expresion by Katerina Acevedo

CORPORACION DE EDUCACIÓN SUPERIOR TALLER CINCO CENTRO DE DISEÑO Facultad de Artes, Diseño y Comunicación SYLLABUS

PROGRAMA CURSO :

CÓDIGO DEL CURSO:

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA No. de Créditos:

REQUISITO DEL CURSO:

Horas de Trabajo Presencial: Horas de Trabajo independiente: Clases Magistrales/Talleres/L aboratorios, etc.

Profesor responsable: GABRIEL ALFONSO AREVALO CAMELO Profesor consejero: Profesor tutor: Periodo Académico: II SEMESTRE DE 2009 Número de estudiantes:

Ambiente de aprendizaje:

Horario: JUSTIFICACIÓN Hoy día la falta de competitividad de parte de los estudiantes universitarios es palpable. Se sabe que llegan de la enseñanza secundaría a las instituciones de educación superior con grandes y graves dificultades en el área del lenguaje y las comunicaciones interpersonales. No saben entre otros, leer, interpretar un texto, dificultad en la redacción, nula habilidad en la expresión tanto oral como escrita, sus exposiciones carecen de método y organización y no saben hacer uso de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones. Un reflejo de la formación de educación media, radica en las pruebas del ICFES, en donde los mejores puntajes no pasan del 60%. La tarea, formar profesionales competitivos, con pensamiento flexible, crítico y profundo que puedan confrontar una realidad nacional e internacional, en un contexto global, a través de una educación integral. Nuestro modelo de vida nos exige un nivel de comunicación oral tan alto como de comunicación escrita. Una persona que no pueda expresarse de manera coherente, clara y con una mínima corrección, no sólo limita su trabajo profesional y sus aptitudes personales, sino también su relación con los demás individuos sociales. Cada vez se exige mayor nivel de competencias comunicativas y mejor dominio de las habilidades sociales para triunfar. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 1. Conocer y destacar la importancia de la buena expresión ORAL en el ámbito social, cultural y de comunicaciones de una profesión. 2. Habilidad para manejar y expresarse ante un público determinado. Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

3. Conocer y destacar la importancia de la buena expresión ESCRITA en el ámbito social, cultural y de comunicaciones de una profesión. 4. Habilidad para investigar, analizar y escribir ensayos cortos. 5. Concientizarnos de la importancia del trabajo en grupo, como gestor de ideas y de la creatividad del ser humano, para alcanzar consensos y así adquirir habilidades para el diálogo y la discusión. 6. Habilidad para seleccionar las mejores herramientas tecnológicas que propicien una mejor comunicación oral y escrita. Objetivo General Brindar al estudiante a través de la Teoría y la Práctica, herramientas para un mejor desenvolvimiento a nivel de expresión oral y escrita, buscando a través de ejercicios prácticos desarrollar las habilidades y transformarlas en competencias, en aras de una mejor forma de comunicación interactiva y desarrollo académico en las actividades curriculares y a nivel profesional. Objetivos Específicos 1. Conocer el estado actual en cuanto a Expresión Oral y Escrita, para detectar los errores y falencias que podemos tener. 2. Mejorar la capacidad expositiva de los alumnos a través del examen cuidadoso de los pasos previos a una intervención en público. 3. Dar a conocer al estudiante y despertar su interés, sobre la importancia de la Expresión Oral y Escrita en el contexto académico y profesional. 4. Implementar talleres individuales y grupales, de Expresión Oral, donde a través de ejercicios prácticos se detecten falencias. 5. Destacar los escenarios en los cuales la comunicación es factor fundamental en la sociedad en que vivimos, de acuerdo con las Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones NTIC. 6. Implementar talleres individuales y grupales, de Escritura a través de ensayos cortos, donde a través de ejercicios prácticos se detecten debilidades. 7. Detectar y corregir problemas en la utilización del cuerpo y de la voz a la hora de hablar en público. ARTICULACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO CON OTROS CURSOS Y ÁREAS DEL CONOCIMIENTO: El estudiante que acceda a esta serie de talleres tendrá los elementos de juicio y herramientas necesarias y podrá desarrollar competencias y aptitudes, para afrontar cualquier situación a nivel de Expresión Oral, exposiciones, presentaciones, charlas, etc, como también a nivel Escrito, ensayos, notas, y escritos cortos, tanto en su vida académica dentro de la institución como en su vida personal y su círculo social. Así mismo, podrá relacionar lo aprendido con los diferentes cursos y áreas de conocimiento por ver dentro de carrera, que le harán comprender y analizar con criterio, su entorno académico para su futuro profesional y laboral.

