Karla Joseph Esteinou Departamento de PsicopedagogĂa
ACOMPAÑAMIENTO Y DISCIPLINA POSITIVA ¿Qué es la disciplina positiva? La Disciplina positiva es una metodología basada en la teoría de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs. Adler en 1920 introdujo la idea de educar a los padres para la crianza de los hijos y abogó por un mejor trato a los niños basado en el respeto mutuo. Después de varias investigaciones, los autores se refirieron a este enfoque como crianza “democrática”. Tenemos la idea de que la palabra disciplina está ligada con el castigo o con el reprender a los niños de manera física. El campo de la Disciplina Positiva nos enseña a fijar metas para aprender, planear un acercamiento eficaz y encontrar soluciones que funcionan de verdad. La Disciplina Positiva es no-violenta, visualiza al niño como aprendiz. Está enfocada a obtener soluciones y es respetuosa siempre teniendo en cuenta los principios del desarrollo infantil. Es una aproximación a la enseñanza para ayudarlos a tener éxito, les da información y los apoya al crecimiento.
LA DISCIPLINA POSITIVA NO ES: Ser padres o madres permisivos.
LA DISCIPLINA POSITIVA ES: Encontrar soluciones a largo plazo que desarrollen la autodisciplina de lo hijos(as).
Dejar que su ni(o)(a) haga lo que él o ella Comunicar a sus hijos(as) con claridad sus desea. expectativas, reglas y límites. No tener reglas, límites o expectativas.
Construir una relación respetuosa con ellos(as).
mutuamente
No consiste en reacciones de corto plazo o Enseñarles habilidades que les serán útiles para castigos alternativos a dar unas palmadas o toda la vida. golpear. Aumentar la capacidad y la autoconfianza de sus hijos(as) para manejar desafíos vitales. Enseñarles cortesía, no-violencia, empatía, amor propio, derechos humanos y respeto a los otros.
¿Cuál es el objetivo de la disciplina positiva? El objetivo de la disciplina positiva es responder a la conducta de un hijo(a) de manera que todo conduzca hacia esas metas de largo plazo. Para ser efectivo en el uso de la disciplina positiva, sus metas de largo plazo siempre deben de estar en su mente. El tener claridad de cada etapa de desarrollo nos da un encuadre en cuanto a cómo podemos ayudarles a aumentar su comprensión y ayudarles a ser más competentes en tomar buenas decisiones. La Disciplina Positiva se basa en los siguientes conceptos básicos: Igualdad social: todos merecemos un buen trato. Interés social (sentido de comunidad). El comportamiento de los niños tiene un propósito: ser importantes y tener un sentido de pertenencia y conexión. Detrás del comportamiento hay una creencia (de percepciones e interpretaciones. Un niño que se porta mal es un niño desmotivado. Los niños se portan bien, si se sienten bien. Amabilidad y firmeza al mismo tiempo. Respeto mutuo. No es punitiva (castigo), ni permisiva. Se basa en la solución de problemas. Importancia de enseñar habilidades de vida a largo plazo. Tener el valor se ser imperfecto y no sentirme mal por ello.
Por lo mismo, podemos decir que los pilares de la Disciplina Positiva son: 1. 2. 3. 4.
Identificar metas a largo plazo. Proporcionar calidez y estructura. Comprender cómo los niños piensan sienten. Solucionar problemas.
IDENTIFICAR METAS A LARGO PLAZO Nos debemos enfocar en los objetivos a largo plazo ya que son aquellos que tardan más tiempo en consolidarse y son aquellos que los padres desean que se alcancen cuando sus hijos sean mayores. El modo en el que actuamos en situaciones de corto plazo es un modelo para nuestros niños(as). Las reacciones ante frustraciones a corto plazo, bloquean los objetivos a largo plazo. Y por lo tanto, lo que se les está enseñando no es lo que unos padres quisieran enseñarles a sus hijos.
