Sanna Vinblad / Kalle Santala
Green Care koulutushankkeen suunnittelupaperi Lapin AMK suunnittelee valtakunnallista koulutushanketta yhteistyössä useiden eri koulutusorganisaatioiden kanssa. Hankkeen tarkoitus on istuttaa Green Care osaksi korkeakoulujen opetusta ja yrittäjien täydennyskoulutusta luomalla yhdenmukainen peruskoulutuspaketti, jossa huomioidaan Green Care -perusteiden soveltuvuus eri toimialoille. Hanke toteutetaan yhteistyössä eri koulutusorganisaatioiden kanssa. Toteutuksen päävastuu on 4-5 organisaatiolla, mutta työpajatyyppisesti toteutukseen voivat osallistua kaikki korkeakoulut. Toimintarunko koulutuksien suunnittelu- ja pilotointiprosessiksi Vaihe 1 Kouluttajakoulutus • • • • •
Vetovastuussa olevat organisaatiot luovat toteutussuunnitelmien perusraamit kouluttajakoulutuksille Työpaja kouluttajakoulutuksen raameista johon kaikki organisaatiot voivat osallistua Vetovastuussa olevat organisaatiot työstävät työpajan tulosten perusteella kouluttajakoulutuksen raamit Järjestetään pilottimuotoinen kouluttajakoulutus, johon voi osallistua henkilöstöä kaikista vetovastuussa olevista sekä työpajatyöskentelyyn osallistuvista organisaatioista Kerätään palaute pilottikoulutuksesta, jonka perusteella vetovastuussa olevat organisaatiot kehittävät kouluttajakoulutuksen toteutussuunnitelmaa
Vaihe 2 Green Care koulutus (opiskelijoille ja yrittäjille) • • • • • • •
Selvitetään yrittäjien lyhytkurssitustarve ja laatutoimintaan liittyvät koulutustarpeet/mahdollisuudet Vetovastuussa olevat organisaatiot kehittävät toteutussuunnitelmaraamit Työpaja luoduista koulutuksen raameista, johon kaikki organisaatiot voivat osallistua Vetovastuussa olevat organisaatiot työstävät työpajan tulosten perusteella koulutuksen raamit Kerätään ja luodaan koulutuksessa tarvittavaa oppimateriaalia Järjestetään pilottimuotoinen koulutus, jonka vetävät kouluttajakoulutuksen pilottiin osallistuneet. Kerätään palaute pilottikoulutuksesta, jonka perusteella vetovastuussa olevat organisaatiot kehittävät koulutuksen toteutussuunnitelmaa
Vaihe 3 Jatkuvuus •
Kehitetään työpajatyyppisesti kaikkien koulutussuunnitteluun osallistuneiden organisaatioiden kanssa malli koulutuksien jatkuvuuden turvaamiseksi
Sanna Vinblad / Kalle Santala
Sanna Vinblad / Kalle Santala IDEAPAPERI Vinblad/Santala/Suomela 1. Hankkeen työnimi: Green Care -korkeakoulutus Suomessa 2. Miksi? (tarve / ongelmatilanne, johon hankkeella pyritään vaikuttamaan) Green Care toimintaa on pyritty edistämään ja jalkauttamaan osaksi mm. sosiaali- ja terveysalan tarjoamia palveluita ympäri Suomea jo usean vuoden ajan. Kehitystyön haasteeksi on muodostunut konseptin moninaisuus ja sen myötä toiminnan sisällön vaihtelevuus eri toteuttajien välillä. Termin on todettu olevan vielä monelle vieras vaikka sisältöä jo jonkin verran tunnetaankin. Green Care toiminnan jäsentymättömyys ja epäselvyys sen mahdollisesta sisällöstä on aiheuttanut hämmennystä toimijoiden keskuudessa ja hidastanut toiminnan johdonmukaista kehittämistyötä. Green