Дневни подготовки messages 3 прво полугодие

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

ДНЕВНИ ПОДГОТОВКИ Messages 3 /1 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Запознавање на учениците со планот и програмата за VIII-9

Тип структура на часот

Презентирање на учебникот по англиски јазик. Презентирање на планот и програмата за работа. Повторување на основните изрази за запознавање и представување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат и подготвуваат за работа со учебниците и наставникот по англиски јазик.

Наставни форми

- Фронтална - Индивидуална - Групна - Работа во парови - Монолошка -Учење преку проект -Дијалошка -Учење преку решавање -Илустративна проблеми -Дескриптивна -Разговор -Практична работа -Презентација -Експеримент -Дискусија -Истражување

и методи

Учебници, Интерактивна табла, наставни ливчиња, мобилни телефони,

Наставни техники и помагала Корелација со други наставни предмети

Методи на оценување

1 Каролина Неделковска

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку интегрирена настава да стекнат знење за начинот на работа и темите кои ќе се обработуваат на часовите по англиски јазик

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел

Игра Name Game

Активности на учениците

Активности на наставникот

Учениците си го кажуваат Името и еден збор на англиски јазик со кој ќе се опишат себе си. Потоа со топче се именуваат меѓу себе.

Наставникот дава упатства за начинот на кој ќе се реализира играта, и воедно следи колку и кои зборови ги употребиле учениците.

Учениците ги следат уптствата на наставникот и при тоа заедно одат по страните и содржините на учебникот.

Наставникот дава упатства и ги насочува учениците.

Главен дел Презентирање на учебникот и планот за работа

Завршен дел Читање на бар кодови

Учениците читаат баркодови (со мобилните телефони) кои се залепени низ училиштето,

Наставникот ги предупредува учениците дека е забрането носење на телефони во училиштето, и им дава задача да ги сликаат кодовите низ училиштето.

Забелешка од реализираниот час:

Messages 3 /2 Време на реализација

2 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Комуникативни активности- читање и зборување

Тип структура на часот

Повторување на основните искази кои се користат при запознавање

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат и подготвуваат за наставата по англиски јазик.

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, ЛЦД поектор, компјутер интернет

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку интегрирана комуникативни активности- читање и зборување ќе стекнат знење или ќе го обноват знаењето за Англија

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел Запознавање со Британскиот остров и

Активности на учениците Учениците следат кратко видео за Британскиот остров

http://www.youtube.com/watch? v=MKzD9fAyD_Y

3 Каролина Неделковска

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот објаснува доколку има потреба.

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

земјите

Главен дел Презентирање на учебникот и планот за работа

Учениците ги следат уптствата на наставникот и при тоа заедно одат по сликите кои се поврзани со видеото, разговор и дискусија

Наставникот дава упатства и ги насочува учениците. Се води дискусија за видеото.

https://www.dropbox.com/sh/iglbwbay2s2asq q/IxYFDQ7GAN#/

Игра – асоцијација/ Учениците ги Наставникот дава асоцијација на погодуваат зборовите кои им ги асоцира новите зборови со цел подобро да наставникот ги запомнат Забелешка од реализираниот час: Учениците се упатуваат на страната www.edmodo.com , каде што се наоѓа линк од видеото и вежбите.

Завршен дел

Инструменти за оценување: Чек- листи Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /3 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Повторување на прашални форми и одговори со употреба на глаголот ТО ВЕ

Тип структура на часот

Повторување на основните правила за прашални форми и одговори со употреба на глаголот ТО ВЕ

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат и подготвуваат за употреба на прашални форми и одговори со употреба на глаголот ТО ВЕ во реални ситуации

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

4 Каролина Неделковска

англиски јазик

   

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014  

Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување на пропуштеното се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел

Повторување на основните правила за употреба на to be

Активности на учениците

Активности на наставникот

Учениците следат и при тоа дополнуваат при објаснувањето на наствникот за основните правила за употреба на to be

Наставникот дава објаснување на основните правила за употреба на to be и ги стимулита учениците да се вклучат со дополнувања.

Учениците активно се вклучуваат и ги решаваат вежбите

Наставникот дава упатства и ги насочува учениците.

Учениците влечат картички и погодуваат Од каде е тој/таа . . .

Наставникот им дава картички и учениците погодуваат Од каде е тој/таа . . .

Главен дел Вежби од учебникот и дополнителни вежби подготвени од наставникот

Завршен дел Игра: Од каде е тој/таа . . .

Забелешка од реализираниот час: Даомашна работа, да напишат реченици со употреба на to be во сите форми (потврна, одречна и прашална) Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /4 5 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Обработка на лексички единици- држави и националности

Тип структура на часот

Повторување на познатите држави и учат нови држави и националности

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат и подготвуваат за употреба држави и националности во реални ситуации

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел Повторување на држави и националности од картичките

6 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците ги повторуваат картичките од минатиот час и

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава објаснување за начинот на пишување на

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 ги пишуваат државите

државите и ги стимулита учениците да се вклучат со дополнувања.

Учениците активно се вклучуваат и ги решаваат вежбите

Наставникот дава упатства и ги насочува учениците.

Учениците на мапа покажуваат каде се наоѓа одредена земја

Наставникот им дава име на земја и бара од учениците да ја покажат на мапа и да ја кажат националноста

Главен дел Вежби од учебникот со слушање и дополнителни вежби подготвени од наставникот

Завршен дел Повторување

Забелешка од реализираниот час: Даомашна работа, да напишат краток текст за својата земја Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /5 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време

Тип структура на часот

Повторување на познатите Граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат и подготвуваат за употреба Граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

7 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Наставни техники и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците Воведен дел Игра со постер

Активности на наставникот

Учениците одговараат што гледаат на постерот користат сегашно време

Наставникот дава објаснување за начинот на вежбата.

Учениците активно се вклучуваат и ги решаваат вежбите

Наставникот дава упатства презентира граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време и ги насочува учениците.

Учениците на мапа покажуваат каде се наоѓа одредена земја

Наставникот им дава име на земја и бара од учениците да ја покажат на мапа и да ја кажат националноста

Главен дел Вежби од учебникот со слушање и дополнителни вежби подготвени од наставникот со уоптреба на граматички структурисегашно просто и сегашно трајно време

Завршен дел Повторување

Забелешка од реализираниот час: Домашна работа, да напишат реченици со употреба на граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време Дополнителни вежби на: esl.about.com/library/beginner/bl_bgpresorcont.htm http://www.englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm

8 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /6 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Граматички вежби- сегашно просто и сегашно трајно време

Тип структура на часот

Повторување на познатите Граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат и подготвуваат за употреба Граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

9 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците

Воведен дел Повторување

Учениците решаваат реченици подготвени од наставникот во вид на натпревар

Наставникот дава објаснување за начинот на вежбата.

Учениците активно се вклучуваат и ги решаваат вежбите

Наставникот дава упатства презентира граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време и ги насочува учениците.

