Sur-Museo de Antioquia, Medellín Patio-Contenido-Preexistencias

Maqueta: Elaboración personal.

Ciclo Profesional

Baja 8CH

Como la obra “narcisos”, el pabellón pretende mutar, cambiar y modificar la sensación espacial del visitante por medio del recorrido que modifica las dimensiones y la condición lumínica. La relación visual con la obra se mantiene en todo el recorrido hasta llegar a ella.

Ciclo Profesional

Baja 6CH

TORRE

SÍNTESIS PROYECTUAL Ejercicio 3 Edificio de vivienda para estudiantes Este ejercicio proyectual es un edificio de mediana escala, de máximo 10 pisos, que sigue la tipología torre-platafroma y que busca una relación con el espacio urbano e involucrar los sistemas de circulación vertical en una edificación haciéndolos trascender el hecho meramente funcional de conectar un nivel con otro, y entendiéndolos en cambio como lugares en sí mismos donde las personas a la vez que recorren, esperan, aprenden y establecen encuentros y relaciones, tanto entre usuarios, como entre usuarios y ciudad.

Lote entre medianeros

Cocina de Apoyo

Terraza

N.P.A.34.0 mts

Vivienda

N.P.A. 31.0 mts

Vivienda

N.P.A.28.0 mts

Vivienda

N.P.A.25.0 mts

Retrasar la Fachada Vivienda

Huerta Colectiva

N.P.A.22.00 mts

Vivienda

N.P.A.19.0 mts

Vivienda

N.P.A.16.0 mts

Vivienda

N.P.A.13.0 mts

Vivienda

N.P.A.10.0 mts

Estrategia espacial: Patio

Cocina de Apoyo

Circulación

Agrupación en dos torres

Taller

N.P.A.5.00 mts

Local Comercial N.P.A.0.00 mts

Circular 1, Barrio Laureles, Medellín Equipamiento cercano: UPB Medellín

Patio de Proyecciónes

Espacios Colectivos

N.P.A.-2.00 mts

Ciclo Profesional

SEGUNDO NIVEL 1

Balcón de estudio

Balcón

N.P.A +5.0 mts

Balcón

Mezzanine

Balcón

Estudio Grupal

Vacío sobre Librería

N.P.A +5.0 mts

Estudio Individual N.P.A +5.0 mts

Taller

Circulación

Cocina Colevtiva

N.P.A +5.0 mts

N.P.A +13.0 mts

N.P.A +5.0 mts

N.P.A +10.0 mts

N.P.A +5.0 mts

Sala Común

N.P.A +5.0 mts

Circulación N.P.A +5.0 mts

Páneles Móviles de Madera

N.P.A +5.0 mts

Páneles Móviles de Madera

Sala TV

Barra Snacks

Cocina Apoyo

N.P.A +5.0 mts

4 3

3 Sube 30 CH

Sala Juegos

7 6 5

Circulación

2 1

N.P.A +5.0 mts

Vacío sobre Patio

Terraza de estudio

Vacío sobre Patio

Terraza de estudio

Sube 30 CH

Circulación

N.P.A +5.0 mts

N.P.A 0.0 mts

27.75 6.32

11.9

9.5

Acceso Principal N.P.A 0.0 mts

4.5

Espacio Público

N.P.A 0.0 mts

Balcón

B Balcón

N.P.A +22.0 mts

Vacío sobre zona de estudio

Libreria

Circulación N.P.A +22.0 mts

N.P.A 0.0 mts

Circulación

7.35

N.P.A 0.0 mts

Local Comercial N.P.A 0.0 mts

Proyección de mezzanine

Local Comercial N.P.A 0.0 mts

Sala Digital

N.P.A +13.0 mts

Lavanderia

N.P.A +22.0 mts

C Sube 15 CH

N.P.A 0.0 mts

1 2

Baja 15 CH

Sube 15 CH

1 2

Baja 15 CH

1 2

6 7

8 9 10 11

Vacío sobre cocina de apoyo

6 7

8 9 10 11 12

5 6

Barra sobre Vacío Snacks zona de entretenimiento

7 8 9

10 11

5 6 7 8 9

Huerta Colectiva

N.P.A +22.0 mts

Vacío sobre Patio

Terraza de estudio

Vacío sobre Patio

N.P.A 0.0 mts

27.5

11 10

5.9

9 8

Hall privado Acceso a viviendas N.P.A 0.0 mts

Recepción N.P.A 0.0 mts

7 6 5

4 3

Sube 30 CH

Circulación

2 1

N.P.A 0.0 mts

9.75

Baja 6 CH

Biblioteca N.P.A 0.0 mts

Ciclo Profesional

Terraza

N.P.A 0.0 mts

Patio Proyecciones N.P.A -2.0 mts

El proyecto pretende ser un núcleo que responda a las necesidades del equipamiento educativo cercano, por esto propone en dos pisos de plataforma usos públicos y complementarios a la vivienda y en los niveles superiores, espacios colectivos que dinamicen la experiencia espacial y que permitan generar interacciónes entre los diferentes estudiantes.

