PROYECTO INTEGRADOR
VI
Integrantes Karol Dayanna Góngota Tejada Daniela Morales Andrade Natalia Muñoz Correa
Durante nuestra primera asesoría de Proyecto Integrador VI, conformamos nuestro grupo de trabajo y analizamos la pregunta géneral sobre ¿Cómo podriamos apoyar la reactivación de la economía desde el diseño gráfico?. Como grupo debemos analizar y tomar como Plantear 8 propuestas de solución referencia los “Objetivos de como Diseñadores Desarrollo Sostenible,” para Gráficos. identidicar potenciales problemáticas para nuestro proyecto. Sustentación del contrato didáctico.
Febrero 15 del 2021
Lista de Propuestas
+
Propuesta de solución definitiva para el proyecto.
Meta “Brindar accesibilidad a una educación de calidad”
Para la segunda asesoría, la profesora se reunió individualmente con cada grupo de trabajo, durante 15 minutos para escuchar las ocho propuestas de solución planteadas, y finalmente sugerir cual era la opción mas viable y mejor estructurada, entre las que definimos y socializamos. Como grupo determinamos La profesora considero que cual iba a ser nuestro dos de las propuestas eran producto final. viables para desarrollar el proyecto y nos solicito que las fusionaramos en una sola. Marzo 8 del 2021
Profesora hace entrega de todo el material de trabajo (Guias).
Realizamos una reunión por medio de la plataforma Microsoft Teams, y comenzamos a definir las caracteristicas y contenido de nuestro producto, al igual que sus objetivos y público objetivos.
Pensado para niños de 4 a 7 años.
Guía de aprendizaje didáctica e ilustrada
Propuesta de solución a la problemática “Descuido en la educación temprana de los niños”. Analizamos las consecuencias que conllevan el desaprovechar el potencial de los niños cuando aun estan en crecimientos.
Para el analisís P.E.S.T, fue necesario realizar una investigación para identificar las oportunidades y las amenazas, que podrian afectar nuestro plan de negocios y que vendrían al momento de lanzar nuestro producto. Para esto fue necesario analizar diferentes mercados con productos similares, logrando de esta manera tener una descripción del entorno macroeconómico general actual. Distribución del producto - Exportación
Económico
Político
Acuerdo financiero y contrato con una editoria
Económico
Tecnológico
Desde el momento en que definimos el producto final para nuestro proyecto y determinamos sus caracteristicas y funcionalidades, establecimos que se dirigiria principalmente a los niños entre los 4 y 7 años de edad.
Se identifican como personas completas
Son inteligentes y enérgicos
Potencialmente sociables (anhelan amigos y atención)
Muestran cada vez mas independencia
Atentos a lo que pasa a su alrededor
Logo de la campaña El nombre Sapis, nacio de la palabra Sapientiae, la cual significa Sabiduría en Latín, sin embargo, estuvimos de acuerdo en solo extraer u utilizar la palabra Sapis, por su fácil pronunciación y fácil recordación para el público, en especial los niños.
42 x 19 x 4 1/2 x
5 1/3 x
1x
28 x
18 x
9x
10 1/2 x
2x
10 1/2 x
1x
2x
6 1/2 x
6 1/2 x
1x
6 1/2 x 8x
8x
58,27% 0% 96,85% 0%
15,17% 5,24% 59,89% 0%
0% 44,24% 69,73% 0%
30,25% 21,74% 21,72% 2,75%
0% 25,43% 83,36% 0%
91,17% 78,69% 61,95% 97,45%
Como diseñadores buscamos brindar apoyo para solucionar una problemática, por medio de piezas gráficas funcionales, como lo es nuestro producto (Guia de aprendizaje didáctica e ilustrada), la cual para su elaboracion hacemos uso de diferentes conceptos y elementos de diseño, como lo son: las formas, texturas, el plano, el volumen, elementos de interrelación (superposición) además de la aplicación de módulos para el desarrollo de el imagotipo.
- Aplicación de formas y módulos para generar un imagotipo semiformal. - Superposición.
- Plano y Línea. - Positivo y Negativo.
