7
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИСКУССТВО В ЖИЗНИ РЕБЕНКА: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ НАЧАЛА XX ВЕКА ART IN THE LIFE OF A CHILD: REPRESENTATIONS OF THE ARTISTIC AND PEDAGOGICAL COMMUNITY OF THE BEGINNING OF THE XX CENTURY Фомина Наталья Николаевна Fomina Natalia Nikolaevna доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, зав. лабораторией музыки и изобразительного искусства Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (Москва) doctor of education, professor, corresponding member of the Russian Academy of education, head of music and visual arts’ department of The Federal State Budget Scientific Institution «Institute of Art Education and Cultural Studies of the Russian Academy of Education» (Moscow)
Ключевые слова: детский рисунок, детский сад, искусство, культура, музей, педагогическое образование, семья, художественно-педагогическая общественность. Keywords: children's drawing, kindergarten, art, culture, museum, pedagogical education, family, art and pedagogical community. Аннотация. Статья представляет анализ проблем эстетического воспитания, заявленных художественно-педагогической общественностью России на Втором всероссийском съезде художников 1911–1912 гг., с позиций современной педагогики. Автор останавливается на рассмотрении выставок детского рисунка, раскрывая их место в культуре начала ХХ века; а также на выставках, демонстрирующих роль искусства в жизни ребенка. Особое место занимают задачи подготовки учителей для работы с детьми, начиная с дошкольного возраста, проблема соотношения свободы ребенка и участия педагога в творчестве ребенка. Annotation. The article presents an analysis of the problems of aesthetic education, declared by the artistic and pedagogical community of Russia at the Second All-Russian Congress of Artists of 1911–1912, from the standpoint of modern pedagogy. The author focuses on the exhibitions of children's drawings, revealing their place in the culture of the early twentieth century; as well as on exhibitions demonstrating the role of art in the life of a child. A special place is occupied by the tasks of training teachers to work with children, starting from preschool age, the problem of the ratio of the child's freedom and the teacher's participation in the child's creativity. © Фомина Н. Н., 2022 Учитель музыки 2022 | № 1 (56)
