06 Chipping
剪碎後融熔，折射光線性大 大增強，頭尾處變圓潤，並 嘗試多色結合，並塑形長方 體與三角體
嘗試做成圓柱體，並加入更 多顏色試驗其透光性如何。 實驗結果－塑成圓柱體相當 困難，因在融一面時另一面 也開始融化。透光性相當好 ，光線透過圓潤的頭尾穿透 造成不一樣的效果
07 Shaping
嘗試做成球形，利用紙團作為母模，經過不規則纏繞 待熱風槍加熱冷卻後，泡入水中讓紙變軟取出。
08 Irregular
以長條狀紙團塑型，不易操控完整型 態，透明色的折射光明顯
以蟲蛹的紙團塑形，但加熱不易常 失敗，因在不同的曲面上容易斷裂
利用紙團製作旋風型，上縮下寬方便紙團取出， 嘗試透明與黑色，表層塑形不易，因繞的層數多 寡與最終型態有關，而非最初紙團的平滑型態。
09 Concluding
經過多次嘗試，我們總歸出此材料具有高 度的透光性，剪碎的製程太困難，而不採 用，決定以紙團塑成旋風型，因為本身不 規則的纏繞型態與旋風相似，朝向自然方 面結合，以龍捲風的自然原生不規則性發 展我們最終作品－Twister Light
10 Work
Twister Light
型態以龍捲風為主體，用不規則感結合隨機纏 繞，運用原生木材為底座，象徵原生的自然力 量，光從孔隙中透出柔美的影。
11
Exhibition
我們在東海大學工業設計系系館內佈展，主題為「表態」
12 Experience
新宇 在這次設計中，使用不斷試驗來思考，讓我感到很有意思。 平時設計往往是通過草圖，電腦模型，實體模型的方式來不 斷推敲。而這次通過不斷試驗觀察總結，再發想創作，帶給 我很多新的體驗。讓我感受到設計其實不是只有一種方法。 豪君 其實，我始終沒有選上這門課。但在後來常常旁聽之後，老 師破例讓我進來。很感謝老師給我這個機會！遇到來自大陸 的夥伴讓我們的討論都變得有趣許多。這堂課讓我了解的平 常不起眼的材料都有機會脫胎換骨！不斷去探究它的本質， 找尋它美的地方才有機會發生。最重要的是，不是嘴巴上說 說，而是身體力行，以後我都會秉持這個信念繼續我的設計