O desa o de ser educador frente à proposta italiana - Tatiana Oliveira Veleda

O DESAFIO DE SER EDUCADOR FRENTE À PROPOSTA ITALIANA

Tatiana Oliveira Veleda 21

Segundo Piaget (apud Wadsworth, 1996) o desenvolvimento da inteligência ocorre por meio de desa os interativos constantes que vão sendo aperfeiçoados em cada ação dos sujeitos. Essas ações podem ser potencializadas através de intervenções cada vez mais complexas. Piaget a rma que as crianças são ativas e agentes no seu desenvolvimento, construindo, progressivamente, seus conhecimentos e suas próprias descobertas. Neste sentido o educador tem papel fundamental no desenvolvimento das crianças e no trabalho pedagógico de uma instituição infantil.

Atuar na Escola Despertar tem sido uma experiência de muito crescimento, aprendemos a escutar as crianças, através da observação, do exercício da sensibilidade, da atenção, do cuidado, compreendendo as diferentes linguagens e modos de expressão das crianças, respeitando a criança como ser humano, capaz e protagonista de sua história.

No começo muitas perguntas surgiram, perguntas importantes que me ajudaram a buscar modos diferenciados de responder e de nortear o fazer com as crianças, inserindo, cotidianamente, a escuta como elemento constituinte do respeito ao tempo de cada criança. A Escola Despertar investe na formação permanente de seus educadores, acredita que as competências educativas nascem na interação com a prática educativa e com o envolvimento e sintonia com as crianças.

Neste percurso formativo tomei como referência as práticas docentes de três professoras que serviram de exemplo e que me ajudaram a dar sentido ao conceito de criança capaz, plural e diversa, bem como, de prática pedagógica con ante, segura e respeitosa.

Conhecer a abordagem de Reggio Emília e San Miniato me fez repensar na minha prática pedagógica, isto é, propiciou questionamento, me tirou de uma “zona de conforto” fazendo com que eu me transformasse. Foram três anos de pesquisa, estudo, adaptação buscando o conhecimento e o aperfeiçoamento contínuo nesta abordagem. De tantas leituras e estudos, destaco o livro Tornando Visível a aprendizagem- crianças que aprendem individualmente e em grupo. Trata-se de uma coletânea de textos com os especialistas de Reggio Children e nesta coletânea a autora Carla Rinaldi escreve um texto intitulado: A mão justa que para mim foi bastante inspirador e esclarecedor.( professora A)

21 Educadora Assistente da Escola Despertar e formada em Magistério.

Acredito que um dos desa os do professor é fazer do ambiente um espaço atrativo, que aguce a curiosidade das crianças para que possam criar novos repertórios de brincadeiras e assim desenvolverem as suas experiências. O professor precisa estar em sintonia com as crianças, saber quando deve somente observar e quando pode participar da brincadeira, deve também produzir estratégias que favoreçam as descobertas das crianças. (professora B)

Essas são algumas frases que aos poucos foram orientando a minha formação dentro da escola, propiciando a descoberta de textos e autores que eu não conhecia, contribuindo com re exões e análises novas e viabilizando uma prática com as crianças mais engajada, alegre e comprometida.

Na proposta de Reggio Emília é fundamental para a criança adquirir uma memória de alegrias e felicidade. É através do brincar que as crianças têm contato com a realidade, fantasia e imaginação, resolve con itos, adquire valores, limites e responsabilidades. É preciso que o educador esteja aberto a ideias novas, estabelecendo uma rotina que seja pautada pela beleza e pelo encantamento com a vida. Tenho o privilégio de fazer parte da escola Despertar e estar próxima a pessoas sensíveis, que amam cuidar do próximo e que, como eu, acreditam na educação.

Referências