PORTAFOLIO ARQUITECTURA SUGEY JASHIA LEÓN DANCÉ Instituto
1 2 3 4 5 6 7
INDICE DATOS GENERALES
ESTUDIO DE CASOS
ALCANCE DEL PROYECTO ANALISIS MORFOLÓGICO DEL ENTORNO INTENCIÓN PROYECTUAL
DESARROLLO DEL PROYECTO
RESULTADOS DEL PROYECTO
SUGEY JASHIA LEÓN DANCÉ CONTACTO
- Edad:
19 años
- Fecha de nacimiento: 4 de mayo del 2001
- Nacionalidad: Peruana
- Sexo:
Femenino
EDUCACIÓN 2006 -2012
2013 -2017
2018 - en curso
+51 965 164 702 sleond2@upao.edu.pe jashia.leda@gmail.com @jashia.leda Sugey León Dancé
IDIOMAS BASICA PRIMARIA Institución Educativa Privada Mariscal Ramón Castilla - Toquepala, Tacna, Peú
ESPAÑOL: Nativo INGLES: Nivel Básico
BASICA SECUNDARIA Institución Educativa Privada Enrique Meiggs - Ilo, Moquegua, Perú UNIVERSITARIO Universidad Privada Antenor Orrego Trujillo, La libertad, Perú
HABILIDADES TÉCNICAS DIBUJO Y MODELADO
ADOBE
OFFICE
AutoCad
Photoshop
Word
Sketchup
Illustrator
PowerPoint
Twinmotion
Excel
CorelDraw
Publisher
PERFIL Sugey León Dancé, peruana de 19 años, estudiante de arquitectura de la Universidad Privada Antenor Orrego (Trujillo, Perú). Apasionada por toda arte y expresión, con habilidades en artes plásticas y gusto por las artes escenicas. Amo lo que hago y admiro la belleza de la naturaleza y la vida. Parte de mi personalidad es la responsabilidad y cariño por el detalle e ideas ingeniosas. Soñadora y ambiciosa Comprometida con mi carrera, amando la arquitectura y lo que representa. Me esfuerzo por capacitarme cada día y ser mejor.
HABILIDADES BLANDAS
INTERESES
“El arte nace del vacío entre lo que somos y lo que queremos ser” Anónimo
Pintar a acuarelas, oleo o acrílicos
Tomar fotografías y editarlas
Escribir
Dibujar a lapiz, carbon o lapicero
La reposteria
Maquillaje artístico
Videojuegos de acción por computadora
Bailar
Viajar
Comunicación y escucha activa
Flexibilidad
Liderazgo
Toma de decisiones
Planificación y gestión de tiempo
Orientación a resultados
ESTUDIO DE CASOS COMPLEJO ACADÉMICO PUCP
ENRIQUE SANTILLANA, JONATHAN WARTHON, TANDEM ARQUITECTURA 2017 Av. Universitaria 1801, San Miguel Lima 32, Perú Área de terreno : 11750 m² Área techada total : 1800m2 IDEA PRIMARIA El complejo está suspendido del suelo para conseguir una continuidad visual desde el patio central de la facultad con el entorno verde del Campus.
ANALISIS FORMAL - VOLUMÉTRICO La parte superior y principal de la composición consiste en dos paralelepipedos verticales unidos con un contorno de la figura básica.
La composición además tiene anexados dos pequeños paralelepidedos en la parte frontal que funcionan como areas de circulación.
La parte inferior consta de un paralelepípedo básico horizontal de doble altura.
Espacios virtuales formados por columnas que rodean la primera y cuarta planta libre de la composición. El volumen 3 se encuentra superpuesto al espacio virtual de la primera planta
El volumen 1 y 2 estan unidos por una relación de espacios contiguos (del quinto al octavo piso).
También se adjunto un prisma triangular alterado por destajos para formar la escalera expuesta Los volumenes supeExhibe una riores se vinculan mediante el espacio envolvelmente en en común de la plata la vista frontal y opuesta en sus libre del cuarto piso volúmenes superiores
Este proyecto se caracterizó por su inusual volumetría, dado la sensación de estar suspendida en el aire, esto se utilizó gracias a plantas libres cerradas de manera virtual, lo que además favorecía una excelente ventilación cruzada. Por otro lado se debe resaltar su envolvente que otorga una visión estética en las fachas y funcional para el control de asolamiento
ANALISIS AMBIENTAL Se propuso que el volumen horizontal, con vocación pública, tenga múltiples accesos en distintos niveles, con “patios ingleses” en subsuelo para iluminar naturalmente los sótanos.
