Índice Índice Introdução Introdução
Etapa 1Etapa 1 Mobilização e Mobilização e Diagnóstico Diagnóstico
Etapa 2Etapa 2 Sensibilização Sensibilização e Lançamento e Lançamento
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13 13 19 19 Etapa 3Etapa 3 ColetivoColetivo Lixo Zero Lixo Zero
25 25
48 48
Referências Referências
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Etapa 4Etapa 4 SemanaSemana Lixo Zero Lixo Zero
Hora deHora de Começar Começar
Etapa 5Etapa 5 Avaliação e Avaliação e Prospecção Prospecção
Introdução
Anotações:
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Olá, nós do grupo de estudantes do Núcleo de Educação Ambiental da UFSC (NEAmb) elaboramos essa cartilha para ajudar pessoas como você que desejam fazer algo a respeito do problema do lixo nas escolas. Seja você aluno, professor, funcionário da escola, ou ainda alguém de fora dela que deseje oferecer sua contribuição. Como você, nós também nos importávamos e começamos o projeto Escola Lixo Zero para abordar esse problema no Colégio de Aplicação da UFSC. Entre os resultados dos quatro anos de projeto está o desenvolvimento da metodologia do Desafio Lixo Zero, que ajudou tanto lá no Aplicação, que já tem sido levada para outras escolas. Quem sabe com essa cartilha, seja você a próxima pessoa que levará o desafio para mais uma escola e ajudará a espalhar essa transformação!
Problemática do Lixo Há décadas que a maioria da população brasileira já sabe que o lixo é um grande problema (CRESPO, 2002), e que deveríamos mudar alguns hábitos, como deixar de jogar lixo no chão, separar os resíduos para reciclagem, e consumir menos. Ainda assim, ano após ano aumenta a produção média de resíduos por habitante no país (ABRELPE, 2016), e continuamos a ver no nosso dia-a-dia pessoas jogando resíduos no chão ou misturando-os sem separação dos recicláveis, sem falar no consumo. Isso significa que, mesmo que saibamos disso, enormes impactos continuam sendo gerados pela falta de cuidados com os resíduos.
Precisamos fazer algo para mudar isso!
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Lixo não, Resíduo Sólido! Lixo é sempre algo sujo, fedido, nojento: um problema. Os materiais e objetos que não queremos mais e desejamos descartar não são lixo se os tratarmos adequadamente, são resíduos sólidos. Eles viram lixo se os misturamos e tratamos inadequadamente. Essa diferença é muito importante para o conceito Lixo Zero. E deixar de chamar os resíduos de lixo é um bom começo para mudar a forma que nos relacionamos com eles.
A maior parte do seu “lixo” é na verdade rejeito e pode ser reaproveitado!
Por que Escolas Lixo Zero? Nas escolas a situação também é parecida. Mesmo havendo ações pontuais de educação ambiental, parece ser difícil mudar certos hábitos na escola como um todo. Mas o mais interessante da escola é que ela tem um papel muito importante na formação da cultura de nossa sociedade. Além do ambiente familiar e das mídias, é na escola que formamos muito do que somos dentro e fora dela. Logo, começar essa transformação dentro das escolas tem o potencial de irradiar essa mudança para o restante da sociedade!
As escolas podem ser incubadoras das mudanças que precisamos na sociedade! 8
Por que Desafio Lixo Zero? Já sabemos que a escola deve ser exemplo de Gestão de Resíduos Sólidos, mas como começar? Na experiência do projeto no Aplicação percebemos a necessidade de envolver toda a escola nessa transformação, de forma que quebrasse a inércia dos velhos hábitos e criasse o envolvimento e a motivação para cultivar novas atitudes. O Desafio Lixo Zero foi a forma que desenvolvemos para isso. Nas poucas semanas do Desafio no Aplicação tivemos a redução de 50% dos resíduos enviados ao Aterro Sanitário, e na escola Donícia 33%, como reflexo das ações de Gestão de Resíduos Sólidos implementadas participativamente pela comunidade escolar. Além disso, o envolvimento continua em ambas as escolas, que deram continuidade ao projeto Escola Lixo Zero para além do Desafio. Nessa cartilha portanto apresentamos a metodologia do Desafio Lixo Zero como caminho a ser percorrido, ou inspiração para invenção de outras propostas. Apresentamos junto aos passos da metodologia conceitos de gestão de resíduos, educação ambiental, governança que inspiraram a metodologia,e alguns aprendizados da experiência do projeto.