Care toiminnassa on työstetty/toteutettu eri alueilla lyhytkursseja ja koulutuksia, mutta yhtenäinen koulutus on puuttunut. Tämän vuoksi on pelko, ettei laatu, turvallisuus ja yhtenäinen Green Care välttämättä toteudu kaikkialla Suomessa tarjottavissa koulutuksissa ja toteutetussa toiminnassa. Koulutus on tähän asti suunnattu pääasiassa Green Care -toiminnasta kiinnostuneille yrityksille/yrittäjille tai sosiaali- ja terveysalalla työskenteleville, mutta asiantuntija-, opetus- ja viranomaiskoulutus on jäänyt vähäiseksi (Tarkiainen ym. 2014). Koulutusten sisältö on myös vaihdellut yleistiedon tasolta yksityiskohtaisiin luontolähtöisiin menetelmäkoulutuksiin. Luontolähtöisen hyvinvointitoiminnan vakiintuneita koulutuksia järjestetään ainoastaan sosiaalipedagogisesta hevostoiminnasta, ratsastusterapiasta, terapeuttisesta puutarhan hoidosta, elämyspedagogiikasta sekä seikkailukasvatuksesta, jotka voidaan nähdä myös osana Green Care toimintaa (Tarkiainen ym. 2014). Näitä koulutuksia järjestävät monet eri tahot; koulutusorganisaatioista yksityisiin yrityksiin. Koulutusten tasot ja sisällöt vaihtelevat laajalti. Vaikka näiden menetelmäkoulutusten osalta osittain vakiintuneita koulutuskäytäntöjä jo tarjotaankin, ei toiminnan nähdä olevan riittävän yhtäläistä alan kokonaisvaltaiseksi kehittämiseksi ja toiminnan laadun varmistamiseksi. Green Care -koulutuksen tarve on noussut esiin yrittäjien ja toimijoiden kautta. He haluavat saada lisätietoa Green Caresta kehittääkseen omaa ammatillisuuttaan. Ammatillisuuden kehittyessä palveluiden laatu paranee. Korhosen ym. (2012) julkaisemassa yhteenveto raportissa: Green Care – vihreähoiva maaseudulla, on koottu alueellisten Green Care selvitysten tuloksia, joista käy ilmi alan koulutuksen tarpeellisuus ja kysyntä valtakunnallisesti. Samankaltaisia tuloksia on saatu myös muista alueellisista ja valtakunnallisista selvityksistä (mm. Suomela, 2014, Vehmasto ym., 2014). Green Care -koulutukselta on toivottu mm. todistusta pätevyydestä sekä koulutuksen järjestäjiksi virallisia koulutustahoja, joilla voitaisiin varmistaa suorituksesta saatava todellinen hyöty. Lisäksi toimijoiden keskuudessa nähdään, että osaamista tarvitaan lisää kaikille toiminnan osapuolille ja tasoille (Tarkiainen ym., 2014). Toimialarajat ylittävää, opettajien ja toimijoiden osaamisen lisäämistä tarvitaan myös uusien innovaatioiden hallitsemiseksi, jotta voidaan vastata työ elämän ja elinkeinokentän tarpeisiin. Suurin tarve on yhtenäiselle ja saman sisältöiselle ammattitaitoiselle ja asiantuntevalle koulutukselle. Sitä varten on luotava kriteerit sille, mitä koulutetaan ja kuka saa kouluttaa. Green Care -koulutuksen toteuttamiseksi toimijoiden tulee verkostoitua ja luoda yhtenäiset koulutusmallit ja koulutukset. Koulutusmateriaalin yhtenäistäminen turvaa saman sisältöisen toiminnan eteenpäin viemisen. Koska Green Care voidaan nähdä monialaisena toimialana, on varmistettava, että kaikilla toimijoilla on alan vähimmäisvaatimukset täyttävä osaaminen.