TALLER PATRIMONIO Docentes: Arq. Evelyn Patiño Zuluaga Arq. Catalina Muñoz Upegui Docente auxiliar. Ana Cristina Herrera Valencia

AÑO 2017-SEMESTRE 01

OBJETIVOS

El propósito fundamental del taller patrimonio es que el estudiante adquiera las competencias y los conocimientos necesarios para enfrentarse al manejo e intervención del patrimonio construido, desde una visión propositiva y proyectual que permita rehabilitar las edificaciones patrimoniales y articularlas a las dinámicas que trae el desarrollo de las ciudades actuales, proporcionándoles una nueva vida, un nuevo significado, una re-construcción de su historia hacia el presente y que permanezca en el futuro como una proyección de la actualidad.

ALCANCES El producto de este ejercicio, consiste en precisar, concretar la propuesta integral desde lo espacial y la técnica que dan cuenta de una solución interior y exterior para cada uno de los espacios que conforman la pieza y la inserción de nuevos elementos para albergar el uso asignado, además de la propuesta de recuperación técnica de la materialidad

METODOLOGÍA

La conceptualización de la intervencion de un proyecto que se inserta dentro de una pieza patrimonial, es la metodología de “intervenir en lo construido” de reciclar las edificaciones existentes y proponer su recuperación a partir de sus valores y características patrimoniales previamente determinadas. Para ello se debe determinar, en una primera etapa aquellas características especiales que tiene la pieza patrimonial (urbano + arquitectónica + técnica) que deben conservarse, pero en las que también pueden identificarse aquellas oportunidades que permitirán incluir y articular l intervención a las dinámicas propias del lugar de hoy.

Ciclo Profesional

Autor Año

: Alberto Campo Baeza : 1996

RUINA COMO ENVOLVENTE

RUINA COMO SUPERFICIE

RUINA COMO RECORRIDO

Capa externa de un edificio que vincula los espacios interiores con el exterior. Funciona como un regulador de las condiciones exteriores, para crear un ambiente interior. En este punto se pasa de lo superficial a lo sensorial, al habitar el espacio, a la experiencia desde el estar contenido o semi-contenido en elementos dispersos que conforman un espacio a su vez disperso pero con un carácter simbólico e histórico.

Se define la superficie como el aspecto exterior de una situación, que se percibe a primera vista, sin profundizar en su conocimiento. La superficie es el rasgo superficial de la ruina, su apariencia a simple vista

La experiencia espacial surge a partir del recorrer como resultado de la ruina como elementos aislados en un mismo lugar; el recorrer los unifica y les da un sentido lógico que permite entender las intenciones y eriquecer el espacio

“La Arqueología Histórica juega un rol muy relevante, ya que permite rescatar elementos de la cultura material que nos ayudan a entender aquellos contextos soc ales y culturales de nuestro pasado más reciente. Por otro lado, la conservación y protección de los mismos tienen un alto valor como elementos patrimoniales, arqueológicos e históricos que buscan reforzar la identidad de nuestras culturas y para las futuras generaciones.” Fragmento: Arqueologías Históricas, Patrimonios diversos. Ciclo Profesional

Arquitecto Referente

: Peter Zumthor : Programático Patios conformados a partir de la ruina que se convierten en lugares útiles para el museo.