O Desafio Lixo Zero A metodologia do Desafio Lixo Zero se organiza em torno do desafio de a escola tentar 0% de lixo, por uma semana. Embora desafiadora e ambiciosa, a proposta é também concreta e palpável, por trazer o foco para uma semana, na qual se mostrará o quanto a escola é capaz de alcançar na direção dessa meta. Além disso, o tom desafiador da proposta confere a esta um grande potencial mobilizador. Em função do desafio configuram-se 5 etapas para que a meta de Lixo Zero se torne realidade e posteriormente possa ter continuidade. Para que você possa entender melhor, tais etapas estão dispostas no fluxograma a seguir e serão melhor exploradas nos próximos capítulos. Vamos lá!
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O Desafio Lixo Zero Formação do Coletivo Ato Oficial de Lançamento do Desafio
ETAPAS DO DESAFIO
Mobilização e Diagnóstico Inicial
Campanha de Lançamento
Exposição do Diagnóstico Intervenções Artísticas Encontro de Estudantes CALixo Zero (por série)
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Coletivo Lixo Zero
Preparação do Colégio
Reuniões do Coletivo Implementação das Estratégias Outras Atividades Pedagógicas
Apresentação dos Resultados Celebração da Conclusão do Desafio
Semana Lixo Zero
Avaliação e Prospecção
Monitoramento da Semana Pesagem dos Resíduos Gerados
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Etapa 1 Mobilização e Diagnóstico
Anotações:
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Mobilização da Escola Esta é a etapa de mobilização e tem como objetivo apresentar a metodologia do Desafio Lixo Zero aos professores, técnicos e outros funcionários da escola em questão. Além disso, busca mostrar o porquê essa proposta é tão benéfica para a escola e para as pessoas que fazem parte dela, fazendo assim com que se sintam motivados a participar do projeto. E para que se crie todo esse engajamento e para que se abra os canais de diálogo e de colaboração com a comunidade escolar para a realização do desafio é muito importante que se desenvolva algumas ações nas escolas, como a participação em reuniões pedagógicas e reuniões com os professores, encontros e cafés com os funcionários da escola, além de uma apresentação da proposta escrita e do fluxograma que explica a metodologia do Desafio Lixo Zero.
É funadamental que a comunidade escolar se envolva e pratique uma boa governança!
O que é “governança”? O conceito de Governança tem como base a articulação de pessoas, instituições, interesses e ações em torno de objetivos comuns, independentemente do poder da polícia ou de imposições legais para conseguir realizá-los. Com a governança pretende-se aumentar a capacidade de governar em nível local, e lidar com alguma esfera comum da vida em sociedade.
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Diagnóstico Inicial Esta etapa caracteriza-se pelo diagnóstico da problemática dos resíduos na escola e é o primeiro passo para a elaboração de um Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS). As informações levantadas nessa fase serão importantes para a etapa de sensibilização e de elaboração de estratégias de gestão de resíduos com o coletivo. Para que se faça a análise e a identificação das principais causas e dos principais agentes causadores dessa problemática, essa etapa divide-se em 5 fases:
Quantificação da produção diária de resíduos: A pesagem dos resíduos é feita durante uma semana, ao final do dia, após o fim do expediente da equipe de limpeza.
Caracterização dos principais tipos de resíduos gerados: É realizada de forma quantitativa, analisando os resíduos contidos nas sacolas durante as pesagens.
Identificação dos principais focos da problemática dos resíduos: É feita através de observações da escola e registros fotográficos, os quais devem chamar atenção para o lixo jogado no chão, presença de vetores de doenças, etc.
Sistematização dos atuais procedimentos de manejo dos resíduos e identificação dos responsáveis por cada etapa desse gerenciamento: Feitos em diálogo com a direção e equipe de limpeza.
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Identificação da atual destinação dos resíduos e quais os arranjos institucionais existentes para isso: Feitos a partir de diálogo com a direção e equipe responsável pela gestão dos resíduos na região, caso exista.
Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos É o plano com valor jurídico que identifica cada resíduo gerado no local em estudo, quantifica os resíduos e indica os procedimentos ambientalmente ideais de todo o trajeto do resíduo, desde a geração até a sua destinação e disposição final.
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Etapa 2 Sensibilização e Lançamento
Anotações:
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Sensibilização Para que que se faça o lançamento oficial do Desafio na escola de forma eficiente é importante que se construa um entendimento da importância desse Desafio. Para isso realiza-se uma campanha de sensibilização da comunidade escolar, com o objetivo de dar maior visibilidade para a problemática dos resíduos e de motivar essa comunidade para a procura de possíveis soluções para esse problema. Para ajudar no processo de sensibilização foram criadas algumas ferramentas que podem te ajudar nessa tarefa:
Exposição do Diagnóstico: Essa ferramenta busca evidenciar os problemas encontrados durante a realização do diagnóstico nas escolas. A ideia é chamar atenção das pessoas com informações e imagens buscando provocá-las a fazer algo a respeito. Pode-se usar cartazes, fotos da problemática na escola e de seus impactos, elementos artísticos produzidos com resíduos, etc.
