GUÍA DIDÁCTICA PARA APRENDER MÁS Y MEJOR
Yo aprendo de la historia, aprendo de nuestros orígenes… La Edad de los Metales
Te proponemos lo siguiente:
Que toda actividad que realices la hagas con cuidado y limpieza. Trabajando bien doy señales que quiero aprender y me preocupo de la obra bien hecha. A su vez, me comprometo que todos mis compañeros aprendan, si uno de ellos no aprende, ninguno de nosotros ha aprendido. Me preocupo, junto a mis compañeros, de que exista en la clase un clima de convivencia estimulante, un buen ambiente nos permitirá aprender más y mejor. Todos, alumnos y profesor, manifestamos altas expectativas para aprender
1. Invitación:
Hace unos 7.000 años los seres humanos comenzaron a producir objetos de metal. Los historiadores denominan Edad de los Metales a la última etapa de la Prehistoria, por la importancia que tuvo la invención de la metalurgia. El primer metal que se utilizó fue el cobre y lo trabajaban de manera muy sencilla, golpeándolo con piedras. El cobre no era un metal muy resistente y se utilizaba sobre todo para hacer joyas y objetos de adorno. Más tarde los seres humanos utilizaron otros dos metales: el bronce, una aleación de cobre y estaño, y el hierro. Ambos metales eran muy resistentes y con ellos se podía fabricar todo tipo de utensilios: herramientas de trabajo, armas y armaduras, recipientes, joyas, estatuas. Para fabricar objetos de bronce y hierro los hombres fundían el mineral en hornos cerrados y después colocaban el metal fundido en moldes con la forma del objeto que querían realizar. La Minería en Chile también forma parte de nuestra historia, nos hemos forjado una identidad como nación y es una actividad clave para el desarrollo y bienestar de todos los chilenos. Les invitamos a conocer la historia de los metales y descubrir por ejemplo que ya los indígenas que habitaban estas tierras sacaban cobre de la Cordillera de Los Andes para fabricar herramientas y adornos. 2. Recordando lo que ya sabemos sobre el tema: Copia y completa en tú cuaderno de Historia el siguiente esquema correspondiente a la Edad de los Metales. Observa los colores. RESPUESTAS EDAD DEL HIERRO EDAD DE LOS METALES EDAD DEL BRONCE CRONOLOGÍA
CRONOLOGÍA
CRONOLOGÍA
1800 – 800 A.C. EDAD DEL COBRE 5.000 – 1800 A.C. 800 A.C. - S. I. A.C
3.
Formamos grupos de trabajo, hacemos la representación de una parte de la historia de “La Edad de los Metales” para afianzar nuestros conocimientos históricos.
Nos repartimos algunos roles y damos lectura a la Obra denominada:
La última etapa de la Prehistoria Personajes: Don Fernando: (Profesor de Historia) Julián: Alumno Maritza: Alumna Matías: Alumno Profesor: Buenos días niños, buenos días niñas, como están. Todos: Bien profesor, y usted como amaneció. Profesor: Muy bien, niños hoy les traigo una invitación, comenzaremos una nueva unidad, vamos aprender sobre la última etapa de la Prehistoria, llamada la Edad de los Metales, que les parece si nos proponemos a aprender todos juntos. Maritza: Qué bien profesor, aceptamos su invitación. Don Fernando usted nos dice que con la Edad de los Metales se termina la prehistoria y comienza la historia del hombre, podemos decir la historia se comienza a escribir. Profesor: Correcto Maritza, las distintas etapas del hombre han sido muy importantes, la Prehistoria es una etapa larguísima en la vida del hombre, que se estima duró como 2,5 millones de años y justamente se da fin con la Invención de la Escritura hace como 5.000 Años atrás. Julián: Profesor a mi me interesa saber sobre la Edad de los Metales, mi papá trabaja en la minería y yo creo que puede ser una gran ayuda para aprender sobre su actividad. Matías: Profesor quiere que haga un pequeño repaso de la prehistoria de acuerdo a lo que ya nos ha enseñado. Profesor: Que bien. Veo que venías preparado, es bueno recordar puesto que la prehistoria como sabemos se divide en tres importantes etapas. Te escuchamos Matías. Matías: Correcto Profesor. La primera parte se le conoce como el Paleolítico. Es el periodo de la piedra antigua o tallada. El ser humano se dedica a una economía de subsistencia o depredadora. La Segunda parte se le llama el Neolítico. Período de la piedra nueva o pulimentada. Se descubren; la agricultura, la ganadería y la cerámica.