Pieza visual que busca solucionar una problemética. Hicimos uso de conceptos aprendidos, para facilitar la implementación de elementos los cuales comuniquen y connoten el mensaje al público correspondiente, tales como son algunos simbolos y signos o elementos que representan una alegoría . Adicionalmente la guia de aprendizaje contiene ejercicios que estimulan la sinestesia en los niños.
Aplicación de simbolos universales.
Elementos que pueden representar una alegoría (Icono).
En la portada del libro, hacemos uso de diferentes elementos vistos durante este módulo, tales como, la aplicación de formas geométricas básicas. formas volumetrics, formas organicas (zoomorfas, fitomorfas y antropomorfas) e inorganicas, e igualmente efectos visuales tales como letras comprimidas y expandidas.
Gama de colores alusivas a el gusto infantil, manteniendo neutralidad.
Basándonos en el público objetivo al que apuntamos con nuestro producto, hicimos uso de técnicas y conceptos vistos durante el módulo de expresión, como lo son, utilizar colores connotativos, armonías cromáticas y contrastes complementarios y contrastes de temperatura, con el fin de lograr transmitir emociones y generar sensaciones, e igualmente utilizamos texturas visuales principalmente decorativas y espontáneas.
Contraste por temperatura, tono y psicología del color.
Cuando trabajamos con piezas gráficas o piezas editoriales, es necesario tener presente una diagramación adecuada que pueda llamar la atención del público objetivo, y ya que elegimos realizar una guía de aprendizaje en formato de libro ilustrado, debemos poner en práctica estos conceptos, al igual que tener presente la técnica de impresión y el proceso de imprenta adecuado para la elaboración del producto, como lo es definir los sustratos necesarios y las técnicas de acabados (Pre-prensa), y tambien aplicar factores factores de tensión sugestivos y conceptos de percepción culturales.
Para la elaboración de las piezas gráficas publicitarias de nuestro producto emplemos elementos alusivos al tema, vectorizados casi en su totalidad (Para la guía ilustrada, la bitácora, post, ideas para souvenirs, etc), por lo que los conocimientos adquiridos en Sistemas I y II son muy utiles, debido a que hacemos constante uso de la herramienta Adobe Illustrator, e igualmente para el diseño y la elaboración de la página web se aplicaron conceptos y recomendaciones recibidas durante el módulo de Sistemas IV, tales como la diagramación y la aplicación de formularios e imágenes con enlaces.
Tipo de papel y gramaje
Tanto para la elaboración de la portada, contraportada y el contenido de la guía de aprendizaje, se realizo una análisis del grupo social al que se espera llegar, el comportamiento del consumidor en Colombia, la estratificación socioeconómica e igualmente se tuvo presente la psicología del color. Debido a que este es un producto el cual busca proveer estimulación positiva en la mente de los niños a edades tempranas, investigamos métodos de comunicación y redacción para innovar la matodología del producto.
Al momento de comenzar a redactar ya sea una pieza Durante este módulo, aprendimos a crear publicitaria o una pieza editorial, es necesario que marcas gráficas (logos), la selección de colores y tengamos presente las tipologías generacionales, el la tipografía acorde, nuestro proyecto slogan y dar a conocer las para cualidades del producto, fueron necesarias la elaboración de dos logos, para esto tambien aplicamos algunas figuras retóricas un imagotipo (símbolo y tipografía) y un logotipo aprendidas durante el módulo, tales como hipérboles o(unicamente antonomasias,tipografía), de igual con manera figuarasa de respecto la repetición, la exclamación, la pregnanciatales y la como experiencia del consumidor. interrogación y onomatopeyas. destacar que Adicionalmente, pusimos Cabe en práctica los en el contenido de la guía se mantendra conocimientos aprendidos para la creaciónuna de comunicación verbal y no verbal directa con el lector los slogan y la elaboración de las respectivas y se realizaran post para redes sociales.
cartas graáficas básicas.
El color naranja está muy asociado con la juventud y la extraversión, emociones fuertes, diversión y gozo.
