افتتاحية
يحتضن فضاء عبد الحميد الحجوجي التابع للمركز الوطني الكشفي عبد الكريم الفلوس بالمعمورة مخيما وطنيا ألسراب األشبال والزهرات وذلك بمبادرة مشتركة بين المفوضية الوطنية لألشبال والزهرات وجهة الرباط سال زمور زعيروالجمعية الثقافية لضعاف البصر. أكثر من 300شبل وزهرة هم على موعد مع نشاط متميز طابعه التشويق ,المغامرة, المسابقات و شعاره :الهواية متعة وسلوك. تراهن المفوضية الوطنية لألشبال والزهرات بشراكة مع الجهة على الجودة كآلية من أجل االرتفاء بالبرامج المقدمة لألطفال والتي تروم إلى النهوض بمستوى المنتوج التربوي الكشفي ,تلبية الحتياجات األشبال والزهرات وتطلعاتهم. الملف اإلشهاري الذي نضعه رهن إشارتكم وسيلة من الوسائل التي تعمل اللجنة التحضيرية قصد تقريب مختلف المتدخلين رغبة في بناء برنامج متكامل يساهم فيه الجميع. وفي هذا اإلطار ,ندعوكم لزيارة صفحة المخيم على الشبكة االجتماعية الفيس بوك لالطالع على المستجدات المرتبطة باللقاء وإبداء الرأي حول مختلف الجوانب تنظيمية كانت أو بيداغوجية .فمرحبا بالجميع في هذا المخيم التربوي الكشفي
المفوض الجهوي
عبد الجليل السمار
• مواطنة • تنشيط • مشاركة
البعد التربوي للهواية إن الدور الفعال والكبير لألسرة في الكشف عن الهوايات المدفونة في شخصية ابنائهم فكثير من الهوايات قد تبقى دفينة لوقت بعيد حتى تكتشف بالصدفة او بموثرات خارجية لألسرة دورهم الفاعل في تقصي البحث في ميول وهويات ابنائهم وذلك من خالل المراقبة الدائمة لتصرفاتهم وتعزيز االيجابي منها والذي في النهاية يصب في حفز الهوايات الدفينة لتخرج فمثال عندما يقوم الطفل برسم كوخ جميل على دفتر الرسم فلما ال يبادر االهل في حمل هذه الرسمة وتعليقها ان تطلب االمر وابرازها للجميع وخصوصا االقارب ويقال لهم امام مسامع ابنائهم انظروا كيف ان فالن استطاع ان يرسم رسمة جميلة فمجرد هذه الكلمات البسيطة فانها تصنع انفجارات رهيبة في نفسية وشخصية ابنهم وايضا لما ال نوفر له االلوان الجميلة بعد ذلك ليبادر ثانية برسمة اجمل واجمل حتى بعد حين سترى انه استطاع ان يرسم ما لم تكن تتوقعه ابدا هذه هي التنمية الحقيقية والمطلوبة .فالبيئة غنية بالمثيرات التي قد تكتشف مواهب الطفل وإبداعاته ,أيضا يقع على عاتق األسرة توفير األجواء المالئمة واإلمكانيات المناسبة لهذا الطفل ،والعمل باستمرار على تشجيعه لممارسة هذه الهواية ولو بشكل معنوي .ثم يقع على عاتق األسرة التعزيز وهو عبارة عن مكافأة الطفل حتى يكرر ممارسة هوايته ويتشجع .وكما أنه يجب أن يكون هناك جلسة شبه أسبوعية لكافة أفراد األسرة لمناقشة المواهب والهوايات عند األبناء وكيفية تطويرها. وتقديم هذه المواهب لكافة مؤسسات المجتمع وشرائحه والتي من دورها البحث عن األطفال أصحاب الهوايات الخاصة وأصحاب المواهب والفكر اإلبداعي ،وأن تعكف على االهتمام بهم وتقديم لهم الدعم المادي والمعنوي ،وبذلك نستطيع أن ننمي مهاراتهم وقدراتهم اإلبداعية.