VENTILACIÓN
ILUMINACIÓN
Se aprovecha los vientos con un sistema de ventilación natural y cruzada con entradas de aire por los bordes, y evacuación del aire caliente por salidas perimetrales y chimeneas solares según el efecto Venturi.
COMPLEJO ACADÉMICO PUCP
ESTUDIO DE CASOS
ESTUDIO DE CASOS
SEDE CENTRAL DE INSTITUTO TECNOLOGICO DE ESTADISTICA RUIZ LARREA Y ASOCIADOS 2007 Calle Estebanez Calderon, Madrid, España Área de terreno : 4730 m²
obra colorista y tremendamente expresiva, donde se representan numerados del 001 al 058 junto con unos combinatorias de colores que transcriben una serie de cifras equivalentes a 58 datos estadísticos del territorio nacional del año 2007.
IDEA PRIMARIA - Quisieron proponer una imagen más fresca, desinhibida y alegre para el paseo de la Castellana realizando el “Diafragma Decafónico de Dígitos” por Pepe Cruz Novillo. - La otra fachada es un lienzo más sereno y voluntariamente monocorde, ya que dialoga con el edificio colindante, una pieza austera y racionalmente eficaz.
ILUMINACIÓN
ANALISIS AMBIENTAL
VENTILACIÓN
Este proyecto se por su idea primaria al momento de componer su fachada, basada en la tecnología estadística que desarrolla la institución. Además que con esta misma fachada le agregan una sensación de vida y alegría a la sobria zona urbana que lo rodea.
ANALISIS FUNCIONAL PRIMERA PLANTA - Oficinas de trabajo - Cafeteria - Oficinas Administrativas Acceso Principal Acceso de Servicio Acceso Vehicular
SEGUNDA PLANTA - Oficinas de trabajo - Oficinas Administrativas - Auditorios
PLANTA TÍPICA - Oficinas de trabajo - Oficinas Administrativas
ONCEAVA PLANTA - Oficinas de trabajo - Oficinas Administrativas - Cfetería
SEDE CENTRAL DE INSTITUTO TECNOLOGICO DE ESTADISTICA
ESTUDIO DE CASOS
ESTUDIO DE CASOS INSTITUTO MOREIRA SALLES
ANDRADE MORETTIN ARQUITETOS ASSOCIADOS Proyecto: 2011-2014 Obra: 2014 - 2017 Av. Paulista, 2424, São Paulo, Brazil Área de terreno: 1000 m² Área construída total: 8662 m² IDEA PRIMARIA Crear un vinculo totalmente nuevo y abierto entre el museo, la ciudad y los habitantes. Los arquitectos querían evitar una sensación de claustrofobia por las medidas angostas del edificio por lo que generaron un INGRESO AMPLIO que los invita a entrar al instituto.
Planta libre con una escalera electica que permite el ingreso a pisos superiores
CARACTERÍSTICAS FORMALES La materialidad de la fachada, resuelta con una doble piel de vidrio translucido
Vemos su singular envolvente , que es vidrio mate traslúcido , el cual permite que se relacione el espacio interior con el exterior
Es una construcción moderna que relaciona con continuidad el espacio exterior con el interior gracias a la planta completamente libre en el ingreso. Además debemos apreciar su envolvente de vidrio translucido junto con sus volúmenes internos tan bien trabajados, lo que no solo otorga una gran vista estética, sino, que proporciona un buen acondicionamiento ambiental en los espacios internos del edificio.
ANALISIS FORMAL - VOLUMETRÍA Organizada por un paralelepípedo principal , que cumple la función de envolvente, dando la sensación de conexión entre el interior y exterior. Hay una plaza articuladora que está elevada 15 metros la cual cumple con equilibrar el centro de gravedad de esta obra arquitectónica. La relación del edificio es pertenencia dado que presenta dos volúmenes internos a volumen de envolvente principal. Fachada expresada como volumen envolvente regular.
ANALISIS AMBIENTAL Ejecutada de tal forma que no rompe con el contexto sino se adapta. Su singular forma permite apreciar sus amplios espacios abiertos en el interior .