Jerarquizaciòn de la ruina por medio de la escala y el contraste.

Arquitectura que respeta las preexistencias. Se manifiesta una diferenciación entre lo nuevo y las preexistencias.

: MARP : Formal

Ruina como paisaje

La importancia espacial radica principalmente en el caràcter de la ruina como memoria, como metrial, como historia.

Ruina como público

espacio

Ruina como espacio

Se Agregan nuevos elementos que buscan generar un programa y darle a la ruina un uso

Se mantiene la escencia de la ruina. No se modifica

Ciclo Profesional

MUSEO

DE ARTE CONTEMPORĂ NEO SĂ?NTESIS PROYECTUAL

CONFORMACIĂ&#x201C;N

ANĂ LISIS POLĂ?GONO

San Francisco 1570

Manzana central: condiciona el resto del polĂgono

Conformar a partir de ruinas

El lote en el cual se implanta el proyecto tiene una importancia urbana al pertenecer a la manzana de San Francisco en el centro histĂłrico de la ciudad de PopayĂĄn en Colombia. Su importancia hisĂłrica se manifiesta en el lote en forma de RUINA

Se pretende fortalecer este lote olvidado por medio de una implementaciĂłn de un nuevo uso: MUSEO que toma como punto de partida la ruina como superficie, envolvente y recorrido, buscando dinamizar y consolidar la condiciĂłn actual de la manzana complementando el actual centro de convenciones y fortalenciendo la ruina desde el uso.

Zonas de importancia endĂŠmica en desuso.

RelaciĂłn vias-espacios de alta actividad y flujos.

1748

Zonas afectadas por problemĂĄticas de carĂĄcter estĂŠtico-espacial

Actualidad

RelaciĂłn uso-deteriorohabitabilidad-estilo arquitectĂłnico

C O N T E X T O

Â?ÂÂ&#x20AC; Â&#x20AC;

Â? Â? Â

Â?Â Â?

Eje de posible consolidaciĂłn

ESQUEMA PROGRAMĂ TICO

VACĂ?OS Que articulan y propician la interacciĂłn

Â? Â Â&#x201A; Â&#x192; Â&#x20AC;Â? Â&#x201E; Â&#x20AC;Â&#x2026; Â&#x2020; Â Â&#x20AC; Â&#x2021;

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Â&#x2020; Â Â&#x20AC; Â&#x2030;

Â&#x201E; Â&#x160; Â?

PopayĂĄn, Colombia Centro histĂłrico. PolĂgono San Francisco Ciclo Profesional

Â&#x2020; Â Â?Â&#x20AC;Â&#x201A; Â&#x201E; Â?

Â? Â

Â&#x2020; Â Â&#x20AC; Â&#x2C6; Â&#x2020; Â? Â

Que conforman VacĂos dentro del edificio como parte de su conformaciĂłn y enriquecimiento espacial Que disgregan y le quitan valor a un espacio potencial

