• SETIEMBRE 2019 • REVISTA 1 • VOLUMEN 1 •
REVISTA GEMINI: EDUCACIÓN CON SOPORTE VIRTUAL EDICIÓN ESPECIAL PARA NIÑOS Editor: Karina Bulgarelli Fuentes
C ONTENIDOS
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PROGRAMACIÓN EN SCRATCH Cómo implementarlo.
ARTICULO ESPECIAL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Desde una perspectiva Blearning.
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TEORÍA DEL COLOR Desde la implementación Blearning.
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ACTIVIDAD FÍSICA EN NIÑOS Una propuesta para procesos Blearning
PROGRAMA C I Ó N EN S C RAT C H GUÍA DE COMO IMPLEMENTAR UN PROCESO BLEARNING ENTRE UNA CLASE PRESENCIAL Y UNA VIRTUAL. Por Ericka Araya Gómez
Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el MIT Media Lab. Scratch es utilizado por estudiantes, académicos, profesores y padres para crear fácilmente animaciones, juegos (también educativos) e interacciones etc. Para las escuelas se convierte en una oportunidad para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin necesidad de saber del programa. Sus características ligadas al pensamiento computacional han hecho que sea muy difundido actualmente en la educación de niños adolescentes y adultos.
E
l proyecto b-learning que implementaría en el curso de programación en Scratch sería de la siguiente forma:
� A nivel presencial trabajaría la parte de las explicaciones, conceptos, estructura de trabajo individuales y grupales, además de la implementación de recursos más lúdicos para que mis estudiantes puedan comprender el tema de forma más sencilla, brindándoles de manera inmediata el apoyo docente cuando lo necesiten. � A nivel del campus virtual les ofrecería recursos adicionales u opcionales a los alumnos para que amplíen muchísimo más sus conocimientos, asimismo les agregaría ejercicios y evaluaciones para que las elaboren, por otra parte, organizaría el aula virtual con espacios donde los estudiantes discutan y compartan sus creaciones a los demás compañeros, haciendo el espacio más entretenido y menos rígido o aburrido.
PALABRA CLAVE
PROGRAMACIÓN, SCRATCH, LENGUAJE
TEOR Í A DEL C OLOR
CÓMO GENERAR UN PROCESO BLEARNING PARA LA TEORÍA DEL COLOR Por Natalia Mora Cascante
L
a teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de colores para conseguir el efecto deseado combinándolos. El color es una sensación producida por el reflejo de la luz en la materia y transmitida por el ojo al cerebro
Bloque inicial: Sección de Información: Es el más importante, dentro del proceso metodológico, tanto, presencial como Virtual, porque es el primer contacto del estudiante. Dónde el estudiante observa el Titulo del curso, objetivos del mismo, Rubrica de Evaluación, y quien es su Tutor. Sección de comunicación: La Sección de comunicación presenta recursos y actividades, que todos podemos analizar, tanto presencial como virtual. Inicio del curso, proceso de trabajo y evaluaciones. Sección de Interacción: Es la parte interactiva en el ámbito social, dónde se conocen y se apoyan unos a otros, tanto presencial como virtual Cafetería, construir conocimientos. Nos da información, lecturas de Teoría del color, enlaces web , videos y documentos, para trabajar de las dos maneras. Presencial y Virtual. Para el Bloque Académico: Sección de exposición: Interactúan entre estudiantes, analizan y discuten, las ventajas y desventajas de la teoría del color. Presencial y Virtual. Sección de rebote: Compartir actividades, Cronogramas, autocrítica wiki, foros y Chats. Tanto, presencial como Virtual. Sección de construcción: Evaluación destrezas y habilidades, entrega del producto terminada de la teoría del color. Sección de comprobación: Se llevará a cabo en la clase, luego subirlo al Aula Virtual, trabajándose de las dos maneras. Presencial y Virtual.
PALABRA CLAVE EL COLOR
A C TIVIDAD F Í SI C A EN NI Ñ OS POR SUPUESTO QUE PUEDE SER TAMBIÉN UNA CLASE BLEARNING Por Angela Vives Rojas
A su clase trabajaremos acerca de la Actividad Física en Niños, espero sea de su agrado y ayuda.
P
PALABRA CLAVE
ACTIVIDAD FÍSICA EN NIÑOS
or este medio trabajaremos tanto en forma presencial como virtual, sobre Actividad Física en niños.
Sección de exposición: Entra la página siguiente: http://enfamilia.aeped.es/vida-sana/deporte-actividad-fisicaen-ninos (Deporte y actividad física en los niños). Lee y aprende todo en general, pero pon atención principalmente sobre ejercicios recomendables para un niño según su edad, y el ejercicio adecuado y su frecuencia. Sección rebote: Contesta las siguientes preguntas según lo estudiado en la página anterior y entrega en forma escrita y virtual tus respuestas al tutor: ¿Qué tipo de ejercicio es recomendable para un niño, en función de su edad?, ¿Hay alguna ayuda fácil para orientarse a la hora de elegir el ejercicio adecuado y su frecuencia? Puedes usar el Chat para dar tus propios conocimientos acerca del tema de la actividad Física y que te ha parecido la clase y su tema. Crea un ensayo sobre el tema en estudio “Actividad física en Niños” no menor a una página y entrégalo en forma presencial. Sección de construcción: En el foro del aula virtual comenta la importancia y beneficios de realizar actividad física desde edades tempranas. Sección de comprobación: Con todo lo anteriormente estudiado contesta las siguientes preguntas y entrega sus respuestas en la clase presencial a tu tutor: ¿A que debe estar adaptado el ejercicio físico, para que sea saludable?, ¿Cuál es el tiempo que se recomienda realizar una actividad física moderada o intensa para estar en forma?, ¿Cuáles son aquellas actividades que es recomendable reducir, ya que favorecen el sedentarismo? Sección de negociación: Por este medio cuentan con nuestro apoyo y ayuda para logar ser parte de la lista de graduados y aclarar sus dudas
USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, UNA PROPUESTA BLEARNING por
Karina Bulgarelli Fuentes
Es posible trabajar con niños preescolares con propuestas Blearning. La tecnología es tan natural para los niños que no requerimos de explicarles muchos procesos que como adultos debemos aprender. Los niños en edad preescolar han nacido en este mundo tecnológico por lo que para ellos es algo intuitivo y tan necesario como moverse o comer. Por ello es importante el uso de propuestas como esta, que le permitan a los docentes ir mezclado y equilibrando procesos presenciales con procesos virtuales. Aquí les presentamos una propuesta interesante para que sea analizada por ustedes, nuestros lectores:
PALABRAS CLAVE
BLEARNING, TICS, CLASE