Aparecen los primeros poblados estables y la última etapa es la que vamos a aprender ahora con usted Profesor; la llamada Edad de los Metales. Profesor: Qué bien Matías te felicito por tu aporte tan completo. Y como dice Matías la Edad de los Metales se divide en función del metal en tres grandes períodos: cobre, bronce y hierro. Es en dicha etapa en que el hombre se dota de una organización social más avanzada y compleja. Ustedes tenían que averiguar sobre esto mismo, veamos que investigaron. Maritza: Profesor yo investigue sobre la cronología y sus periodos. A la Edad del Cobre también se le conoce como Calcolítico y dura desde el año 5.000 a. C., hasta el 1.800 a. C. La Edad del Bronce desde el año 1.800 a, C., hasta el 800 a. C. Y la Edad del Hierro se inicia en el año 800 a.C., hasta el siglo I a.C. Profesor: Muy buen aporte, felicitaciones; Yo puedo agregar a la información entregada por Maritza lo siguiente para ordenarnos temporalmente; al final del Neolítico los seres humanos conocieron ya la utilización de un metal, el cobre. Y lo segundo, la Historia se inicia hacia el año 3.000 a.C., en Sumer, sur de Mesopotamia, al aparecer en ese lugar los primeros testimonios escritos. Por lo tanto, la edad de los Metales en Mesopotamia no es una etapa prehistórica, sino que histórica, al igual que otros pueblos y civilizaciones que conocerán la escritura; egipcios, fenicios, griegos y romanos. Hay otros pueblos europeos que irán abandonando la prehistoria mucho más tarde, cuando sean invadidos por Roma. Julián: Profesor, yo con Matías averiguamos sobre el uso de los metales en sus periodos, por ejemplo: El primer metal que se utilizó fue el cobre y lo trabajaban de manera muy sencilla, golpeándolo con piedras. El cobre no era un metal muy resistente y se utilizaba sobre todo para hacer joyas y objetos de adorno. El hombre también empezó a fundir el metal, esta técnica en un principio, se aplicó básicamente con fines decorativos. El oro y el cobre se consolidaron como artículos comerciales vitales y contribuyeron al desarrollo de las culturas económicamente fuertes que empezaron a surgir en la época. Pese a ser minerales preciados, el cobre y el oro eran demasiado blandos para aplicarse a la fabricación de armas. Sin embargo, la experiencia de trabajar el cobre conllevó una mayor comprensión de las propiedades de los metales en general. Matías: Profesor también averiguamos que más tarde los seres humanos utilizaron otros dos metales: el bronce, una aleación de cobre y estaño, y el hierro. Ambos metales eran muy resistentes y con ellos se podía fabricar todo tipo de utensilios: herramientas de trabajo, armas y armaduras, recipientes, joyas, estatuas. Para fabricar objetos de
bronce y hierro los hombres fundían el mineral en hornos cerrados y después colocaban el metal fundido en moldes con la forma del objeto que querían realizar. Maritza: Profesor yo justamente investigue sobre las formas de trabajar el metal, incluso estoy haciendo una presentación digital con él tema, que la próxima clase les mostraré. Profesor: Que bien Maritza, pero ahora nos puedes adelantar algo sobre vuestra investigación. Maritza: Seguro Profesor, investigue que existían diversas formas de cómo se trabajaba el metal: La primera manera de trabajar el metal consistió en golpear el cobre con un martillo de piedra para darle forma. Así se realizaban adornos y herramientas. Más tarde se utilizó el método de forja, es decir, calentar el metal mientras era martilleado, lo que facilitaba el moldeado de los instrumentos. El descubrimiento de la fundición generalizó el uso de los metales. Los metales se calentaban a elevadas temperaturas hasta volverse líquidos y se introducían en moldes con la hechura de los instrumentos que se deseaba fabricar. El fundido permitió mezclar varios metales; este procedimiento se llama aleación. Fue así como se descubrió el bronce, una aleación de cobre y estaño, que era más resistente y más fácil de modelar que el cobre. Profesor: Quiero felicitarlos a cada uno de ustedes, hemos aprendido todos en la clase de hoy, yo quiero finalizar diciéndoles que el Neolítico fue una época económicamente importante, pues no solamente se llevó a cabo un proceso de sedentarización e integración con la Naturaleza, sino también por la aparición de la Metalurgia. Anzuelos, agujas o las hojas de los cuchillos ya eran elaborados en esta época. El oro era más valorado como objeto de adorno, mientras que la utilización del cobre llevó a una profunda transformación que nos introdujo de lleno en la Edad del Cobre. La aparición de la metalurgia es un elemento reciente, visto desde la escala general de la historia, pero de tal importancia para el ser humano que no sería posible entender sin él el flujo de la historia ni, por supuesto, las sociedades contemporáneas. Así se ha considerado desde antiguo, hasta el punto de considerar su descubrimiento el hito que marca un antes y un después en las sociedades prehistóricas.