APORTE A LA FORMACIÓN EN VALORES INSTITUCIONALES DEL PROFESOR DESDE EL DESARROLLO ACADÉMICO Y PERSONAL: El estudiante debe asumir una posición crítica y reflexiva frente a la importancia de la Expresión que debe manejar en forma Oral y Escrita en todos los ámbitos donde se encuentre inmerso ya sea, académico, laboral, profesional y personal. Así mismo, se debe incentivar la mejor forma de llegar a un receptor individual o grupal, para una total comprensión del mensaje, utilizando herramientas de comunicaciones y Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones, que propendan por una proyección social en la comunidad y en la solución de Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

problemas de la vida diaria. La metodología se llevará a cabo a través de talleres de Expresión Oral y Escrita, presenciales, que se grabarán en videotape (prácticas orales) y luego se analizarán en conjunto. Así mismo, la Internet a través de una plataforma e-learning, como apoyo académico, será factor fundamental para hacer un exhausto análisis de las falencias detectadas y correcciones habidas en cada caso en particular. FORTALECIMIENTO A LA CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN DESDE EL DESARROLLO DEL CURSO ACADÉMICO: En Taller de Expresión Oral y Escrita, el estudiante debe estar abierto a la lectura como factor motivador del mismo. Será factor fundamental dado que se colocarán temas y se tendrá que investigar y escribir sobre ellos, semanalmente en forma individual. Los estudiantes contarán con libros, la internet, películas y la plataforma elearning implementada por el docente para este Taller de Expresión Oral y Escrita, donde colocarán todos los ensayos para su corrección. Así mismo, tendrá que ver su imagen y su expresión corporal, a través del video lo cual nos dará derroteros a seguir en forma individual que le harán cada vez más hábil en su expresión oral. PREGUNTAS DE CONOCIMIENTO QUE SE ABORDAN EN EL DESARROLLO DEL CURSO ACADÉMICO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

¿Qué es la Expresión Oral y Escrita? ¿Cómo nos encontramos actualmente a nivel de expresión oral y escrita? ¿Cuál es la importancia de una buena Expresión Oral? ¿Cuál es la importancia de un buen manejo escrito? ¿Qué normatividad existe para ser más competente a nivel escrito? ¿Qué es saber manejar un público? ¿Cuáles son las técnicas para vencer el miedo a hablar en público?

FORTALECIMIENTO A LA PROYECCIÓN SOCIAL DESDE EL DESARROLLO DEL CURSO ACADÉMICO:

Interrelacionada con todas las áreas del conocimiento, y con todas las asignaturas que recibe en la institución, el Taller de Expresión Oral y Escrita, acercará en forma eficiente al estudiante con todo su entorno social y le brindará todo un marco de proyección social fomentado desde el aula, junto con las herramientas de las nuevas tecnologías en información y comunicaciones que ofrece la institución y la creatividad del docente. Planeador de Metodología del Proceso de Aprendizaje por Contenido y Desarrollo de Competencias Con el Taller de Expresión Oral y Escrita se va a lograr que el estudiante comprenda, sea crítico, analice y vea su importancia dentro del proceso enseñanza – aprendizaje en el cual se encuentra dentro de la institución, y a su vez maneje los conceptos básicos y herramientas de la misma, en su carrera y en su desempeño personal y profesional. El curso se desarrollará, como una asignatura teórico-práctica, alternando las sesiones teóricas y debate sobre las lecturas con sesiones prácticas de ejercicio de expresión oral y dominio de la voz. Los alumnos tendrán la oportunidad de ponerse a prueba a sí mismos en el ejercicio de exposiciones orales y exposiciones orales sobre temas asignados. Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

Contenido Temático

Estrategias Pedagógicas para el trabajo en Aula

Trabajo Independiente Fuera del Aula De Preparación

SESION 1. 1. Expresión Oral y Escrita -

DESARROLLO TEMÁTICO

Presentación del curso y Dicción. expectativas ante la materia. Fluidez. Primeras aproximaciones a Volumen. los conceptos Ritmo. básicos con Exposición Claridad. Magistral, sobre las formas de Coherencia. Expresión Oral y las formas de Emotividad. Expresión Escrita. Movimientos El ser uno mismo, corporales y no a la imitación o gesticulación. tratar de ser otro. Temores al hablar Vocabulario. en público. El estilo. Asignación de temas de trabajo para la siguiente sesión. Explicación de la Plataforma Virtual.

