Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”. Curso: Filosofía educativa.
Docente: Patricia Guerrero López.
Alumna: Karla Jocelyn Acevedo Quiñones.
26 de Febrero de 2019.
5 grandes pensadores de la educación. Juan Amus Cameus: Padre de la pedagogía. Iniciador de las ilustraciones en los libros y de la utilización del teatro en las aulas. Escuela practica sin malos tratos. Se considera como el padre de la pedagogía, ya que fue quien la estructuro como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales. Comenio defendía la importancia del poder de la educación para mejorar al hombre y a la sociedad. La educación debía ser universal, tener orden y método, ser amena. El alumno debería ser el centro de atención. Para Comenio, enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. John Locke: Locke se oponía a la utilización de la violencia por parte del docente y propugnaba el aprender jugando. Tampoco aceptaba que la educación se redujera a transmitir esquemas ya hechos y consideraba que el educador antes bien debía favorecer el desarrollo de esquemas propios por parte del alumno, acompañando el desarrollo de la libertad y la iniciativa individual. Ovide Decroly: Ovide Decroly (1871-1932), médico belga, introdujo la relación que existe entre globalización e intereses. Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil. A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Siguiendo la misma línea, Decroly afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos. Celestin Freinet: Celestin Freinet (1896-1966) fue un maestro francés creador de la escuela nueva. Propone una pedagogía vinculada de forma directa a los intereses de los niños, colocándolos en un rol activo. Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social. Freinet es creador de actividades artísticas de motivación y expresión. Jean Piaget: Jean Piaget (1896-1980) fue un filósofo y educador suizo, reconocido a nivel mundial por su trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños.
Esto permite identificar 4 estadios cognitivos: sensorio-motor (de 1 a 5 años), preoperatorio (de 2 a 7 años), operaciones concretas (de 7 a 11 años) y operaciones formales (12 años en adelante). Isocrates: La educación se trasmite a través del pensamiento. Aristóteles: La educación es fomentar hábitos. Virtud moral. Enfatizó en la libertad democrática. Divide en dos partes la educación: Educación moral: la cual tiende a formar hábitos en el discípulo Educación intelectual: la cual se forma por la instrucción, (estudio de la gramática, matemáticas, dialéctica, retórica.) Proponía que la educación de los jóvenes debía ser pública y común para todos. Sócrates: El método Mayéutica: consiste esencialmente en emplear el diálogo para legar al conocimiento, el maestro no inculca al alumno el conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptáculo o cajón. Rousseau: Partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo. Rousseau cree que todo hombre y niño es bueno. Sobre todo, especula que la humanidad que plantea una educación a base de un transcurso natural sería una sociedad más libre. Rousseau coloca la base para una educación capaz de formar a un hombre verdadero, porque ante todo hay que formar al hombre. Formar al hombre es la primera tarea decía, la segunda es formar al ciudadano, porque no se puede formar a ambos al mismo tiempo. María Montessori: El desarrollo del niño surge de la necesidad de adaptarse a su entorno: el niño necesita darle sentido al mundo que lo rodea y se construye a sí mismo en relación a ese mundo. El trabajo de María Montessori no solamente era el desarrollar una nueva manera de enseñanza, sino descubrir la vida y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano, procurando desarrollar este potencial a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado. Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina. Otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, la concentración, el respeto por los otros y por él. Platón: Su pensamiento era que la educación era el único camino para llegar a conformar una sociedad justa. La educación es generalizada, obligatoria, incluyendo a las mujeres que incluso deben aprender a manejar armas.