Planeador de clase AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua castellana FECHA: GRADO: Quinto TIEMPO ESTIMADO: 6h UNIDAD Nº: 2 CONTENIDO: El verbo, Verbos regulares e irregulares. COMPETENCIA: Utilizar los saberes gramaticales para producir textos orales y escritos MOTIVACIÓN: Se comenta a los estudiantes que en el idioma español las palabras cumplen diferentes funciones, por ejemplo algunas sirven para expresar acciones. Se copian tres grupos de palabras así: correr, subir, pintar, escuchar, vivir, comer, ver, bailar, servir. Se divide el tablero en tres columnas: pasado, presente, futuro, se escriben las palabras en cada columna y se pide a los estudiantes que inventen oraciones, con las acciones de cada columna en el tiempo que le corresponda. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Las palabras empleadas en el anterior ejercicio se llaman verbos y expresan acciones, estados o sentimientos: Hay verbos que indican acción: jugar, reír, correr. Hay verbos que indican estado o existencia: ser, estar, lucir, haber. Hay verbos que indican sentimientos o sensaciones: amar, gustar, sentir. Completa el siguiente texto con las acciones del recuadro: Permanecen lucen son existen consumen defienden forman Tenía pasan vivía viven Una piel rayada Actualmente, las cebras________ solo en África, aunque sus antepasados, como todo el resto de la familia equina, ______ originarios de América del Norte. ______ Tres especies vivas de cebras: la de Grevy, la común y la de las montañas. Sus rayas _____ diseños diferentes, aunque los animales de pelo corto de los trópicos ________ rayas muy definidas. La quagga, una cuarta especie ______ en el clima más frio del extremo sur de África, pero fue exterminada por los cazadores a finales del siglo XIX.________ un pelaje más espeso y menos rayas en el cuerpo. Las cebras _______ hiervas y se trasladan de un lado a otro. _______ mucha parte del tiempo mordisqueándose unas a otras y ________ en manadas de cien o más. No se sabe por qué son rayadas, pero no es una forma de camuflaje, puesto que no se ocultan nunca de predadores, tales como leones o hienas. En lugar de eso, las cebras ________ su territorio y así mismas a coces y mordiscos. El infinitivo es la forma que se emplea para nombrar los verbos. Los verbos en infinitivo son aquellos que terminan en ar, er, ir. Cuando los verbos están en infinitivo, aún no se encuentran conjugados, por lo tanto no expresan tiempo, número ni persona. Comer----verbo en infinitivo Comimos-----verbo conjugado en tiempo pasado, segunda persona del plural.
FORMAS DEL VERBO Los verbos tienen varias formas: Ejemplo: Javier compra un tiquete, compró un tiquete, comprará un tiquete, ha comprado un tiquete, había comprado un tiquete, habrá comprado un tiquete. Los verbos están formados por dos partes: la raíz y la desinencia. La raíz es la parte del verbo que no cambia. Para identificarla, se separa de la forma verbal en infinitivo la terminación –ar, –er, -ir. El conjunto de las formas verbales que pertenecen a un mismo verbo constituyen su conjugación. Conjugar un verbo consiste en combinar su raíz con las diferentes desinencias. Ejemplos: jug-aste, jueg-a, jug-arán; corr-ieron, corr-emos, corr-erán, re-í, rí-es, rei-rán. Las formas verbales de la conjugación pueden ser simples o compuestas. Las formas simples constan de una sola palabra. Ejemplo: miramos, vimos, construí. Las formas compuestas constan de más de una palabra. Ejemplo: ha mirado, habíamos visto, habré construido. Formas personales del verbo Las formas verbales también indican la persona que realiza la acción. Estas son las formas personales del verbo. Si la acción la realiza la persona o personas que hablan, decimos que la forma verbal está en primera persona. Ejemplos: yo miro, nosotros construiremos. Si la acción la realiza la persona o las personas que escuchan, la forma verbal está en segunda persona. Ejemplos: tú miras, usted mira, vosotros veréis, ustedes construyeron. Si la acción la realiza otra persona o personas distintas de las que hablan o escuchan, la forma verbal está en tercera persona. Ejemplo: él miro, ellos o ellas verán. Formas no personales del verbo Hay formas verbales que no indican qué persona realiza la acción. Estas son las formas no personales del verbo. Infinitivo, gerundio tiene las terminaciones -ando, -iendo. Ejemplo: saltando, aprendiendo, surgiendo. Participio: tiene las terminaciones –ado,-ido. Ejemplo: marcado, aprendido, construido. El número de los verbos Las formas verbales, además de expresar acciones, informan sobre el número de las personas que realizan estas acciones. Por eso se dice que tienen número. Las formas verbales que expresan las acciones que realiza una sola persona
están en singular. Miré, viste, construye. Las formas verbales que indican las acciones que realizan dos o más personas están en plural. Ejemplos: miramos, visteis, vieron. El tiempo de los verbos Las formas verbales sitúan las acciones que indican en el tiempo. Para ello, toman como referencia el tiempo en que se habla. Los tiempos que pueden expresar las formas verbales pueden ser: Pretérito o pasado: indica acciones que ocurrieron antes del momento en que se habla. Ejemplos: limpié, corrimos, construiste. Presente: Se utiliza para expresar acciones que ocurren en el momento en que se habla. Ejemplos: limpio, corren, construyes. Futuro: se utiliza para expresar acciones que ocurren después del momento en que se habla. Ejemplo: Limpiaré, correremos, construirás.