O importante é destacar a atual produção diária de resíduos, medida no diagnóstico Intervenção Artística: A ideia é fazer intervenções no cotidia-
no da escola que mostrem que algo diferente está acontecendo. Podem ser desde cartazes provocativos espalhados por ela até opções mais lúdicas como intervenções teatrais no recreio, ótima para alunos mais novos. Um cientista com suas invenções malucas ou um mágico com seus truques, use sua imaginação para criar persona
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gens preocupados em resolver o "problema do lixo" na escola, mostrando principalmente a necessidade de que todos devem ajudar.
Use sua criatividade! Atividade Pedagógica de EA: Está atividade tem como foco os alunos de 6 a 9 anos e busca não só sensibilizar, mas também a criação de um pensamento crítico e aprofundado sobre a problemática e a responsabilidade de cada um. Primeiro, faz-se uma problematização sobre todos os impactos relacionados à produção de resíduos, da extração da matéria prima ao destino final, utilizando uma apresentação com imagens e informações de apoio. Em seguida sugere-se um trabalho em grupo, propondo uma reflexão sobre os impactos de algum resíduo cotidiano gerado por eles, estimulando-os a oferecer soluções para evitar tais impactos e a confeccionarem cartazes para sensibilizar o restante da escola. Sempre provocando e mediando a reflexão.
Formação do coletivo: Faz-se o convite para toda a comunida-
de escolar, já que o coletivo busca ter a participação de todos, ou seja, membros alunos, familiares, professores e funcionários da administração e equipe de limpeza. Os convites para os familiares podem ser feitos através de bilhetes enviados para casa, para os técnicos e docentes através de reuniões e convite pessoal e para os alunos através do convite de sala em sala, identificando os interessados.
É essencial que o coletivo integre todos os setores da comunidade escolar 22
O que é Educação Ambiental (EA)? Existem muitas concepções de educação ambiental, dentre as quais destacamos a importância de promover uma reflexão crítica sobre os hábitos e atitudes cotidianos de nossa sociedade. Dar visibilidade e sensibilizar quanto aos impactos dessas atitudes é um primeiro passo para problematizá-las, promovendo uma reflexão sobre a responsabilidade de cada um frente a essa realidade e convidando a transformá-la. Dessa forma busca-se construir um sentido ético para a mudança de hábitos, em que as pessoas escolham livremente participar dessa mudança, e não por cobrança ou obrigação. Além disso, busca-se também um sentido político, pois essa problematização aponta para transformações fundamentais na sociedade, estimulando a participação cidadã ativa na construção de uma sociedade sustentável.
Lançamento do Desafio! Após a sensibilização vem o lançamento oficial do Desafio, já anunciando quando será a Semana Lixo Zero e incentivando a todos para colaborar. É importante que esta oficialização seja um momento diferenciado, por exemplo, reunindo todos alunos antes da aula para uma fala com participação da direção da escola e outras pessoas importantes.
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Etapa 3 Coletivo Lixo Zero
Anotações:
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Coletivo Lixo Zero O Coletivo Lixo Zero é o espaço em que a comunidade escolar participa do planejamento e da implementação de estratégias para a Semana Lixo Zero. O grupo aplica o conceito de governança na prática, discutindo, articulando e tomando ações práticas frente à problemática dos resíduos na escola. Durante o Desafio são realizados 4 encontros do Coletivo, um por semana, sugerindo-se a seguinte metodologia:
1º Encontro: “O que sonhamos fazer?” O primeiro passo é construir um entendimento do funcionamento do Coletivo e de qual a missão que o grupo está assumindo junto. A sugestão é retomar o diagnóstico, e realizar uma dinâmica em que os participantes expressam seus sonhos pessoais para o Coletivo e a escola, e em grupo busca-se construir os sonhos comuns que nortearão a atuação do Coletivo.
2º Encontro: “O que podemos fazer?”
O objetivo agora é promover a capacitação do coletivo, apresentando conceitos e boas práticas de gestão de resíduos sólidos, além de experiências de outras escolas, que ajudem a tornar os sonhos do encontro anterior realidade. Ao final do encontro, pode-se dividir o coletivo em grupos menores, encarregados de pensar ações para cada resíduo e problemática levantados na escola, tanto para a Semana Lixo Zero quanto a longo prazo.