Entrega de la dirección de la página web y La Expresión Oral. explicación del Santiago Alcoba y proceso de otros. Ariel enseñanza eEditores. 2.000 learning como Taller de soporte y ayuda al Expresión Oral. proceso de Cañas Torregrosa, enseñanzaJosé. Editorial aprendizaje. Octaedro, S.L. www.redcomunicaci 2007. onvirtual.com Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

TEXTOS DE CONSULTA: •

•

• •

OBJETO DE ESTUDIO: Generalidad de la Expresión Oral y Escrita SESIÓN 2. 1. Taller 1.

DESARROLLO TEMÁTICO

2. Hablar en Público Ante cámara. Improvisación 3. La improvisación individual. Tema libre. libre. Un minuto. Cátedra magistral 4. Técnicas. sobre el nerviosismo, lenguaje corporal, imagen, la mirada, el manejo de voz,

Asignación de temas, para nueva presentación ante • La Expresión Oral. cámara. Santiago Alcoba y Investigación y otros. Ariel preparación de una Editores. 2.000 nueva intervención • Taller de ante cámaras con Expresión Oral. Cañas Torregrosa, un tema asignado previamente. José. Editorial TEXTOS DE CONSULTA:

Octaedro, S.L. 2007.

Escritura en el Foro

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

De Resultados

SESIÓN 3. 1. La Expresión Escrita 2. Elementos de la escritura. 3. Redacción y ortografía. 4. La lectura en voz alta.

gageo, muletillas, • Juegos de tics nerviosos. Expresión Oral y Asignación de Escrita. Badia temas, para nueva Armengol Dolors. presentación ante Rústica. Grao cámara. 2005. Las grabaciones se • Así se habla en colgarán en la público. Germán Plataforma Virtual Díaz Sossa. E-learning, para • Hable bien en que los público. Iván estudiantes las Pallares Rincón. puedan apreciar y Psicobiv Editores. hacer el 1998 seguimiento y análisis respectivo. Iniciación de Test Virtuales de los visto en clase. Iniciación de Foro Virtual, donde empezarán a escribir sobre un tema particular de la profesión. OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral. Taller Improvisación

y realización de Test Virtual. www.redcomunicaci onvirtual.com

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA

Cátedra magistral sobre el manejo del Lenguaje escrito, importancia de la Redacción, Ortografía, Criterio, Fuerza Narrativa. Taller de Escritura en Clase. Un solo tema para todos. Una cuartilla de extensión. Se hace práctica de Lectura en Voz Alta para detectar errores en la parte de dicción, vocalización,

• La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000 • Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007. • Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

pronunciación, silencios, fuerza interpretativa. Esta sesión es grabada y colgada en la red para ser vista y analizada por los estudiantes.

público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Escrita SESIÓN 4. 1. La improvisación temática. 2. Captar la atención del público. 3. Elementos de apoyo.

SESIÓN 5. 1. Elementos para escribir un ensayo.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

Visualización y • La Expresión Oral. corrección Santiago Alcoba y personalizada de otros. Ariel la improvisación Editores. 2.000 individual. • Taller de Se realiza la Expresión Oral. segunda Cañas Torregrosa, presentación ante José. Editorial cámaras ya Octaedro, S.L. preparada. Un 2007. minuto. • Juegos de Ensayar. Fichas de Expresión Oral y apoyo. Captar la Escrita. Badia atención del Armengol Dolors. público. Rústica. Grao Situaciones 2005. difíciles. • Así se habla en Intervenciones se público. Germán colgarán en la Díaz Sossa. Plataforma Virtual • Hable bien en E-learning, para público. Iván que los Pallares Rincón. estudiantes las Psicobiv Editores. puedan apreciar y 1998 hacer el seguimiento y análisis respectivo OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral DESARROLLO TEMÁTICO Una historia para continuar. Individual.