Главен дел Вежби од интернет esl.about.com/library/beginner/bl_bgpresorcont.htm http://www.englishforeveryone.org/Topics/VerbTenses.htm и дополнителни вежби подготвени од наставникот со уоптреба на граматички структури- сегашно просто и сегашно трајно време

Учениците решаваат Наставен лист бр 1 (проверка на сегашно време) Прилог во подготовката

Завршен дел

Наставен лист бр 1

Активности на наставникот

Наставникот им дава упатство за вежбата

Забелешка од реализираниот час: Домашна работа, да опишат некој од одделението. Дополнителни вежби на: esl.about.com/library/beginner/bl_bgpresorcont.htm http://www.englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm

Name _____________________ Class__________ Present Simple – Present Continuous 1.I ____________________ home now. I should be there in about 10 minutes. (drive) 2.She _________________ a new book every week. It’s her favourite pastime. (read) 3.Our best friend ______________ _____over for dinner tomorrow night. (come) 4.Alex and Mike usually _____________ DVD every Friday night. (rent) 5.She _________________ on her school project at the moment. (work) 6.They _______________to work by bus every weekday. (go)

10 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

7.She ________________as a nurse at Memorial Hospital. ( not work) 8. Lisa _________________ to the gym every Tuesday. (go) 9.

My parents _________________out tonight.(travel)

10. Nathalie ________________in the party on Thursday at 8 o’clock. (dance) 11. Look! Our neighbours _______________ in the pool. (swim) 12. We ____________________ very hard for our exams this week. (study) 13. I ____________________lessons on Sundays. (not have ) 14. She ___________ her home works. (not check) 15. Listen! The bird _________________ on the tree? (sing)

13-15 12-10 9-7

6-4

5 4 3 2

-total Karolina Nedelkovska Sept, 2013 Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /7 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Читање на текст- English worldwide

Тип структура на часот

Презентација

Цели:

Учениците се оспособуваат за читање на

11 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 весник/списание

 Воспитни  Образовни  Функционални Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците Воведен дел Вежба од домашната работа од минатиот час

Главен дел стр.10,11

Завршен дел Употреба на новите зборови и читање на еден извештај

Учениците ги читаат домашните и го погодуваат ученикот

Наставникот дава објаснување за начинот на вежбата.

Учениците го читаат текстот и активно се вклучуваат и ги решаваат вежбите Учениците пишуваат извештај.

Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

Еден од учениците го чита својот извештај, а останатите го следат и се вклучуваат со диаскусија

Наставникот им дава упатство за вежбата

Забелешка од реализираниот час:

12 Каролина Неделковска

Активности на наставникот

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Домашна работа - Да истражат на интернет за дијалектите на англискиот јазик Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /8 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Вежби за утврдување на Unit 1-Connections

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

13 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците

Активности на наставникот

Воведен дел Вежби за повторување стр12

Учениците усно ги решаваат вежбите

Наставникот дава објаснување за начинот на вежбата.

Учениците следат а потоа активно се вклучуваат во читање на текстот.

Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

Учениците читаат точно или неточно

Наставникот им дава упатство за вежбата

Главен дел Стр 13 Читање

Завршен дел Последната вежба од стр 13

Забелешка од реализираниот час: Дополнителни вежби на: esl.about.com/library/beginner/bl_bgpresorcont.htm http://www.englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm

Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /9 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Обработка на дијалог- Did you forget?

Тип структура на часот

Презентирање

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода.

14 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална. Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Наставни техники и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците Воведен дел Вежби со употреба на минато време

Главен дел Стр 14 Презентирање на дијалог

Завршен дел Пишување на прашања од дијалогот Парови

Учениците ги објаснуваат сликите и шри тоа користат минато време

Наставникот дава објаснување за формите на минато време и потоа ги упатува учениците на објаснување на сликите

Учениците го следат дијалогот а потоа се вклучуваат читаат по улоги и одговараат на прашања

Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

Учениците меѓу себе си поставуваат прашања од дијалогот

Наставникот им дава упатство за вежбата

Забелешка од реализираниот час: Домашна работа - Да напишат реченици во минато време Дополнителни вежби на: esl.about.com/library/beginner/bl_bgpresorcont.htm http://www.englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm

15 Каролина Неделковска

Активности на наставникот

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /10 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Обработка на формите на минато просто време- Past Simple tense

Тип структура на часот

Презентирање

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ 16 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Активности на учениците

Воведен дел Вежби со употреба на минато време

Главен дел Стр 15 Презентирање и обработка на формите на минато просто време- Past Simple tense

Завршен дел Пишување на реченици во минато време

Активности на наставникот

Учениците ги објаснуваат сликите и при тоа користат минато време

Наставникот дава објаснување за формите на минато време и потоа ги упатува учениците на објаснување на сликите

Учениците решаваат вежби од учебникот и дополнителни вежби подготвени од наставникот ИКТ

Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

Учениците меѓу себе си ги читаат речениците

Наставникот им дава упатство за вежбата

Забелешка од реализираниот час: Домашна работа – edmodo.com Дополнителни вежби на: esl.about.com/library/beginner/bl_bgpresorcont.htm http://www.englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација Monday in the country side On Friday, Janny Nick and Bill (talk ) _______ about a day out together in the country . The next Monday, they (visit)__________ the near village, and (play) _______ with Dav. Janny and Dav (walk) ______ in the village, they (decide) ___________ to play with Kites. Bill ( be) __________ not there. Then he (arrive) _______ and (ask) ___________ them to help him to look for Nick. They ( look) _______ for Nick together.

Nick (be) ________ in the hole behind a wall. Suddenly they (catch) _______ Nick and (tell) _________ him that they (miss)_________ him. And they (live) _________ happily while ever after.

Detectives.( past simple) Submitted by Gulshan Huseynli on 24 May, 2011 - 19:51 This activity helps practice affirmative, negative and question forms of the past.

Procedure: One volunteer is the detective and goes outside. You give a coin to one of the students in the class to hide on their person - he or she is the thief. The detective returns and accusses any member of the class:" Did you take the money?"The accused whether guilty or innocent, answers " No I didn't take the money" X(names one of the others) took it. The detective then accusses X, using the same formula as before, and so on, until ten or fifteen people have been accused (it is up to students to make sure that the real thief is named). The detective watches the accused people and has tot ry to "detect" by their behaviour which one is lying) Give him or her three "guesses" Note: You can use Do you have/ Have you got? instead of "Did you take?". Alternatively imagine the criminal did other crimes in order to practise other verbs: broke a window, stole a book, ate somebody's lunch, etc.

17 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

http://www.teachingenglish.org.uk/blogs/gulshan-huseynli/detectives-past-simple

Messages 3 /11 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Комуникативни активности- Извинување

Тип структура на часот

Презентирање, повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ИЗВИНУВАЊЕ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците Воведен дел Вежби со употреба на минато време

18 Каролина Неделковска

Учениците ги објаснуваат сликите и при тоа користат

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава објаснување за формите на минато време

ОУ Коле Канински Битола

Главен дел Стр 15 Презентирање и обработка на искази за Извинување

Завршен дел Пишување на реченици во минато време

2013/2014 минато време Introduce GREENIE Дополнителна вежба во прилог Учениците решаваат вежби од учебникот и дополнителни вежби подготвени од наставникот ИКТ Учениците меѓу себе си ги читаат речениците

и потоа ги упатува учениците на објаснување на сликите

Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

Наставникот им дава упатство за вежбата

Забелешка од реализираниот час: Домашна работа – edmodo.com Дополнителни вежби на: esl.about.com/library/beginner/bl_bgpresorcont.htm http://www.englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm How unkind words can hurt ; words for an apology.