4.40

NPA +8,8 mts

4.40

NPA 4,4 mts

NPA 0,0 mts

5 NPA +8,8 mts

4.40

NPA 4,4 mts

4.40

NPA 0,0 mts

Ciclo Profesional

A´

10.6673

3.0043

7.9300

8.0068

Zona de almacenamiento

0.5000

11.5794

7.9300

3.1266

11.0831

6.0541

2.5545

1.5539

2.6536

Acceso desde desnivel. Centro de convenciones

Zona de producción

3.1824

2.5484

1.1499

Cuarto técnico

6.5176

Hall de acceso N 0,0 mts

Zona de producción

Patio N 0,0 mts

Proyección de Vigas de cubierta

Vidrio sobre ruina preexistente

7.7167 21.5188

Librería/Café

Auditorio

N -1,0 mts

Tarima

Proyección de Mezzanine

N -0,15 mts

Vidrio sobre ruina preexistente

6.6745

Cuarto limpieza Camerinos

W.C

Camerinos

N 0,0 mts

2.0984

1.3369

Zona de almacenamiento Cuarto limpieza

Sala 4 Pintura

7.2782

4.6387

W.C Mujeres

W.C Hombres

Circulación N 0,0 mts

Sala 3 Pintura

Almacenamiento

Paneles móviles 0,6x1,5 mts

5.8141

Sala 2 Fotografía

Proyección de pérgola

Patio de esculturas N 0,0 mts

Patio de Proyecciones N 0,0 mts

11.9100

Gradería

N -2,4 mts

6.5912

Contrahuellas h=0,60 mts

4 Paneles móviles 0,6x1,5 mts

6.3570

Hall de acceso Esculturas

7.1573

Almacenamiento

Acceso Principial

Proyección de Vigas de cubierta traslúcida

Recepción

Sala 1 Exposición temporal

A´

El proyecto se conforma a partir de los

patios preexistentes (guiados por la ruina), separando los usos por volúmenes y por niveles pero manteniendo un eje central de circulación que articula estos patios. el museo pretende volverse un espacio rememorativo de la historia del predio y del edifico que una vez existió allí Ciclo Profesional

Muros Preexistentes Ruina

5 NPA +8,8 mts

Mezzanine

W.C

10.6673

3.0043

4.4000

A´

7.9300

8.0068

0.5000

11.5794

7.9300

3.1266

11.0831

6.0541

2.5545

1.5539

2.6536

3.1824

2.5484

1.1499

NPA 4,4 mts 6.5176

Hall de acceso

Patio de Esculturas Libreria/Café

4.40

W.C

Proyección de Vigas de cubierta

NPA 0,0 mts

Doble altura sobre auditorio 7.7167

Vacío sobre patio

21.5188

Doble altura sobre Librería/Café

Mezzanine 6.6745

N 0,0 mts

2.0984

Taller 1.3369

Cuarto limpieza

4.6387

W.C Mujeres

Almacenamiento

W.C Hombres

Zona espera

4.2012

Aula múltiple

Taller

7.2782

Circulación

NPA +8,8 mts 5.8141

4.4000

N +4,4 mts

Proyección de pérgola Vacío sobre Patio de Proyecciones

11.9100

Doblre altura sobre Sala 2 de exposiciones

Eje circulación NPA 4,4 mts

Estancia

Patio Esculturas

Patio de Proyecciones

Doble altura sonre Hall de acceso

Graderias 6.3570

7.1573

Proyección de Vigas de cubierta traslúcida

Oficina Principal

W.C

Oficinas de atención Sala de juntas

Almacenamiento Cocineta/comedor

A´

Eje circulación NPA 0,0 mts

6.5912

Sala 2 Exposiciones

4.40

Ciclo Profesional

TALLER VIVIENDA COLECTIVA Coordinador: Arq. Carlos David González Docentes: Arq. Luis Fernando Gaviria Arq. Carlos Molina

AÑO 2016-SEMESTRE 01

OBJETIVOS

El Taller busca desarrollar la integralidad en el proceso proyectual a través del diseño de un edificio de vivienda Colectiva, incorporando conceptos de la arquitectura relacional para potenciar encuentros, intercambios e interacciones entre el proyecto, los usuarios, la ciudad y el medio ambiente.

ALCANCES

Desarrollo de un proyecto de vivienda desde todos los componentes arquitectura, partiendo desde una idea básica potente, hasta llegar al detalle constructivo y sin dejar a un lado los aspectos intangiblescomo el habitar o el interactuar.

METODOLOGÍA

Formular un proyecto integral de viviendacolectiva que proponga conceptos teóricos asociados al habitar, con un alto desarrollo técnico y con una clara respuesta del proyecto a la ciudad y al contexto.

MARCO CONCEPTUAL Conferencia Arquitecto Año

: Unite d´habitation de Marsella : Le Corbusier : 1946-1952

El proyecto toma importancia conceptualmente al entenderlo como un medio para aproximarse a la vivienda desde lo funcional, lo simbolico, lo dinámico y entender como se tejen las relaciones en la vivienda, posibles maneras de solucionar una agrupación, una fachada, una escructura un desarrollo urbano del proyecto. Se permite con esto clarificar temas que al ser nuevos, se facilitan gracias al acercamiento a una gran obra de vivienda como lo es ésta. Esquemas de idea-Le corbusier

