Sesion de aprendizaje "aaCepillarnos los dientes"14 05 15 a cepillarnos los dientes

Page 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DOCENTE DE AULA: Carmen Cohaila Quispe Leeremos un bonito texto “A CEPILLARNOS LOS DIENTES” NOMBRE DE LA SESIÓN TEMPORALIZACIÓN

ÁREAS

180 minutos

FECHA

COMPETENCIA

14/05/2015

CAPACIDADES Y ACTITUDES:

Comunicación

 Recupera la información de diversos tipos de textos escritos. Comprende textos escritos Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexivo

ACTITUD

GRADOY SECCIÓN

 Infiere el significado de los textos escritos

2º grado INSTRUME NTOS DE EVALUACI ÓN

INDICADORES

 Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas.

 Prueb a de desarr ollo.

 Deduce la causa o finalidad que no se establece tan fácilmente.  Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explicita.

Participa con entusiasmo en los proyectos de convivencia.

ENFOQUE INTERCULTURAL

Enfoque pedagógico y enfoque del buen vivir tierra y territorio.

PROCESO DIDÁCTICO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo 

Se establecen las normas de convivencia para el día.

1. ANTES DE LA LECTURA 

La docente entrega a cada grupo un sobre manila con una imagen, la cual tendrán que armarla ( es un rompecabezas ).

Sobre manila Imágenes rompecabezas

Cuaderno de Trabajo de Comunicación Página 45


Arman el rompecabezas de la imagen que les ha tocado por equipos y los pegan sobre el papelote .  Comentan sobre la imagen que han armado , orientadas por las siguientes preguntas: ¿Qué imagen armaron? ¿Qué tenía la niña en sus manos? ¿Qué hacia la niña? ¿Qué tipo de texto leeremos hoy? ¿Cómo lo sabes?  Se anuncia el propósito de la clase.

Leeremos un bonito texto “A CEPILLARNOS LOS DIENTES”

DESARROLLO: Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias (Observación reflexiva, Procesamiento de la información).

2. DURANTE LA LECTURA 1. La docente presenta el texto con el siguiente proceso metodológico: 2. Se les entrega un texto individualmente 3. Paralelamente se les proyecta la lectura multimedia 4. Leen individual y silenciosamente el texto personal “A cepillarnos los dientes”, 5. Leen párrafo a párrafo haciendo lectura en cadena. 6. La docente lee en forma oral 7. Reflexionan sobre el contenido de la lectura mediante las siguientes preguntas que serán subrayadas en el texto Para tener una boca sana y libre de caries ¿Qué debemos hacer? ¿Qué debemos hacer para cepillarnos? ¿Cuántas veces al día debemos cepillarnos? ¿Qué debes hacer para cepillarte correctamente ¿Cómo debemos cepillarnos? ¿Cómo debes terminar el cepillado? Según el texto ¿Qué quiere decir como las ruedas de un tren? Según el texto ¿Qué debes hacer después de cepillarte la lengua? Según el texto ¿Qué debes hacer cada seis meses? Según el texto ¿Por qué debes escupir los restos de pasta? ¿Para qué se escribió este texto?

3. DESPUES DE LA LECTURA   

Lee nuevamente el cuento en silencio. Pegan en su cuaderno el texto. Resuelven la ficha de comprensión lectora.

Proyector multimedia Laptop


DEMUESTRO LO APRENDIDO

CIERRE: Transferencia y metacognición con verbalización.  

Los niños responden a preguntas en forma oral de acuerdo a los tres niveles de la comprensión lectora. La docente evalúa los aprendizajes a través de una lista de cotejos

Los niños reflexionan sobre sus aprendizajes a través de una ficha

Metacognición: Responden a preguntas como ¿Qué aprendimos hoy? ¿Colabore con mi grupo al hacer?, ¿Cómo lo hice?, ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Qué resulto más fácil? ¿Qué resulto más difícil? etc.

……………………………………………… Carmen Cohaila Quispe

2do grado “A”

.








Nombre y apellidos: ……………………………………………….. 1.

2. .

3.

4.


LISTA DE COTEJOS

INDICADORES

Nยบ

ESTUDIANTES

1

Beltran Perez, Jumi Thaiz

2

Castillo Quispe, Israel Alberto

3

Celi Juarez, Jordan Kissinger

4

Chambi Colque, Shirley Luciana

5

Chana Calizaya, Felipe Andres

6

Colque Pari, Diego Rodrigo

7

Concha Ravello, Ivannia Daniela

8

Flores Mamani, Jorge Alejandro Ronaldo

9

Huayllahua Soria, Vianca

10

Huisa Maquera, Karyn Kissinger

11

Lupaca Arocutipa, Alexis Jhoel

12

Mamani Mulloni Angeli Leticia

13

Mamani Quispe, Carlos Antonio

14

Maquera Cutipa, Gueonella Alexandra

15

Mendoza Mamani, Jhosep Alexis

16

Quenaya Papa, Jennifer Thalia

17

Ramos Maque, Camila Alejandra

18

Rojas Callahuanca, Angie Lucero

19

Santos Quispe, Erick Stefano

20

Valdez Peralta Misael

Trabaja en equipo armando el rompecabezas.

Comprende las recomendaciones que da el texto.

Menciona las recomendacion es que da el texto.

Reconoce el texto de Recomendaciones.


FICHA DE METACOGNICIÓN Yo: _____________________________________________ Estoy en:_______

Nº 1

ITEMS ¿Participé en equipo armando el rompecabezas?

2

¿Respondí a preguntas respetando el orden de participación?

3

¿Comprendí las recomendaciones que me da el texto?

4

¿Me gustó el texto presentado por la profesora?

MARCA CON UNA X


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.