Una de las claves para la eficacia de la disciplina es ver los retos de corto plazo como oportunidades de trabajar en sus objetivos a largo plazo. Es aquí donde el adulto tiene la oportunidad de ser un modelo de conducta para su hijo(a). PROPORCIONAR CALIDEZ Y ESTRUCTURA Brindar calidez es:
Seguridad emocional Amor incondicional Afecto demostrado física y verbalmente Respeto por el nivel de desarrollo del niño Sensibilidad a las necesidades del niño Empatía con los sentimientos del niño.
Algunas formas en que los padres pueden demostrar calidez con sus hijos son:
Divirtiéndose con ellos. Diciendo: “te quiero”. Demostrándoles que confía en ellos. Mostrándoles que son amados, aún y cuando hacen algo mal. Reconociendo sus esfuerzos y éxitos. Leyéndoles historias. Diciéndoles que creen en ellos. Abrazándolos. Estimulándolos cuando enfrentan retos difíciles. Reconfortándolos cuando estén heridos o tengan miedo. Riéndose con ellos. Escuchándolos. Viendo las cosas desde su punto de vista. Jugando con ellos. Alabándolos.
Brindar estructura es:
Directrices claras de comportamiento. Expectativas señaladas con toda precisión. Razones claramente explicadas. Apoyo para ayudar al niño(a) a tener éxito. Fomentando a que el niño(a) desarrolle un pensamiento independiente. Negociación.
La estructura ayuda a que su hijo(a) aprenda lo que es importante:
Le ayuda a comprender sus errores y a hacer lo posible por enmendarlos. Le da la información que necesita para tener éxito la próxima vez. Le entrega herramientas para resolver los problemas cuando usted no esté presente. Le muestra cómo arreglar los desacuerdos con otras personas de manera constructiva, no violenta.
A continuación algunas formas en que los padres proporcionan estructura a sus hijos(as):
Preparándolos para situaciones difíciles diciéndoles lo que pueden esperar y cómo pueden hacerles frente. Explicándoles por qué existen reglas que se deben de cumplir. Discutiendo las normas con ellos y escuchando sus puntos de vista. Ayudándolos a encontrar la manera de corregir sus errores de manera que aprendan. Siendo justos y flexibles. Controlando la ira. Explicándoles su punto de vista como padres y madres y escuchándolos cuando hablen desde su punto de vista. Enseñándoles acerca de las consecuencias de sus acciones sobre otras personas. Dándoles la información que necesitan para tomar buenas decisiones. Hablando a menudo con ellos. Evitando las amenazas de golpes, de privarlos de amor, de asustarlos con monstruos y otras cosas temibles. Actuando como un modelo positivo y un guía.
La disciplina positiva combina la calidez y la estructura a lo largo de todo el desarrollo del niño(a), desde la infancia hasta la edad adulta. Se trata de una forma de pensar que ayuda a los padres a satisfacer sus objetivos a corto y largo plazo. Es una manera de enseñarles a los niños(as) cómo:
Resolver problemas Pensar por sí mismos Llevarse bien con los demás Resolver los conflictos en forma no violenta. Hacer las cosas correctamente cuando usted no está presente.
Los niños aprenden instintivamente. Lo hacen mejor cuando tienen el apoyo y la información necesaria. De acuerdo a la edad del niño(a), se necesita dar diferente tipo de apoyo e información. Habiendo mencionado lo que es calidez y estructura, podemos decir que la calidez brinda apoyo, en cuanto a que la estructura da y proporciona información.
COMPRENDER COMO PIENSAN Y SIENTEN LOS NIÑOS(AS)
EDAD De 0 a 6 meses
EDAD De 6 a 12 meses
CARACTERÍSTICAS
CALIDEZ
ESTRUCTURA
No entienden el sentido de las cosas. Necesitan sentir que están seguros y protegidos. Necesitan que sus necesidades sean satisfechas. Los bebés no saben expresarse con palabras. De cumplirse el que los padres estén con el bebé y le den seguridad, el bebé perderá el miedo a futuras cosas que tenga que aprender. Lo importante en esta etapa es que el bebé se sienta seguro y que el apego sea fuerte en la relación. En esta etapa los bebés aprenden a utilizar sus músculos, tomar objetos y a masticar. Les encanta meterse cosas a la boca ya que es la manera en la que conocen su entorno.