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

Trabajo escrito para Entrega del ensayo a realizar en casa. través de la plataforma virtual. • La Expresión Oral. Escritura en el Foro Santiago Alcoba y y realización de Test otros. Ariel TEXTOS DE CONSULTA:

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

2. Concentración y vocabulario.

Entrega en clase de material para continuar una historia a nivel escrito que deberá entregarse. Se analizarán dificultades durante el proceso. Esa misma historia, será escrita de nuevo por el estudiante en casa, para mayor reflexión y análisis y enviada a través de la Plataforma Virtual E-learning.

Editores. 2.000 • Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007. • Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral SESIÓN 6. 1. El manejo de la voz. 2. Como respiramos. 3. La comunicación no verbal.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

Visualización y corrección personalizada del tema asignado. Individual. La respiración en la expresión oral. ¿Cómo respiramos? ¿Con qué respiramos? ¿Cómo se relacionan la respiración, expresión oral y manejo de la voz? La comunicación no verbal.

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

1998 OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Escrita SESIÓN 7.

DESARROLLO 1. La interpretación TEMÁTICO y el manejo Lectura en Voz ortográfico a Alta de todo lo través de la escrito por los lectura. estudiantes y 2. La importancia correcciones de escuchar. pertinentes a nivel de lo escrito, tanto en la historia en clase como la que enviaron electrónicamente. Uso de la coma y el punto en la lectura, como el manejo de la expresividad en la misma. Ejercicio. Realizar ensayo escrito, sobre programa de audio, referenciado en la semana. Se enviará a la Plataforma Virtual en plazo determinado.

TEXTOS DE CONSULTA: • La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000 • Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007. • Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

Escritura en el Foro Entrega del Ensayo a y realización de Test través de la Plataforma Virtual. Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Escrita SESIÓN 8. 1. Intervenciones grupales. 2. El debate.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

La exposición oral. • La Expresión Oral. Generalidades Santiago Alcoba y sobre la otros. Ariel exposición Editores. 2.000 Diferencias entre • Taller de los diversos tipos Expresión Oral. de exposición. Cañas Torregrosa,

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

Conceptos de José. Editorial onvirtual.com ponencia, Octaedro, S.L. conferencia, 2007. seminario y • Juegos de debate. Expresión Oral y Un debate sobre Escrita. Badia un tema de Armengol Dolors. actualidad. Rústica. Grao Dos grupos en la 2005. clase uno a favor y • Así se habla en otro en contra. público. Germán El profesor el Díaz Sossa. moderador. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998 OBJETO DE ESTUDIO: El debate. SESIÓN 9. 1. La Exposición Académica. 2. Investigación 3. Manejo y apoyo de recursos tecnológicos. 4. Distribución espacio temporal.

Investigación y preparación de la exposición del Cátedra Magistral • La Expresión Oral. tema asignado. sobre La Santiago Alcoba y Escritura en el Foro exposición como otros. Ariel y realización de Test apoyo en la Editores. 2.000 Virtual. academia. • Taller de Tema, Expresión Oral. investigación, Cañas Torregrosa, Interactividad con lecturas, ejercicios, análisis, José. Editorial tareas y debates en organización, Octaedro, S.L. la plataforma erecursos 2007. learning en tecnológicos, • Juegos de manejo de estos Expresión Oral y www.redcomunicaci onvirtual.com recursos, lenguaje, Escrita. Badia distribución Armengol Dolors. espacio-temporal. Rústica. Grao Repartición de 2005. temas para • Así se habla en exponer. Grupos público. Germán de dos. Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998 DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

Entrega del Ensayo sobre el tema asignado y exposición del mismo ante el curso.

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OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral SESIÓN 10. 1. Reglas ortográficas básicas. 2. Normas de redacción básicas.