Evaluación a niños de 4 a 5 años,
Para la fabricación de la guía de aprendizaje es vital tener presentes cada uno de los procesos para su fabricación, los cuales aprendimos durante este módulo, como lo son los acabados, pre-impresión, impresión, establecer los colores planos y algunos degradados, bocetación, el arte final y su modelo de color (CMYK), tambien es necesario tener por adelantado determano el tipo de pasta y papel los cuales sean apropiados al sistema de impresión escogido (Off-Set).
Teniendo en cuenta el tono de comucnicación que se debe aplicar tanto para el usuario final del producto como para el comprador económico y técnico, ademas de tener presente el rango de edad para quienes va dirigido el producto (4-5 años), asi mismo adaptamos los textos resumidos aplicados para la explicación del funcionamiento de la guía didactica, las recomendaciones para su mayor aprovechamiento y asi mismo la descripcion de los ejercicion de su contenido justo a breves explicaciones de algunos temas es específico.
El contenido de la guía son en su mayoría ilustraciones bocetadas y digitalizadas por nosotros, por lo tanto se aplicaron técnicas de caricaturismo, bocetacion a partir de referencias fotográficas y personajes principalmente icónicos con rasgos simplificados.
Debido a que nuestro producto principal consiste en una guía de aprendizaje didáctica e ilustrada, muchos de los temas aprendidos en este módulo se veran evidenciados en la pieza editorial que buscamos desarrollar, como por ejemplo un contenido asimétrico pero a su vez manteniendo simplicidad en sus formas tratando de no saturar demasiado y que haya un equilibrio, con variedad de colores, leyes de la Gestalt como lo son la semejanza y experiencia, aplicar jerarquía y ritmo compositivo, verticalidad para aprovechar mejor los espacios y la maquetacion y disribucion de elementos.
El contenido de la guia de aprendizaje, estará compuesto en su mayoria por ilustraciones, haciendo uso del lenguaje visual que buscaran retratar y representar cada actividad segun el tema principal, algunas de estas ilustrasiones tendran planos especificos, tales como planos generales, hasta primerisimos primeros planos y elementos o personajes a los que se les aplicara un movimiento pictórico como lo es el fauvismo.
La mía es mas linda y no te la presto.
No pasa nada.
Con el desarrollo de esta guía de aprendizaje didáctica e ilustrada para niños de 4 a 5 años, pudimos poner en práctica diferentes áreas del diseño gráfico al igual que varios conocimientos adquiridos durante los diferentes módulos de la carrera, al mismo tiempo brindamos una herramienta de apoyo para insentivar y motivar en los niños de la nueva generación a adquirir y promover sus conocimientos desarrollados durante la primera infacia, y a que sigan adquiriendo nuevos conocimientos desde casa mientras se refuerza el vínculo entre padres e hijos, para que estos últimos puedan recibir el apoyo necesario y a su vez cumplir con sus metas y sueños futuros.
Durante este módulo aprendimos muchos conceptor y parámetros a tener en cuenta al momento de realizar piezas promocionales o campaña de lanzamiento para nuestro producto (Guía de aprendizaje), es necesario establecer un Target (público objetivo) para el cual realizamos un Buyer person con informacion mas detallada, trabajamos directamente como una agencia de diseño, además tenemos presentes el tono de comunicación tanto escrito como verbal que debemos manerar con la generación de la sociedad de consumo a la cual nos dirijimos, los cuales son niños pequeños (usuario final), asi mismo establecemos la estrategia creativa y los medios de comunicación mas apropiados.
Con base a los conocimientos adquiridos durante la electiva de costos, podemos construir una tabla que nos ayude a organizar y establecer precios tanto para la inversión en los materiales, proceso de impresión, acabados y proceso de empastación del libro, como para tener claridad del valor de la mano de obra, utilidd neta y asi definir nuestro costo final.
El 27 de Abril comenzamos a realizar el contenido de la guía de Aprendizaje didáctica e ilustrada (el producto) de nuestro proyecto, nos dividimos entre cada miembro cinco diferentes áreas del conocimiento, y el 28 de Mayo comenzamos a organizarlo en un solo documento para posteriormente incluirlo en la página web. El día 28 de Mayo/2021, definimos nuestro diseño definitivo del Stand para la presentación de nuestro producto.
Nuevo
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s u eñ
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