“Si se hacen conjuntos de 350 casitas situadas en jardines, no se logrará la síntesis y el sincronismo de las tareascotidianas. Pero si se reúnen 350 casas, unas sobre otras, de cierto modo inteligente y organizado, se “Así, se pueden realizar funciones que se ejecutan sin interrupción en la vida cotidiana. Primero, las compras se hacen en una cooperativa ubicada en el centro del edificio. En tanto, la unidad de habitación agrupada permite tener sol para cada vivienda; espacio, algo que todos buscan lejos, y pone la vegetación al alcance de todos, alrededor de la casa.” http://sdelbiombo.blogia.com/2010/012601-le-corbusier.-la-unidad-de-habitacion-en-marsella.php Imagen tomada de: https://archidialog.com/tag/unite-dhabitation-in-marseille/ Ciclo Básico

MARCO EMPÍRICO Arquitecto Año

: House building in Carabanchel, Madrid : ACM arquitectos : 2009

Tipología 1

32 Tipología 2

Tipología 3

FACHADA LATERAL

Ciclo Básico

En este proyecto se pretende potenciar los espacios intermedios y complementarios a las viviendas con un edificio permeable en su configuración. Las tipologías de poca area permiten liberar espacio para patios traseros y delanteros que generan un juego de llenos y vacíos en fachada y en planta. La cantidad de puntos fijos, hacen la relación acceso vivienda muy directa pero disponiendo un gran patio central.

Organización a partir de losas de hormigón armado que con los puntos fijos de circulación vertical conforman la estructura

Conjunto articulado por un gran vacío cental

Parque interiorprivado

Agrupación lineal

Terraza Habitable

SÍNTESIS PROYEC VIVIENDA MULTIFAMILIAR SÍNTESIS PROYECTUAL

APORTES DEL LUGAR Ocupación de la manzana

Llenos y Vacíos

Crecimiento vertical irregular

Vacíos en el interior

Articular a partir del vacío

El proyecto surge de un análisis de las condiciones del lote y de la conformación del barrio. Se deriva un elemento importante que son los patios o el vacío que se mantiene en todos los predios pero se desarrolla de diferentes maneras

CONDICIONANTES DEL LOTE

Topografía

Asoleamiento

Condición de esquina

Medianería

SISTEMA ESPACIAL: PATIOS EVOLUCIÓN DE LA IDEA Liberación de la esquina

Circulación-Puentes

Barrio Buenos Aires, Medellín. Elementos: Tranvía de Ayacucho, Equipamientos educativos Ciclo Básico

Escalonamiento

Sistema Final

Este desarrollo del predio por cada persona dependiendo de su condición toma importancia como un elemento del lugar. Da cuenta de que cada uno tiene una vida diferente con modos de vida diferente y eso es, la esencia de la vivienda colectiva que debe hacer que la gente mantenga su identidad. Por esto se parte de este concepto para desarrollar el proyecto

T I P O L O G ร A S 1 .

P L A N TA

Usuario 1 Familia Tradicional

2 .

Usuario 2 Soltero Estduiante

3 .

Usuario 3 Adultos mayores

Ciclo Bรกsico

P R I M E R

N I V E L

PLANIMETRร A Segundo Nivel

Tercer Nivel

Cuarto Nivel

Quinto Nivel

Ciclo Bรกsico

TALLER ESPACIO PÚBLICO Coordinador: Arq. Carlos David González Docentes: Arq. Carlos Puerta Agudelo

AÑO 2016-SEMESTRE 01

OBJETIVOS

Se pretende generar la habilidad para crear diseños de espacio público que satisfagan las necesidades tanto técnicas como estéticas requeridas en los diferentes ejercicios de proyectación del semestre.

ALCANCES

El estudiante tendrá la habilidad de preparar y presentar proyectos de espacio público de diversas escalas, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando multiplicidad de herramientas de representación y comunicación y desarrollará una manera crítica y conceptual de abordar el diseño del espacio público

METODOLOGÍA

El taller propone una construcción colectiva de conocimiento, donde se desarrollan esquemas colaborativos en pos de un proceso reflexivo, creativo y propositivo. Un espacio para la experimentación, en el cual el estudiante puede corroborar la aplicación de sus tesis proyectuales.

