PORTAFOLIO PERSONAL
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CURSO: Matemática Financiera
CARRERA: Lic. en Admón. Educa. con Es. en Gerencia de la Calidad.
CÓDIGO DE LA CARRERA 7371. CÓDIGO DEL CURSO: 008 SEGUNDO SEMESTRE, SECCIÓN “A” CATEDRÁTICO: LIC. Ronal Remberto Martínez
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Jutiapa, Noviembre, 2014
Descripción del Curso.
Portada Presentación de la asignatura. a) Descripción de la Asignatura. Comentario Personal por Alumna. Generalidades de Asignatura Justificación de la Asignatura. Competencias básica, genéricas Objetivos Plan de contenido de la asignatura Metodología de trabajo de la asignatura. Metodología Herramienta y Recursos Didácticos .Evaluación de la asignatura Cronograma de actividades de la asignatura Normativas de la asignatura Referencias Bibliográficas.
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En este presente trabajo se definirá el portafolio como un instrumento que evidencia el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante, el cual forma parte de la evaluación autentica.
Se definirá el instrumento, los tipos que existen, cómo se debe elaborar, que beneficios presenta para el estudiante . También se darán algunas directrices de cómo evaluarlos y que estrategias desarrollan los estudiantes para elaborarlos.
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La introducción del portafolio es muy reciente, desde la mirada reflexiva que se le da y que va más allá de una acumulación de datos o trabajos. Lyons establece que fue en Estados Unidos donde surgió el portafolio, debido a un clima de insatisfacción con respecto a los estilos de enseñanza y a la forma de evaluar la cual no se ajustaba al contexto de innovación de la época.
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Durante este semestre daré a conocer la siguiente temática: Valor del dinero en el tiempo. Interés. Tasa de Interés. Equivalencia. Diagrama de tiempo o flujo de caja. Valor Actual y Descuento. Interés simple. Definición. Clasificación Cálculo
Descuentos Interés Compuesto Amortización Cuotas uniformes Cuotas extra pactadas Periodo de gracia Distribución de pago Amortización en moneda extranjera Medidas de rentabilidad (rentabilidad real, simple, tasa interna rentabilidad TIR, Valor presente neto VAN)
de
Las conocimientos y técnicas proporcionadas por el docente me ayudaron a comprender de una mejor manera la importancia del valor del dinero, la tasa de intereses al momento de realizar un préstamo bancario, así mismo la importancia que tiene saber calcular a futuro la inversión que se realice en cualquier proyecto que vayamos a realizar.
. Horas Teóricas
Horas de Laboratorio
TOTAL
8 hrs.
20 hrs.
28hrs.
Para un administrador educativo es esencial tener conocimientos básicos sobre el manejo de las matemáticas financieras, ya que la economía de toda empresa educativa se basa en diferentes operaciones y para tomar decisiones financieras acertadas es necesario tomar en cuenta que a través del tiempo, el valor del dinero puede tener variaciones. El curso presenta a los estudiantes los conocimientos básicos sobre la fundamentación conceptual de la matemática financiera y un trabajo práctico que permite ejercitar las transacciones en el uso del dinero para que genere máximos beneficios y se aproveche su utilidad en la Empresa Educativa. 8
…..... Aplica transacciones financieras pertinentes que le permiten generar máximos beneficios financieros y utilidades en la Empresa Educativa.
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Definición e Importancia
De la Matematica Financiera.
Definición
OBJETIVOS DEL DOCENTE
OBJETIVOS DEL ALUMNO
Servir como medio para que el estudiante pueda evidenciar sus esfuerzos, logros y progresos en el curso.
Asimilar y poner en práctica toda la enseñanza-aprendizaje adquirida en el transcurso del curso.
Permitir el desarrollo de destrezas de análisis y solución de problemas.
Obtener una asignación de 90 puntos en el curso de matematica financiera.