ILUMINACIÓN
Por su envolvente translucida recibe iluminación directa por el frente y los lados (al atardecer) gracias a que el volumen sobresale del limite de los otros edificios
VENTILACIÓN Ingreso de ventilación natural Eliminación de aire caliente
Ambientes que necesitan de luz y ventilación artificial
Ventilación natural por el 1er, 4to y ultimo piso (plantas libres). Ventilación artificial para el resto de pisos (ambientes cerrados)
INSTITUTO MOREIRA SALLES
ESTUDIO DE CASOS
SUGEY JASHIA LEÓN DANCÉ
ALCANCE DEL PROYECTO PROPUESTAS DE INSTITUTOS PROPUESTA A PERFIL URBANO
Viviendas unifamiliares, bifamiliares y multifamiliares entre 1 y 8 pisos. RESIDENCIAL DE DENSIDAD MEDIA Calle Los Amapolas
ZONIFICACIÓN Zona residencial de densidad alta y media junto con una variedad de áreas verdes. Y por el lado sur del sector urbano encontramos zonas de educación, salud y comercios. Miraflores, Piura, Piura, Perú
USOS DEL PROYECTO USO BÁSICO El instituto se concentrará en la enseñanza en la formación técnica, tecnológica y de ingeniería desarrollando competencias en las personas, para que aporten innovación y cambio en el mundo laboral, industrial, social y ambiental a entrar al instituto. USOS ESPECÍFICOS - Especialidad en negocios: El estudiante aprende a introducirse en el mundo empresarial de manera exitosa, y a gestionar estrategias comerciales desde un punto gerencial. - Especialidad en marketing: Planeamiento de campañas publicitarias, marketing digital y estrategias de mercadotecnia. - Especialidad en recursos humanos: Elaboran estrategias para captar y mantener personal capacitado para puestos determinados.
TIPOLOGÍA - Educación Superior - Institutos y Escuelas de Educación Superior - Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos.
APROXIMADO DEL FLUJO
Según INEI, la población proyectada de Piura es de 292,784 habitantes, de los cuales el 28% es nuestro usuario objetivo (de 15 a 24), y el 32% nuestro usuario aún posible
PROPUESTA B PERFIL URBANO
EDIFICIOS ENTRE 3 Y 14 PISOS *en el centro de Piura se encuentra el edificio más alto de Piura (el banco BCP) Avenida Grau
Centro de Piura, Piura, Piura, Perú
APROXIMADO DEL FLUJO
ZONIFICACIÓN Zona recidencial de densidad alta con ciertas áreas verdes y sonas de educación.
TIPOLOGÍA - Educación Superior - Institutos y Escuelas de Educación Superior - Institutos y Escuelas Superiores de Formación Artística
Según INEI, la población proyectada de Piura es de 292,784 habitantes, de los cuales el 28% es nuestro usuario objetivo (de 15 a 24), y el 32% nuestro usuario aún posible
PROPUESTAS DE INSTITUTOS
ALCANCE DEL PROYECTO
ALCANCE DEL PROYECTO PROPUESTAS DE INSTITUTOS PROPUESTA C PERFIL URBANO
Calle Las Violetas Viviendas unifamiliares, bifamiliares y multifamiliares entre 2 y 4 pisos RESIDENCIAL DE DENSIDAD BAJA
ZONIFICACIÓN Zona recidencial de densidad media y alta, junto son áreas verdes y algunas padem as de educación. Santa Maria del Pinar, Piura, Piura, Perú
USOS DEL PROYECTO USO BÁSICO El proyecto estará orientado a ser un instituto de arte, buscar ser un hito arquitectónico que llame la atención y el interés de la población joven desarrollando sus habilidades escénicas y plásticas USOS ESPECÍFICOS - Artes Plásticas: Estudian la fundamentación de los procesos simbólicos e históricos y las herramientas teóricas, técnicas y críticas que intervienen en la creación, la recreación, la realización y la expresión artística en escultura, pintura, dibujo, diseño y grabado. - Artes escenicas: Es lograr la formación integral del actor o intérprete para que pueda desenvolverse profesionalmente en la industria del teatro, el cine, la TV, la Música, los nuevos medios y cualquier otro ámbito afín. Los ejes principales son: Actuación. Vocal (Canto, Voz y Música)
TIPOLOGÍA - Educación Superior - Institutos y Escuelas de Educación Superior - Institutos y Escuelas Superiores y de Formación Artísticas
APROXIMADO DEL FLUJO
Según INEI, la población proyectada de Piura es de 292,784 habitantes, de los cuales el 28% es nuestro usuario objetivo (de 15 a 24), y el 32% nuestro usuario aún posible
MERCADO ¿QUIENES? Hombres y mujeres con primaria y secundaria completa, interesado en el estudio y practica de las artes. Con un estatus socioeconómico alto o medio para satisfacer los grandes costos de una carrera técnica artística. ¿COMO SON? Deben presentar las habilidades necesarias junto con creatividad, originalidad, responsabilidad, ingenio y disciplina para el desarrollo de su aprendizaje en el arte.