أن الهواية التي يمارسها الطفل ويتفوق بها هي انعكاس لشخصيته وانعكاس لما يشعر به ،ويكون نوعا من اإلعالء عند الكبار؛ لكي ينال إعجاب اآلخرين وتقديرهم واعتزاز به ،مشيرا إلى أن أجمل شيء في هذه الحياة أن يدرس اإلنسان ما هو موهوب فيه.وأكثر الهوايات محببة لدى األطفال هي هوايات اللعب ،وهو يعتبر ضروريا جدا وليس مضيعة للوقت كما يعتقد اآلخرون ،فاللعب عبارة عن مهارة مركبة تحتوي في طياتها على األداء الحركي واألداء الذهني واألداء االجتماعي
الهواية عند الشبل
تتعامل المجتمعات المتقدمة مع الموهوبين الفائقين عقليًا على أنهم أهم ثرواتها على اإلطالق وعماد نهضتها وأملها فى المستقبل المشرق ،لذا فهم يهتمون اهتمامًا بال ًغا بالبحث عن الموهوبين والعمل على اكتشاف المتفوقين عقليًا فى مرحلة الطفولة ويغمرونهم بالرعاية المبكرة والتوجيه السليم فالطفل الموهوب مثل النبتة الخضراء، يحتاج إلى من يحميه ويساعده على النمو الطبيعى ويزيل من أمامه العقبات ويفتح له الطريق ،يحتاج لمن يفهمه ويقدر تفوقه وموهبته ويستطيع اكتشاف مواهبه وقدراته ورعايتها بشكل سليم
دور الكشفية فى اكتشاف ورعاية الموهوبين: الحركة الكشفية كحركة تربوية تتعامل مع الفتية والشباب وتعمل على تلبية احتياجاتهم وفقا لخصائصهم السنية وتنمية قدراتهم المتنوعة فى شتى جوانب تنمية الشخصية ،ومع التسليم بأن الحركة الكشفية ليست حركة موجهة فقط للصفوة النابغين من الشباب ولكنها مفتوحة للجميع دون تفريق آخذة على عاتقها التعامل مع كل فتى ككائن منفرد له خصائصه المميزة له والتى ينبغى إشباعها وتنميتها فى االتجاه الصحيح .من هنا تأتى أهمية العمل على االكتشاف المبكر للموهوبين من أعضاء الحركة الكشفية ورعايتهم وخاصة فى مرحلة األشبال التى يبدأ فيها نبوغهم وتحتاج فيها موهبتهم إلى المواالة والعناية والتعهد. المنظمة الكشفية العربية
معلومات تنظيمية :
الزمان ׃ المرحلة الثانية من 18يوليوزإلى غاية 29منه 2011 المكان׃ المركز الوطني الكشفي عبدالكريم الفلوس -المعمورة. الفئة المستهدفة 264 :شبل و زهرة موزعة 24شبل و زهرة عن كل جهة ( 9جهات)ما مجموعه 27 + 216قائد و قائدة.
األهداف التربوية للمخيم * تنمية القدرات العقلية و المهاراتية والجسدية * صقل المواهب * تنمية الذات واإلخالص للجماعة * مراعاة الفروق الفردية * ترسيخ سلوكيات التعاون و التضامن ؛ * التعمق في فنون الحركة ؛ * إكساب الفرد مهارات اجتماعية؛ * تنمية الميول والتقدم بالقدرات الفردية؛ * إدراك وتقبل الوعد والتحلي بصفات القانون؛ * إدراك معلومات ومهارات متنوعة.