Before the lesson you need to cut out a silhouette of a person, using construction paper, avoiding any gender or race specific characteristics. At the beginning of the lesson I introduce Greenie as a new classmate. Students laugh and notice how different Greenie is and admit they would tease and pick on somebody like Greenie. I invite them to speak openly. When they say something mean, I rip a part of Greenie's body and give it to a student. They wonder what to do with it, but it doesn't stop others thinking of even meaner words to say. After everyone has had a chance, we talk about what we have done. Students see the tape on my desk and want to tape Greenie back together. We first agree that our words hurt Greenie and we must apologize. Every student thinks of appropriate words to say while reattaching the pieces. No matter how hard we try, Greenie is not the same. I lead students to the understanding that scars never go away when we hurt someone's feelings. Students write about what we have learned. I always leave Greenie on the classroom wall for a few days.

Инструменти за оценување: Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

19 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Messages 3 /12 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Вежби за минато време и извинување

Тип структура на часот

повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ИЗВИНУВАЊЕ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците Воведен дел Вежби со употреба на минато време

Учениците усно одговараат на прашања на наставникот Каде беше вчера, што правеше за викендот и сл.

20 Каролина Неделковска

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот поставува прашања,

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Главен дел

Дополнителна вежба во прилог

Стр 15

Учениците решаваат вежби интернет и дополнителни вежби подготвени од наставникот

Вежби од интернет

http://www.englishforeveryone.org/Topics/VerbTenses.htm

Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

ИКТ

Завршен дел

Учениците пишуваат краток текст со употреба на минато време

Наставникот им дава упатство за вежбата

Инструменти за оценување: Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да напишат праток текст Што правевте на 7 години? Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /13 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Обработка на лексички единици: глаголи за опишување на акции

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки

Корелација со други наставни предмети

21 Каролина Неделковска

англиски јазик

   

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014  

Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на учениците Воведен дел Вежби со употреба на минато време

Учениците читаат од домашните работи, дополнуваат и дискутираат

Главен дел

Веѓби од учебникот за поредставување на глаголите

Стр 16 Презентирање и обработка на ГЛАГОЛИ во минато време

Завршен дел

Учениците решаваат дополнителни вежби подготвени од наставникот

http://www.englishforeveryone.org/Topics/VerbTenses.htm Учениците опишуваат слика со употреба на минато време

Активности на наставникот Наставникот поставува прашања, и дава насоки Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците. Наставникот им дава упатство за вежбата

Инструменти за оценување: Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да напишат реченици во минато време на едмодо Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /14 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

22 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставна содржина

Граматички структури- минато просто и минато трајно време

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Вежби со употреба на минато време

Учениците читаат од едмодо

Главен дел

Вежби од учебникот за поредставување на глаголите

Стр 17

Учениците решаваат дополнителни вежби подготвени од наставникот

Презентирање и споредување на минато трајно време и минато

http://www.englishforeveryone.org/Topics/VerbTenses.htm www.kolekaninski-english.blogspot.com

23 Каролина Неделковска

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот поставува прашања, и дава насоки Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

просто време

Завршен дел

Учениците одговараат на прашања со употреба на минато време

Наставникот им дава упатство за вежбата

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да ги одговорат прашањата од учебникот вежба 6 стр 17 во минато време на едмодо Инструменти за оценување: Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /14 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Граматички структури- минато просто и минато трајно време

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

24 Каролина Неделковска

англиски јазик

   

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014  

Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Вежби со употреба на минато време

Учениците читаат од едмодо

Главен дел

Вежби од учебникот за поредставување на глаголите

Стр 17 Споредување на минато трајно време и минато просто време

Завршен дел

Учениците решаваат дополнителни вежби подготвени од наставникот Учениците одговараат на прашања со употреба на минато време

Активности на наставникот Наставникот поставува прашања, и дава насоки

Наставникот дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

Наставникот им дава упатство за вежбата

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да ги одговорат прашањата од учебникот вежба 6 стр 17 во минато време на едмодо Инструменти за оценување: Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /15 Време на реализација

25 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Читање на текст и обработка на сврзници ( Linking words)

Тип структура на часот

Презентирање на нов вокабулар

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ВОКАБУЛАР

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Вежби со употреба на минато време Бура на идеи

Главен дел

26 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците одговараат на прашањето Какви видови на проказни ви се допаѓаат? Учениците следат и

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот поставува прашања, и дава насоки и ги зпишува идеите на табла. Наставникот го чита текстот

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 одговараат на прашања поставени од настваникот

Стр 18,19 Презентирање на текстот, читање и одговарање на прашања

Завршен дел

Вежба б,ц (ги пишуваат одговорите во тетратка) Учениците ги запишуваат во тетратка Учениците даваат свои мислења

дава упатства презентира нови зборови и ги насочува учениците.

Наставникот ги презентира сврзниците Наставникот им дава упатство за вежбата

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа: Да напишат 5 реченици од текстот ( за секој параграф по една) главна идеја. Инструменти за оценување: Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /16 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Пишување на кратка приказна со употреба на сврници (ИКТ- Writer)

Тип структура на часот

Презентирање на нов вокабулар

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ВОКАБУЛАР и СВРЗНИЦИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

27 Каролина Неделковска

англиски јазик

   

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014  

Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел Читање на домашните задачи

Главен дел Стр 19 Вежба 3 , 4 Упатство за пишување на приказна

Завршен дел

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците читаат дел од домашните Учениците ја решаваат вежбата и ги следат насоките од наставникот Пишуваат краток текст Учениците ги предаваат текстовите

Наставникот поставува прашања во врска со домашните задачи. Наставникот и насочува учениците и ги објаснува деловите од кои треба да биди составена приказната

Наставникот ги собира

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа: Вежби со читање Инструменти за оценување: Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /17 Време на реализација Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Вежби за утврдување на целината

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

28 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

 Функционални Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел

Активности на учениците

Вежби со употреба на минато време

Учениците решаваат вежби подготвени од наставникот

Главен дел

Вежби од учебникот за поредставување

Стр 20 Споредување на минато трајно време и минато просто времe и решавање на вежбите

Завршен дел

Учениците решаваат дополнителни вежби подготвени од наставникот Учениците одговараат на прашања со употреба на минато време

Активности на наставникот Наставникот поставува прашања, и дава насоки www.kolekaninskienglish.blogspot.com

Наставникот дава упатства и ги насочува учениците.