4. Formamos
grupos
de
trabajo
y
compartimos
lo
que
hemos
entendido de la lectura. Nos preocupamos de que, en el grupo, todos los integrantes comprendamos las distintas intervenciones de los personajes de la obra; “La Última Etapa de la Prehistoria”. Lo que no se entienda bien, lo explicamos después en la reunión de curso.
5. En el curso, compartimos los trabajos grupales: Con el profesor o profesora y con el curso: a.
Comentamos las opiniones y las preguntas planteadas por cada uno de los grupos de trabajo. Hacemos un resumen de los comentarios más importantes.
b.
Nos preparamos para investigar escogiendo sólo uno de los siguientes temas subrayados y planteados en la Obra; “La Última Etapa de la Prehistoria”. Luego cada grupo deberá preparar una presentación digital, sobre la investigación realizada, debe ocupar un tiempo máximo de 10 minutos para exponer. El trabajo se presentará en el Punto 7 de la Guía Didáctica.
Temas que el grupo puede escoger: Invención de la Escritura. Utilización de un Metal: El Cobre. Propiedades de los Metales. Aparición de la Metalurgia.
6. Comparto
con la
Familia y con algún miembro de la
Comunidad la siguiente lectura:
Después de la Edad de Piedra, en especifico el periodo Neolítico, sigue en la Historia la Edad de los Metales, que genera una revolución tecnológica consistente en la adopción de la metalurgia para construir las herramientas de trabajo. La Edad de los Metales se inicia cuando los seres humanos empezaron a usar metales para fabricar herramientas. Para los arqueólogos, la transición de la piedra a la utilización de metal se produce de forma paralela a la utilización de herramientas de piedra y metal. El tipo de metal utilizado inicialmente fue probablemente influenciado por la disponibilidad de metal en la superficie en forma natural, y al parecer habría sido de oro o de cobre, los cuales eran de fácil manipulación para los hombres de esa edad, ya que el desarrollo de la metalurgia estrechamente paralela a la capacidad de producir fuegos más calientes, así como el desarrollo de envases para contener y fundir metales derretido no eran desarrollados en los inicios. El uso del oro, incluso pudo haber comenzado con la elaboración mecánica del metal, trabajándolo primero en forma fría, después calentándolo y luego suavizándolo, y, finalmente, se derrite y funde. Con un miembro de la familia y luego con alguna persona de la comunidad, les consultamos una de las siguientes preguntas: a. Una de las principales preocupaciones del hombre era construir herramientas de
trabajo. ¿Cuál era la principal actividad de aquellos años? y, ¿Qué herramientas eran necesarias para esa actividad? b. Se dice que el uso del metal permitió a algunos reinos dominar a los demás por
medio de la guerra ¿Qué uso se le dio entonces al metal en aquellos años? c. Se sabe que diversas sociedades precolombinas, en América trabajaban los metales.
¿Qué pueblos originarios de Chile, que habitaban regiones ricas en mineral, comenzaron a trabajar los metales y con que finalidad? Anoto cada respuesta en el cuaderno. Al volver a la escuela muestro mi tarea al maestro (a)
7. Hacemos una síntesis de lo aprendido hasta el momento: Con el curso y el maestro o maestra, evaluamos lo aprendido hasta ahora: a.