شارات الهوايات
:
هي إحدى الرموز التي يعلقها الشبل أو الزهرة على الزي الرسمي ,وتعني بها أن هذا الشبل أو الزهرة متميز وموهوب في هواية ما ,مثل الكتابه ,الرسم ,التصوير.....إلخ. الهدف من شارة الهوايات هو اإلشارة ولفتاالنتباه بأن الشبل يستطيع انجاز هذا العمل بتميز وإتقان ,وهو مخول بنقل وتعليم اآلخرين ,كما ومكافئة الشبل بالشارة تشجيع له لينمي ويطور موهبته. أشكال شارة الهويات: تأتي شارات الهوايات على أشكال مختلفة بحجموقالب مثلثي واحد ,كل منها تعني وتشير لموهبة ما. موضعها على الزي :توضع شارة الهواياتعلى الكم اليمين على زي الشبل أو الزهرة. متى وأين يمنح الشبل أو الزهرة شارة الهوايات - :بعد ان يثبتالشبل والزهرة كفائتهما في هوايتهم تحق لهم الشارة .وتمنح في احتفال رسمي يحتفل به السرب إلبراز أهمية هذه الشارات. الفرقة الوطنية لألشبال والزهرات
الهواية :متعة وسلوك تشغل الهوايات أهم أركان البرنامج التربوي العام في الحركة الكشفية.. ألنها تهيئ انسب الفرص للنمو الصحي و العقلي و الوجداني و االجتماعي للناشئ فضال عن تعبيرها عن الميول و االستعدادات. 1فالنواحي العملية التطبيقية التي تمارس في مجاالت هذه الهوايات تساعدعلى تدعيم التربية العقلية و تنمية المهارات الفكرية حين تتجه بالناشئ إلى اكتساب القدرة على المالحظة و المقارنة و العمل كما تدربه على المثابرة و األناة و الدقة و األمانة فضال عن أنها تنمي مهاراته في استخالص المعلومات من مصادرها الطبيعية.وفي تنظيم تلك المعلومات و عرضها و في ترتيب النتائج الصحيحة و تسجيلها.كما تتيح له المزيد من الفرص لالتصال ببيئته و التعامل معها األمر الذي يرهف إحساسه بالمشكالت التي تواجهها هذه البيئة و يزيد من شعوره و دفعه نحو الواجب عليه نحوها كما يدفعه على اإلسهام في الخدمة العامة بما يتناسب و قدرته و إمكانياته. 2و الهوايات مجال تتحقق فيه ذاتية الطفل و تكوين شخصيته فنحن النفرض عليه لونا معينا من الهوايات يمارسها بل نترك له الحرية في تذوقها و اختيار اللون المحبب إليه و تخير الوقت المناسب لممارستها و يقتصر دور القائد في هذا المجال على إرشاده إلى وسائل تكشف حقيقة هذه الميول و االستعدادات و معاونته على ممارسة النشاط المناسب له. 3و هي مجال لتنمية االتجاهات السلوكية السليمة و ذلك خالل الحريةالمنظمة التي يتمتع بها الطفل في ممارسته لألنشطة المختلفة على نحو ينمي فيه االعتماد على النفس و الثقة بها و يكسبه القدرة على المباداة و التجديد و االبتكار. 4و هي مجال إلشباع ميول الطفل في االتجاهات السليمة فينشأ و يشبمتحررا مفكرا منطلقا في آفاق و مجاالت تعينه على الحياة الشريفة المنتجة. 5-و أخيرا..فهي وسيلة الستثمار الوقت الحر بما يعود على النشء و على
أهداف التربية على المواطنة
تسعى التربية على المواطنة إلى تحقيق أهداف تتجلى في تثبيت قيم اجتماعية وأخرى فردية .أما القيم االجتماعية فتتمثل في مجموعة من المبادئ البد من ترسيخها ،ويأتي في مقدمتها اإلحساس بالهوية المغربية اإلسالمية والحضارية ،واالعتزاز بها والتضحية من أجلها، مع االنفتاح ،في الوقت نفسه ،على الثقافات األخرى والتفاعل معها في جو من االنسجام والموضوعية والتسامح والحوار المبني على االحترام ومحبة اإلنسانية .ومن تمتع بهذا اإلحساس تتعزز لديه ثقافة أداء الواجبات قبل أخذ الحقوق وتترسخ في عاداته قيم احترام القوانين واألعراف المعمول بها محليا ودوليا. أما بالنسبة إلى االحتياجات الفردية للمواطن ،فإن أهداف التربية على المواطنة تتمثل في تدعيم مجموعة من المبادئ ،منها على الخصوص: ) 1احتـرام مقدسـات الوطـن والتعامـل مع قضاياه بقيم اإليجابيـة والمسؤولية في كامل الثقة بالنفس؛ ) 2االندماج مع الجماعـة بروح من التضامـن واإلخاء؛ ) 3التحلي بالسلوك الديموقراطي وقبول التعدد؛ ) 4حب العمل والتفاني فيه أمال في رفع مردودية المجتمع وإنتاجيته االقتصادية والثقافية ،حتى يرتقي في العيش والمكرمات إلى أعلى مراتب التنافسية العالمية. كما تتوخى التربية على المواطنة بلوغ أهداف على المستوى العملي وكذا على المستوى الوجداني أي بناء المواقف. فعلى المستوى العملي ينتظر القيام بأعمال ملموسة مهما كانت بسيطة، تكرس قيم المواطنة الفاعلة.