Ciclo Básico

MARCO CONCEPTUAL MIRADORES COMO PAISAJE

“Como territorio percibido (imagen) el paisaje constituye, en su configuración formal y en su vertiente perceptual y cultural, la huella de la sociedad sobre la naturaleza y sobre los paisajes anteriores, siendo la marca o señal que imprime carácter a cada territorio y, por tanto, la cualidad identitaria” “Se habla de la envolvente como elemento que cobija el espectador, apartandolo del entorno para generar diferentes percepciones con una intención específica que tiene su enfoque en diferentes planos estableciendo diferentes relaciones” “La observación es el momento reflexivo que alimenta el momento práctico del proyecto” Ciclo Básico

Gisbourne, Mark, Observar el Paisaje. Editorial: Gobierno de Canarias, 2013 Zagari, Franco, Proyectando/observando en medio del océano. Texto anexo en el libro: Observar el Paisaje. Editorial: Gobierno de Canarias, 2013

MARCO EMPÍRICO Proyecto Arquitecto Pais

ESTRATEGIAS ESPACIALES Pérgolas

Acceso

Ambiente zonas verdes

Edificio Complementario

PLANTA GENERAL

: Saitama Plaza : Peter Walker : Japón

Edificio que rompe con la gran densidad urbana de Tokio y se convierte en un núcleo de vegetación

Habitar la cubierta

El saitama es concebido como parte del un proyecto urbano que interviene una zona densa de la ciudad que pretende generar conexiones entre unos elementos importa tes que se ubican allí como ELSaitama Super Arena y la estación del tren

Ciclo Básico

SECCIÓNES

MIRADORES PASEO URBANO SÍNTESIS PROYECTUAL Mímesis con el paisaje

El proyecto pretende generar arraigo a partir de la experiencia espacial relacionada con una identificación de los elementos del paisaje en el cual habitan diariamente sin ser conscientes de ellos. La estrategía es EL CONTENEDOR como medio para establecer esa relacion con el paisaje, haciendose parte de este, pero de una manera que permita una sensación espacial consciente y diferente a la exterior.

40 Intervención

Zona urbana

Municipio de La estrella, Antioquia Ciclo Básico

RECORRER

VERTICALIDAD

TRANSVERSALIDAD

APRECIAR ACTIVO Hay una intención de atravesar el espacio, así se potencia la condición en el interior y toma importancia el descubrir como elemento diferenciador en la experiencia espacial.

APRECIAR PASIVO Hay una relación con el arriba en tanto el elemento que aprecia esta superior al espectador. Es un apreciar pasivo pero con una condición espacial diferente.

APRECIAR PASIVO Se enmarca el elemento que se va a apreciar a la altura de la visual del espectador. La visual es dirigida y limitada.

IMPLANTACIร N EN EL LUGAR

VOLADIZO Como solucion a la pendiente se establecen los voladizos que a la vez permiten una mejor condiciรณn visual

Ciclo Bรกsico

PUENTES FLOTANTES Se potencializa el circular y el apreciar levantando al espectador del suelo y pemitiendole una experiencia nueva con su entorno.

CAMINOS A NIVEL DE TIERRA Relacion con especies menores, troncos, un constante descubrir en el recorrido. 41

EL CIELO

Verticalidad Relaciรณn con el arriba Ciclo Bรกsico

EL ENTORNO INMEDIATO

Interacciรณn directa con el agua Quebrada la chocolata

EL HORIZONTE

Continuaciรณn de la visual Escala del espectador

LO URBANO

Factor Luz y Viendo Visual difusa

TALLER EDIFICIO PÚBLICO Coordinador: Arq. Carlos David González Docentes: Arq. Carlos Pérez

AÑO 2015-SEMESTRE 01

OBJETIVOS Desarrollar destrezas en la utilización de herramientas digitáles para la representación y comunicación de ideas así cómo profundizar en los temas técnico y constructivos del proyecto. Interpretar y desarrollar un programa específico dentro de un edificio.

ALCANCES Reforzar la calidad representativa y comunicativa de un proyecto dándole importancia al concepto como punto de partida y al programa como medio de desarrollo formal y funcional.

METODOLOGÍA Trabajar conjuntamente el análisis, la proyección arquitectónica y las herramientas digitales desarrollando un edificio complejo con implicaciones reales en una comunidad determinada.