Verbos regulares e irregulares Hay dos tipos de verbos los regulares y los irregulares. Ambos pertenecen a algunas de las tres conjugaciones en español los que acaban en ar, er, ir. Aquellos que no cambian su raíz a la hora de conjugarlos son los verbos regulares. El verbo amar mantiene la raíz am en cualquiera de sus formas (amo, ame, amaré). En cambio los verbos irregulares si tienen alteraciones en su raíz en alguna de sus formas (el verbo caber seria, yo quepo, yo cabré o yo cupe). El lexema o raíz se mantiene fijo en los regulares y va modificándose en los irregulares. Algunos de los verbos regulares más usados son: trabajar, beber, vivir o aprender. Entre los irregulares estarían: contar, oler, oír o poner. Se realizan ejercicios en guía. (ver anexo) CIERRE: Los estudiantes recortaran una noticia de un periódico, en la cual subrayarán con color rojo los verbos que encuentren y con azul los infinitivos. EVALUACIÓN: se evaluara participación en clase y desarrollo de la guía. MATERIAL RECURSO: Guía, tablero, borrador, marcadores USO DE LAS TIC: https://www.youtube.com/watch?v=fF9Qk4ntOyk
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/6-gramatica/2clases-de-palabras/verbos/9-1-verbos-irregulares/ PROYECTO DE AULA: ACTIVIDADES: COEVALUACION DE CLASE: los estudiantes refuerzan los conocimientos realizando ejercicios interactivos y constantemente se hace retroalimentación de saberes encadenando
las diferentes sesiones, los estudiantes dicen entender y lo demuestran con sus desempeños en la evaluación. OBSERVACIONES ELABORADO POR: REVISADO POR: FECHA : FECHA:
Colegio: Estudiante:______________________________ Grado: quinto Tema: El verbo, verbos regulares e irregulares Fecha: 2 de abril
Asignatura: Lengua castellana Unidad no: 2
Contenido: El verbo, los verbos regulares e irregulares. Competencia: Utilizar los saberes gramaticales para producir textos orales y escritos. ¿Cómo es el verbo y cuáles son sus variaciones?
Recuerda que el verbo tiene:
Formas personales Las formas verbales también indican la persona que realiza la acción. Estas son las formas personales del verbo. Si la acción la realiza la persona o personas que hablan, decimos que la forma verbal está en primera persona. Ejemplos: yo miro, nosotros construiremos. Si la acción la realiza la persona o las personas que escuchan, la forma verbal está en segunda persona. Ejemplos: tú miras, usted mira, vosotros veréis, ustedes construyeron. Si la acción la realiza otra persona o personas distintas de las que hablan o escuchan, la forma verbal está en tercera persona. Ejemplo: él miro, ellos o ellas verán. Formas no personales Hay formas verbales que no indican qué persona realiza la acción. Estas son las formas no personales del verbo. Infinitivo, gerundio tiene las terminaciones -ando, -iendo. Ejemplo: saltando, aprendiendo, surgiendo. Participio: tiene las terminaciones –ado,-ido. Ejemplo: marcado, aprendido, construido. El número Las formas verbales, además de expresar acciones, informan sobre el número de las personas que realizan estas acciones. Por eso se dice que tienen número.
