UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
LECTURA EFICAZ Y LECTOR CRÍTICO Integrantes:
Flores Karina Medina Katherine De la Torre Sairy
Carrera: CIME 1° Nivel Asignatura: Técnicas del Aprendizaje
LECTURA EFICAZ ¿Qué es la Lectura Eficaz? Entendemos por lectura eficaz el desarrollo de las capacidades y competencias lectoras de modo que se consiga la máxima comprensión en el mínimo tiempo. Sólo el que logra desarrollar estas habilidades será un buen lector. Y desarrollar convenientemente los mecanismos lectores se consigue únicamente con una metodología adecuada. Si el lector logra adquirir una técnica buena, lee con la misma facilidad que respira, y, si esto es así, no habrá miedo a las asechanzas de los audiovisuales, ni habrá deserción de la lectura.
Estrategias para la lectura Eficaz •
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Activar los conocimientos previos. Relacionar el tema a tratar con lo que se sabe del mismo o preguntar a alguien que los conozca. Ejercicios de lectura comprensiva: preguntas sobre un texto. Ejercicios de ampliación de vocabulario. Ejercicios de velocidad y fijación visual. Enseñar a diferenciar diferentes tipos de textos y la importancia de cada uno, desde una receta de cocina a un relato. Fijarse en lo que indican títulos y subtítulos en un tema de estudio. Ejercicios del tipo subrayar lo importante en azul y lo superfluo en rojo. Buscar un concepto de englobe una idea. Calcular el tiempo que se puede estar concentrado y planificar descansos. Predecir posibles continuaciones de un texto. Escribir notas mientras se lee.
Método de Lectura Eficaz
Momentos del método • Conocer en qué consiste el acto lector.
Realizar actividades para entrenar y desarrollar del acto lector. • Leer: aplicar la técnica al acto lector: lectores activos/ lectores pasivos. Habilidades implícitas en el acto lector. Se plantean aquí de manera muy esquemática, sin descender a detalles. •
Aspectos relacionados con la habilidad visual (fisiología de la lectura): La comprensión: Ya la entendamos como suma de elementos recogidos en la memoria a corto plazo, o como confrontación de las previsiones o hipótesis de significado con lo que el lector va encontrando en el texto. • Explicitar objetivos de la lectura. • Recuperación de la información. • Jerarquización de la información. • Estructuración de la información.
Los elementos que intervienen en la comprensión son: El lector:
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Grado de interés y motivación ante el texto. Conocimientos previos: vocabularios, esquemas… Grado de domino de la técnica lectora. Nivel de competencia lingüística…
El texto: • Grado de dificultad: redundancia, especialización… • Extensión. • Complejidad: sintaxis, dialectal, modalidad, léxico, gráficos… • Familiaridad con el autor. • Situación comunicativa, finalidad del texto…
La tarea: tipo de actividad que se propone para la evaluación de la comprensión: La empatía entre el lector y la lectura, la situación, etc. El vocabulario.- Dominar un amplio vocabulario (activo y pasivo) es imprescindible para ser un buen lector. Leer es reconocer palabras, conceptos, que ya conocemos
Sintaxis y estilo.- Tiene que ver con las estructuras de las frases que pueden ser más o menos complejas, más o menos previsibles según el estilo atributivo del lector. La memoria.- Inmediata o de trabajo, próxima y remota: (MCP y MLP). Es imprescindible una buena memoria, para ir acumulado los significados y para evocar los conocimientos previos que se van a utilizar y enriquecer en cada acto lector La lectura en voz alta.- como ejercicio de expresión oral: leer para los demás, en la que habrá que entrenar las posturas del lector; el volumen, el ritmo, la entonación y la articulación, la exactitud de la transmisión, la expresividad, etc.
LECTOR CRÍTICO
Un lector eficiente puede seleccionar rápidamente lo que le interesa, pero su lectura no será efectiva si no entiende lo que el texto dice o si no reflexiona y evalúa el contenido de la lectura. Un buen lector es eficiente (capaz de seleccionar) y efectivo. La efectividad en la lectura consiste en saber leer críticamente. Este apartado está dedicado a las habilidades de lectura que te convertirán en un lector efectivo. Hojea, hojea y examina el texto para reconocer el propósito del autor y las preguntas que quieres que el texto te responda . El lector crítico al tiempo que lee se plantea las siguientes preguntas: 1) ¿Cuál es la fuente? ¿Es veraz? ¿Está actualizada? 2) ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor? 3) ¿Cómo presenta el autor la información? (hechos, inferencias u opiniones) 4) ¿Qué tono utiliza el autor? 5) ¿Qué lenguaje utiliza el autor? 6) ¿Cuál es la hipótesis o tesis que el autor propone? 7) ¿Es coherente y sólida la argumentación del autor? 8) ¿Cambió mi opinión el texto? ¿Me hizo reflexionar? En este apartado aprenderás a concentrarte en estas preguntas y no deberás preocuparte por tu velocidad de lectura, ya que leer críticamente te llevará más tiempo que selectivamente. Lo importante es que te conviertas en un lector crítico.