Ciclo Básico

MARCO CONCEPTUAL Conferencia Arquitecto Referente

: PERMEABILIDAD : Felipe Mesa-Plan B Arquitectos : I.E Embera en el Atrato Medio

Imagen disponible en: http://www.planbarq.com/colegio-embera/

“La permeabilidad además de ser una cualidad material, social y orgánica, es una condición que permite la arquitectura relacional, arquitectura plena de influencias, obligada al acuerdo parcial y a la espera, e inserta en el flujo de interacciones diversas de nuestra realidad más concreta y cotidiana. En este caso, el registro de fenómenos lumínicos y sonoros en interiores variados y su proyección a través de filtros reflectantes sugieren que la consistencia de la arquitectura emerge de un encuentro dispar entre los flujos más ligeros y el pesado movimiento de la materia: la arquitectura es la permeabilidad misma” http://www.archdaily.co/co/02-242390/permeabilidad-inclinaciones-01-planb-arquitectos

Ciclo Básico

MARCO EMPÍRICO Proyecto Arquitectos Ciudad

: Markthal : MVRDV-2014 : Rotterdam, Holanda

Para MVRDV , el martkthal debía ser un espacio abierto y accesible para el público. Fué concebido como un aporte a la dinamica urbana y a la economÍa de la zona así como un refuerzo de la conexión entre el este y el oeste del centro de la ciudad de Róterdam.

CONFORMACIÓN DEL PROYECTO

COLLAGE DE IDEAS

Se concibe el mercado como un gran espacio abovedado

Uso a la cubierta: DENSIFICACIÓN de muros

Ciclo Básico

Uso a la cubierta: DENSIFICACIÓN de muros

MERCADO PASEO URBANO SÍNTESIS PROYECTUAL Mímesis con el paisaje

Un mercado en Córdoba será esencialmente público, que pueda utilizarse como un espacio de estancia y encuentro; un nodo barrial del cual carece. Se parte de un lote con una condición especial de esquina con accesibilidad norte-sur y oriente-occidente y una condición de pendiente con un desnivel de casi 8mts aproximadamente. El proyecto pretende mimetizarse con el barrio por lo cual respeta geometrías, alturas y paramento

Barrio Córdoba, Robledo, Medellín Lote con condición de medianería en tres lados, equina y con un importante parque a escala barrial

Ciclo Básico

Importante condición de pendiente con un desnivel de 7mts

Se escalona el proyecto como sulucion a dicho desnivel

Se extruyen volúmenes

los Se destina mas del 50% de la planta para una gran plaza pública

Liberación de la esquina para generar espacio público

FACHADA ORIENTE

FACHADA NORTE

Ciclo Bรกsico FACHADA ORIENTE

TALLER VIVIENDA UNIFAMILIAR Coordinador: Arq. Edgar Mazo Docentes: Arq. Edgar Mazo

AÑO 2014-SEMESTRE 02

OBJETIVOS Se pretende sensibilizar al estudiante frente a las dinamizas sociales que nos caracterizan como son el habitar en la vivienda cotidiana y cómo éste habitar, profundizando en él, puede ser modificado para enriquecer la vida y la vivienda de las personas que allí

ALCANCES El taller buscaba por medio de un análisis profundo del lugar de trabajo; Moravia, el desarrollo de una vivienda unifamiliar teniendo en cuenta la condición socio-económica de las personas que allí habitan.

METODOLOGÍA Se parte del análisis del lugar desde las necesidades, formas de vida, tipos de familias para definir usuario coherente para que habitara la casa a diseñar. Se pretende seguir un proceso lineal en el cual se avanzara en el proceso de diseño de manera exponencial.