Las formas verbales que expresan las acciones que realiza una sola persona están en singular. Miré, viste, construye. Las formas verbales que indican las acciones que realizan dos o más personas están en plural. Ejemplos: miramos, visteis, vieron. El tiempo de los verbos Las formas verbales sitúan las acciones que indican en el tiempo. Para ello, toman como referencia el tiempo en que se habla. Los tiempos que pueden expresar las formas verbales pueden ser: Pretérito o pasado: indica acciones que ocurrieron antes del momento en que se habla. Ejemplos: limpié, corrimos, construiste. Presente: Se utiliza para expresar acciones que ocurren en el momento en que se habla. Ejemplos: limpio, corren, construyes. Futuro: se utiliza para expresar acciones que ocurren después del momento en que se habla. Ejemplo: Limpiaré, correremos, construirás.
También recuerda que hay dos formas en las que se presentan los verbos Verbos regulares e irregulares Hay dos tipos de verbos los regulares y los irregulares. Ambos pertenecen a algunas de las tres conjugaciones en español los que acaban en ar, er, ir. Aquellos que no cambian su raíz a la hora de conjugarlos son los verbos regulares. El verbo amar mantiene la raíz am en cualquiera de sus formas (amo, ame, amaré). En cambio los verbos irregulares si tienen alteraciones en su raíz en alguna de sus formas (el verbo caber seria, yo quepo, yo cabré o yo cupe). El lexema o raíz se mantiene fijo en los regulares y va modificándose en los irregulares. Algunos de los verbos regulares más usados son: trabajar, beber, vivir o aprender. Entre los irregulares estarían: contar, oler, oír o poner. Con ayuda de los contenidos vistos en clase y la anterior información realiza los siguientes ejercicios: Subraya los verbos y escribe lo que expresa cada uno. El policía atrapó al ladrón____________ El cielo está nublado___________ Científicos colombianos desarrollaron la vacuna contra la malaria_______ No me gustan los pasteles de chocolate, prefiero los de fresa________ Silvia es una buena estudiante___________ A Felipe le atraen los deportes del alto riesgo.__________ 1. Subraya los verbos en infinitivo presentes en el siguiente texto:
El dromedario es muy resistente a las altas temperaturas del desierto. Por eso, puede pasar seis días sin tomar agua, pero cuando la encuentran, pueden ingerir hasta seis litros en muy poco tiempo. 2. Busca en el diccionario el significado de los siguientes verbos. Imagino imaginar representar algo en la mente Comprendo_____________________________ Pregunto______________________________ Escribo________________________________ Resuelvo_______________________________ 3. Escribe en que número y persona gramatical están conjugados los verbos que aparecen en las siguientes oraciones. El gallo y la gallina decidieron ir a visitar al señor Coco._________________ La jovencita aceptó al príncipe como esposo________________ Un valiente guerrero luchó contra un temible dragón_____________ Tú deseas estudiar en la universidad. Los lobos enseñan sus afilados dientes________________ El volcán expulsa ceniza por su cráter_________________ El técnico cancelará el partido si hay mal tiempo____________ 4. Escribe dos oraciones empleando un verbo conjugado en el número y persona gramatical indicados. Primera persona del singular segunda persona del plural ____________________________ ____________________________ 5. Completa las oraciones escribiendo hubo o hubieron En primavera_________ muchas flores e incluso ________ setas. En otoño volvieron a crecer setas pero apenas________ flores. 6. Completa las oraciones escribiendo ha o han En las últimas semanas ______ habido algunos profesores que_____ Contado cuentos en la biblioteca._______ habido muchos alumnos que______ pedido que se repita el año que viene. 7. Completa el texto conjugando el verbo leer Recordemos lo que leímos ayer en la biblioteca: Yo _______ un libro de poemas. Isabela _______ un cuento de Anthonie Browne. Cecilia y Daniel___________ una novela corta. Todos nosotros____________ estupendos libros.
8. Cuenta una historia cuyo desarrollo se de en tres momentos distintos en la escala temporal, utiliza palabras como ayer, hoy, ma単ana o expresiones como: el a単o pasado, este a単o, el a単o que viene. Utiliza adecuadamente los tiempos verbales. Ilustra cada una de las acciones que acabas de nombrar