TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Teorías del aprendizaje •
Conductismo
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Estudio empírico Contrallación y regulación de conocimientos previos Aprendizaje asociativo Repetición de las respuestas
Cognoscitivismo
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Conducta observable
Zona de desarrollo próximo Aprendizaje significativo Aprendizaje por descubrimiento
Constructivismo
Se genera la construcción del conocimiento propio de forma activa, basada en los conocimientos previos y los conocimientos que se generan en su contexo.
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Aprendizaje y Memoria
Enfatiza en las concepciones de la experiencia y la capacidad de memoria del sujeto.
LIZ IBATÁ
• Los medios de educación en la actualidad pretende involucrar aspectos en el proceso de enseñar y aprender dentro de las aulas; dependiendo de las estructuras disciplinares de poder definir factores que facilitan el proceso de aprender un conocimiento y poder adecuarlos de una u otra manera a su entorno, como sujeto pensante, cognoscente... .
• La implementación de un modelo conductista en el proceso de aprendizaje intenta involucras al sujeto en una obtención del conocimiento partiendo de todos las conductas que demuestre al enfrentarse a aprender algo. Por otro lado el modelo constructivista involucra el contexto en el cual el sujeto se desenvuelve y todo aquello que ya sabe (preconceptos). Jordy S. Sandoval L.
SegĂşn George Siemens, no se aprende de manera individual sino social, por tanto se crean entornos personales de aprendizaje donde a travĂŠs de las conexiones y sin perder la identidad cultural se intercambian ideas y conceptos con otros lugares para generar conocimiento; para ello, se debe estar a la vanguardia y de esta forma darle significado y sentido a la informaciĂłn.
Diana RocĂo Cardona Calvache
la teoria del aprendizaje nos habla sobre las diferentes teorias como son el conductismo el cual controlaa y predicrecdice el comportamiento refiriendose a conocimientos previos; llegar a una zona de desarrollo proxima a la creacion de conceptos. tambien trata el tema como el aprendizaje significativo y el constructivismo. que ambos estan asociados a a experiencias significativas previas y conocimientos previos para contruir o reconstruir nuevo conocimiento.
camilo bonilla
• los docentes debemos actualizar un poco lo metodos de enzaùanza teniendo como ayuda las nuevas tecnoogias y lo que ellas nos ofrecen como son las redes sociales para la realizacion de trabajos colaborativos, la internet nos permite una igualdad de participacion y tener un mejor control sobre las actividades realizadas
• las redes sociales de conocimiento son como las neuronas del cerebro si hay una buena relacion y comunicacion estos trabajos no se podran realizar de una manera eficiente, hay que hacer cocreacion de conocimiento en forma gupal. camilo bonilla