SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DOCENTE DE AULA: Carmen Cohaila Quispe “REALIZAREMOS EL INVENTARIO DEL KIT DE ROBÓTICA-LEGO” NOMBRE DE LA SESIÓN 90 minutos FECHA 12/08/2015 GRADO Y SECCIÓN TEMPORALIZACIÓN
ÁREAS
Ciencia y Ambiente
COMPETENCIA
.Diseña y Produce Prototipos Tecnológicos que resuelven problemas de su entorno.
ENFOQUE INTERCULTUR
CAPACIDADES Y ACTITUDES:
Diseña alternativas de solución al problema.
2 grado “A”
INDICADORES
Selecciona materiales según sus características (color, tamaño, forma, flexible, duro, blando, elástico, entre otros.)
INSTRUMENTO S DE EVALUACIÓN
Prueba de desarrollo.
Enfoque pedagógico de la indagación científica y alfabetización científica y tecnológica.
PROCESO DIDÁCTICO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo
Se establecen las normas de convivencia para el día. Se realiza una dinámica “MI OTRA MITAD” para trabajar en equipos El coordinador de cada equipo recibe el KIT DE ROBÓTICA. Cada integrante coge una pieza u objeto del kit y responden mediante lluvia de ideas a las siguientes preguntas: ¿Qué sentido utilizarías para describir las características de la pieza que escogiste? ¿De qué color es? Roja, amarilla, blanca, plomo, negro… ¿De qué tamaño es? Pequeño , grande ¿De qué forma es? Cuadrado, redondo, largo ¿Cómo crees que podemos asegurarnos que las piezas estén siempre completas? Se da a conocer el propósito de la sesión:
Kit de Robótica Piezas del kit
El día de “Hoy vamos a realizar el inventario del “KIT DE ROBÓTICA-LEGO” seleccionando las piezas de acuerdo a sus características comunes”
. DESARROLLO: Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias (Observación reflexiva, Procesamiento de la información).
En equipos comienzan a realizar el inventario Reflexionan: ¿Cómo son las piezas? ¿Qué características podemos distinguir? ¿Las piezas tienen algo en común? ¿Podremos utilizar estas características para ordenar las piezas del KIT DE ROBÓTICA? Clasifican las piezas del KIT DE ROBÓTICA según las características comunes de la materia (forma, longitud, color, transparencia) considerando las propiedades de la materia y diferenciándolas de las características que poseen algunos cuerpos. Observan la FICHA DE INVENTARIO y comparan las características empleadas para disponer las piezas por color, por utilidad, por tamaño, etc.
Ficha Inventario
de
Interpretan la información que brinda la FICHA GRÁFICA DEL KIT e infieren la utilidad de la misma. Responden” ¿Cómo podríamos asegurarnos que las piezas estén completas? Haciendo el inventario al inicio y al final .
CIERRE: Transferencia y metacognición con verbalización.
Dibujan en su cuaderno piezas del KIT DE ROBÓTICA.
La docente evalúa los aprendizajes a través de una lista de cotejos
Metacognición: Responden a preguntas como ¿Qué aprendimos hoy? ¿Colabore con mi grupo al hacer?, ¿Cómo lo hice?, ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Qué resulto más fácil? ¿Qué resulto más difícil? etc.
……………………………………………… Carmen Cohaila Quispe
2do grado “A”
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