الهواية :متعة و سلوك
الهواية المختارة :الميكانيكي المتطلب :المتطلب الرابع :يقوم بتفكيك دراجته و إعادة تركبها الهدف من النشاط :التعرف مكونات الدراجة الهوائية و طريقة تركيبها. مدة االنجاز 2 :ساعات. المكان :المعمورة.
الوسائل -2 :داراجات هوائية – أدوات و وسائل ميكانيكية األغراض: التعريف بتاريخ الميكانيك. تحديد أهمية و دور الوسائل الميكانيكية في الحياة. التعرف على األدوات الميكانيكية و دورها. تفكيك دراجة هوائية و إعادة تركيبها ،بعد تحديد دور كل مركب و طريقة اصالحه. طريقة العمل يحددها القائد المكلف بالورشة. مؤشرات النجاح :لكي يشهد باجتياز الشبل/الزهرة لهذا المتطلب يجب أن: يذكر 3االالت ميكانيكية قديمة. يحسن استعمال 5األدوات ميكانيكية و دورها. يعيد تركيب األجزاء المفككة للدراجة االمتدادات: ينجز بحث حول 2االالت ميكانيكية و يقدمها أمام سربه يستطيع تفكيك و إعادة تركيب ألعاب و االت تعتمد على نظام ميكانيكي و يجمع صور لها.
الهواية :متعة و سلوك الهواية المختارة :الموسيقي
المتطلب :المتطلب الخامس :يشارك مع مجموعة في عرض موسيقي الهدف من النشاط: التعرف على تاريخ الموسيقى و أداء عرض موسيقي رفقة المجموعة. المكان :المعمورة .
مدة االنجاز 2 :ساعات.
الوسائل :قالبات – أدوات موسيقية ( ايقاع -بيانو -طبلة المراحل: مرحلة التقديم: .1 التعريف بتاريخ الموسيقى تعريف مختلف أنواع االالت الموسيقية و مميزاتها. أداء عرض موسيقي رفقة مجموعته بمصاحبة الموسيقى. مرحلة االنجاز: .2 يحددها القائد المكلف بالورشة. مؤشرات النجاح :لكي يشهد باجتياز الشبل/الزهرة لهذا المتطلب يجب أن: يستطيع التعريف بتاريخ الموسيقى يذكر 2آالت من كل نوع موسيقي يعزف على إحدى اآلالت الموسيقية يعزف رفقة المجموعة إحدى الوصالت الموسيقية االمتدادات: يستطيع التمييز بين صوت كل الة من خالل السمع. يجمع صور لعدد من االالت الموسيقية و يضع لها بطاقة تقنية وتاريخية. يشارك مع سداسيته في تقديم فقرة موسيقية خالل إحدى المناسبات الوطنية أو الدينية
الهواية :متعة و سلوك الهواية المختارة :الخطاط المتطلب :المتطلب السادس :يقلد رسم آيات قرآنية و أحاديث نبوية و أقوال مأثورة. الهدف من النشاط :التدريب على بعض تقنيات الكتابة بأنواع الخطوط. مدة االنجاز 2 :ساعات. المكان :المعمورة . الوسائل - :أوراق خاصة بالكتابة – أقالم خشبية – أقالم الكتابة لخط العربي بقياسات مختلفة -المداد الصيني األغراض: التعريف على تاريخ الخط العربي. التعرف على بعض أنواع الخطوط العربية « :الخط المغربي – الفارسي – الديواني « القدرة على الكتابة بخطين. إنجار مخطوطات آليات و أحاديث و أقوال مأثورة . طريقة العمل يحددها القائد المكلف بالورشة. مؤشرات النجاح :لكي يشهد باجتياز الشبل/الزهرة لهذا المتطلب يجب أن: يذكر تاريخ الخط العربي و أنواعه. يصنع قلم للكتابة خاص به. يكتب مقولتين ألقوال و أحاديث مشهورة االمتدادات : ينجز كتابا شخصيا و يحفظ به مخطوطاته و يشارك به في مسابقة محلية و جهوية .
