Editorial Loide Trois

Editorial

Nesta segunda edição da Revista Despertar, vamos re etir sobre o conceito de currículo na educação das crianças pequenas. Falaremos sobre um currículo que emerge das relações entre as crianças, entre os adultos e entre os objetos do mundo.

A construção desse currículo acontece quando as experiências pedagógicas são envolventes e constituem sentido para as pessoas. Para aprender, é preciso que as necessidades das crianças, as suas experiências, os seus desejos, isto é, as suas vidas, entrem em sintonia com os saberes e com os conhecimentos das culturas onde estão inseridas. Portanto, acreditamos num currículo vivo, que prioriza a atitude de respeito à condição humana de buscar sentidos para viver em coletividade.

Convidamos então a Professora Dra. Maria Carmen Barbosa que, nos textos A BNCC e os Campos de Experiência, nos fornece elementos para nossas re exões curriculares. Também convidamos o pesquisador italiano Aldo Fortunati para discutir a interação, a troca e os confrontos entre a experiência de San Miniato e a experiência de nossa escola, a Despertar.

Na seção de Entrevistas, Isa Minatel apresenta a educação empreendedora na primeira infância e Marcel Fukayama nos ensina sobre o sistema B e a economia mais inclusiva e sustentável.

Na seção Re exões e Pesquisas, compartilhamos as emoções e os debates feitos nos encontros com ex-alunos da escola Despertar no texto Emoção e Memória de Paula Baggio e Loide Trois; no texto Desenvolvimento Socioemocional, Luana Taborda explica sobre o sentir no cotidiano escolar; Jéssica Eufrásio nos brinda com as cores e com os traços da cultura infantil, apontando para a produção artística de Pirecco na Despertar e, por m, Gabrieli Juriatti nos faz repensar sobre O que é infância para você?

Na seção Relatos de experiências e pesquisas, iniciamos com o relato do grupo de trabalho sobre a base nacional comum curricular, de Fabiane Roleto; no texto Espaços de Formação, a educadora Lilian Zianni explicita sua transformação pro ssional através de sua adesão e participação nos espaços formativos da Despertar. Clarice Bourscheid e Crisley Mesquita abordam a relação intensa e valiosa entre a música e a infância. O texto de Jéssica Fontela, Crisley Mesquita e Verônica Borges apresenta as etapas do desenho infantil e sua importância para o desenvolvimento humano.

Na seção Narrativas Poéticas, Luana Taborda apresenta o diálogo estabelecido com Dona Tylla e os encontros interageracionais vividos em seu pátio; para reforçar a importância das relações mais humanizadas - e menos virtuais - Juliana Johannpeter Friedrich apresenta o livro Crianças Virtuosas de Aluá Kopstein. No artigo Histórias do Cotidiano, a psicóloga Juliana Abulé, com suas estagiárias Rhana Rodrigues, Vanessa de Vargas e Cléo Medeiros, nos apresenta as minúcias observadas no dia a dia da escola e o olhar cuidadoso e potente sobre as capacidades das crianças.

Finalmente, na Galeria de Fotos, partilhamos os diferentes modos como a escola Despertar planejou e vivenciou seu currículo educativo. Um currículo que tem sido afetado e enriquecido pelas relações com a comunidade escolar e com os contextos sociais diversos.

Desejamos que a leitura desta Revista seja inspiradora e possa contribuir com uma educação pulsante e feliz para todas as crianças.

Loide Pereira Trois 2

2 Consultora técnica da Escola Despertar