Наставникот им дава упатство за вежбата

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да состават 10 реченици во минато време. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /18 Време на реализација

29 Каролина Неделковска

15.10.2013

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Читање- Extra reading- Journeys and explorers ЕКО Видео презентација (Т5:ЕС4)

Тип структура на часот

Повторување Minato vreme

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ http://www.youtube.com/watch?v=v0V-3E64ht0

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел Разговор според сликата

Активности на учениците Учениците дискутираат што гледаат на сликата и се задржуваат на зборот explorer I history

30 Каролина Неделковска

Активности на наставникот Наставникот поставува прашања, и дава насоки http://www.youtube.com/watch?v=v0V-3E64ht0 http://www.youtube.com/watch?v=8FGMbvSkcak

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Учениците следат видео за историјата на рециклирањето

и

http://www.youtube.com/watch?v=EZIT8O1y6xA

Главен дел

Читање и одговарање на прашања

Завршен дел Поврзување на историјата на рециклирањето и дискусија

Учениците го читаат текстот и усно одговараат на прашањата од учебникот

Наставникот дава упатства и ги насочува учениците. http://www.youtube.com/watch?v=v0V-3E64ht0

Учениците решаваат додполнителни вежби подготвени од наставникот Учениците дискутираат за историјата на рециклирањето и се делат на групи изработуваат проектза историјата на рециклирањето

Наставникот им дава упатство за вежбата ги дели во групи и им презентира од кои делови треба да биди составен проектот.

1. Вовед( запознавање или воведување во темата - Фотографии) 2. Разработка (од каде и како започнало рециклирањето – причини – фотографии) 3. Заклучок – свое мислење идеи за подобра и чиста околина

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да напишат состав во минато време. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /19 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Утврдување на Module 1 ЕКО 2. Вежби – Пишана форма

Тип структура на часот

Повторување Minato vreme

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

31 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Воведен дел Презентирање на проекти

Главен дел Вежби од Module review

Завршен дел Вежби за самоооценување

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците дискутираат и даваат свое мислење за проектите

Наставникот поставува прашања, и дава насоки

Учениците gi izrabotuvaat ve\bite Учениците решаваат додполнителни вежби подготвени од наставникот

Наставникот дава упатства и ги насочува учениците. www.kolekaninskienglish.blogspot.com

Учениците ги решаваат вежбите од стр 23

Наставникот им дава упатство за вежбата.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да ја препишат активноста за самооценување. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /20 Време на реализација

.10.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

32 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Coursework- My guidebook

Тип структура на часот

Повторување Minato vreme

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Запознавање со CourseworkMy guidebook

Главен дел Тивко читање (silent reading)

33 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците следат презентација и се вклучуваат со свои заклучоци што ееCoursework- My guidebook Учениците читаат тивко Дискутираат за животот во Англија и го споредуваат со животот во Македониа

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот презентира поставува прашања, и дава насоки Наставникот дава упатства и ги запишува на табла сличностите и разликите www.kolekaninskienglish.blogspot.com

ОУ Коле Канински Битола Завршен дел Пишување

2013/2014 Учениците пишуваат план за проектна активност која ќе ја пишуваат како домашна задача

Наставникот им дава упатство за вежбата.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да ја препишат активноста за самооценување. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /21 Време на реализација

2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Everyone is shorter than me Компаратив и Суперлатив кај придавките

Тип структура на часот

Презентација

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување

34 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Запознавање со темите кои ќе се обработуваат во Модул 2

Главен дел Бура на идеи Придавки за опис на личност Презентација на текстот Everyone is shorter than me

Завршен дел Вежба 3 стр 29

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците го разгледуваат Модул 2 и ги објаснуваат сликите од стр 27 Учениците ја гледаат сликата од учебникот и даваат опис (употребуваат придавки) Ја следат презентацијата на текстот (следат и прашуваат непознати зборови и сл.) Ги запишуваат правилата за компаратив и суперлатив Учениците ги пишуваат речениците

Наставникот презентира поставува прашања, и дава насоки Наставникот ги запишува на табла Наставникот го презентира текстот, вежба б) - им ги објаснува правилата за компаратив и суперлатив (пишува на табла) Наставникот им дава упатство за вежбата.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да се опишат самите себе (според текстот – Секој е различен). Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /22 Време на реализација

.10.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Вежби Компаратив и Суперлатив кај придавките

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода.

35 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална. Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни техники и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Читање на домашните

Активности на учениците Учениците читаат дел од домашните задачи

Главен дел

Вежба 4 и дополнителни вежби од наставникот (ИКТ) Вежба 5

Завршен дел Читање на дел од текстовите

Учениците ја изработуваат вежба 4 со употреба на компаратив и суперлатив и со употреба на ИКТ (Writer) пишуваат краток текст Вежба 5

Учениците читаат што напишале

Активности на наставникот Наставникот дава насоки Наставникот ги поттикнува учениците и заедно ги објаснуваат правилата за компратив и суперлатив Ја изработуваат вежба 4 Вежба 5 ја пишуваат во Writer па ја испраќаат на блогот или на едмодо. Наставникот им дава упатство за вежбата.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа – да напишат по 10 придавки на посебни ливчиња. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /23 Време на реализација

36 Каролина Неделковска

28.10.2013

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Обработка на придавки за опис на личност Компаратив и Суперлатив кај придавките

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема во минато време ГЛАГОЛИ

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Игра со придавките

37 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците ги лепат ливчињата со придавки на грбот на оној за кој сметаат дека најдобро го опишува придавката, а потоа секој си запишува

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за играта

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 реченица за себе каков го гледаат другарите.

Главен дел Презентација на придавки за опис на личности Стр 30

Завршен дел Игра true / False

Учениците ја изработуваат вежба 1 Го следат дијалогот и потоа го читаат по улоги Учениците ја изработуваат вежбата под б

Наставникот ги поттикнува учениците и заедно ги објаснуваат придавките за опис на личности Презентира дијалог, дели по улоги Наставникот им дава упатство за вежбата.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа: Да се напишат 10 реченици со употреба на придавки Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /24 Време на реализација

29.10.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Обработка на компаратив isn’t as…as

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

Методи на оценување

38 Каролина Неделковска

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Игра во 2 тимови

Учениците се делат на две групи, на ливчиња хартија добиваат теми и со употреба на придавките даваат опис на темата. Го читаат пред другата група, победува групата која што ќе го погоди предметот (Teacher’s book page 30)

Главен дел

Презентација на (not) as . . . . as

Завршен дел Test a friend

Активности на наставникот

Активности на учениците

-Учениците ја изработуваат вежба 1 (tecaher’s book page 30)Ги следат речениците и ги проверуваат -Даваат опис на сликата, (го читаат дијалогот се делат по улоги – во парови) одговараат точно или неточно вежба 3. Ги пополнуваат примеритезапишуваат во тетратка (вежба 5 ја одговараат усно)

Наставникот дава насоки за играта и подготвува ливчиња со теми

- Наставникот ги чита придавките и го објаснува нивното значење, пушта ЦД, -Опис на сликата наставникот прашува учениците одговараат. (Се делат во парови и меѓу себе го читаат дијалогот)Ја решаваат вежба 3

Наставникот објаснува формата на (not) as….as и дава примери учениците треба да запишат во тетратка.

Наставникот им дава упатство за вежбата.

Учениците

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Домашна работа: Вежба 5 од учебникот со компаратив isn't as . . . as Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /25 Време на реализација

01.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

39 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (сегашно и минато време и придавки)

Наставна содржина

Пишување на состав A person I know (ИКТWriter)

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки и Апликација writer

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Интерактивна вежба во парови

40 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците се делат на парови и секој пар има задача да подготви дијалог (според дијалогот од претходниот час)Потоа го презентираат дијалогот пред целото оддлеление

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Главен дел

Пишување на краток текст Опис на личност

Завршен дел Активност со слушање Тест за личноста

-Учениците ги следат насоките од наставникот – што треба да содржи текстот и кои изрази се задолжителни и пишуваат краток текст.