DESARROLLO TEMÁTICO

Investigación y preparación del ensayo sobre el • La Expresión Oral. tema asignado. Santiago Alcoba y Escritura en el Foro otros. Ariel y realización de Test Editores. 2.000 Virtual. • Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, Interactividad con lecturas, ejercicios, José. Editorial tareas y debates en Octaedro, S.L. la plataforma e2007. learning en • Juegos de Expresión Oral y www.redcomunicaci onvirtual.com Escrita. Badia TEXTOS DE CONSULTA:

Lectura y corrección de los Ensayos sobre programa de Audio. Errores más comunes en la escritura. Reglas Ortográficas Básicas. Tarea: Ensayo sobre un tema de actualidad, relacionado con su área de estudio. Enviarlo a la Plataforma. •

Entrega del Ensayo sobre el tema asignado a través de la Plataforma Virtual.

Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Escrita SESIÓN 11. 1. La Exposición Magistral. 2. Entonación y pausas.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

Exposiciones realizadas como práctica de los estudiantes. Se grabarán en video para su posterior análisis grupal. “Entonación y pausas”.

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998 OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral SESIÓN 12.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

Exposiciones realizadas como práctica de los estudiantes. Se grabarán en video para su posterior análisis grupal. “Entonación y pausas”.

1. La Exposición Magistral.

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

SESIÓN 13. 1. Escribir en la Web.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

• La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000 • Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007. Revisión y análisis del Ensayo escrito • Juegos de que debe estar Expresión Oral y cada vez mejor Escrita. Badia estructurado en la Armengol Dolors. parte narrativa. Rústica. Grao 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Escrita SESIÓN 14. 1. Los sonidos vocálicos. 2. Los sonidos consonánticos.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

Visualización de las exposiciones y corrección grupal. Envío de las exposiciones ya listas para visualizarlas y hacer posibles ajustes. “Los sonidos vocálicos” “Los sonidos consonánticos”

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

Rústica. Grao 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998 OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral Sesión 15

DESARROLLO TEMÁTICO

1. Análisis sobre la práctica del debate.

• La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000 • Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. Un debate sobre 2007. un tema de actualidad. • Juegos de Dos grupos en la Expresión Oral y clase uno a favor y Escrita. Badia otro en contra. Armengol Dolors. Moderador. Un Rústica. Grao alumno(a) 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

TEXTOS DE CONSULTA

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual. Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

OBJETO DE ESTUDIO: Debate 2

Sesión 16

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA

Interactividad con lecturas, ejercicios,

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

1. Expresión Oral y Escrita. 2. Conclusiones Finales.

• La Expresión Oral. y despeje de Santiago Alcoba y inquietudes de los otros. Ariel temas vistos Editores. 2.000 durante la • Taller de materia. Expresión Oral. Cañas Torregrosa, Autoevaluación José. Editorial ante el avance Octaedro, S.L. obtenido y 2007. conclusiones del • Juegos de curso. Expresión Oral y Entrega de Notas. Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. • Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. • Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998 Análisis, discusión

tareas y debates en la plataforma elearning en www.redcomunicaci onvirtual.com

OBJETO DE ESTUDIO: Retroalimentación final

Contenido Temático Conceptos fundamentales de la Expresión Oral y Escrita

Competencias desarrolladas

Evaluación Estrategia y Criterio de Evaluación

-Conocer los conceptos básicos Estrategias (grabaciones) + exposición + que se dan dentro de la ensayo + control de lectura Expresión Oral y Escrita

Fecha

Julio 27 a Sept. 7

-Aplicar las técnicas, y desarrollarlas a través de la práctica. Técnicas para Habilidad para Estrategias (grabaciones) + exposición + un mejor manejar y expresarse ante un ensayo + control de lectura manejo de lo público determinado. Sept. 9 relacionado con Habilidad para a Oct. la Expresión investigar, analizar y escribir 18 Oral y Escrita. ensayos cortos. Conocimiento Conocer y destacar Estrategias + prueba oral + exposición + Oct.20 de las técnicas y la importancia de la buena ensayo + test y foros virtuales a Nov. Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

su aplicación.

expresión ORAL y ESCRITA en el ámbito social, cultural y de comunicaciones de una profesión.

