Emoção e memórias - laços de afeto, intensidade e ensinamentos

AS VOZES DOS EX-ALUNOS DA DESPERTAR

Loide Trois 6 Paula Baggio 7

(...) onde a gente descobre o que é con ar, o que é brincar e o que é ter amigos de verdade. (Isabela Jardim)

Sabemos que os primeiros anos de vida são essenciais no desenvolvimento humano, que se caracterizam como alicerces ou bases que constituem o sujeito e suas relações com o mundo. Desse modo, a escola de educação infantil é o primeiro espaço de coletividade das crianças, nossos começos, nossas primeiras descobertas e sentimentos. Trata-se de uma etapa de intensidade, de potência e de capacidade imaginativa. As crianças estão chegando ao mundo e aprendendo a lidar com seu corpo, suas ações, a interagir com o outro, a construir conceitos e modos de se relacionar.

A Escola Despertar tem este compromisso com a vida de cada criança e sua família, com o modo genuíno e único de ser e estar de cada um. Valoriza o cuidado nas relações, o diálogo respeitoso e comprometido, a diversidade de olhares e modos de compreender a vida.

Durante esses 18 anos de história, muitas são as crianças que por aqui passaram, bem como inúmeras são as marcas que cada uma delas deixou em nossa trajetória. Os encontros casuais com os ex-alunos e suas famílias acontecem, a todo o momento, em lugares que variam da padaria ao clube, da sala

de espera de algum consultório a ruas da cidade. Por mais variáveis que sejam esses lugares, existe algo que se repete a cada encontro: Emoção e Memórias.

Pensando em pr

Pesando em provocar novos e mais emocionantes encontros, no início de 2019, nasce a ideia de reencontrar os primeiros alunos da Despertar. Buscamos em nossos arquivos as listas das turmas de cada ano, conseguimos o whatsapp de alguns ex-alunos e começamos a organizar os grupos pelo ano de nascimento. Contamos com a ajuda dos próprios ex-alunos para conseguir localizar e reunir os cerca de 130 jovens daqueles primeiros anos da escola e logo tínhamos 6 diferentes grupos separados por suas classes. Empolgados, começamos a compartilhar fotos, lembranças e emoções. Nesse ano, reunimos as classes de 1998 até a de 2003, encontramos jovens divertidos, comprometidos e com muita vontade de reencontrar amigos e reviver experiências. Além da oportunidade de saborear os tão marcantes lanchinhos da tia Vânia, disponibilizamos papéis e canetas coloridas e convidamos nossos ex-alunos a nos ajudarem a fazer memória de nossa história, de nossos itinerários, ajustes, melhorias e conquistas. São depoimentos regados de afeto, de risadas e de partilha.

Gabriela Matos, classe 2001

Todas essas palavras nos fortalecem, nos animam e encorajam, pois sabemos do signi cado e da importância de amizades verdadeiras e duradouras, da possibilidade de fazer escolhas, do sabor afetivo de um lanche gostoso, das divertidas brincadeiras no pátio, da sensação de frescor do banho de mangueira, da alegria de cada descoberta e, sobretudo, da segurança de um colo que acolhe e sustenta. Uma educação sensível e atenta. Um projeto coletivo de educação que coloca a criança no centro do processo. Uma construção que acontece na participação de crianças, educadores e famílias e que nossos ex-alunos vivenciaram em seus encontros diários compartilhando saberes, constituindo um sentimento de pertencimento ao grupo, ampliando seus conhecimentos e produzindo aprendizagens que, conforme as mensagens partilhadas, foram essenciais para sua formação enquanto pessoas.

Para aprender é preciso que as necessidades das crianças, os seus desejos, isto é, as suas vidas, entrem em sintonia com os saberes e conhecimentos da humanidade. Percebemos que as vivências e memórias desses jovens, que estudaram conosco há tanto tempo vão ao encontro dos relatos das crianças e das famílias que hoje habitam a Despertar, e, ainda que nosso endereço, educadores e estrutura tenham sido modi cados, nossa essência e valores seguem constantes. As mensagens acima fortalecem nosso propósito: queremos “formar” de um jeito que não cabe em formas, que transcenda e humanize!

Ratificando a legislação da Educação Infantil, nosso cotidiano precisa de situações agradáveis, estimulantes, que desafiem o que cada criança já sabe “sem ameaçar sua autoestima nem promover competitividade, ampliando as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se expressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias, de conviver, brincar e trabalhar em grupo, de ter iniciativa e buscar soluções para os problemas e conflitos que se apresentam às mais diferentes idades, e lhes possibilitem apropriar-se de diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade”. (MEC, Parecer 20, 2009)

Lembranças que caram:

FESTAS RISADAS RESPEITO EMPATIA PARTILHA CRIATIVIDADE VALORES COMPAIXÃO CONEXÃO COMERLIBERDADE COMIDA

AMOR MÚSICAS RISADAS AMIGOS ANIVERSÁRIOS TOLERÂNCIA FANTASIA BRINCAR PERTENCIMENTO