Учениците слушаат и запишуваат

- Наставникот презентира на табла или со презентација кои изрази и фрази мора да ги содржи тектот за опис на личноста) Треба да размислат за личност која добро ја познаваат и да ги употребат придавките изложени на табла. Наставникот им дава упатство за вежбата. Според вежба 7 стр 31

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се напиши состав на проектен лист и да се предаде следниот час. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /26 Време на реализација

04.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (сегашно и минато време придавки)

Наставна содржина

Читање- Welcome to my webpage и изучување на префикси ИКТ

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

41 Каролина Неделковска

англиски јазик

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

Активности на наставникот

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

42 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Messages 3 /27 Време на реализација

05.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Утврдување на целината 3

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки во пишана форма

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

43 Каролина Неделковска

англиски јазик

ИКТ

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Опис на слика - игра

Главен дел Вежбите од стр 34 и дополнителни вежби од наставникот

Завршен дел Игра Бинго со придавки

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците пишуваат во тетратиките и даваат опис на постер и при тоа употребуваат компаратив и суперлатив Flip Posters или слики од интернет

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (натпревар во брзо пишување во тетратка – оној кој прв ќе ја напише реченицата добива поен)

-Учениците ги изработуваат вежбите (ги запишуваат одговорите во тетратка, и решаваат вежба на интерактивна табла)

- Наставникот дава насоки за вежбите и ги проверува тетратките (следи што пишуваат)

Учениците цртаат бинго ливче со придавки

Наставникот изговара придавки а учениците ги прецртуваат, победуба оној кој ќе ги прецрта сите придавки

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /28 Време на реализација

05.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

44 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Читање на текст- The British

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Интерактивна вежба Табела со податоци

Учениците пополнуваат табела со податоци од претходните лекции за Британија

Главен дел

-Учениците го читаат текстот,

45 Каролина Неделковска

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува да побараат низ учебникот во делот од Life and cultire податоци за Британија - Откако ќе го прочитаат

ОУ Коле Канински Битола

Читање The British

Завршен дел Разговор

2013/2014 на табла запишуваат тема и идеја за секој дел – појснување на нови зборови и пополнување на табелата од учебникот Ученицитe дискутираат за мислењето кое го имаат странците за нашата земја

текстот наставникот црта или истакнува табела кој треба да ја пополнат учениците

Наставникот ја води и насочува дискусијата

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /29 Време на реализација

11.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Обработка на лексички единициplaces and buildings

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на педлози

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

Методи на оценување

46 Каролина Неделковска

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Бура на идеи и Кратка презентација за сликите од учебникот

Учениците даваат свое мислење за сликите кои ги гледаат и следат презентација подготвена од наставникот -Учениците ги пишуваат речениците со новите зборови и го следат дијалогот, со пауза за објаснување на новиот вокабулар. Се делат по улоги и го читаат дијалогот. Изработување на вежба 6

Главен дел

Запознавање со нов вокабулар, слушање

Завршен дел Игра со новите зборови

Ученицитe влечат збор и го употребуваат во реченица

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата и ги презентира сликите teacher’s book p.36

- наставникот објаснува нови зборови и изрази (somewhwere, look around the shops, suggestions)

Наставникот подготвува зборови (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /30 Време на реализација

12.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Комуникативни активности-давање на предлози (Suggestions)

Тип структура на часот

Повторување и презентирање предлози

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки

47 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Глумење по улоги

Главен дел Презентација за давање предлози со изразите од учебникот стр 37 Интерактивна вежба со прашалните зборови од лекцијата

Завршен дел Работа во групи

Активности на учениците Учениците го читаат дијалогот по улоги стр 36 0д учебникот -Учениците ја следат презентацијата ја решаваат вежба 4 Во парови пишуваат реченица по измешан редослед и си ги разменуваат межѓу себе Ученицитe се делат во групи и дискутираат за тема - Еден ден заедно во град

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата - Наставникот презентира за Shall , don’t , take, about Изрази за давање на предлози. (учебник стр 37)

Наставникот ја објаснува вежбата и оценува активност во групата

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да напишат 5 реченици соизразите од часот. ЕДМОДО Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /31 48 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Време на реализација

15.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Обработка на изрази за количествоToo many tourists

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки и изрази

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Опис на брошурата работа во парови и истакнување на табла (бура на идеи)

49 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за сликите, даваат предлози и идеи за Австралија и ги запишуваат во тетратките

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува и ги запишува идеите.

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 (на табла)

Главен дел Too many tourists презентација на нов текст

http://www.outback-australiatravel-secrets.com/fun-factsabout-australia.html http://www.outback-australiatravel-secrets.com/fun-factsabout-australia.html

-Учениците го следат текстот и одговараат на прашања д наставникот Повторување на одредени реченици со - too much too many, a lot of, enough Читање на текстот во парови

- Слушање на текстот и поставување на прашања What happens in Easter?

What are some things that Cody doesn’t like?

Where does she want to live? . . . (teachers book page 38) Drills There’s too much traffic.

There are too many people.

There are a lot of sports facilities.

There aren’t enough shops.

I haven’t got enough money.

1d,2f,3b,4h,5c,6g,7i,8a,9e

Завршен дел Работа во парови поврзување на реченици

Ученицитe ја изработуваат вежба б од учебникот (во парови и дискусија меѓу себе)

Наставникот ја следи активноста на учениците и оценува

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа. Да се напишат реченици со too much too many, a lot of, enough Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација Some Fun facts about Australia

50 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

•

As of 2012, Australia has an estimated population of over 22 million people.

•

Australia is the world's 6th largest country by area.

•

Due to its large size and isolation from the rest of the world, Australia is sometimes known as the ‘island continent’.

•

The largest cities in Australia are Sydney, Melbourne, Brisbane, Perth and Adelaide.

•

A desert area known as the ‘outback’ covers much of the land.

•

The name ‘Australia’ comes from the Latin word ‘australis’, meaning southern.

•

It is estimated the humans have lived in Australia for around 45000 years.

•

The indigenous people of Australia are Australian Aborigines and Torres Strait Islanders.

•

The highest mountain on mainland Australia is Mt Kosciuszko, standing 2228m (7310ft) above sea level.

•

The world's largest reef system, the Great Barrier Reef, is found off the north-eastern coast of Australia.

•

Australia has a range of different landscapes, including urban areas, mountain ranges, deserts and rain forests.

•

Australia is home to a variety of unique animals, including the koala, kangaroo, emu, kookaburra and platypus.

•

Although they usually keep to themselves, there are a range of dangerous snakesin Australia, such as the Brown Snake, Tiger Snake and Taipan.

•

Australia has over 750 different reptile species, more than any other country in the world.

•

Australia is a relatively wealthy country with a high life expectancy.

•

Australia hosted the 1956 (Melbourne) and 2000 (Sydney) Summer Olympics.

•

For more information, check out maps of Australia or take a closer look at theAustralian flag.

