J U S T I N E
SERGENT
B O O K 1 7 - 1 8
J U S T I N E
SERGENT
B O O K 1 7 - 1 8
Justine Sergent Architecte, 24 ans Paris, France
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P R O J E T S
Gare Lisch, Voyage Culturel Diplôme, cycle master 2015-2017
Situé à Asnières-sur-Seine (94). Sous la direction de B. De Kosmi et de P. Terracol.
Gare Lisch, Voyage Culturel est un projet s’intéressant à la question patrimoniale d’un édifice remarquable : la gare des Expositions Universelles de 1878 et 1889. Celle-ci reste l’une des rares reliques encore visible par le public témoignant de cette période faste et prolifique. C’est en combinant des questions urbaines et sociales, une histoire et des métaphores, que je vous invite à monter à bord du train et voyager à la découverte de ce projet...
(1) Orienter
(2) Lier
(3) VĂŠgĂŠtaliser
(4) Prolonger
START
TRANSITION GARE LISCH
Parcours programmatique
CENTRE CULTUREL
TRANSITION FOOD COURT
END MÉDIATHÈQUE
Gare Lisch
Centre culturel
Transition
Food Court
Transition
Médiathèque
Centre culturel
Gare Lisch, Voyage Culturel
(1) Gare Lisch
(2) Un gabarit...
(3) ...Repris...
(4) ...Et adaptĂŠ
Parc
Promenade plantĂŠe
Centre culturel
Jardin
Food court
Gare Lisch, Voyage Culturel
(1) Mise à l’échelle
(2) Division
(3) Séparation
Logements
Food court
Logements
Voie ferrĂŠe
Médiathèque
Gare Lisch, Voyage Culturel
(1) SĂŠparation
(2) Étirement
(3) Adaptation
Voie ferrée
Logements
Médiathèque
Logements
Voie ferrée
Collège des 400 Diplôme, cycle licence 2012-2013
Situé à Ivry-sur-Seine (94). Sous la direction de M. Jacotey, C.A. De Beauvais et M. Schweitzer.
Le collège de la ville d’Ivry est un équipement pensé pour valoriser un point de vue unique, la vallée de la Seine, tout en préservant celui-ci des nuisances du boulevard périphérique. Ainsi, le bâtiment se compose de trois pôles d’enseignements, général, scientifique et artistique, reliés par une circulation vitrée, véritable colonne vertébrale du projet. De plus, l’édifice joue sur la matérialité, par le contraste entre les blocs de pierre structurels et la légèreté des murs rideaux.
(1) Contre les nuisances du périphérique
(2) Contre les nuisances de la cour de récréation
(3) PercĂŠe visuelle sur la coulĂŠe verte
(4) Vue sur Paris et ses alentours
Plan RDC
Plan R+1
Réfectoire
Pôle artistique
Pôle général
PĂ´le scientifique
Centre de documentation - Admistration - Parking
Élévations nord et ouest
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E X E R C I C E D E S T Y L E
Pastiche
Première année, cycle master 2014-2015
Sous la direction de M. Halter et L. Viala.
À partir du fait divers «L’Affaire Lemoine», dont Marcel Proust s’est inspiré à plusieurs reprises pour réaliser les écrits de son oeuvre Pastiches et Mélanges, il s’agit d’écrire un texte pastiche suivant un mode d’expression déterminé et identifiable, à la manière de... et illustré dans un style identifiable tel que des dessins, collages ou encore photomontages. Le thème choisi fut les fables de Jean de la Fontaine.