الهواية :متعة و سلوك الهواية المختارة :المصور
المتطلب :المتطلب الثاني :يعد ألبوم صور ألفراد سداسيته بمختلف أنشطتها. الهدف من النشاط :التعرف على تقنيات التصوير و إنجاز ألبوم صور للسداسية. المكان :المعمورة .
مدة االنجاز 2 :ساعات.
الوسائل 10 - :االت تصوير (- )jetable األغراض: التعرف على مختلف أنواع آالت التصوير و طريقة عملها. التعرف على قواعد التقاط الصور. التعرف مراحل من التصوير إلى االخراج إنجار ألبوم صور ألفراد سداسيته بمختلف أنشطتها. طريقة العمل يحددها القائد المكلف بالورشة. مؤشرات النجاح :لكي يشهد باجتياز الشبل/الزهرة لهذا المتطلب يجب أن: يذكر قواعد التقاط الصورة. يحسن استعمال آلة التصوير. يلتقط صور (للطبيعة – الورشات ...الخ) و يسهر على إخراجها و يحفظها في ألبوم. االمتدادات- يستطيع جمع ألبومات حول مجاالت مختلفة و يضعها في مكتبة الوحدة.
الهواية :متعة و سلوك الهواية المختارة :المعلوماتي المتطلب :المتطلب الثالث :يكتب على الحاسوب صفحة و يخزنها و يبعثها على االنترنت الهدف من النشاط: التعرف على تقنيات استعمال التقنيات الحديثة. مدة االنجاز 2 :ساعات. المكان :المعمورة . الوسائل 10 - :إلى 15حاسوب – شبكة الربط باألنترنت. األغراض:
التعريف مكونات الحاسوب. التعرف على شبكة االنترنت. المشاركة في تحرير موضوع على الحاسوب. -القدرة وضع تصاميم لمجلة السداسية و السرب.
طريقة العمل يحددها القائد المكلف بالورشة. مؤشرات النجاح: لكي يشهد باجتياز الشبل/الزهرة لهذا المتطلب يجب أن:
يذكر بمكونات الحاسوب و دور كل منها. يحدد ايجابيات و سلبيات االنترنت. يشارك في إنجاز مجلة الكترونية للفرع أو السرب.
الهواية :متعة و سلوك الهواية المختارة :الصحفي المتطلب :المتطلب الرابع :يساهم في إعداد مجلة الحائطية الهدف من النشاط :التعرف على طريقة انجاز المجلة الحائطية. المكان :المعمورة .
مدة االنجاز 45 :د.
الوسائل - :ورقة من الحجم الكبير -أوراق بيضاء -ملفات كرطونية ( – )10أقالم فوتر (– )10مقص (.)5 المراحل:
مرحلة اإلعداد عقد اجتماع و طرح الفكرة و مناقشتها. تحديد اسم المجلة شعارها و مكوناتها. مرحلة البحث: توزيع األدوار و المواضيع. تحديد مصادر الخبر و المراجع التي يجب اإلعتماد عليها. مرحلة التحرير: جمع المواضيع و مناقشتها و اختيار أفضلها. إعداد المجلة و تعليقها. مؤشرات النجاح :لكي يشهد باجتياز الشبل/الزهرة لهذا المتطلب يجب أن: يعد تصورا جماليا للمجلة يستطيع البحث عن موضوعين محررين بشكل جيد. ينجز مع مجموعته مجلة حائطية امتدادات : ينجز بحث مصغر حول مشكلة اجتماعية ،ثقافية، اقتصادية ......و يناقشها مع أفراد السداسية يشارك في إنجاز 3األعداد لمجلة السداسية او السرب.