Messages 3 /32 51 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Време на реализација

18.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Вежби за давање на предлози и изрази за количество ИКТ

Тип структура на часот

Повторување презентирање предлози и изрази за количество

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ 52 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола Воведен дел

Игра Бинго

Главен дел Вежби за давање на предлози и изрази за количество ИКТ

Завршен дел Пишување на текст

2013/2014 Активности на учениците

Активности на наставникот

Учениците цртаат бинго ливче (8 квадратчиња ) во тетратките и во него пишуваат множина од следните именки

Наставникот ги истакнува именките на табла ((student, money, rain, water, visitor, sister, town, goat, traffic, person, sport, place, snake, shop), учениците избираат 8 и ги запишуваат нивните множини во Бинго Ливчето. (Играат Бинго)

-Учениците ја решаваат вежба 4 , слушаат и одговараат на вежба 5 (а,б,ц) Решаваат дополнителни вежби на интерактивна табла

Наставникот им ги објаснува вежбите а б,ц Употреба на интерактивна табла ВЕЖБИ

Ученицитe даваат идеи за опис на својот град и ги запишуваат во тетратка

Наставникот ги запишува идеите на табла

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа да напишта краток тест со употреба на идеите од таблата Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

student, money, water, sister, goat, 53 Каролина Неделковска

англиски јазик

rain, visitor, town, traffic,

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

person, place, shop

sport, snake,

Messages 3 /33 Време на реализација

19.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки)

Наставна содржина

Фразални глаголи

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

54 Каролина Неделковска

англиски јазик

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи Студентски живот

Главен дел

Читање техника скенирање Со акцент на фразални глаголи

Завршен дел Работа во групи

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците даваат идеи за Јапонија и животот на учениците таму (нивните размислувања ги пишуваат на таблаили во тетратка) -Учениците пред да го прочитаат тексот ги разгледуваат прашањата потоа го читаат текстот и одговараат на прашања од учебникот Слушање на текстот – акцент на глаголот ГЕТ Ученицитe во групу ги објаснуваат активностите на Јимико

Наставникот ги поттикнува на размислување за за Јапонија и животот на учениците таму (нивните размислувања ги пишува на табла ) - Пред да го прочитаат текстот наставникот објаснува дека целта на веѓбата е да се најдат потребните податоци од прашањата а не да се разбери целиот текст. (поставува временски лимит) Слушање на текстот објаснубвање на нови зборови Вежба б Наставникот ги истакнува активностите на табла

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Во Едмодо да го постира текстот за Кимико Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /34 Време на реализација

22.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 (придавки и фразални глкаголи)

Наставна содржина

Вежби за фразални глаголи

55 Каролина Неделковска

англиски јазик

ИКТ

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки.

и методи

физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална. Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни техники и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Читање на дел од домашните работи

Главен дел Фразални глаголи вежба 3 стр41 работа во парови

Завршен дел Пишување на идеи за

56 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците ч ги читаат домашните од ЕДМОДО -Учениците ги читаат речениците даваат свои одговори и преводи на глаголите Работа во парови – пишување на реченици на македонски јазик и партнерот треба да ја преведи реченицата, Ученицитe ја следат презентацијата на

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува

- наставникот дава насоки за вежбата и ги објаснува истакнатите фразални глаголи Упатство за вежбата во парови

Наставникот објаснува – пишува на табла

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

домашна работа Бура на идеи

наставникот за начинот на пишување на текстот и даваат идеи

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се напиши краток текст Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /35 Време на реализација

25.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 придавки

Наставна содржина

Утврдување на целината 4

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање

и методи

(TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

57 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Читање на составите од домашните работи

Главен дел Extra exercises page 42

Завршен дел Работа во парови

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците читаат и даваа свои коментари за тектот

-Учениците ги изработуваат вежбите од учебникот 3.спелуваат 4. Прво го читаат текстот а потоа ги додаваат зборовите 5. Примерот го разгледуваат заедно Ученицитe пишуваат на македонски јазик и изработуваат дополнителни реченици

Наставникот дава насоки за вежбата и ги запишува на табла коментарите на учениците (колку активности имаат, и дали се правилно обработени) - Учениците ги изработуваат вежбите од учебникот 3.спелуваат 4. Прво го читаат текстот а потоа ги додаваат зборовите 5. Примерот го разгледуваат заедно Наставникот ги дели во парови

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /36 Време на реализација

26.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 2 придавки

Наставна содржина

Читање на текст- Australia ИКТ

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми и

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање

методи

58 Каролина Неделковска

(TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни техники и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 41)

Главен дел Активност: Читање со разбирање

Завршен дел Пополнување на Fact File

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците одговараат на прашања за Австралија со акцент на зборовите Aboriginals, convicts -Учениците го читаат текстот и оддаваат белешки на идеите од таблата (нови зборови : Cantonese, Arabic, bestbehaved, wool, fence) Ученицте ги споредуваат белешките со нашата земја Ученицитe го пополнуваат Fact File во нивната тетратка.

Наставникот чита вовед и поставува прашања ги запишува белешките на табла.

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот (TB 41)

Наставникот дава упатство

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /37 Време на реализација

29.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

59 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставна тема

Модул 2 придавки

Наставна содржина

Утврдување на Module 2

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки и фразални глаголи пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми и

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање

методи

(TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Самостојна работа

Главен дел Преглед на вежбите од стр44, 45 од учебникот со следните забелешки

60 Каролина Неделковска

Активности на учениците 1. Самостојно и тивко во себе даси ги повторат придавките 1.1 Заедно го разгледуваат примерот и секој самостојно ја изработува вежбата 1.2 дополнување на прашањата 2. Неправилни форми пополнување на табелата и текстот

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата, (правило Y-i, more and most) - наставникот ги објаснува вежбите и дава упатства и насоки

ОУ Коле Канински Битола

Завршен дел Игра со слики

2013/2014

3. давање предлози зедно ги разгледуваат предлозите потоа секој си ја решва вежбата Ученицитe се делат во 4 тимови и секој тим пишува по две-три реченици за сликатапрезетираат

Наставникот ги дели учениците во 4-5 тимови

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /38 Време на реализација

02.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1,2 (сегашно и минато време, придавки

Наставна содржина Подготовка за прва писмена работа ИКТ Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба наглаголските времиња и придавките

Наставни форми и

Фронтална - Индивидуална - Групна - Работа во парови

методи

61 Каролина Неделковска

- Монолошка -Учење преку проект -Дијалошка -Учење преку решавање -Илустративна проблеми -Дескриптивна -Разговор -Практична работа -Презентација

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 -Експеримент -Истражување

-Дискусија

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни техники и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Игра - Опис на лик од одделението

Активности на учениците Учениците опишуваат личност од одделението или некоја друга позната личност и погодуваат

Главен дел

Интерактивни вежби на електронската табла Индивидуална и работа во парови

Завршен дел Игра со зборови Интервју

Учениците решаваат вежби 1.Present Simple Tense, 2.Present Continuous tense, 3.Past Simple Tense 4.Past Continuous

Наставникот им дава група на прашања учениците влечат и го поставуваат прашањето.