Proyecto e Inversiòn
Definición y Clasificaciòn
Interès simple
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Lecturas comentadas. Laboratorios individuales Tutoría en línea. Análisis de casos Investigación Debate Presentaciones en equipo Multimedia
: Material didáctico Pizarra Equipo Multimedia. Guías de trabajo Correo electrónico Documentos escritos 10
COMPONENTE
ASIGNACIÓN
EXAMEN PARCIAL (1)
10 PUNTOS
EXAMEN PARCIAL (2)
15 PUNTOS
ACTIVIDADES
25 PUNTOS
EXAMEN FINAL
50 PUNTOS
TOTAL
100 PUNTOS
TOTALES
ZONA MÏNIMA
20 PUNTOS
PUNTEO MÏNIMO PARA APROBAR EL CURSO
61 PUNTOS
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CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
SEMANA/SESIO NES
Domina las reglas básicas de la Definición e importancia de las matemática financiera para fijar el matemáticas financieras. valor de un capital. Semana 1,2 y Definiciones de proyecto Investiga el tema de costos de 3 Inversiones oportunidad para defensa en un Proceso de toma de decisiones. Debate. Costos de oportunidad. Relaciona los conocimientos Aspectos básicos de un análisis de algebraicos básicos con la inversiones. resolución de problemas administrativos cotidianos. Valor del dinero en el tiempo Semana 4 Aplica las operaciones básicas para Interés y5 calcular los diferentes tipos de Tasa de Interés interés en las operaciones Equivalencia financieras. Diagrama de tiempo o flujo de caja Semana 6 y 7 Determina la diferencia entre valor Valor Actual y Descuento. actual y descuento con el fin de calcular el importe del capital.
HORAS
6 horas
4 horas 4 horas
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Continuación…. Interés simple Definición Clasificación Cálculo Descuentos Interés Compuesto Definición Clasificación Cálculo Descuentos
Aplica las formulas básicas para Semana 8 y 9 calcular el interés simple y la toma de decisiones sobre cálculo y descuentos.
Aplica las formulas básicas para calcular el interés simple y la toma de decisiones sobre cálculo y descuentos
4 horas
Semana 10 y 11 4 horas
Semana 12 y 13 4 horas Amortización Definición Cuotas uniformes Ejercita las formulas básicas de las Cuotas extra pactadas amortizaciones para toma de Periodo de gracia decisiones pertinentes Distribución de pago Amortización en moneda extranjera.
Medidas de rentabilidad Aplica las medidas de rentabilidad Semana 14 y 15 2 horas (rentabilidad real, simple, tasa en los diferentes tipos de rentas interna de rentabilidad TIR, Valor con el propósito de determinar el presente neto VAN) valor presente, neto y van.
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NORMATIVAS DE LA ASIGNATURA
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• Pensamiento
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• Lógica- Matemática
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• Lenguaje escrito y lectura
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• Investigación.
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• Al realizar actividades de aplicación de los diferentes conceptos en el contexto educativo de Guatemala.
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• En la matemática financiera se realizaran operaciones de índole lógica- matemática según se realicen las diferentes funciones del proceso.
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• Con la elaboración de los diferentes elementos en que se compone un proceso matemática financiero, al desarrollar de manera apropiada la administración de las instituciones educativas.
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• En la búsqueda de un problema que le permita desarrollar el contenido del curso en cuanto a matemática financiera en instituciones educativas en un contexto nacional. 15
Díaz Mata R. (1997) Matemática Financiera. 3ra. Edición. Mc Graw Hill, México. Frank Ayres, J. (1998) Matemáticas Financieras. Mc Graw Hill, México. Moore, Justin (2000) Manual de Matemática Financiera. Reimpresión 2000. Uthea. México.
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Presentación de alumna y tareas realizadas durante la asignatura
Carta de presentación de alumna Presentación del estudiante Asignaciones y bitácora de aprendizajes Asignaciones Controles de lectura --El hombre mas rico de Babilonia --El hombre que calculaba. Consideraciones finales sobre la asignatura y el portafolio. Rubrica para evaluar el portafolio Metodología del portafolio estudiantil Introducción Antecedentes Definición Autoevaluación.