Sanna Vinblad / Kalle Santala Näin ollen voidaan varmistaa toiminnan laatu ja uskottavuus myös jatkossa. Yhtäläinen erikoistumis- ja täydennyskoulutus Green Caren parissa vastaa nyky-yhteiskunnan muuttuviin työolosuhteisiin monella eri alalla ja mahdollistaa elinikäisen oppimisen periaatteiden toteutumista. Yhtäläinen koulutus takaa, että alasta kiinnostuneilla on mahdollisuus kehittää ammattitaitoaan tai luoda uutta uraa jo olemassa olevan koulutuksen pohjalta valtakunnallisesti tunnustettavan pätevöittävän koulutuksen myötä. Mahdollisuus henkilökohtaiseen ja joustavaan opinto- ja tutkintopolkuun sekä valmiudet jatko-opintoihin paranevat monialaisen osaamisen vahvistuessa. 3. Kenelle? (hankkeen kohderyhmät) Pääkohderyhmä: Korkeakoulujen henkilökunta, yritysneuvojat ja hanketyöntekijät. Toissijaisia kohderyhmiä ovat yrittäjät, yrittäjäksi aikovat ja opiskelijat, jotka saavat lisää Green Care tietoa pilottien ja hankkeen jälkeen koulutusorganisaatioiden järjestämien koulutusten kautta. 4. Mitä? (laajemmat kehitystavoitteet ja välittömät tavoitteet) Laajemmat kehitystavoitteet 1) Mahdollistaa valtakunnallisesti Green Care -koulutuksen toteuttaminen samansisältöisenä ja tuoda koulutus kaikkien yrittäjien, yrittäjiksi aikovien, asiantuntijoiden ja ammattilaisten ulottuville. 2) Parantaa Green Care -toiminnan laatua ja osaamista sekä viedä se osaksi korkeakouluja, jonka avulla voidaan parantaa työvoiman ammattitaitoa ja vastata näin elinkeinojen asettamiin tarpeisiin. Tavoitteena hankkeella on 1) Luoda valtakunnallisesti yhdenmukainen Green Care koulutus- ja kurssitusmalli, sisällöt ja materiaalia sekä laatia toteutussuunnitelma. a. Green Care kouluttajien koulutus -> Koulutuksen suorittaneet ovat saaneet riittävän osaamisen Green Care – perusteista ja soveltamisesta omalle toimialalle, jotta voivat jatkossa soveltaa Green Carea osana opetustyötään. b. Green Care peruskoulutus -> viedään koulutettujen kouluttajien kautta koulutusorganisaatioihin Green Care –tietoa jaettavaksi opiskelijoille ja yrittäjille 2) pilotoida kehitetyt koulutus ja kurssituskokonaisuudet (a ja b) 3) luoda verkosto Suomen koulutusorganisaatioiden sekä Green Care -ammattilaisten / toimijoiden ja -yrittäjien välille. 4) luoda toimintaesitys kouluttajien koulutuksen, peruskoulutuksen sekä kurssien jatkuvuudelle hankkeen jälkeen. 5. Kuinka? (lyhyt kuvaus toimenpiteistä, joilla vastataan asetettuihin tavoitteisiin) Hanke toteutetaan Lapin ammattikorkeakoulun koordinoimana yhteistyössä muiden eri alueita ja korkeakouluja edustavien koulutusorganisaatioiden kanssa. Toteuttajat sijoittuvat eri puolille Suomea, jolloin valtakunnallinen näkemys tulee huomioiduksi. Hankkeen toiminnot jaetaan vastuualueisiin ja hankkeessa tullaan maksamaan tuensiirtoina osatoteuttajille tu-