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3º Encontro: “Como iremos fazer?” Nesse encontro as ações pensadas no encontro anterior devem ser apresentadas, discutidas e adaptadas com o grande grupo. O coletivo buscará entrar em consenso de quais ações vai abraçar, e organizar um cronograma para concretizá-las.
4º Encontro: “Fazendo acontecer!”
O último encontro antes da Semana Lixo Zero é dedicado à implementação das ações. A divisão de tarefas por comissões com objetivos específicos é uma estratégia interessante. Outra boa opção é agendar mutirões para realização de certas tarefas mais práticas, como produzir ou identificar coletores de resíduos. É possível ainda envolver algumas turmas nessas tarefas.
Lista de boas ações para Gestão de Resíduos Sólidos: Fim do uso de copinhos descartáveis Separação dos resíduos na fonte com a adaptação das lixeiras para possibilitar a separação mínima em Recicláveis e Rejeitos para toda a escola Separação dos resíduos orgânicos no refeitório e outras principais áreas onde os estudantes lancham, através de baldinhos identificados. Separação do papel em caixas de papelão nas salas de aula e setores administrativos. Compostagem dos resíduos orgânicos gerados na cozinha e coletados nos baldes,em composteira instalada na própria escola.
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Além das questões práticas, é muito importante promover a integração e a afetividade entre os participantes. Algumas sugestões para isso é a realização de dinâmicas, e de um lanche coletivo ao final do encontro. Também vale lembrar que a realização de uma ata dos encontros,que pode ser enviada a todos por email, ajuda na organização e no acompanhamento para quem faltar algum encontro. Por fim, lembre que o coletivo deve manter contato com o restante da escola, com a diretoria, professores e especialmente equipe de limpeza, dialogando sobre a Semana Lixo Zero e desenvolvendo estratégias conjuntas para fazê-la acontecer.
Afetividade Além da preocupação com a questão dos resíduos, um fator importante da participação das pessoas no Coletivo são as relações afetivas desenvolvidas nesse espaço. O Coletivo é um espaço que propicia interações diferentes do cotidiano da escola, e muitos começam a participar levados pelo interesse de simplesmente participar de algo diferente e gostoso. Porém, esse sentimento de afinidade e pertencimento entre os que participam é fundamental para que todos se sintam parte dessa transformação de hábitos da escola, construindo um sentido pessoal e coletivo de “ser lixo zero” como parte de suas identidades. Da mesma forma, aqueles que participam do Coletivo passam a ser referência dessa transformação para aqueles com quem eles têm vínculos afetivos, e assim a mudança se propaga!
Criar um ambiente de afinidade e pertencimento é essencial para gerar engajamento
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Etapa 4 Semana Lixo Zero
Anotações:
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Semana Lixo Zero É a semana em que o desafio é realizado na prática. As estratégias de gestão de resíduos que foram discutidas pelos membros do coletivo já devem estar implementadas, ao menos de forma provisória, podendo ser posteriormente consolidadas. Durante a Semana o Coletivo acompanha e chama atenção para essas ações. A ideia da semana é que ela seja marcante para a escola, buscando ser um momento diferente e interessante. Para isso pode-se realizar intervenções artísticas nos intervalos, colocar faixas e cartazes, e utilizar equipamento de som na entrada e recreio com música e falas motivando para o desafio e o cuidado com os resíduos. Além disso, é importante que os membros do coletivo estejam bastante presentes pela escola, explicando e motivando a correta gestão de resíduos conforme definido para a escola.
É essencial que os membros levem o ambiente motivador do coletivo para a escola toda Se possível, também é interessante fazer uma passagem em sala com membros do Coletivo no início da semana, explicando para os demais alunos e profissionais os novos procedimentos de gestão dos resíduos e motivando a colaboração de todos. Ao final de cada dia da semana é realizada a pesagem dos resíduos que serão enviados ao Aterro Sanitário para poder comparar os resultados com a quantidade gerada antes do desafio, sendo esse o principal indicador quantitativo do sucesso do desafio. Podem
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também ser pesados os resíduos orgânicos e recicláveis separados para indicar o resultado coletivo da separação individual.
O Coletivo Lixo Zero deve articular um momento de apresentação e valorização do resultado do Desafio para toda escola. Esse momento pode ser usado para, além de divulgar o valor da redução na produção de resíduos, valorizar a participação de todos no processo, mostrar fotos, e falar da importância de continuidade das ações. Algumas ideias já utilizadas pelos Coletivos para esse momento foram a reparação e apresentação de um teatro de sensibilização, e de um rap do “lixo zero”.
