PROBLEMÁTICAS FRECUENTES EN LA ORALIDAD Y ESCRITURA: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Poco fomento a la lectura. Dislexia. Reconocimiento del nombre escrito. Temporalidad del lenguaje. Dislalia. Abismo entre práctica escolar y práctica social de la lectura y la escritura. 7. Los alumnos deben aprender e identificar la estructura de la lengua aparte los distintos elementos. 8. El tiempo para las prácticas de lectura y escritura.
ADAPTACIÓN EN LA PLANEACIÓN:
Leerles diversos tipos de textos. Aparte de leer diversos textos, enseñarles su estructura. Utilizar el cuento viajero para que convivan y los padres también se comprometan a la lectura. Que ellos comiencen a crear cuentos o historias y las presenten frente al grupo. Primeramente, que copien su nombre y así poco a poco lo vayan reconociendo e ir aumentando las actividades de dificultad. Implementar actividades que refuercen la motricidad fina. Se debe dedicar el tiempo correcto para lograr los objetivos que se tienen en mente. Tener claro el sentido de aprendizaje. Combatir la discriminación desde la escuela. Que el aprendizaje sea significativo y lo puedan relacionar con su vida cotidiana.
‘’SOMOS LO QUE HEMOS LEÍDO, O SEREMOS POR EL CONTRARIO LA AUSENCIA QUE LOS LIBROS HAN DEJADO EN NUESTRAS VIDAS’’.