Compartimos lo realizado por cada grupo en el Punto 5 -
Vemos los aprendizajes más valiosos que hemos realizado al conocer las presentaciones.
-
Cada grupo tiene 10 minutos para exponer su presentación digital
-
Vamos anotando los aprendizajes más valiosos de cada presentación en el cuaderno.
8. Con el curso montamos una exposición: Con la ayuda del profesor o profesora y la participación de todos los grupos nos dividimos el trabajo para presentar una exposición sobre el tema, “La Edad de los Metales”, se pueden reunir láminas, pinturas, líneas de tiempos, recortes, textos con dibujos, etc., se usará paneles o cartulinas. La exposición colectiva se realizará en el lugar más central de la escuela al finalizar la Guía Didáctica.
a.
Un grupo debe reunir material relacionado con la Edad del Cobre.
b.
Otro grupo reunirá material afín a la Edad del Bronce.
c.
Un tercer grupo presentará material vinculado a la Edad del Hierro.
d.
Otro grupo realizará una Línea Cronológica de toda la Prehistoria donde se resaltará la Edad de los Metales.
e.
Si un grupo queda sin preparar material, deberá montar la exposición, solicitar permiso formal en la Dirección de la Escuela y hacer la difusión e invitaciones del evento a toda la comunidad educativa.
9. Compruebo lo que he aprendido hasta el momento.
Consultando
todos los materiales y trabajos realizados hasta el momento, además de las notas o apuntes personales sobre la Guía Didáctica, contesto en el cuaderno las preguntas que vienen a continuación:
a.
¿Cuáles fueron los primeros metales usados por el hombre y que características tenían?
b.
Antes de conocer los metales ¿Qué material usaba el hombre para sus herramientas y utensilios?
c.
¿Por qué se dice que la prehistoria termina con la Edad de los Metales y se inicia la Historia?
d.
¿Cómo el hombre desarrolló la metalurgia para dar mejor uso a los metales?
10. Compartimos aprendizajes y preparamos un obsequio.
10.1
En grupo compartimos las respuestas de la actividad del Punto 9 de la Guía Didáctica, si algo no nos parece bien podemos corregir lo escrito y mejorar las respuestas del grupo.
10.2
Todas las respuestas de los grupos las compartiremos con el curso y el maestro o maestra en el Punto 11 de la Guía Didáctica.
10.3
Ahora nos organizamos en grupos, de cuatro a seis integrantes, el objetivo es que cada grupo prepare un “regalo”. Este puede consistir en un canto, un baile, un poema, un dibujo, una representación teatral u otra forma que sirva para celebrar lo aprendido en la guía. Lo más importante es que la actividad escogida permita la participación de todo el grupo, y lo que se presente tenga relación con lo aprendido en la Guía Didáctica, todo hecho con delicadeza, con belleza, con el más absoluto respeto a las personas entregando a través de sus talentos lo que mejor saben expresar.
10.4
Cuando el grupo haya decidido la actividad a realizar podrá solicitar al Profesor o Profesora, un aporte monetario que servirá para comprar los elementos o recursos más indispensables para desarrollar el plan ideado. El grupo deberá rendir cuentas de los recursos monetarios invertidos mediante una rendición financiera en un formato que el mismo profesor o profesora les proporcionará. Todo lo adquirido y que sea material o bien no fungible o que se deteriore por su uso en el tiempo pasará a formar parte de los elementos o recursos disponibles para otras Guías Didácticas similares.
Los regalos se presentarán en el punto siguiente: la evaluación final de la guía.
11.
Presenciamos la evaluación final del curso.
Nos reunimos con el Profesor o Profesora: a.
Damos cuenta de lo aprendido en el Punto 10.2 de la Guía Didáctica.
b.
Señalamos otros aprendizajes, que no estaban contemplados y que lo hicimos nuestros.
c.
Presentamos el Montaje de la Exposición del Punto 8 de la Guía
d.
Nombramos las actividades que nos gustaron más y por qué.
e.
Asistimos a la presentación de los regalos.
f.
Atendemos a la evaluación final del maestro o maestra.
g.
Si lo deseamos presentamos ante los padres o ante la comunidad, uno o más de los regalos.
Yo aprendo de la historia, aprendo de nuestros orígenes… La Edad de los Metales