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100 kg
100 kg
Escola Donicia
Escola
100 kg
100 kg
Escola de Aplicação
Terçafeira
Segundafeira
kg
100 kg
100 kg
Quartafeira
100 kg
100 kg
Quintafeira
100 kg
100 kg
Sextafeira
Tabela de pesagem de resíduos
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Etapa 5 Avaliação e Prospecção
Anotações:
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Avaliação e Prospecção Depois da Semana Lixo Zero o objetivo é avaliar e celebrar os resultados alcançados, e pensar a continuidade das ações de gestão de resíduos e da atuação do coletivo. Uma ideia é realizar, após o desafio, um encontro do coletivo para conversar com todos os membros a respeito de como foi o Desafio Lixo Zero, e pensar juntos como será a continuidade da atuação do grupo. É importante que o Coletivo dialogue com a direção para institucionalizar as ações de Gestão de Resíduos Sólidos na escola. Isso pode se dar através de um Plano de Gerenciamento de Resíduos para a escola, mas também pelo Projeto Político Pedagógico da escola. Outra possibilidade é articular com alguns professores a inserção das ações de GRS como parte do currículo das turmas. Isso é muito importante já que novos alunos entram todo ano, e é preciso manter um trabalho de educação ambiental contínuo para manter os novos hábitos de cuidado com os resíduos na escola. O Coletivo pode continuar se reunindo, e continuar a trabalhar a melhoria da Gestão de Resíduos na escola, e ações de educação ambiental para isso. Mas para além disso, o Coletivo pode passar a trabalhar a questão dos resíduos na comunidade do entorno, e também passar a trabalhar outras questões ambientais na escola, buscando torná-la um Espaço Educador Sustentável.
Continuar e expandir o desafio para comunidade pode gerar a transformação que queremos ver no mundo!
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Espaço Educador Sustentável O conceito de Espaço Educador Sustentável vem buscar transformar a escola em suas dimensões de currículo, gestão e espaço físico, para que a educação ambiental ocorra dentro e fora de sala de aula, na teoria e na prática. Desta maneira, a escola busca atuar como incubadora das mudanças necessárias para a construção de sociedades sustentáveis (TRAJBER; SATO, 2010, BRASIL, 2012).
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Formulário base
Perguntas
Sim
Não
Houve a participação de todos os setores da escola no coletivo? Houve a mobilização de todos os setores daescola na semana do desfio? Houve a redução da da geração de resíduos na escola? Conseguiu-se fazer reciclagem e compostagem dos resíduos? Conseguiu-se criar um relação afeto entre as pessoas que participaram do coletivo? Há o interesse de manter o coletivo e o desfio para os próximos anos?
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Hora de Comeรงar!
Materiais Ao longo desse livreto oferecemos diversas informações e dicas para que você possa colocar em prática o desfio Lixo Zero na sua escola também e impactar a sua comunidade. Desta forma, para que você comece o mais rápido possível, neste capítulo disponibilizamos para você alguns stencils que podem ser usados na semana do desafio Lixo Zero para identificar lixeiras, para ajudar na sensibilização dos alunos e funcionários e no que mais a sua imaginação permitir.
Vamos começar?!
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Referências VASCONCELOS, Luiz Gabriel Catoira de. Desafio Lixo Zero: Gestão de Resíduos Sólidos Como Oportunidade de Educação Ambiental e Governança no Colégio de Aplicação da UFSC. 2015. 144 f. TCC (Graduação) - Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2015.
Fique por dentro! Para baixar a versão online deste livreto, conhecer mais sobre o NEAmb e a iniciativa Lixo Zero, acompanhar a implementação do desafio em outras escolas e ficar sabendo de novas informações e eventos acesse o site do NEAmb e as redes sociais a seguir. http://www.neamb.ufsc.br/ https://www.facebook.com/pagina.neamb/ https://www.facebook.com/Calixozero
Projeto Gráfico Nós, alunas da segunda fase do curso de design da Universidade Federal de Santa Catarina, juntamente com o Núcleo de Educação Ambiental do Centro Tecnológico da UFSC (NEAmb) preparamos este livreto com todo cuidado e carinho pensando em você que, assim como nós, enxerga a problemática da má gestão dos resíduos e deseja fazer algo para diminuir os seus impactos e para transformar a comunidade em sua volta. Esperamos que você faça bom proveito do conteúdo que estamos disponibilizando e que o passe para frente, para que assim possamos, nas escolas, apenas começar a transformação que queremos ver no mundo.
Juliana Maia Quaresma
Laís Tomaselli Krause
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