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува He’s clever, easy-going, lazy, hard working . . He’s got blye eyes . . . . Натпревар: Наставникот ја отвора вежбата учениците ја решаваат во тетратки, првиот излегува на табла. Во парови: Учениците се делат во парови. Наставнико ја отвора вежбата еден ученик ја диктира реченицата а другиот пишува. Првиот пар ја изработува на табла. Учениците добиваат стикер за најдобар Наставникот подготвува вежби на ливчиња

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на вежбите од блогот www.kolekaninski-english.blogspot.com

62 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /39 Време на реализација

05.11.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Прва писмена работа

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми и методи

Комуникативен, аудио-лингвален, аудиовизуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода. Фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Наставни техники и помагала

Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Корелација со други наставни предмети

63 Каролина Неделковска

англиски јазик



Мајчин јазик,

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014     

Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Активности на наставникот

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /40 Време на реализација

06.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време)

Наставна содржина

Len’s diary- Презентација на Present continuous used for the future and going to

Тип структура на часот

Презентирање на нов матријал

Цели:  Воспитни  Образовни

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки (пишуваат во ЕДМОДО)

64 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

 Функционални Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники и помагала

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни средства

Компјутер Учебник Прибор

Корелација со други наставни предмети

     

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Табла (интерактивна) Наставни ливчиња

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ Активности на 65 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 45)

Главен дел Presentation Len’s diary

Завршен дел Игра , учениците се делат во парови

2013/2014 Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за сликите кои ги гледаат во учебникот страна 50 -Учениците го читаат воведот на текстот и го разгледуваат распоредот. Слушаат на ЦД, потоа ги запишуваат непознатите зборови Ученицитe ги пишуваат одговорите од прашањата во тетратака, поен добива парот кој прв ќе го напише одговорот.

наставникот Наставникот поставува прашања и ги запишува одговорите на табла Вокабулар - coach, trainer, _players throw crashinto each other, wear helmets,net in the goal - Откако ќе го прочитаат текстот наставникот го чита текстот објаснува непознати зборови фрази и изрази, посебно посочува глаголот Going to и поставува прашања поврзани со текстот.

Наставникот ја води играта.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се завршат прашањата од вежба 2/б. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /41 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време)

Наставна содржина

Вежби со -Present continuous used for the future and going to

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО или во Writer

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка

66 Каролина Неделковска

англиски јазик

-Учење преку проекти -Учење преку –

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни техники

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Бура на идеи (tecahers’ book page 34)

Учениците даваат свои идеи со употреба на глаголот going to

Главен дел

-Учениците ја следат

67 Каролина Неделковска

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот ги запишува речениците на табла и го објаснува значењето на глаголот going to Наставникот Подготвува

ОУ Коле Канински Битола

Презентација за идно време и вежби од учебникот индивидуална и работа вопарови

Завршен дел Игра со post it notes

2013/2014 презентацијата и ги дополнуваат вежбите. Се делат во парови и ја работаат вежба 4 од учебникот (се тестираат меѓу себе)- пишуваат во тетратка Активност со слушање – Објаснување на сликата и Организацијата Оксфам, нови зборови Учениците на мали ливчиња запишуваат вежба 6 стр 51 и ги предаваат кај наставникот

презентација, ја презентира ги следи и насочува учениците

Објаснување на сликата и Организацијата Оксфам нови зборови cycle, raise money charity Наставникот подготвува ливчиња.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да напишта по 5 реченици со употреба на идно време. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /42 Време на реализација

13.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време will/going to)

Наставна содржина

Обработка на лексички единици-Sports clothes и дијалог- Of course I will

Тип структура на часот

Повторување / презентирање на нови зборови

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на сегашно трајно време со идно значење, идно време will/going to

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

68 Каролина Неделковска

англиски јазик

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 - Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни техники

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Активности на наставникот

Учениците даваат свое мислење за употреба на идно време наставникот црта грозд на табла

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува

Запознавање со новите зборови -работа во парови - читање на дијалог (глумење по улоги) -одговарање на прашања(точно, неточно)

-Учениците ги поврзуваат зборовите со сликите и ги запишуваат во тетратка - Слушаат дијалог потоа го читаат и глумат по улоги -ја решаваат вежба под б на страна 53

-Наставникот подготвува слики со зборови - Пушта ЦД со дијалог - Ги следи во одговорите за точни или неточно (води белешки во чек листа)

Завршен дел

Ученицитe решаваат вежби од презентацијата

Наставникот подготвува презентација

Повторување – техника грозд

Главен дел

69 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Презентација во Power Point Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори вежба 3. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /43 Време на реализација

16.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време will / going to )

Наставна содржина

Обработка на идно време со – will / going to ИКТ

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм - TPR Учебници, Интерактивна табла, тетратки ,

70 Каролина Неделковска

will / going to

англиски јазик

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Техника (TPR) глумење по улоги

Учениците се делат во групи и го глумат дијалогот

Главен дел

Презентација граматика will / going to Дијалог

Завршен дел Песна Friends will be friends by Queen

-Учениците ја следат презентацијата и вежба 3 стр 53 (се вклучуваат со читање на правилото) Вежба 4/а ја запишуваат во тетратки, а вежба 4/б во парови излегуваат и ја изработуваат усно Вежба 5 работа вопарови

Учениците пеат песна со употреба на will

Активности на наставникот Наставникот ги дели учениците по групи ( boots, tracksuit, socks, goggles, swimsuit) ги следи групите оценува изговор - Наставникот отвора презентација на видео бим или усно на табла им презентира идно време -Наставникот им ги објаснува вежбите од учебникот и води белешки за активноста на учениците

Наставникот подготвува испечатени ливчиња за песна.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се најди песна со will / going to и да се препиши Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /44 71 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Време на реализација

17.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време will / going to)

Наставна содржина

Обработка на текст- High Hopes

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

Методи на оценување

72 Каролина Неделковска

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Набљудување

англиски јазик

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Бура на идеи

Главен дел

Tehnika Skimming

Завршен дел Игра со зборови

Активности на наставникот

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за прашањата - Which sports are you interested in?

- Which sports are you good at?

- Which ones do you watch on TV

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува

-Учениците го читаат текстот за една минута и одговараат на прашања од учебникот Слушаат и проверуваат Го следат наставникот при изговорот на новите зборови

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот стр 54 од учебникот Пушта ЦД со текстот потоа наоѓаат вежба б/ц Наставникот објаснува нови зборови

Ученицитe ги бараат зборовите кои ги диктира наставникот од текстот и даваат превод или опис

Наставникот изговара збор потоа ги следи дадените описи и помага

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /45 Време на реализација

20.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време will / going to))

73 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставна содржина

Пишување интервју во 3то лице еднинаAn interview ИКТ

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

74 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Бура на идеи (дискусија)

Активности на наставникот

Активности на учениците

Учениците даваат свое мислење за употреба на придавките/глаголите + предлог (дискусија)

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува Good at (brilliant at, terrible at) Interested in Afraid of (scared of, frightened of, terrified of) Worry about(worried about, anxious about, sad about) (un)happy about, confident about, optimistic about, pessimistic about) Bad at Listen to

Главен дел Запознавање со правилата на пишување на текст стр 55/4

Завршен дел “Интервју на лице место”

-Учениците ги следат правилата и пишуваат текст на тема ИНТЕРВЈУ во writer

Наставникот дава насоки за пишување на текст, следи во учебникот

Ученицитe се интервјуираат меѓу себе

Наставникот селеди и оценува

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се напишат интервјуата на ЕДМОДО Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /46 Време на реализација

23.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време wiil/going to)

Наставна содржина

Утврдување на Unit 5

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

75 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

 Функционални Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Усна дискусија за домашните

76 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците даваат свое

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот ги подготвува

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 мислење за домашните од ЕДМОДО

домашните за проверка

Изработување на вежбите од стр 56

-Учениците ги изработуваат вежбите самостојни и во парови

- Вежба 1 во парови и усни презентации. Вежба 2 самостојни, Усно читање на вежба 4 Самостојно вежба 5

Завршен дел Песна Friends will be friends by Queen

Учениците пеат песна со употреба на will

Наставникот подготвува испечатени ливчиња за песна.