23 100

TOTAL: CRITERIOS CUALITATIVOS DE EVALUACIÓN:

Se evaluará individualmente las presentaciones de improvisación ante cámaras y se llevará un registro de los avances por aparte, en cuanto a Expresión Oral y la Expresión Escrita que maneje el estudiante. También se evaluará la participación activa y provechosa de los estudiantes en los deberes a realizar, durante las sesiones, como también lo que se lleve a cabo en los debates en el curso. De la misma forma, se realizará semanalmente test virtuales que reforzarán lo aprendido en cada taller que se haya realizado. Fuentes de Información o referentes (digitales e impresos) Bibliografía básica Biblioteca Institucional SI NO

Disponible en

• La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000 • El lenguaje de los gestos. Flora Davis. Buenos Aires. Emecé Editores 1988 • Periodismo Oral: Hablar y escribir para radio y tv. Iván Tubau. Barcelona Editorial Paidos. 1995 • Técnicas para presentaciones eficaces. Bradbury Andrew. Barcelona. Editorial Gedisa 2000

302.222 D261

070.4 T884

808.5 B71

• Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007. • Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

• Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

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Lecturas y Publicaciones

Bibliografía complementaria

• • • • •

La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000 Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007. Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

Direcciones de Internet www.redcomunicacionvirtual.com http://www.englishcom.com.mx/tips/hablarenpublico/nervios-al-hablar-en-publico.html http://www.aulafacil.com/Hablarpublico/Cursohp.htm http://www.santiagoapostol.net/revista03/duelo.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/thatsenglish/writing.htm

Datos del Profesor NOMBRES Y APELLIDOS : GABRIEL ALFONSO AREVALO CAMELO ESTUDIOS : Comunicador Social - Periodista Productor y Realizador de Televisión Profesional en Relaciones Internacionales y Diplomacia Especialista en Gerencia del Recurso Humano Formación en Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Formación.

EXPERIENCIA DOCENTE • Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano Realización y Producción de T.V. - 1990 – 2002 • Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones Aplicadas a la Formación. SENA. Plataforma Moodle, y Claroline 2008 • Colegio Superior de Telecomunicaciones. Realización de Televisión - 1997 - 1999 • Taller Cinco Centro de Diseño. Teoría de la Comunicación - Enero 2008 INSTITUCIONAL

PERSONAL gabrielarevalo2004@yahoo.es

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

ANEXOS: GLOSARIO DE LA ASIGNATURA “Expresión Oral y Escrita”

Comunicación: La comunicación es un proceso de interrelación entre dos o más personas donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado. Expresión Oral: es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, claro, sin excederse ni dañar a terceras personas. Expresión Escrita: Destreza que se puede adquirir al dominar ciertos requisitos a nivel de redacción, ortografía, vocabulario, estilo y perfección gramatical. Reglas ortográficas: Es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. Redacción: Es la composición de textos escritos. Ejercicio académico que consiste en un relato escrito sobre un tema determinado. Ensayo: Consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc.) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y asistemática y con voluntad de estilo. Exposición: Es un acto a través del cual se da a conocer una serie de información bien documentada a un público determinado. Debate: Es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática. Comunicación No verbal: Comunicación entre personas con contenido de gestos corporales y expresiones faciales. Fuente: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que se enviará, en conclusión: de donde nace el mensaje primario. 

Emisor o codificador: Es el punto (persona, organización...) que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo.



Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organización...) al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en él está el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que sólo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no sólo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza el feed-back o retroalimentación. Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño



Código: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el código que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de algún idioma; los algoritmos en la informática..., todo lo que nos rodea son códigos.



Mensaje: Es el contenido de la información (contenido enviado): el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la información.

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Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información-comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefónico, en el caso de una conversación telefónica. Interferencia o barrera: Cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque esté en silencio. También suele llamarse ruido 

Retroalimentación o realimentación (mensaje de retorno): Es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta...) sea deseada o no. Logrando la interacción entre el emisor y el receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicación). Si no hay realimentación, entonces solo hay información más no comunicación. 

Weblog o Blog. Determinado tipo de página web, con la particularidad importante de la facilidad que supone para su creador el publicar contenido en ella, ya que a través de distintos sistemas de publicación el usuario dispone de un site donde introduce los datos necesarios que luego serán publicados y que podrán ir acompañados no sólo de texto sino también de video o audio. 

E learning; Significa literalmente aprendizaje electrónico. Constituye una propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente mediante internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee. El e-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanente 

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NTIC. Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones.

GABRIEL ALFONSO AREVALO CAMELO Docente Expresión Oral y Escrita Taller Cinco Centro de Diseño II SEMESTRE DE 2009 

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño