οσ Πρώηοσ * * Με ηη μ αηιά η
μία έκδοση του 1ου Γυμνασίου Τμηττού
Υύλλο 1
Δεκέμβριος 2013
Γράμμα ζηοσς αμαγμώζηες ηης εθημερίδας μας Κρατάτε
στα
επιτυγχάνονταν καλύτερα,
το διάστημα που μεσολά-
χέρια σας το
ευκολότερα και πιο ευχά-
βησε από την πρώτη μας
πρώτο φύλλο της
ριστα, αν γίνονταν εκτός
συνάντηση μέχρι και σήμε-
και
διδακτικών ωρών και με
ρα οι μαθητές μας έγιναν
γι’αυτό θέλουμε -πριν
την παντελή απουσία κάθε
ερευνητές, κριτικοί, σχολι-
μορφής
εφημερίδας ξεκινήσετε
Περιετόμεμα θύλλοσ 1: Γράμμα στους αναγνώ1 στες της εφημερίδας μας Η κ. Αλευροπούλου στα 7 βήματα
2
την
μας
Γι’
αστές, φωτογράφοι, ποιη-
των θεμάτων- να σας γράψουμε δυο λόγια για τους
αυτό οδηγηθήκαμε στην απόφαση να… γίνουμε εκ-
τές, λογοτέχνες, γραφίστες. Σο φύλλο που σε λίγο θα
στόχους
δότες. Πιστέψαμε ότι μέσω
διαβάσετε δεν είναι λόγια
της δημιουργίας μιας εφη-
τυπωμένα σε χαρτί. Είναι
μερίδας οι μαθητές μπο-
οι ελπίδες, οι προσπάθειες,
της
ανάγνωση
προσπάθειας
αυτής. Ανέκαθεν
θεωρούσαμε
το
σχολείο ως χώρο ελεύθερης
Ασυνήθιστα Χριστουγεν- 3 νιάτικα Έθιμα
διακίνησης ιδεών, καλλιέργειας ποικίλων δεξιοτήτων
Όταν οι γιαγιάδες μας ήταν παιδιά.
και πολύπλευρης ανάπτυξης
4
της
Το Στομάχι του Αρχιμή- 5 δη και τα Μαθηματικά Διάβασα και σας προτεί- 6 νω Ας Διασκεδάσουμε ΑΝΕΚΔΟΤΑ
6
Σαν σήμερα
7
Για τον πατέρα μου
7
Τα Νέα του Σχολείου
8
προσωπικότητας
των
μαθητών μας. Σο σχολείο εκτός από το αναμφισβήτητα σημαντικό κομμάτι της γνωστικής κατάρτισης πιστεύουμε ότι οφείλει να διερευνήσει κι άλλες ικανότητες των μαθητών. Σαυτόχρονα επιβάλλεται να μεριμνά για την κοινωνικοποίηση τους, την ευαισθητοποίησή τους απέναντι σε κοινωνικά και περιβαλλοντολογικά θέματα, τη βιωματική προσέγγιση διαφόρων θεμάτων, την όξυνση της κριτικής τους ικανότητας αλλά και την διεύρυνση των πνευματικών τους οριζόντων και την καλλιέργεια της φαντασίας τους. Επειδή το ωρολόγιο πρόγραμμα είναι αρκετά πιεστικό, θεωρήσαμε ότι αυτοί οι στόχοι θα
αξιολόγησης.
ρούν να ανακαλύψουν
οι προσδοκίες των παι-
πτυχές της προσωπι-
διών της εφημερίδας,
κότητάς τους αλλά και
είναι ο κόπος και οι
ταλέντα και ικανότη-
ώρες
τες που ίσως μέχρι
διέθεσαν, για να συγκε-
τώρα αγνοούσαν. Ελ-
ντρώσουν το υλικό, να
πίζουμε η έκδοση αυ-
επεξεργαστούν και να
τού του πρώτου φύλ-
συνθέσουν τις πληροφο-
που
αγόγγυστα
λου μας να μας δικαιώσει.
ρίες. Γι’ αυτό ζητούμε την
Αλλά αυτό είναι κάτι που
επιείκειά σας στα λάθη και
εσείς θα κρίνετε. Κι ελπί-
στις παραλείψεις μας. Η
ζουμε να είστε αυστηροί
εποικοδομητική σας κριτι-
αλλά δίκαιοι κριτές, γιατί
κή
οι μικροί μας δημοσιογρά-
προτάσεις σας ευκταίες. Οι
φοι εργάστηκαν με πάθος,
ιδέες σας ευπρόσδεκτες.
κι επέδειξαν επαγγελματική ευσυνειδησία κι υπευθυνότητα με ό, τι καταπιάστηκαν. Ο ενθουσιασμός τους μας έδινε κουράγιο να προσπαθούμε συνεχώς και περισσότερο. Οι ιδέες τους φρέσκες και πρωτότυπες ήταν μια ευχάριστη έκπληξη για μας. Πρότειναν, παθιάζονταν, έθεταν ερωτήματα κι όλα αυτά πάντα με χαμόγελο.
καλοδεχούμενη.
Οι
Δεν γνωρίζουμε, αν θα σας ικανοποιήσει η μορφή και το περιεχόμενο της εφημερίδας μας. Αυτό όμως που μπορούμε να σας υποσχεθούμε είναι ότι συνεχώς θα στοχεύουμε στην εξέλιξη, στη βελτίωση και την πρόοδό μας και στην προσπάθειά μας αυτή σας
θέλουμε
γούς και συμπαραστάτες.
αρω-
1ο Γυμνάσιο Υμηττού Σελίδα 2
* Με τη ματιά του Πρώτου *
Η κ. Αλεσροπούλοσ ζηα 7 βήμαηα Ο Γιώργος Χαρρός απευθύνει 7
«καλλίφωνος» με ένα χωράφι που
κις, Θεοδωράκης, Κάλλας, Beatles,
ερωτήσεις στη μουσικό του σχολείου
καλλιεργείται και το «παράφωνος» με
Rolling Stones, Led Zeppelin, παρα-
μας κ. Αλευροπούλου Αθηνά.
ένα χωράφι που παραμελείται. Σο
δοσιακά, έντεχνα, blues, jazz, συμφω-
1) Πώς μπορεί να γίνει κάποιος
χωράφι υπάρχει πάντα. Ακόμα κι ένα
νικό rock κ.α. είναι άγνωστες.
μέλος της χορωδίας του σχολείου μας; το σχολείο μας πολύ εύκολα… αρκεί να του αρέσει να τραγουδάει!..και να συμμετέχει στις πρόβες κάθε Δευτέρα και Σετάρτη από 14:00 - 14:30.
παραμελημένο χωράφι, με κατάλληλη καλλιέργεια μπορεί να αποδώσει. Όμως, όσο πιο μικρό ένα παιδί αρχίσει να τραγουδάει και να έχει ακούσματα, τόσο πιο δύσκολα μεγαλώνοντας θα χαρακτηριστεί παράφωνο.
κάποιος ένα μουσικό όργανο; Εξαρτάται από το πόσο αγαπάει αυτό που διαλέγει να ασχοληθεί και σε τι επίπεδο θέλει να φτάσει. Όσο πιο υψηλός είναι ο στόχος, τόσο πιο μεγάλη αυτοπειθαρχία και συστηματική ενασχόληση χρειάζεται. 3) Με ποια κριτήρια επιλέγετε τα τραγούδια που θα ακουστούν στη γιορτή; Σο κυριότερο κριτήριο επιλογής
τη φθηνή μετριότητα, που τελικά της
ποίει
καί
ἐργάζου»,
συναισθηματικά στην εκδήλωσή μας κι έπειτα επιλέγω εκείνα που κρίνω ότι μπορούν να τα αποδώσουν στο ύφος και με το ανάλογο πάθος οι μαθητές μας. Και βέβαια, αυτά είναι τραγούδια που αγαπώ πολύ και τα περισσότερα από αυτά νομίζω ότι τελικά τα αγαπάτε κι εσείς, αφού τα
Δυστυχώς το μάθημα της Μουσικής
λάδα η εκπαίδευση των νέων περιε-
Αγωγής στο Γυμνάσιο είναι μονόωρο
λάμβανε απαραίτητα τη μουσική εκ-
και στο Λύκειο δεν υπάρχει καθόλου.
παίδευση, επειδή θεωρούσαν ότι η
Με εξαίρεση τα Δημόσια Μουσικά
μουσική παίζει σπουδαίο ρόλο στη μόρφωση και την καλλιέργειά τους.
χολεία (στην περιοχή μας το Μουσικό χολείο Αλίμου, όπου το ημερήσι-
Ο καλλιεργημένος άνθρωπος ονομα-
ο πρόγραμμα είναι 8ωρο ή 9ωρο και
ζόταν «μουσικός ἀνήρ».
υπάρχουν οι στοιχειώδεις υποδομές)
τις μέρες μας έχει πια πειραματι-
στον ιδιωτικό τομέα ( ωδεία). Επίσης
εγκεφάλου και οι μεταξύ τους συνάψεις είναι σε ευθεία αναλογία με τη
τελευταίο καιρό διάφοροι κοινωνικοί
μουσική αντίληψη του καθενός. Η πνευματική
καλλιέργεια
και
οι
Είναι βέβαιο ότι η ποιοτική μουσική προσφέρει στον άνθρωπο συναισθηματική πληρότητα, ισορροπία και ψυχαγωγία ( αγωγή ψυχής), ενώ τα εφήμερα εμπορικά τραγούδια μιας χρήσης δεν προσφέρουν παρά συναισθηματική κενότητα, ψευδαίσθηση ικανοποίησης και ρηχή διασκέδαση. 6) Πόσο δύσκολο είναι να διδάξει κανείς μουσική σε σχολείο; Θα μπορούσαμε να μάθουμε ένα μου-
4) Καλλίφωνος γεννιέσαι ή γίνε-
Είναι πολύ δύσκολο όταν λέξεις όπως: συναυλία, Μέγαρο Μουσικής, Λυρική
κηνή,
Ηρώδειο,
υπάρχουν τα Δημοτικά Ωδεία και τον φορείς που προσφέρουν την εκμάθηση οργάνων, μέχρι κάποιο επίπεδο. το σχολείο μας έχουμε μια ώρα την εβδομάδα γενική μουσική παιδεία
σικό όργανο;
Θα μπορούσα να παρομοιάσω το
η εκμάθηση οργάνων έχει αφεθεί
κά αποδειχθεί ότι οι νευρώνες του
γνωρίσετε τραγουδώντας τα. σαι τελικά;
δίνουμε και αξία.
έλεγε ο ωκράτης. την αρχαία Ελ-
με τη μουσική καλλιέργεια.
τραγούδια ταιριάζουν νοηματικά και
σμα, ψάξιμο, αμφισβήτηση, σωστή απόκτησή της, αλλά βολευόμαστε με
όποιες δεξιότητες έχουν άμεση σχέση
κομμάτι της γιορτής, βλέπουμε ποια
μημα ( σε χρόνο, προσπάθεια, διάβα-
κή; Τι του προσφέρει;
διών, δηλαδή η αντοχή τους στο χρόφο που οργανώνει το αφηγηματικό
ση καταβάλλοντας το αντίστοιχο τί-
αξιολόγηση πληροφοριών) για την
είναι η διαχρονικότητα των τραγουνο. ε συνεργασία με το/τη συνάδελ-
κότερα δεν είμαστε ανοιχτοί στη γνώ-
5) Γιατί να μάθει κάποιος μουσι«Μουσικήν
2) Πόσο δύσκολο είναι να μάθει
Είναι πολύ πιο δύσκολο, όταν γενι-
όπερα,
Μπαχ, Μότσαρτ, Μπετόβεν, Φατζιδά-
και σε προαιρετική βάση δύο ώρες εβδομαδιαίως χορωδία και κάποιες φορές πρόβες με τα παιδιά της ορχήστρας του σχολείου μας. Εκτός από τις σχολικές γιορτές η χορωδία μας συμμετέχει και στις συναυλίες της μαθητικής ορχήστρας του Δήμου Ηλιούπολης
«Μάνος
Λοΐζος»
και
«Νικόλαος Μάντζαρος». Είστε ευπρόσδεκτοι στην παρέα μας! 7) Μπορείτε να φανταστείτε τη ζωή σας χωρίς μουσική; Όχι. Δεν υπάρχει τίποτα γύρω μας που να μην έχει μουσική. Η φύση και το σύμπαν εκπέμπουν μουσική και αρμονία.
1ο Γυμνάσιο Υμηττού Φύλλο 1
Σελίδα 3
Αζσμήθιζηα Χριζηοσγεμμιάηικα Έθιμα
Από ηξμ Σηέλιξ Καοακαηζαμίδη
ε λίγες μέρες φθάνουν τα Φριστού-
ται κάθε παραμονή Φριστουγέννων το
Όσο για τα δώρα που μάζεψε τα δίνει
γεννα. Όλοι θα στολίσουμε το χρι-
ίδιο show στην τηλεόραση στο ίδιο
στα φρόνιμα παιδιά.
στουγεννιάτικο δέντρο μας ( όσοι δεν
πάντα κανάλι και την ίδια ώρα!. Πρό-
το έχουμε στολίσει ακόμα), θα φτιά-
κειται
για
το αφιέρωμα Disney
ξουμε τα μελομακάρονα και τους κου-
«From
All
of
ραμπιέδες και φυσικά θα βγούμε να
You» (γνωστό εκεί ως Kalle Anka)
τραγουδήσουμε τα κάλαντα στη γειτονιά (ελπίζοντας ότι τα χρήματα που
την Αυστραλία το έλκηθρο του
θα συγκεντρώσουμε θα είναι αρκετά για να αγοράσουμε το δώρο που έχουμε βάλει στο μάτι εδώ και μήνες). τον υπόλοιπο κόσμο όμως τι γίνε-
Us
to
All
of
Άγιου Βασίλη δεν το σέρνουν 8 τάρανδοι αλλά 8 καγκουρώ!
Βενεζουέλας οι εορτασμοί για τα Φριστούγεννα ξεκινούν στις 16 Δεκεμβρίου. Οι πιστοί πηγαίνουν καθημερινά στη λειτουργία. Σο περίεργο είναι ότι πολλοί συνηθίζουν να πηγαίνουν με… πατίνια. Μάλιστα η κυκλοφορία των αυτοκινήτων απαγορεύεται μέχρι να επιστρέψουν οι πιστοί στα σπίτια τους, ώστε να μπορούν να κυκλοφορούν ελεύθερα. Σο πιο περίεργο όμως είναι ότι τα παιδιά δένουν έναν σπάγγο στο μεγάλο δάκτυλο του ποδιού τους και την άλλη άκρη του σπάγγου την αφήνουν να κρέμεται έξω από το παράθυρο του σπιτιού τους. Έτσι
οι
πι-
στοί που επιστρέφουν από τη λειτουργία το πρωί τραβούν τους σπάγγους για να ξυπνήσουν τα παιδιά! τη ουηδία από το 1959 προβάλλε-
τι τέτοιο θα ήταν κακός οιωνός. Σο ξέρετε ότι ο Άγιος Βασίλης έχει αδερφό και μάλιστα είναι παλιοχαραστριακό έθιμο ο κακός δίδυμος αδερφός του Άγιου Βασίλη-ο Krampusβγαίνει κάθε χρόνο στις 6 Δεκεμβρίου και δέρνει τα άτακτα παιδιά. Γι’ αυτό το λόγο συνηθίζουν οι Αυστριακοί την ημέρα αυτή να μεταμφιέζονται σε
σας φανούν οικείες, κάποιες αστείες
το Καράκας, την πρωτεύουσα της
οι μάγισσες και πετάξουν, επειδή κά-
κτήρας; ύμφωνα λοιπόν με ένα αυ-
δο των Φριστουγέννων. Κάποιες ίσως
ενός τόπου και γι’αυτό είναι σεβαστές.
Φριστουγέννων για να μην τις βρουν
βουν έναν αυτοσχέδιο ιστό αράχνης
ξεχωριστές παραδόσεις για την περίο-
όμως είναι κομμάτι της παράδοσης
βουν τις σκούπες την παραμονή των
την Ουκρανία συνηθίζεται να κρύ-
ται; Ισχύουν τα ίδια έθιμα; Η αλήθεια είναι πως σε κάθε χώρα υπάρχουν
και κάποιες άλλες τρομακτικές. Όλες
τη Νορβηγία συνηθίζουν να κρύ-
δαίμονες και να κυκλοφορούν με στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Όποιος τον βρει θα έχει καλή τύχη για την επόμενη χρονιά. ύμφωνα με
ψεύτικα ρόπαλα χτυπώντας τους περαστικούς. Αν όμως τους κεράσεις κάτι ίσως να σε λυπηθούν.
την παράδοση κάποτε μια χήρα ήταν
την Ισλανδία τα άτακτα παιδιά δε
τόσο φτωχή που δεν είχε χρήματα για
θα πάρουν δώρο από τον Άγιο Βασίλη
να αγοράσει στολίδια για το χριστου-
αλλά θα βρουν μια πατάτα μέσα στο
γεννιάτικο δέντρο της. Όμως ένα
παπούτσι τους ( καλοφάγωτη !).
πρωί ξύπνησε και είδε το δέντρο στολισμένο από μια αράχνη που είχε υφάνει τον ιστό της γύρω από το δέ-
Και για να μην αφήσουμε παραπονεμένη και τη χώρα μας ας αναφέρουμε
ντρο. την Ιταλία τα παιδιά θα πάρουν τα δώρα τους στις 6 Ιανουαρίου από τη Befana. Η La Befana σύμφωνα με την ιταλική παράδοση σκούπιζε το σπίτι της, όταν την επισκέφτηκαν οι τρεις Μάγοι και της ζήτησαν να τους συνοδεύσει στο ταξίδι τους για να
ένα παλαιότερο έθιμο της Κεντρικής
προσκυνήσουν το νεογέννητο Φριστό.
Ελλάδας. Σην παραμονή των Φρι-
Η La Befana αρνήθηκε, επειδή δεν
στουγέννων οι νέες κοπέλες πήγαιναν
είχε τελειώσει το σκούπισμα του σπι-
αμίλητες στην πιο κοντινή βρύση του
τιού της αλλά αργότερα το μετάνιωσε.
χωριού. Σην άλειφαν με βούτυρο, για
Έτσι συγκέντρωσε, όσα δώρα μπόρεσε
να ρέει η ευτυχία στο σπίτι τους και
και προσπάθησε να βρει τους μάγους
με μέλι, για να είναι η ζωή τους γλυ-
και να τους ακολουθήσει. Όμως δεν
κιά. τη συνέχεια γέμιζαν τις στά-
κατάφερε να τους βρει και γι’ αυτό
μνες τους με νερό και επέστρεφαν
συνεχίζει κάθε χρόνο να τους ψάχνει.
σπίτι.
1ο Γυμνάσιο Υμηττού Σελίδα 4
* Με τη ματιά του Πρώτου *
Όηαμ οι γιαγιάδες μας ήηαμ παιδιά. Σις γνωρίζουμε από τη στιγμή που γεννηθήκαμε. τέκονται συνεχώς στο πλευρό μας. Μας φροντίζουν, μας περιποιούνται, συχνά μας κακομαθαίνουν μα πάντα μας αγαπούν. Επειδή ξέρουμε ότι δε θα μας αρνηθούν τίποτα, αποφασίσαμε να τις ρωτήσουμε για τα Φριστούγεννα των παιδικών τους χρόνων σε μια προσπάθεια που κάνουμε να εντοπίσουμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στο παρελθόν και το παρόν. υνέντευξη με τη γιαγιά Ευγενία Λιθοπούλου Πώς ήταν τα Χριστούγεννα, όταν ήσουν μικρή; Σα έθιμα των Φριστουγέννων δεν έχουν μεγάλη διαφορά από σήμερα. Η ζωή τότε ήταν φτωχική. Οι πιο πολλές οικογένειες δεν είχαν την οικονομική άνεση και την πολυτέλεια που έχουμε σήμερα. Περνούσαμε λιτά αλλά αξιοπρεπέστατα. Περιέγραψέ μου το πνεύμα των Χριστουγέννων. Η μαμά μας φρόντιζε εκείνες τις ημέρες το σπίτι να λάμπει από καθαριότητα. Έστρωνε το καλό τραπεζομάντιλο και στο τραπέζι έβαζε τα γλυκά που τα είχε φτιάξει με τα χέρια της. Φρήματα δεν υπήρχαν για να αγοράσουμε γλυκά από το ζαχαροπλαστείο και τα έφτιαχνε μόνη της. Σο σπίτι μοσχομύριζε εκείνες τις ημέρες από τους κουραμπιέδες, τα μελομακάρονα, τις δίπλες και διάφορα άλλα. Επειδή παραμονή Φριστουγέννων είναι και η ονομαστική μου εορτή υπήρχε μια επιπλέον ευχάριστη ατμόσφαιρα, γιατί όλο και κάποιο δωράκι θα έπαιρνα από κάποιον συγγενή. τολίζαμε με τη μεγάλη μου αδερφή το μικρό δεντράκι, που το κατέβαζε ο πατέρας μας από το πατάρι κάθε τέτοιες μέρες, με πέντε-έξι μπαλίτσες, ό,τι είχα μείνει από την προηγούμενη χρονιά. Ποιο ήταν το δικό σου αγαπημένο έθιμο; Σο αγαπημένο μου έθιμο, ήταν να σηκωθώ πρωί-πρωί παραμονή Φριστουγέννων για να πω τα κάλαντα στη γειτονιά. Εγώ με την αδερφή μου και με άλλα πέντε-έξι παιδάκια της γειτονιάς, με τα σήμαντρά μας οργώναμε πόρταπόρτα τις γειτονιές του Βύρωνα και τα λέγαμε… ωραίες εποχές τότε, καμία σχέση με τη σημερινή εποχή που φοβάσαι να ανοίξεις την πόρτα σου. Δεν υπήρχε σπίτι που να μη μας άνοιγε. το τέλος καθόμαστε και μοιράζαμε τα χρήματα. Όχι τίποτα σπουδαίο, λίγα χρή-
Από ηιπ Χαςάλη Αλενάμδοα και Τεοεζξπξύλξρ Οροαμία.
ματα ίσα για το έθιμο. Πιστεύεις ότι κάποια έθιμα δεν τηρούνται στις μέρες μας; Αν ναι ποια; Και στις μέρες μας προσπαθούν και οι νέοι και οι μεγάλοι να κρατήσουν τα παλιά έθιμα αλλά δεν είναι όπως παλιά. Σώρα έχουν έρθει πολλά ξενόφερτα. Ο κόσμος είναι αποξενωμένος, αγέλαστος και κατσούφης. Σότε παρόλο που δεν είχαμε οικονομική άνεση, συγκεντρωνόμασταν στο φτωχικό αλλά αξιοπρεπέστατο οικογενειακό τραπέζι, συγγενείς και φίλοι και όλοι μαζί χαρούμενοι, τραγουδούσαμε, τρώγαμε και γλεντούσαμε με αγάπη και σεβασμό, ο ένας για τον άλλον. Τι εύχεσαι στα νέα παιδιά για τις άγιες μέρες των Χριστουγέννων που πλησιάζουν; Εύχομαι στα νέα παιδιά υγεία, αγάπη, προόδο και να μπορέσουν να κρατήσουν όλα τα καλά ήθη και έθιμα της πατρίδας μας κι όχι τα ξενόφερτα που θέλουν να μας επιβάλουν.
για αυτό που ένα από τα αδέρφια μου πρότεινε να αφήνουμε ανοιχτή την πόρτα, για να μην ταλαιπωρείται ο Άγιος Βασίλης! Ποιο ήταν το δικό σου αγαπημένο έθιμο; Πάντα μου άρεσε, όταν όλη η οικογένεια μαζί με τους συγγενείς συγκεντρωνόμαστε γύρω από το χριστουγεννιάτικο τραπέζι και τρώγαμε τη γεμιστή γαλοπούλα της μαμάς. Γιατί, όταν ήμουν παιδί το μαγείρεμα και το φαγητό ήταν οι αγαπημένες μου ασχολίες. Πιστεύεις ότι κάποια έθιμα δεν τηρούνται στις μέρες μας; Αν ναι ποια; Παλιά τα δώρα ήταν πολύ απλά. Αν παίρναμε ακόμα κι ένα ζευγάρι παπούτσια θα ήταν ευτυχία, ενώ τώρα τα δώρα είναι ακόμα και κινητά τηλέφωνα! Επίσης παλιά όλη η οικογένεια μαζί στόλιζε το δέντρο, ενώ ο μπαμπάς σήκωνε στην αγκαλιά του το μικρότερο παιδί της οικογένειας για να τοποθετήσει το άστρο στην κορυφή του δέντρου. ήμερα δυστυχώς υπάρχουν οικογένειες που δεν τηρούν ούτε το έθιμο του χριστουγεννιάτικου δέντρου. Θα ήθελες να αλλάξεις κάτι στα σύγχρονα Χριστούγεννα;
υνέντευξη με τη γιαγιά Ουρανία Υωτοπούλου Πώς ήταν τα Χριστούγεννα, όταν ήσουν μικρή; Θυμάμαι ότι συνηθίζαμε όλα τα παιδιά να φτιάχνουμε φαγητά και γλυκά, όπως τα μελομακάρονα μαζί με τη μαμά. Μια πρωτοχρονιά όμως θα μου μείνει αξέχαστη. Όταν οι γονείς μας μας αγόραζαν δώρα, απλά δώρα φυσικά, όπως μαρκαδόροι, μπαλόνια ή καμιά κούκλα, τα ακουμπούσαν στο τζάκι. Μια πρωτοχρονιά μας είχαν πάρει μπαλόνια αλλά τα μπαλόνια έσκασαν από τη ζέστη που είχε κοντά στο τζάκι. Σα αδέρφια μου αντί να κλάψουν που έχασαν το δώρο τους άρχισαν να γελούν γιατί νόμιζαν ότι τα μπαλόνια τα έσπασε ο Άγιος Βασίλης στην προσπάθειά του να κατέβει από την καμινάδα. Ήταν τόσο σίγουρα
Μερικά πράγματα είναι καλύτερα, όπως συμβαίνουν τώρα γιατί υπάρχει μεγαλύτερη οικονομική άνεση. ίγουρα όμως σε όλες τις οικογένειες θα έπρεπε να υπάρχει –ειδικά αυτές τις ημέρες-ένα όμορφο, γιορταστικό και πάνω απ’όλα οικογενειακό κλίμα. ΤΜΠΕΡΑΜΑ Διαβάζοντας προσεκτικά τις συνεντεύξεις των δυο γιαγιάδων παρατηρήσαμε αρκετά κοινά σημεία στον τρόπο που γιορτάζονταν τα Φριστούγεννα παλιά. Η οικονομική δυνατότητα των οικογενειών ήταν περιορισμένη και έτσι ο εορτασμός γινόταν απλά και χωρίς καμιά πολυτέλεια. Όμως όλοι ήταν χαρούμενοι γιατί ήταν μαζί, ενωμένοι, συγκεντρωμένοι κι αγαπημένοι γύρω από το γιορτινό τραπέζι. Από τη συζήτηση με τις γιαγιάδες μας καταλάβαμε και κάτι άλλο ακόμα: πως όσα Φριστούγεννα κι αν ζήσει κανείς τα καλύτερα είναι αυτά των παιδικών του χρόνων. Γι’αυτό αφήστεμας να τα απολαύσουμε όπως εμείς θέλουμε!!!
1ο Γυμνάσιο Υμηττού Σελίδα 5
Φύλλο 1
Το… Σηομάτι ηοσ Αρτιμήδη και ηα Μαθημαηικά Ήδη από τα σχολικά χρόνια του
προσπαθήσει να το λύσει θα στενα-
δημοτικού άκουγα τους δασκάλους
χωρηθεί τόσο πολύ που θα τον πιά-
μου να μιλούν για τους αρχαίους
σει το στομάχι του! Έτσι με αυτόν
προγόνους μας. Μιλούσαν με θαυ-
τον τρόπο βρέθηκε και μια ερμηνεία
μασμό για τη συνεισφορά τους στη
για
φιλοσοφία, στα μαθηματικά, στην
«τομάχιον»
ιστορία, στις τέχνες και σε πολλούς άλλους ακόμα τομείς. Έτσι σιγά σιγά καλλιεργήθηκε μέσα μου η εντύπωση πως οι αρχαίοι Έλληνες ήταν σοφοί και μονίμως σοβαροί, πάντα απασχολημένοι με την επιστήμη τους και αναζητώντας συνεχώς απαντήσεις στα διάφορα ερωτήματα των
το
λανθασμένο
τίτλο
Εκτός από αυτό όμως μπορεί κάποιος να προσπαθήσει να σχηματίσει φιγούρες με τα σχήματα αυτά. Είναι λοιπόν το Οστομάχιον και ο πρόγονος του τάνγκραμ! Ας δούμε μερικές φιγούρες που μπορούν να σχηματιστούν.
μια χήνα που πετάει
έναν πύργο
μια κολόνα
έναν ελέφαντα
Ο Αρχιμήδης είχε γράψει ένα μα-
ένα αγριογούρουνο
θηματικό κείμενο που ονομαζόταν
ένα σκυλί που γαβγίζει
προέρχεται από τις λέξεις οστούν
έναν κυνηγό που παραμονεύει
και μάχη και σημαίνει η μάχη των
έναν αρματωμένο πολεμιστή.
ανθρώπων. Υανταστείτε λοιπόν την έκπληξή μου, όταν τυχαία έπεσε στα χέρια μου ένα άρθρο για τον Αρχιμήδη, σύμφωνα με το οποίο ο μεγάλος μαθηματικός έβρισκε χρόνο να κατασκευάζει …παιχνίδια.
Οστομάχιον. Η λέξη οστομάχιον
οστών. ε αραβικά χειρόγραφα που έχουν διασωθεί ο τίτλος αποδόθηκε
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πα-
λανθασμένα τομάχιον.
ρακάτω σχήμα για να φτιάξετε το δικό
το κείμενο αυτό ο Αρχιμήδης χω-
σας παζλ.
ρίζει ένα τετράγωνο σε 14 γεωμετρικά σχήματα. τη συνέχεια αποδεικνύει ότι για κάθε ένα από αυτά τα 14 σχήματα ισχύει ότι το εμβαδόν του τετραγώνου είναι ακέραιο πολλαπλάσιο του εμβαδού του κάθε τμήματος. Τπάρχει κι ένα γνωστό πρόβλημα συνδυαστικής με τα σχήματα
Κι ας προσπαθήσουμε κι εμείς να
αυτά που για πολλούς θεωρείται ο
παίξουμε. Μπορείτε να φτιάξετε τα
πρόγονος των σημερινών παζλ. Πό-
παρακάτω σχήματα;
σοι τρόποι υπάρχουν για να φτιάξει κανείς ένα τετράγωνο με αυτά τα σχήματα; Κάποιοι υποστηρίζουν ότι είναι τόσο δύσκολο αυτό που όποιος
1ο Γυμνάσιο Υμηττού Σελίδα 6
* Με τη ματιά του Πρώτου *
Διάβαζα και ζας προηείμω
από ηξμ Πέηοξ Σηξύπα
Όπως όλοι φαντάζομαι ότι γνωρίζετε
για να γίνει αυτό, έπρεπε να περά-
στο σχολείο μας λειτουργεί μια μικρή
σουν
δανειστική βιβλιοθήκη. Από αυτή
Άλπεις πράγμα που ήταν πολύ δύσκο-
επέλεξα να διαβάσω το βιβλίο που σας
λο. την προσπάθειά τους αυτή πέ-
προτείνω.
φτουν σε χιονοστιβάδα αλλά σώθηκαν
«Σα σκυλιά του Αγίου Βερνάρδου» της Γαλάτειας Γρηγοριάδου- ουρέλη Τπόθεση
τις
χιονισμένες
ελβετικές
τιμή του ηρωικού σκυλιού. Κριτική Σο βιβλίο που διάβασα ήταν πολύ ωραίο. Η δράση του σε καθήλωνε και
χάρη στους μοναχούς και τα σκυλιά
γι’αυτό δεν μπορούσα να το αφήσω
του Αγίου Βερνάρδου. Σο διάστημα που φιλοξενούνται στο μοναστήρι
σω. Με εντυπωσίασε πολύ το συναι-
μαθαίνουν πώς εκπαιδεύτηκε ο Μπάρι, το σκυλί που τους έσωσε. Η επόμε-
από τα χέρια μου μέχρι να το τελειώσθηματικό δέσιμο του Πιερ με το σκύλο του τον Μπάρι. Βέβαια στενοχωρήθηκα λίγο που ο Μπάρι πέθανε αλλά
Σα γεγονότα του βιβλίου διαδραματί-
νη ομάδα που σώθηκε από τον Μπάρι
ζονται σε ένα μοναστήρι στις ελβετι-
ήταν οι Γερμανοί που τους ακολου-
κές Άλπεις κατά τη διάρκεια του Β’
θούσαν, για να τους πάρουν τα σχέδι-
Παγκοσμίου Πολέμου. Οι πρωταγωνι-
α. Μέσα στο μοναστήρι γίνεται συ-
στές του βιβλίου είναι ο σκύλος Μπά-
μπλοκή ανάμεσα στον ηγούμενο, τους
ρι και ο εκπαιδευτής του Πιερ, που
Άγγλους, τους Γερμανούς, τον Πιερ
είναι δόκιμος μοναχός. ημαντικό
και τον Μπάρι, ο οποίος τελικά σκο-
ρόλο στο βιβλίο έχουν επίσης και ο
τώνεται. Όμως οι Γερμανοί δε θα κα-
ηγούμενος του μοναστηριού και ο
τορθώσουν να πάρουν τα σχέδια γιατί
αδερφός Αντώνιος. Η ιστορία έχει ως
οι Άγγλοι τα έχουν φυγαδεύσει στο
τευξη των στόχων τους ήταν αυτές που απόλαυσα πιο πολύ στο βιβλίο.
εξής: αφού οι Άγγλοι έκλεψαν τα σχέ-
Λονδίνο με τον αδερφό Αντώνιο. Σο
ας το προτείνω ανεπιφύλακτα, επει-
δια κάποιων πυραύλων προσπάθησαν
βιβλίο τελειώνει με την εκπαίδευση
δή είναι ένα πολύ ωραίο βιβλίο με
να τα μεταφέρουν στο Λονδίνο. Όμως
ενός καινούριου σκυλιού από τον Πι-
αντιπολεμικό μήνυμα.
παρηγορήθηκα λίγο, όταν ο ηγούμενος είπε στον Πιερ ότι μπορεί να εκπαιδεύσει έναν άλλο σκύλο και να του δώσει το όνομα του νεκρού Μπάρι για να τον νιώθει πάντα κοντά του. Οι σκηνές στις οποίες ο Πιερ και ο Μπάρι συνεργάζονταν για την επί-
ερ, που θα το ονομάσει Μπάρι προς
Ας Διαζκεδάζοσμε
Π
άεη ε Αλλνύια ζην ζρνιείν κε έλα ηεξάζηην θαξνύκπαιν
ζην θεθάιη! -Μα πνπ ην ρηύπεζεο ην θεθαιάθη ζνπ κηθξό κνπ; Ρωηάεη ν δάζθαινο. -Με ηζίκπεζε κηα κύγα. -Μύγα; -Ναη αιιά επηπρώο ηελ ζθόηωζε ν κπακπάο κε ην θηπάξη.
~ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ~
Κ
αζόηαλ ην ιηνληάξη θαη ράδεπε. Ξαθληθά πεξλάεη έλα κπξκήγθη ηξέ-
Μ
αξία,
πήγαηλε
ζηελ θξεβαηνθάκαξα κνπ θαη θέξε κνπ ην γξάκκα
πνπ έρω πάλω ζηελ ηνπαιέηα
ρνληαο!
κνπ. Μελ ηπρόλ θαη ην αλνίμεηο
-Γηα πνύ ην έβαιεο εζύ έηζη βηαζηη-
θαθνκνίξα κνπ!
θόο; Ρωηά ην ιηνληάξη.
-Tη ιέηε θαιέ θπξία! Γηα ηόζν
-Δελ ηα έκαζεο; Τξάθαξε ν ειέθα-
αλαηδή κε πεξλάηε; Μα δε κνπ
ληαο κε ηνλ ηππνπόηακν! - Ε, θαη; -Πάω λα δώζω αίκα.
είπαηε πνην από ηα δύν γξάκκαηα ζέιεηε; Εθείλν πνπ ζαο γξάθεη ε θίιε ζαο από ηε Θεζζαινλίθε; Ή ην άιιν πνπ ζαο ιέεη ν αδεξθόο ζαο πωο αξξαβωληάζηεθε;
1ο Γυμνάσιο Υμηττού Φύλλο 1
Σελίδα 7
Σαμ Σήμερα… αλλά πριμ 50 τρόμια 10 Δεκεμβρίου 1963 Σο 2013 συμπληρώθηκαν 50 χρόνια από τότε που η ουηδική Ακαδημία τίμησε το Γιώργο εφέρη με το Νόμπελ Λογοτεχνίας. : Η ανακοίνωση για τη βράβευσή του έγινε στις 24 Οκτωβρίου 1963 και η επίσημη απονομή στις 10 Δεκεμβρίου 1963 στη τοκχόλμη.
Η διάσημη πια ομιλία του εφέρη για την αποδοχή του βραβείου είναι ιδιαίτερα σημαντική γιατί τονίζει την έννοια της ελληνικότητας αλλά και την πανανθρώπινη και διαχρονική αξία της ανθρωπιάς. «Σούτη την ώρα αισθάνομαι πως είμαι ο ίδιος μια αντίφαση. Αλήθεια, η ουηδική Ακαδημία έκρινε πως η προσπάθειά μου σε μια γλώσσα περιλάλη-
τη επί αιώνες, αλλά στην παρούσα μορφή της περιορισμένη, άξιζε αυτή την υψηλή διάκριση. Θέλησε να τιμήσει τη γλώσσα μου, και να – εκφράζω τώρα τις ευχαριστίες μου σε ξένη γλώσσα. ας παρακαλώ να μου δώσετε τη συγγνώμη που ζητώ πρώτα πρώτα από τον εαυτό μου. Ανήκω σε μια χώρα μικρή. Ένα πέτρινο ακρωτήρι στη Μεσόγειο, που δεν έχει άλλο αγαθό παρά τον αγώνα του λαού του, τη θάλασσα, και το φως του ήλιου. Είναι μικρός ο τόπος μας, αλλά η παράδοσή του είναι τεράστια και το πράγμα που τη χαρακτηρίζει είναι ότι μας παραδόθηκε χωρίς δια-
κοπή. Η ελληνική γλώσσα δεν έπαψε ποτέ της να μιλιέται. Δέχτηκε τις αλλοιώσεις που δέχεται καθετί ζωντανό, αλλά δεν παρουσιάζει κανένα χάσμα.
Άλλο χαρακτηριστικό αυτής της παράδοσης είναι η αγάπη της για την ανθρωπιά· κανόνας της είναι η δικαιοσύνη. την αρχαία τραγωδία, την οργανωμένη με τόση ακρίβεια, ο άνθρωπος που ξεπερνά το μέτρο πρέπει να τιμωρηθεί από τις Ερινύες. O ίδιος νόμος ισχύει και όταν ακόμη πρόκειται για φυσικά φαινόμενα.» Και τελειώνει την ομιλία του με τα εξής λόγια «' αυτό τον κόσμο, που ολοένα στενεύει, ο καθένας μας χρειάζεται όλους τους άλλους. Πρέπει ν' αναζητήσουμε τον άνθρωπο, όπου και να βρίσκεται. Όταν, στο δρόμο της Θήβας, ο Oιδίπους συνάντησε τη φίγγα κι αυτή του έθεσε το αίνιγμά της, η απόκρισή του ήταν: ο άνθρωπος. Σούτη η απλή λέξη χάλασε το τέρας. Έχουμε πολλά τέρατα να καταστρέψουμε. Ας συλλογιστούμε την απόκριση του Oιδίποδα». ήμερα 50 ολόκληρα χρόνια μετά τη βράβευση του ποιητή ο λόγος του είναι πιο επίκαιρος από ποτέ. Η ίδια η πραγματικότητα απέδειξε περισσότερο από οτιδήποτε άλλο πως ο Γιώργος εφέρης επάξια τιμήθηκε με το Νόμπελ Λογοτεχνίας και δικαίωσε την επιλογή της ουηδικής Ακαδημίας.
Για ηομ παηέρα μοσ... Όλοι μας έχουμε χάσει κάποιον από τη ζωή, άλλοι από ατύχημα κι άλλοι δίχως λογική, έτσι κυλάει η ζωή. Η φύση μας διεκδικεί. Άλλες φορές μας αγαπάει κι άλλες μας αδικεί. Μα μην αφήσεις το σκοτάδι εκεί μέσα να μπει, να μην κυλήσει ούτε δάκρυ, γιατί θα στενοχωρηθεί. Δε μένει πια εδώ στη γη. πίτι του ο ουρανός. Μα η αποστολή είναι ίδια συνεχώς. Είναι δίπλα σου σε ακούει, σε προσέχει όπου κι αν πας, όταν έχεις ένα πρόβλημα είναι εκεί να του μιλάς, το μόνο που ζητάει: πάντα να τον αγαπάς. Κι αυτός να χαμογελάει,
Όταν κι εσύ θα γελάς!
Σον αγαπώ πάρα πολύ».
Θυμάμαι ήμουνα μικρή και μ’ έπαιρνε αγκαλιά, ένιωθα ασφάλεια δίπλα του έδιωχνε τη μοναξιά, όταν μιλούσα με άκουγε προσεκτικά, τώρα μιλάω με εικόνες. Μα…αυτές δε μου απαντούν. Ίσως να θύμωσαν μαζί μου. Δε θέλουν να μου μιλούν.
« Θεέ μου φέρε τον πίσω, τον αγαπώ πάρα πολύ».
Άραγε με σκέφτεσαι; Ο χρόνος γρήγορα περνά κι εγώ νιώθω να με πνίγει η μοναξιά, έλα και πάρε το σκοτάδι. Σο φοβάμαι πολύ! Πόσο μαύρη η ζωή, όταν δεν είσαι εκεί. τρίβω κοιτάω τον ουρανό Και με φόβο κάνω ευχή: «Θεέ μου φέρε τον πίσω,
Ξέρω ότι είσαι κάπου εδώ. Κλείνω τα μάτια και σε αγγίζω, όταν σε αισθάνομαι φεύγει όλο το γκρίζο. Έλα στα όνειρά μου μίλα μου λίγο γλυκά. Μου έχει λείψει η φωνή σου. Η καρδιά μου πονά. Σο ξέρω θες να είμαι με χαμόγελο γλυκό Αλλά πώς να χαμογελώ, Όταν δεν είσαι εσύ εδώ; Σα μάτια μου δακρύζουν, Σο χώμα γίνεται υγρό Και το στόμα ψιθυρίζει: «μακάρι να ήσουν εδώ». Κ..
1ο Γυμνάσιο Υμηττού Σελίδα 8
* Με τη ματιά του Πρώτου *
Τα μέα ηοσ Στολείοσ Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα του
τις 14 Νοεμβρίου 2013 μαθητές της
ματικά
Α΄ Πανελλήνιου Λογοτεχνικού Δια-
Β’ τάξης του Γυμνασίου παρακολού-
μυαλά αυτού του σχο-
γωνισμού
θησαν την πρόβα της Καμεράτα-της
λείου!
στη μνήμη της Καίτης Λασκαρίδη.
ορχήστρας
Ήταν ένας απαιτητικός διαγωνισμός
Ήταν μια ευκαιρία ιδίως για τους
ΠΡΩΣΙΑ ΓΙΑ ΣΑ ΠΡΩΣΑΚΙΑ!
στον οποίο συνολικά συμμετείχαν
μαθητές που δεν είναι εξοικειωμένοι
528 μαθητές από όλοι την Ελλάδα. Σο σχολείο μας έλαβε μέρος με δύο
με την κλασική μουσική να έρθουν σε μια πρώτη επαφή μαζί της. Σο πρό-
συμμετοχές: Η Άννα Γούλα συμμετεί-
γραμμα που παρακολούθησαν είχε
χε με το διήγημα «Η Νεφέλη» και ο
διάρκεια δύο ωρών και εκτός από κλα-
Ορφέας Παρούσης-Παρασκευάς με το
σικά κομμάτια περιελάμβανε και κομ-
διήγημα «Η βασιλόπιτα».
μάτια των Beatles και Elvis Prisley
Οι συμμαθητές μας δεν ήταν ανάμεσα στους 6 βραβευθέντες όμως διακρίθη-
παραλλαγμένο σε στυλ Baroque
καν για τα ευρηματικά τους κείμενα
ΣΕ!!!
Πρωτόλειου
Διηγήματος
και τη δεξιοτεχνική τους ικανότητα.
συμφωνικής
μουσικής.
ΠΡΩΣΑΚΙΑ ΔΡΑΣΗΡΙΟΠΟΙΗΘΕΙ-
Όπως μας ενημέρωσε η κ. Γκότση Α. υπεύθυνη της βιβλιοθήκης του σχολείου μας ως καλύτερη αναγνώστρια για το Α’ τρίμηνο αναδείχθηκε η μαθήτρια του Α1 Κοντακσίου Έμμα. Η Έμμα δανείστηκε και διάβασε 6 βιβλία μέσα σε δύο μόλις μήνες. υγχαρητήρια Έμμα! Για να δούμε αν θα τα καταφέρει το ίδιο καλά και στο Β’ τρίμηνο ή αν θα την ξεπεράσει κανείς.
τους λύτες για το γρίφο Οκτωβρίου
Ο Διευθυντής και ο ύλλογος Καθη-
που ανάρτησε ο κ. Φρυσανθίδης στην
γητών τους συγχαίρει για τη συμμετοχή τους που εκπροσώπησε επάξια
ιστοσελίδα του σχολείου μας δεν υπάρχει ούτε ένας λύτης από την Α’
το σχολείο μας στο Διαγωνισμό και
Γυμνασίου. Ντροπή μας! Ας ενεργο-
τους εύχεται στην επόμενη συμμετο-
ποιηθούμε, ώστε να απαντήσουμε σω-
χή τους στο διαγωνισμό να έχουν α-
στά στο γρίφο του Νοεμβρίου κι ας
κόμα καλύτερα αποτελέσματα.
δείξουμε σε όλους ποια είναι τα πραγ-
ΝΑ ΜΗΝ ΞΕΦΑΨ: Αν κάποιο βιβλίο το έχω σε δύο αντίτυπα ή δεν έχω πια χώρο στο σπίτι μπορώ πάντα να το φέρω στη βιβλιοθήκη του σχολείου, είτε για να το προσφέρω ως δωρεά, είτε για να το δανείσω στους συμμαθητές μου.
ΤΝΣΑΚΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑ Μαθητές:
Μήπως γράφετε ποιήματα ή πεζά; Ζωγραφίζετε ή σκιτσάρετε; Με χαρά θα φιλοξενήσουμε τα έργα σας
μαθηματικά
Αλευράς Παναγιώτης Βασιλοπούλου Ελένη Χριστίνα Καρακατσανίδης τέλιος Καραουλάνη Αγγελική Λεγάκης Αντώνης Μήτσης Παναγιώτης Παπαδημητροπούλου Μαριλένα Πέτρου Χάρης ακελλαρίου Μαριλένα ιγάλα Κωνσταντίνα
τούπας Πέτρος Σερεζοπούλου Ράνια Σριανταφύλλου Αλέξανδρος Χαϊκάλη Αθηνά Χατζής Αναστάσης Χαχάλη Αλεξάνδρα Ψαρρός Γιώργος Καθηγητές: Δρακοπούλου Αγγελική Χρυσανθίδης Μανώλης Γεωργούλια Κατερίνα
Σην εφημερίδα μας μπορείτε να την διαβάσετε και on line στην ιστοσελίδα του σχολείου μας http://1gym-ymitt.att.sch.gr ΕΤΦΑΡΙΣΟΤΜΕ ΣΗΝ κα. ΙΨΑΝΝΑ ΥΨΣΟΠΟΤΛΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΗ ΣΗΝ ΕΚΣΤΠΨΗ ΣΗ ΕΥΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