ORGANIZACIÓN ESPACIAL Garantía en el desarrollo de actividades
Juan Camilo Reina Moya
Liceo Moderno Santa Emilia 1002 Humanidades Lengua Castellana Bogotá 2009
Es importante abrir espacios para proponer y evaluar situaciones que afectan directa o indirectamente la institución y/o comunidad en la que una persona comparte aproximadamente la tercera parte de su día y un poco más de la mitad del año. Existen actividades de socialización, discusión y dialogo con los padres, al igual que algunas otras actividades realizadas por los docentes antes de entrar al aula a las 7:30 a.m., procedimientos realizados sin garantía de eficacia y orden establecido. El siguiente documento argumenta una propuesta sencilla dirigida en dos líneas especiales: Organización espacial y señalización y método y tiempos.
“El optimista tiene siempre un proyecto; el pesimista, una excusa.”(Anónimo)
En el Liceo Moderno Santa Emilia el proceso de atención a padres tiene momentos de desorientación; los acudientes en ocasiones pierden demasiado tiempo en la búsqueda del salón o del maestro. Varios vienen por primera vez y pierden tiempo valioso de dialogo con el educador. De manera similar los docentes son limitados en la sala que tienen asignada, que solo aporta a quienes están allí un escritorio y un casillero, en ocasiones un reducido espacio para colocar trabajos, módulos o cuadernos. Es complicado en un espacio reducido y cerrado atender a un representante como debería. ¿Cómo organizar, dirigir, resolver y desarrollar procedimientos como la atención a padres de familia en el Liceo Moderno Santa Emilia? Se conocen los horarios y hay disposición en el personal y en la mayoría de los casos por parte de quienes asisten, aún así hay dificultad para llegar a donde se necesita, entonces ¿cómo encontrar a un profesor sin perder tanto tiempo? ORGANIZACIÓN ESPACIAL Lo primordial es ubicar espacialmente dentro de la institución a quien entre. La señalización actual incluye elementos de emergencia, número de salones y nombre de oficinas y aulas especiales. Pero es necesario indicar el camino a las secciones (Preescolar, primaria, Bachillerato, Oficinas, otros) para evitar el lapso de búsqueda sin sentido. Además a eso es preciso que las señales estén ligadas a las normas, como lo es la NTC 4144i, Accesibilidad de las personas al medio físico: edificios, señalización, que indica por ejemplo que Las
señalizaciones
visuales ubicadas en las paredes deben estar preferiblemente a la altura de la vista (altura superior a 140 cm). MÉTODO Al igual que todo proyecto, este debe sustentarse en una organización de tiempos, una transición y un método, que es lo más importante. A saber el método propuesto ya ha avanzado bastante, es la metodología proyectual, apuntada por Bruno Murani. Mas ahora es preciso decir que el proyecto tendría inicio a principios del 2010, luego de discusión y acuerdo con directivas y docentes, y pretende ser presentado, corregido y examinado durante el tiempo restante del 2009. De la transición, poco a poco debe irse orientando con el fin de implementar las señales y que sean entendidas. i
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN.,
“Accesibilidad de las personas al medio físico : edificios, señalización / ICONTEC.”, Bogotá : ICONTEC, 2003.Pág. 2
MUNARI, Bruno, “Cómo nacen los objetos?: Apuntes para una metodología proyectual” / Bruno Munari ; versión castellana de Carmen Artal Rodríguez ; revisión bibliográfica de Joaquím Romaguera i Ramió. Barcelona : Editorial Gustavo Gili, 1997. Pág. 6, 18, 19 ,39 - 64