SELECCIÓN DEL SECTOR
Se hizo un cuadro comparativo entre las tres propuestas de terreno para el instituto según los criterio establecidos por mi equipo de trabajo - Miraflores: 69.5 puntos - Centro de Piura: 74.5 puntos - Santa María del Pinar: 83.3. puntos El sector ganador de manera objetiva es la propuesta c:
SANTA MARÍA DEL PINAR
INSTITUTO DE ARTES
INTENCIÓN PROYECTUAL
ANALISIS MORFOLÍGICO DEL ENTORNO
INSTITUTO - SANTA MARÍA DEL PINAR
Continuo al parque Santa María del Pinar, en la calle Tulipanes Área de terreno: 4 600 m² Forma rectangular del lote: 66.5 x 69.2 Zonificación en PDU: Otro usos (OU)
DEFINICIÓN DEL ALCANCE CLIENTE (AUSPICIADOR) ENTREVISTA CONTEXTO CLIMÁTICO - Durante el transcurso del año, la temperatura generalmente varía de 17 °C a 33 °C y rara vez baja a menos de 16 °C o sube a más de 35 °C. - Su clima promedio en Piura en los veranos son muy caliente, opresivos y soleados. - Los inviernos son largos, cómodos, ventosos y mayormente despejados y está seco durante todo el año. - La temperatura y el viento se relacionan dado que si el viento es bajo la temperatura tiende a aumentar. - En febrero y marzo cuenta con una precipitación bastante elevada e igual con la humedad de esos meses ya que como sabemos en los mese de verano hay lluvias que hacen que haya ese incremento .
PROPOCITOS DEL INSTITUTO Proporcionar instalaciones adecuadas y modernas para el cómodo desarrollo de las artes, junto con instalaciones tecnológicas y una distribución del espacio REQUERIMIENTOS O SUGERENCIAS PARA EL PROYECTO “Quisiera contar con un teatro y una galería expositiva en el instituto para el desarrollo práctico de los estudiantes y como un ingreso financiero extra” ¿DESEARIA UNA EDIFICACIÓN SOSTENIBLE Y ECOLÓGICA? “Por supuesto! El arte respeta la naturaleza, y el instituto también debe hacerlo. Deseo una edificación amigable con el planeta.” ¿PARA QUE TIPO DE USUARIOS SERA EL INSTITUTO? “Este instituto estará dirigido para los jóvenes con ideas innovadoras que estas en busca de una educación completa y a la altura de las necesidades del arte”
ANALISIS DE FLUJO Flujo vehicular particular Flujo peatonal Terreno
PERFIL URBANO
Calle Tulipanes A - A
ABIERTOS-CERRADOS Calle Tulipanes B - B
Av. Las Palmeras C - C
La altura máxima de las edificaciones es de 4 pisos y se encuentran entre multifamiliares y un policlínico
INSTITUTO - SANTA MARÍA DEL PINAR
ANALISIS MORFOLÍGICO DEL ENTORNO
INTENCIÓN PROYECTUAL INSTITUTO DE ARTE
LOGICA OPERATIVA 1.
JERARQUIA VARIABLES
V1 (indicada por el docente)
V2 (seleccionada por el alumno)
V3 (opcional – secundaria o vinculante)
ENVOLVENTE / PIEL
AMBIENTAL
-
1.
INTENCIÓN PROYECTUAL
Este proyecto se orientó y elevó buscando las condiciones ideales de ventilación y resguardo contra el asoleamiento, para posteriormente, ser rodeado por una cinta continua que unificara la composición, y a la vez creara como corazón central un área al descubierto
1.
DIAGRAMA CREATIVO
Represenctación contextual: + orientación solar / clima
UBICACIÓN DEL TERRENO
Inicie ubicando la composición al suroeste para asegurar una ventilación cruzada.