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El curso de Matematica Financiera tuvo como objetivo desarrollar las destrezas y habilidades cognoscitivas. Durante este semestre pude conocer sobre: como desarrollar formulas para el calculo de tasas de interés, capital, tiempo, capital futuro, amortizaciones, rentabilidad de proyectos etc. Las técnicas de información presentada por el docente me ayudaron a resolver ejercicios matemáticos con facilidad y poder analizar mejor al momento de hacer una inversión financiera o un crédito bancario. Oportunidades: Tengo el apoyo financiero para continuar con mis estudios. Cuento con un grupo de compañeros cooperativos. Contamos con un Licenciado flexible, con criterio amplio.. Tengo las herramientas necesarias.
Fortalezas: Me gusta las matemáticas Luchadora aunque todo vaya mal. Cuento con el deseo de superación personal. Docente altamente capacitado en la materia. Se imparte el curso a un horario, donde no hay contaminación auditiva.
Debilidades: Solo contamos con una hora de curso. Que no asista a clases por enfermedad de mis hijos o que no tenga quien los cuide. No poseer vehículo propio.
FODA
Amenazas: Que el bus sufra desperfectos. Que tenga que dejar de estudiar por cualquier índole de fuerza mayor.
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Esta secci贸n contempla el conjunto de asignaciones que se realizaron durante el desarrollo de la asignatura.
Controles de lectura, ejercicios cortos, investigaciones, tareas y coevaluaciones que acompa帽an las actividades realizadas
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La importancia de la matemática financiera radica en su aplicación a las operaciones bancarias y bursátiles, en temas económicos y en muchas áreas de las finanzas, ya que le permiten al administrador financiero tomar decisiones de forma rápida y acertada
Asimismo, es la base de casi todo anĂĄlisis de proyectos de inversiĂłn, ya que siempre es necesario considerar el efecto del interĂŠs que opera en las cantidades de efectivo con el paso del tiempo.
En la actualidad, el uso de las MatemĂĄticas Financieras es de vital importancia en el mundo de las entidades, ya sean pĂşblicas o privadas.
Cualquier tipo de transacción se hace sobre la base de comparaciones de intereses, capitales, tasas, tiempos, montos, saldos. Debido a que a través de eso se toman las decisiones más trascendentales a la hora de realizar el manejo de los recursos financieros, máxime si estos son del Erario Público.
La Matemรกtica Financiera ha demostrado ser una disciplina fundamental en el mundo de la empresa y la banca
Como consecuencia de ello, ocupa un lugar preeminente en los planes de estudios de las facultades de Ciencias Econ贸micas y Empresariales, situ谩ndose dentro de las materias troncales y obligatorias.
Adem谩s de la tradicional aplicaci贸n en el campo de los seguros, se ha constatado la importancia de la Matem谩tica Financiera en la Contabilidad en lo referente a la valoraci贸n de activos y pasivos
.
La matemรกtica financiera es una herramienta fundamental para la comprensiรณn de ciertos problemas financieros comerciales, ayudando a desarrollar las decisiones de los negocios y a tomar decisiones importantes en el campo financiero, por tanto los egresados de muchos campos tendrรกn que tener elementos bรกsicos de matemรกtica financiera.
Entregado el sรกbado 16/08/14, 21:24
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Entregado el viernes, 26/09/14, 06:30
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Entregado, SĂ bado, 13/09/14, 22:13
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Enviada, Lunes 27/10/14, 18:48
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El presente portafolio didáctico a sido de mucha utilidad ya que pude realizarme una Autoevaluación , de los conocimiento adquiridos. Llegando a la conclusión que fue un curso bastante significativo, ya que como futuros administradores educativos debemos de tener muy en cuenta el valor del dinero en el tiempo, tasas de intereses, amortizaciones e inversiones futuras. Así podemos llevar un mejor control financiero en cualquier empresa que laboremos. Con lo que respecta al docente que imparte el curso de Matematica Financiera, puedo decir que desarrollo su curso de una manera flexible, eficaz y eficiente, así mismo utilizando las mejores herramientas de aprendizaje para así facilitar la enseñanza- aprendizaje del alumno este éxito satisfactorio del curso es el de contar con un docente altamente capacitado para dicha materia. La única debilidad que pude observar en el curso fue el poco tiempo que obtuvimos para el desarrollo de la cátedra.