Sanna Vinblad / Kalle Santala kiosuudet. Muilta osin yhteistyökumppaneina toimivat mm. Green Care Finland ry. ja muut Green Care hankkeet. Lisäksi tarvittavaa asiantuntijuutta voidaan ostaa hankkeen toteuttamiseksi. Hankkeessa muodostettaan kaksi toimintaryhmää, jotka jakautuvat vastuu- ja tukiorganisaatioihin. Vastuuorganisaatioiden laativat koulutus- ja kurssitusmalleille raamit, joita tukiryhmä voi työpajoissa edelleen kehittää. Vastuuorganisaatiot huolehtivat eri toimijoiden välisen yhteystyön ylläpidosta, ja ne organisaatiot voidaan nähdä myös hankkeen vastuullisena koordinointiryhmänä. Tukiorganisaatioihin kuuluvat voivat osallistua työpajojen lisäksi pilotoitaviin kokonaisuuksiin ja sekä niiden jatkuvuuden suunnitteluun. Hankkeen tuloksena syntyy 1) Green Care -kouluttajien koulutusmalli (sisällöt ja materiaali) 2) Green Care -peruskoulutusmalli (sisällöt ja materiaali) 3) Osaavia Green Care kouluttajia+ Kurssitettuja Green Care neuvojia, yrittäjiä ja hanketoimijoita 4) Valtakunnallinen Green Care koulutusorganisaatioiden verkosto 6. Koska? (suunniteltu aloitus ja kesto) Toiminta-alue: Valtakunnallinen Hankkeen suunniteltu käynnistäminen on 2015. Hankkeen toimintakausi 1/2015 – 12/2017, 3 vuotta 7. Kuka / Ketkä? (valmistelussa mukana olevat organisaatiot + niiden vahvuudet, millaisia partnereita tarvitaan ja toivotaan) (aloitettu kirjoittamaan yht.työkumppaneita / partnereita) Hankkeen hakija: Lapin ammattikorkeakoulu Oy Vetotiimin organisaatiot: Ammattikorkeakoulu= Lapin ammattikorkeakoulu Ammattikorkeakoulu= Seinäjoen ammattikorkeakoulu Yliopisto=? Yliopisto=?
Sanna Vinblad / Kalle Santala Muut yhteistyökumppanit Green Care Finland ry/ Juha Rutanen /juha.rutanen@aitoluonto.fi -
Green Care Finland ry:n hallituksen koulutustyöryhmän suunnitelma GC peruskoulutuspaketista hyödynnetään hankkeen koulutusrakenteen suunnittelussa Green Care Finland ry:n hallituksen ja verkostojen asiantuntijuutta pyritään tarvittaessa hyödyntämään kouluttajien koulutuksissa ja yrittäjien/laatukoulutusten tekemisessä Green Care Finland ry:n toimintoja tarkastellaan erityisesti kouluttajien koulutusten jatkuvuutta selvitettäessä Green Care Finland ry:n hallituksen kanssa tullaan käymään neuvottelut myös laatutoiminnan koulutuksien osalta.
Green Care valtakunnallinen koordinaatiohanke /Susanna Keskinarkaus/susanna.keskinarkaus@helsinki.fi -
neuvotellaan hankkeiden välinen yhteistyö toimintojen osalta (mm. koulutus ja laatuasiat)
8. Rahoitus (rahoitusohjelma ja arvioitu kokonaisbudjetti) Asian tiimoilta myös mietittävä alueiden välisiä/ rinnakkaisia alueellisia hankkeita ko. asian tiimoilta. Mikäli rahoittajan määrittämistä raameista johtuen 2.asteen oppilaitokset eivät voi osallistua hankkeen toteutukseen, tulee keskustella mahdollisuudesta rinnakkaishankkeen hakemiseksi. ESR Valtakunnallinen teema: Osaaminen Toimintalinja 4: Koulutus, ammattitaito ja elinikäinen oppiminen
Lähteet: Korhonen, A., Liski-Markkanen, S., Nikander, K., Roos, I. 2012. Green Care – Vihreä Hoiva maaseudulla - Kyselyiden ja haastatteluiden yhteenvetoraportti. TTS:n julkaisuja 413. Suomela. 2014. Mahdollisten Green Care -toimijoiden lähtökohdat ja kiinnostus toimialan kehittämiseen Etelä-Pohjanmaalla – Yhteenvetoraportti. Osana hankkeen: Green Care toiminnasta terveyttä hyvinvointia ja kasvua Etelä-Pohjanmaalle julkaisuja. Tarkiainen, A., Mynttinen, R., Pajala, A., Sundell, S., ja Törn, A. 2014. Green Care –osaamisen kehittäminen Suomessa. Julkaisussa: Vehmasto, E. (Toim.). Green Care –toimitavan suuntaviivat Suomessa (s. 95-142). MTT Kasvu 20. Saatavana: http://www.mtt.fi/mttkasvu/pdf/mttkasvu20.pdf