PRIMEROS BOCETOS
IDEA PRIMARIA DEL ORDEN DE VOLÚMENES
Planteé organizar el instituto en L para generar un área al descubierto como corazón
Debido a la L y al volumen delantero se obtuvo una optima ventilación, pero no agresiva al área central
Pensé en un destajo inclinado para proporcionar la claridad del atardecer de manera directa al ingreso del teatro central de la composición
VIDEO EXPLICATIVO https://drive.google.com/file/d/1IYGyuDVsl8HCarPRm8Xx7d0SsQDpMdXL/view?usp=sharing
Elevación gradual que proporciona sombras de resguardo contra el intenso asoleamiento del lado este
IDEA PLANTEADA PROCESO DE LA CINTA ENVOLVENTE Eleve a mayor altura los volúmenes cerca a los lotes vecinos para conceder claridad al interior del edificio y vistas de inspiración
Quise tener un envolvente de cinta continua que unificara toda la composición
N
Ó
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ISOMETRIA
ISOMETRIA
VISTA FRONTAL (asoleamiento)
HORIZONTAL
VISTA LATERAL
VISTA FRONTAL (ATARDECER)
INSTITUTO DE ARTES
INTENCIÓN PROYECTUAL
INTENCIÓN PROYECTUAL INSTITUTO DE ARTE
ANALISIS DE LOS FACTORES AMBIENTALES
La iluminación ante la fachada se da durante el atardecer por el oeste Vientos: 6km/h (ventilación cruzada) Mayor lluvia entre enero y abril. Probabilidad de precipitación: 2% No presenta altos niveles de ruido en la calle Al encontrarse en una zona con gran altitud no es muy afectado por inundaciones
1
Los techos verdes generan un ambiente más eco amigable y en verano son empapados por las lluvias
2
Un plano inclinado protector para guiar las lluvias y que a la vez resguarda para el control del asoleamiento
3
El envolvente inclinado se propuso para el control del asoleamiento y evitar un golpe de viento directos. Además de dar un poco de resguardo ante la lluvia.
4
La inclinación evita que el agua de las lluvias se empoce en el techo y permita que circule hacia las áreas verdes del suelo
DIAGRAMA DE ORIENTACIÓN SOLAR / CLIMA Protector solar con inclinación para las lluvias de verano
Vidrio mate junto con un parasol de madera Parasol de madera inclinado sin base de vidrio Vidrio laminado junto con un parasol de madera
Soporte de techo
DETALLES
VISTAS
Riel
LAMAS DE MADERA
Eje Garrito Garfio
Forma casi ovalada en planta apara garantizar un
Soporte de pared extendible
Percha Lama de madera
VISTA HORIZONTAL
Parasol abierto Parasol cerrado
PERFIL IZQUIERDO Techo verde Vegetación Sustrato orgánico Membrana filtrante Drenaje Capa impermeable anti-raíces Placa de soporte Aislante térmico Placa para control de vapor Techo
Camino de concreto Parasol de madera con vidrio con cámara o doble acristalamiento
Plataforma de madera
En el TEATRO se plantea instalar como capa base del envolvente un vidrio con cámara o doble acristalamiento por sus propiedades de aislamiento térmico y acústico, creando así un ambiente adecuado para las exposiciones de las artes escénicas
PERFIL DERECHO
VIDRIO CON CÁMARA
VISTA FRONTAL
VISTA POSTERIOR
INSTITUTO DE ARTES
INTENCIÓN PROYECTUAL
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE PRIMERA PLANTA Mi poyecto se encuentra emplazado frente a la calle Tulipanes junto al parque Santa María del Pinar. En su primera planta se planea desarrollar actividades de exposición de los resultados artísticos de los estudiantes. Se desarrollo el teatro (abierto al público) en un edificio independiente pero que a la vez mantiene un vinculo con el instituto mediantes su envolvente.