MARCO CONCEPTUAL Conferencia In Residence Ep 15: “Ricardo Bofill” Arquitecto : Ricardo Bofill Localización : Sant Just Desvern, España

Reflexión sobre la tradicionalidad de la vivienda y cómo lograr cosas significativas por medio de la sensibilidad del espaciomas que por el espacio en sí;

“Este es un lugar donde la casa tradicional no está concebida” “El lujo esta en el espacio, en la manera de vivir” “La casa es una ruina reeestructurada y rehecha donde los espacios sirven para todo” “Mi vida es siempre un proyecto hacia adelante mas que una historia del pasado”

“La casa está organizada por espacios deacuerdo con actividades mentales y actividades psicológicas , más que for funciones de la casa típica” Video disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=SIQlWkYijLM

Ciclo Básico

MARCO EMPÍRICO Proyecto Arquitecto Ciudad

: Casa Azuma : Tadao Ando : Osaka, Japón

Analisisde ciertos componentes para la comprensión decomposición formalespacial de la casa. propuesta de vivienda de

50 Maqueta: Elaboración propia

Ciclo Básico

CASA EN MORAVIA Vivienda Unifamiliar SÍNTESIS PROYECTUAL PATIO

A partir de un estudio del barrio en el cual se implanta el proyecto de vivienda en este caso Moravia, se debía presentar una propuesta teniendo como punto de partida uno o varios de los fenómenos identificados en el barrio.

Dos adultos mayores desplazados del campo, les fue difícil adaptarse al ambiente urbano por lo cual su casa tendrá una constante relación con éste ambiente natrural al cual pertenecían.

Calles, morfología y distancia Se estudia la condición topogáfica del barrio y como ésto se plasma en la cambiante morfología que genera una gran diversidad de dimensiones, tamaños, colores y DISTANCIAS. Estas distancias entre frentes son van determinando las constantes relaciones entre vecinos y condiciones como luz y ventilación.

Ciclo Básico

La casa se concibe como dos volúmenes que se articulan a partir de un patio por el cual se accede al salón social y a el cuarto principal siendo un sitio importante para la circulación que ademas permite la constante iluminación y ventilación.

Ciclo Básico

NIVEL +5.5 M

NIVEL +2.5 M

NIVEL 0.0 M

Relación constante con el patio

PRIMER PISO

Elaboración propia

El proyecto se percibe como un “collage” de maderas que evidencian la condicion socio-económica del barrio y su

Ciclo Básico

TALLER EQUIPAMIENTO PÚBLICO Coordinador: Arq. René Uribe Docentes: Arq.Marta Gil Arq. Madelaine Narváez Arq.Juan David Bocanumenth

AÑO 2014-SEMESTRE 01

OBJETIVOS

Establecer una relación primera con lo que es arquitectura desde la sensibilidad, lo que se percibe, lo que ella genera, lo que permite crear y traducir restándole importancia a elementos técnicos y constructivos para permitir una mayor libertad al proyectar.

ALCANCES

Tomar conciencia de la importancia que la arquitectura tiene en la sociedad para proyectar unos ejercicios dinámicos que den una primera idea del espacio como medio para generar situaciones, sensaciones,memoria.

METODOLOGÍA

El taller proponía una estategia proyectual que partía desde un analisis de elementos como la musica, la naturaleza, las sensaciones para aproximarse a la arquitectura desde un punto de vista más conciente y sensible.

MARCO CONCEPTUAL Arquitectura como sensaciรณn

MARCO EMPร RICO Como sistema espacial y estructural

Sensaciรณn: Fluidez

Ciclo Bรกsico

Victoria Amazรณnica

MAQUETA e SÍNTESIS PROYECTUAL PATIO

Diseñar un edificio públio en alguno de los tres parques del barrio San Joaquín. La escogencia del lote es personal respondiendo a las necesidades de cada estudiante. La funcion del edificio es de libre eccogencia a partir del público hacia el cual se quiere dirigir sin dejar a un lado la condición del barrio en el cual se está trabajando.

Se genera espacio público a partir de vegetación que define los recorridos

CONTEXTO 56

Escenario al aire libre como punto de convergencia Barrio San Joaquín, Medellín, Antioquia. Se parte de un análisis del barrio en diferentes momentos; cómo se habita a diferentes horas, quien lo habita, que actividades se realizan, etc. A partir de allí se propone en el lote una ACADEMIA DE BAILE complementada con un escenario público como punto de encuentro que favorezca a todos los habitantes del barrio desde niños hasta personas de la tercera edad

Ciclo Básico

Salones permeables para una relaci´pon constante con el exterior

J U A N I TA S O T O PORTAFOLIO