работи

Главен дел

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се најди песна со will / going to и да се препиши Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /47 Време на реализација

24.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време)

Наставна содржина

Читање- extra reading-The history of the Olympics

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

77 Каролина Неделковска

-

англиски јазик

Бура на идеи Круг

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

78 Каролина Неделковска

Активности на наставникот

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги

англиски јазик

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 запишуваат на ЕДОМДО

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /48 Време на реализација

27.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 3 (сегашно трајно време со идно значење, идно време)

Наставна содржина

Обработка на вокабулар At the table и дијалог-You’ll be ill if you eat all that

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла,

79 Каролина Неделковска

англиски јазик

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Разгледување на менија Дискусија - Презентирање на ноив вокабулар

Главен дел Активности со слушање со разбирање

Завршен дел Игра со точно неточно

Активности на учениците Учениците разгелдуваат менија од интернет или копирани (во парови добиваат слика со збор – победува парот кој прв ќе ги состави сликите) Запишуваат непознати зборови во тетратка Учениците следат ЦД и ги поврзуваат дефинициите со сликата (запишуваат во тетратка)Се самооценуваат (во парови вежба ц стр 58) Го следат дијалогот потоа го читаат по улоги Ученицитe читаат реченици и идговараат точно или неточно

Активности на наставникот Наставникот подготвува менија (печатена форма) или на интернет доколку е тоа можно Печати слики со зборови Презентира нов вокабулар

Наставникот им пушта ЦД и дава насоки (оценува разбирање при слушање)

Наставникот ја води активноста

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се изработи мени Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /49 80 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Време на реализација

30.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема Наставна содржина

Обработка -First conditional

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

Методи на оценување

81 Каролина Неделковска

     

ИКТ

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

Активности на наставникот

Активности на учениците

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /50 Време на реализација

31.12.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

)

Наставна содржина

Комуникативни активности- искажување љубезно барање-At the restaurant ИКТ

Тип структура на часот

Повторување

82 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

83 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

2013/2014

Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

Активности на наставникот

Активности на учениците

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /51 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Обработка на дијалог- You might not enjoy it

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

84 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел

Активности на учениците

Бура на идеи

Учениците даваат свое мислење за сликата од учебникот.

Главен дел

-Учениците го слушаат текстот

85 Каролина Неделковска

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува запишува на табла. (црта табела предности и недостатоци во урбана средина и во Африка) - Откако ќе го слушнат текстот

ОУ Коле Канински Битола

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

2013/2014 и одговараат на прашања од учебникот (следат во учебникот стр 60)

наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /52 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Обработка на идно време со -Will and might

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

86 Каролина Неделковска

-

англиски јазик

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Бура на идеи Круг Каменот зборува Грозд / Пирамида

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

87 Каролина Неделковска

Активности на наставникот

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /53 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Читање и обработка- Artificial intelligence

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

88 Каролина Неделковска

англиски јазик

 

Мајчин јазик, Информатика

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014    

Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

Активности на наставникот

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /54 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

89 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Вежби за утврдување на Unit 6

ИКТ

Тип структура на часот Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

90 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола Очекувани резултати

2013/2014 Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

Активности на наставникот

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /55 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Читање- extra reading- Journey into space

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

91 Каролина Неделковска

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

92 Каролина Неделковска

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои

англиски јазик

Активности на наставникот Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page,

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /56 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Утврдување на Module 3

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

93 Каролина Неделковска

англиски јазик

ИКТ

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 - Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи

Наставни техники

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и

94 Каролина Неделковска

Активности на наставникот

англиски јазик

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014

употреба на ИКТ Едомдо и интернет

и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

влечење.

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

Messages 3 /57 Време на реализација

.2013

Наставник

Каролина Неделковска

Одделение

8 одделение

Наставен предмет

Англиски јазик, корелација

Наставна тема

Модул 1 (сегашно и минато време)

Наставна содржина

Coursework 3- Shopping in London

Тип структура на часот

Повторување

Цели:  Воспитни  Образовни  Функционални

Учениците се оспособуваат за употреба на англиски јазик на дадена тема со употреба на придавки пишуваат во ЕДМОДО

Наставни форми

Фронтална -Индивидуална -Групна -Работа во парови

Наставни методи

Монолошка -Дијалошка -Илустративна -Дескриптивна -Практична работа -Експеримент -Истражување

Наставни техники

- Бура на идеи - Круг - Каменот зборува - Грозд / Пирамида - ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) - Интервју - Коцка - Игри (сложување, улоги . . .)

- Петоред - Вртелешка - Венов дијаграм Учебници, Интерактивна табла, тетратки , лаптопи Учебници, Интерактивна табла,

95 Каролина Неделковска

англиски јазик

-Учење преку проекти -Учење преку – решавање проблеми -Разговор -Презентација -Дискусија

ОУ Коле Канински Битола

2013/2014 тетратки , лаптопи

и помагала Корелација со други наставни предмети

     

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Методи на оценување

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Место на реализација

Медиотека

Очекувани резултати

Учениците преку повторување и дополнување се оспособуваат за понатамошните часови

ТЕК НА ЧАСОТ

Воведен дел Бура на идеи (tecahers’ book page 33)

Активности на учениците Учениците даваат свое мислење за употреба на компјутерот и страните кои тие ги посетуваат и ги вадат зите зборови поврзани со зборот ИНТЕРНЕТ

Наставникот дава насоки за вежбата ги поттикнува и насочува (website, home page, menu, search, search engine, links, connect, download,log in, log off, help)

-Учениците го читаат текстот и одговараат на прашања од наставникот

- Откако ќе го прочитаат текстот наставникот поставува прашања поврзани со текстот и веб страната вежба б,ц

Ученицитe влечат придавки на кои треба да им додаваат наставка Un , но меѓу нив има и придавки на кои не треба да им се додава наставката. Ги запишуваат на ЕДОМДО

Наставникот подготвува придавки (флеш карти или испечатени ливчиња за влечење.

Главен дел Запознавање со Sea world, Matrix I Beonce

Завршен дел Игра со наставката un и употреба на ИКТ Едомдо и интернет

Активности на наставникот

Рефлексија од одржаниот час – Домашна работа Да се одговори на прашањата од вежба 4. Инструменти за оценување:Чек- листи, Директно оценување на задача, Усна и писмена повратна информација

96 Каролина Неделковска

англиски јазик