Monsieur le Coq, dans son poulailler doré, Amasse une fortune qu’il n’a pas volé. Directif et ordonné, Il est le contremaître d’une armée. Sous une cadence infernale, Des milliers d’oeufs impeccables. Non loin de là, caché en lisière de forêt, Maître Renard observe de près. Jaloux et envieux, Il s’imagine un stratagème ingénieux. Un soupçon de pierre et de terre, Donne l’illusion d’un joyau similaire. Sous son air des plus certains, Le Renard part à la rencontre de son voisin. Manipulateur et beau parleur, Il dévoile son leurre dans toute sa splendeur. Intrigué par cet artefact, Ils se serrent la patte et concluent par ce pacte : Par crainte de cet adversaire, Le Renard s’impliquera dans ses affaires. La soif de pouvoir toujours grandissant, Ce dernier lui fournira des oeufs à prix coûtant. Un investissement des plus généreux, Financera la production de ses précieux. Sourire aux lèvres, heureux de sa ruse, Maître Renard ne pense qu’au trésor de sa muse. Curieux et impatient, Le Coq se rendit visiter ses présents. C’est en constatant la tanière vidée, Qu’il pris conscience de s’être fait dupé. La morale de cette histoire, Est qu’il ne faut pas se faire avoir, Tant par l’appât du gain que du Renard qui guette, Car il est vilain d’en devenir malhonnête.
Transposition Première année, cycle master 2014-2015
Sous la direction de M. Halter et L. Viala.
Le sujet propose de transposer le récit pastiche précédent et les illustrations qui l’accompagnent, en une abstraction visuelle en deux ou trois dimensions par la réalisation de deux maquettes sur socle noir. Cette description doit être à la fois visuelle et narrative de cette mutation, métamorphose.
Le concept de personnalisation est une des caractéristiques de la fable selon Jean de la Fontaine. Il s’agit de transposer des personnages humains dans un univers simplifié, enfantin et souvent animalier, afin de faciliter la compréhension du contenu et d’en tirer une leçon, une morale. Pour le cas d’un espace en trois dimensions, le même principe est retenu : transposer ces personnages animaliers en deux espaces, deux sculptures, narrant à la fois leur lien, leur relation ainsi que leur histoire. Les deux éléments se font face, s’observe. Le premier est une construction solide, ordonnée,
hiérarchisée représentant le personnage du Coq. Le deuxième est, à l’opposé du précédent, une construction plus chaotique, symbolisant le Renard. Ses fondations sont fragiles, mais progressivement, celui-ci prend modèle sur son voisin. Matériellement, des cubes, rappelant des cellules ou des pixels, jouent sur des plein et des vides, soutennant l’idée d’une construction, d’une évolution respectives des deux protagonistes.
champs lexical, une nouvelle interprétation de la fable en espace est créé. Des portiques architecturaux reprennent l’idée de la structure du récit. Placés selon des dimensions précises, ils font échos au rythme de l’histoire.
En se basant sur les caractéristiques de la structure du récit, du rythme ou encore du
Ainsi, trois phases représentent les trois temps de la fable : d’abord une présentation et une description des deux personnages principaux par de simple portiques. Puis, un élément perturbateur s’infiltre dans la structure, symbolisé par des fils noirs. Enfin, le piège se referme, l’élément perturbateur arrive à ses fins en s’emparant de l’objet désiré, détruisant les portiques.
Habiter l’abstraction Première année, cycle master 2014-2015
Sous la direction de M. Halter et L. Viala.
Ce nouvel exercice avance l’idée de transposer à nouveau le récit abstrait 3D, précédemment réalisé, en performance interactive, dynamique et animée, sous le thème Habiter l’abstraction. Ainsi, le court métrage revient sur la notion de désir, évoqué dans la fable par l’oeuf, et plus particulièrement sur celle du désir mimétique, phénomène d’imitation du désir d’autres personnes, dont l’un des protagonistes est habité consciemment (la réalité) et l’autre habité inconsciemment (le reflet).
Synthèse Première année, cycle master 2014-2015
Sous la direction de M. Halter et L. Viala.
Pour finir, le dernier exercice s’interroge sur la possibilité de créer une représentation synthétique des précédentes transpositions, en utilisant les notions de construction ou de déconstruction. Ici, il s’agit d’utiliser un module, permettant de se juxtaposer, se démultiplier, s’assembler, afin de créer une forme, tout comme peut s’exprimer une idée à travers différentes représentations comme le texte, la maquette ou la vidéo. Ainsi, en le manipulant, le module peut retranscrire les trois transpositions, en étant à la fois une lettre s’assemblant en mot, phrase, rime, une cellule se démultipliant en personnage ou encore une envie évoluant en désir.