En esta etapa es necesario que los padres proporcionen mucho afecto. Los papás deben de responder ante el llamado del bebé y averiguar lo que él necesita. Necesitan ser acariciados, llevados a brazos y mecidos.
En esta etapa la estructura no es necesaria. No comprenden reglas, normas o explicaciones.
CARACTERÍSTICAS
CALIDEZ
ESTRUCTURA
Los bebés sonríen más y lloran menos. El llanto puede ser debido a que los padres desaparecen y el bebé no sabe que regresará. El bebé debe de construir la confianza de él en su sus padres. Aparece la dentilación. Puede llorar porque se siente mal. El lenguaje comienza a aparecer por medio del balbuceo.
Es importante responder a los balbuceos del bebé, pues fomenta la comunicación. Se le debe de ayudar al bebé a expresar sus sentimientos. Es importante demostrar que se está dispuesto a escuchar lo que tiene que decir y que se le respetará
EDAD De 1 a 2 años
EDAD De 2 a 3 años
CARACTERÍSTICAS
CALIDEZ
ESTRUCTURA
Comienza a caminar. Comienza a comunicarse con mayor claridad. Empieza la independencia del bebé y por lo mismo comienza a conocer su ambiente por medio de tocar todo y saborear todo. Se vuelve un explorador. En esta etapa aprenden mucho vocabulario, por lo que es importante: Hablar con él o ella. Leerle Escucharle Responder a sus preguntas Comienzan a decir “no” a todo. Aún no le ponen palabra ni a sus sentimientos, ni a los de los demás. Los pequeños durante esta etapa sufren muchas frustraciones. Buscan su independencia pero tampoco se les puede dejar hacer todo lo que desean.
En esta etapa es importante enseñarles cosas importantes, tales como la forma de manejar la frustración y expresar los sentimientos de manera constructiva. De enseñarle bien el manejo de solución constructiva, se fortalecerá la relación y aprenderán habilidades que les durarán toda la vida.
Los niños durante esta etapa comienzan a aprender sobre normas. Entienden más palabras de las que pueden decir. Algunas opciones para darle estructura: Da una guía clara de comportamiento. Da clara información sobre sus expectativas. Entrega una explicación clara. Apoya el aprendizaje de su hijo. Fomenta el pensamiento independiente. Enseña habilidades de solución de conflictos.
CARACTERÍSTICAS
CALIDEZ
Habrá cambios en el comportamiento debido a la comprensión del mundo que les rodea. Aparecerán los temores. No logra diferenciar entre lo que es realidad y ficción. Comienza a distinguir el peligro. Puede aparecer una repentina timidez. Aparece la negación ante ser tomados en brazos por sus amigos o parientes. Esto quiere decir que quiere tener control sobre su cuerpo y quiere decidir por sí mismo quien puede o no tocarlo.
Necesita mucho apoyo y sensación de seguridad. Se deberá respetar los sentimientos de sus hijos(as). Se les enseña a respetar los sentimientos del otro, respetando los sentimientos de ellos. Esto significa: Ayudarle a traducir sus sentimientos en palabras. Decirle que usted también a veces se siente de esa manera. No avergonzarlo. No castigándolo por tener miedo.
ESTRUCTURA
EDAD De 3 a 5 años
CARACTERÍSTICAS
CALIDEZ
ESTRUCTURA
Durante esta etapa el niño(a) quiere saber todo. Aparecen las preguntas: ¿para qué?, ¿cómo?, ¿por qué? Aparecen los juegos imaginarios. Jugar es lo más importante para los niños. Es la forma en la que practica lo que otros sienten. De esta manera se desarrolla la empatía. El jugar es importante para el desarrollo cerebral del niño(a). Aprenden a resolver problemas. Aparece el deseo de ayudar a los demás (aprenden habilidades para la vida).