PROGRAMACIÓN GENERAL Artes plásticas Artes escenicas Aulas teóricas
Oficinas Administ. Oficina del directo Aula de docentes
Biblioteca
Oficina de contabilidad Oficina de psicolopía Sala de reuniones
Generados Cuarto de controles
Galerias Teatro Almacen de artes Librería Cafetín Tópido
Ascensor del E.E. N° 01 E.E. N° 01 alumnado TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de Montacoches hacia los trabajadores estacionamientos del sótano
PLANTA DEL 1ER PISO DISTRIBUCIÓN POR PLANTA Galerías (3) Teatro (1)
INSTITUTO DE ARTES
DESARROLLO DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE
DISTRIBUCIÓN POR PLANTA Artes plásticas (2): Aula digital y de fotografía Artes escenicas(1): Taller de danza
Apartir de la segunda planta se empiezan a desarrollar las actividades académicasy asimismo, la zona administrativa abierta al público interesado y estudiantes
Aulas teóricas (4) Oficinas Administrativas (5): Oficina de artes escnicas y plásticas, atención al público y al estudiantes, y la oficina de admisón y trámites
PLANTA DEL 2DO PISO Ascensor del alumnado
E.E. N° 01 E.E. N° 01 TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
Ascensor del E.E. N° 01 E.E. N° 01 alumnado TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
PLANTA DEL 3ER PISO Artes plásticas (2): Aula digital y de fotografía
Oficina del directo
Artes escenicas(1): Taller de danza
Oficina de contabilidad
Aulas teóricas (4)
Oficina de psicolopía
Sala de reuniones
Aula de docentes
INSTITUTO DE ARTES
DESARROLLO DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE
DISTRIBUCIÓN POR PLANTA Artes plásticas (3): Aula digital, fotografía y taller de dibujo
En la 4ta planta se implementaron ambientes complementarios ( SUM y el tópico). Además de la gran bibloteca que complementa la zona academica junto a ella
Aulas teóricas (4) Biblioteca (1) Tópido (1)
PLANTA DEL 4DO PISO Ascensor del alumnado
E.E. N° 01 E.E. N° 01 TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
Ascensor del E.E. N° 01 E.E. N° 01 alumnado TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
PLANTA DEL 5TO PISO Artes plásticas (2): Aula digital y de fotografía
Generados (1)
Artes escenicas(1): Taller de danza
Cuarto de controles (1)
Aulas teóricas (4)
Cafetín (1)
Librería (1)
INSTITUTO DE ARTES
DESARROLLO DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE
DISTRIBUCIÓN POR PLANTA Artes plasticas (5): Taller de dibujo y pintura Almacen de artes (1)
PLANTA DEL 6TO PISO Ascensor del alumnado
E.E. N° 01 E.E. N° 01 TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
Ascensor del E.E. N° 01 E.E. N° 01 alumnado TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
PLANTA DEL 7MO PISO Artes escenicas (3): Taller de danza Artes escenicas(3): Taller de teatro
En la quinta planta se desarrollaran talleres de artes escenicas, sea de danza o de teatro
INSTITUTO DE ARTES
DESARROLLO DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE
DISTRIBUCIÓN POR PLANTA Artes plasticas (3): Taller de pintura Artes escenicas(3): Taller de teatro
PLANTA DEL 8VO PISO Ascensor del alumnado
E.E. N° 01 E.E. N° 01 TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
Ascensor del E.E. N° 01 E.E. N° 01 alumnado TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de Montacoches hacia los trabajadores estacionamientos del sótano
PLANTA DEL 9NO PISO Artes plásticas (3): Taller de dibujo Artes plásticas (3): Taller de pintura
En la quinta planta se desarrollaran talleres de artes plásticas, sea de dibujo o pintura
INSTITUTO DE ARTES
DESARROLLO DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE
DISTRIBUCIÓN POR PLANTA Artes plasticas (3): Taller de escultura
Las dos últimas plantas se conforman únicamente por talleres de estructuras aprovechando así la doble altura que se dio ene stos pisos para el desarrollo de esta actividad en un ambiente de comodidad y eficiencia.
PLANTA DEL 10 MO Y 11VO PISO E.E. N° 01 E.E. N° 01 TIPO B.3. TIPO B.3.
Ascensor de trabajadores
A
PLANTA -01
B
B
C
D
E
1
2
2
3
3
4
4
5
5
7
7
8
8
1
2
2
3
3
4
4
5
5
7
7
8
8
C
D
E
D
C
E
F
B
C
D
E
F
F
PLANTA -03
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
7
7
8
8
A
PLANTAS SOTANOS
B
PLANTA -02
A B
F
F
1
A
E
1
A
A
D
C
B
C
D
E
F
INSTITUTO DE ARTES
DESARROLLO DEL PROYECTO
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE
CORTES LONGITUDINALES A
B
D
D
C
C A
B
CORTE B - B
CORTE A -A CORTES TRANSVERSALES A
B
D
D
C
C A
CORTE C - C
CORTE D - D
DESARROLLO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE
ELEVACIONES
Realice elevaciones de la fachada frontal y lateral con cierto detalle en la envolvente y planos llenos y vacios junto con el resultado de la figura en conjunto.
RESULTADO DEL PROYECTO INSTITUTO DE ARTE