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La elaboración del portafolio estudiantil digital, es una herramienta mas para poder desenvolvernos laboralmente, y en la colección de trabajos. Y nos da la oportunidad de poder verificar nuestras fortalezas, debilidades oportunidades y amenazas que tuvimos durante y después del curso. Como podemos ver existen diversas clases o tipos de portafolio que son: Portafolio de Trabajo Portafolio de Evaluación Portafolio de presentación o exhibición Portafolio electrónico o digital. Portafolio del docente. Portafolio estudiantil, etc.
saber cuantas maneras existen de poder organizar de una manera eficaz y eficiente nuestros documentos, tareas, pruebas cortas. Etc. Así mismo con la investigación hecha sobre el portafolio didáctico vemos que no solo es utilizado para plasmar tares si no al igual es utilizado para solicitar un empleo llevar un control pedagógico, para poder evaluar el desempeño de la enseñanza-aprendizaje, en fin tiene diversas funciones. 52
. Ronal Remberto Martínez
ASPECTOS A EVALUAR
DEFICIENTE (Requiere mejorar
: Karla Virginia Valladares Orellana. REGULAR (Modificar algunos elementos)
BUENO (Puede ser mejorado)
EXCELENTE (Cumple totalmente)
1. Organización e identificación de secciones 2. Materiales seleccionados adecuadamente 3. Materiales insertados en la sección correspondiente 4. Existe una ordenación coherente en los materiales de cada sección 5. Presento Comentario personal sobre el curso y la elaboración del portafolio y tuvo coherencia
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ASPECTOS A EVALUAR
DEFICIENTE (Requiere mejorar
REGULAR (Modificar algunos elementos)
BUENO (Puede ser mejorado)
EXCELENTE (Cumple totalmente)
6. Crea algunos materiales o cuadros resúmenes 7. Logros sucesivos en la adquisición del aprendizaje
8. Manejo de los contenidos: Cumplio con la presentation de todas las tares. 9. Establecimiento de relaciones Trabajos de investigación
Comentarios del docente.
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Quién elabora un portafolio tiene la posibilidad de mostrar sus limitaciones y progresos en aspectos específicos referidos al logro de objetivos establecidos por medio de la presentación de resultados derivados de la ejecución de tareas típicas efectuadas en un medio concreto y referidos a aspectos cotidianos.
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….. • “El portafolio estudiantil, es una acumulación de trabajos ordenados por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contienen los registros o materiales productos de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno en un período de tiempo, permite visualizar el progreso del alumno en ese período de tiempo.” ( ) • “Una muestra con ciertas características (con algún propósito) del trabajo del estudiante que muestre su esfuerzo, progreso y logros" ( • Arter y Spandel (1991) definen el portafolio como una colección de documentos en base a un propósito; esta colección representa el trabajo del estudiante que le permite a él mismo y a otros ver sus esfuerzos de logros en una o diversas áreas de contenido. • De acuerdo con Meisels y Steel los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo; por otro lado, al maestro le permite elaborar un registro sobre el progreso del alumno, al mismo tiempo que le da bases para evaluar la calidad del desempeño en general.
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Para cada uno de los ítems que contiene la matriz siguiente, marque una “X” de acuerdo a su desempeño y experiencia adquirida en el desarrollo de esta cátedra: ASPECTOS
ÁREA PERSONAL (Actitud)
ÁREA COGNITIVA (Dominio)
Fui responsable Fui respetuoso con mis compañeros El nivel de mi autoestima fue Estuve pendiente de las entregas de las asignaciones Agoté los recursos de investigación para fortalecer mi proyecto Completé los requerimientos solicitados
RESULTADOS B MB E x X X X X X
Mi desempeño fue aceptable respecto a las asignaciones Domino el curso de Matematica Financiera
X
Participo en clase Manejo sin dificultad los temas adquiridos en clase
x
X X
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“
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