Se debe de fomentar la curiosidad por el aprender. Cuando se responde a las preguntas del hijo(a), se les está enseñando: Está bien no saberlo todo. Sus ideas importan. Hay muchas manera de encontrar información. La búsqueda de respuestas y la solución de problemas es algo divertido. Cuando alentamos a los niños(as) a que nos ayuden, les estamos dado la oportunidad de aprender. Y cuando los dejamos practicar, estamos demostrando respeto por sus aptitudes y sus capacidades. Es importante que los padres fomenten la confianza en su propia capacidad de esta manera: Respondiendo a sus preguntas o ayudándoles a encontrar las respuestas. Asegurándose que tiene tiempo para jugar. Alentarlos a ayudar.
Aprenderán acera de las reglas. Mientras más comprendan las razones de las reglas, más probablemente es que las respeten.
EDAD De 5 a 9 años
CARACTERÍSTICAS
CALIDEZ
En esta etapa se enfrentan a la experiencia escolar. El temperamento de cada niño influye en como esta experiencia es vivida. Los temperamentos miden: 1. Nivel de actividad. 2. Regularidad. 3. Respuesta a las nuevas situaciones. 4. Adaptabilidad. 5. Distractibilidad. 6. Persistencia. 7. Intensidad. Comienzan las amistades. El niño comienza a: Solucionar problemas con otros niños. Comunicarse con otros niños aunque les desagrade. Defenderse solos Defender a otros. Enfrentarse a chicos agresivos. Ser leales, aún y cuando sea difícil. Ser gentiles, aún y cuando no lo sean. Toda la confianza y las habilidades que se hayan trabajado en las etapas anteriores son esenciales para el buen manejo de estas situaciones.
Tener claridad entre los temperamentos de su hijo(a) y el de los padres puede ayudar a su relación.
Esta etapa es el puente entre la infancia y la adolescencia.
La tarea más importante de los papás es apoyar y guiar a sus hijos. Para los hijos(as), los papás son modelos y guías. Los papás tienen que ser las personas que quieren que sus hijos lleguen a ser. Por lo tanto, debemos demostrar mediante el comportamiento lo siguiente: Respetar los derechos ajenos. Mostrarse amables. Ayudar a otros. Comprender cuando han herido a otros. Corregir sus propias faltas. Pedir disculpas de verdad. Ser leales. Comportarse con integridad.
ESTRUCTURA
RESPONDIENDO CON DISCIPLINA POSITIVA
Resolver problemas para entender el por qué de ciertas conductas que pudiera presentar su hijo(a). Tener en mente lo que es dar calidez y estructura para conseguir las metas.
Identificación de metas a largo plazo.
Comprende lo que los niños piensan y sienten en diferentes etapas de desarrollo.
Enfrentar nuevos desafíos respondiendo con disciplina positiva.
HERRAMIENTAS DE ACCIÓN Permite al niño desarrollar percepciones de que es significante, aceptado y valorado.
Formula de
preguntas
curiosidad.
Esto
ayuda a que el niño observe sus propios sentimientos.
Reorienta el poder. Dejar que los niños participen y ayuden les permite también ejercer poder, no solo obedecer.
Asume la responsabilidad que tienes en el conflicto. Si tú lo haces, para tu hijo será más fácil aceptar su parte.
Escucha de manera reflexiva. Aprende a parafrasear lo que tu hijo te dice para corroborar que si le entendiste.
Toma el tiempo para enseñarles a los niños a jugar juegos de rol.
Dedícale tiempo. Dedicar todos los días unos minutos extra hace que los niños se sientan aceptados e importantes y les permite compartir experiencias y sentimientos.