silabo de Administracion de Recursos Humanos by Keisy Quevedo

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

SÍLABO ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS I.

DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Escuela Académico Profesional Semestre Académico Ciclo de Estudios Área Curricular Requisito

1.6 Carácter 1.7 Horas Semanales 1.8 Créditos 1.9 Duración 1.10 Inicio y Término 1.11 Docente

: Administración : 2010-I : VI : Formación Profesional : Administración II / Comportamiento Organizacional : Obligatorio : 05 (HT 03/HP02) : 05 : 17 Semanas : 05 de Abril al 04 de Agosto del 2010 : Marizno López Mauricio mlopezm@ucvlia.edu.pe Hans Burmester Andreu hburmestera@ucvlia.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN: La gestión de Recursos Humanos es una de las funciones básicas que debe desarrollar todo gerente, sea cual fuere el nivel jerárquico en el que se ubique y cualquiera fuese el tipo y tamaño de la organización en la que se desempeñe. El curso permitirá proporcionar a los alumnos, los conocimientos para un desarrollo sostenido en el ámbito laboral, estimulando en ellos no sólo el enfoque global e integral que exigen las organizaciones sino también dando la preponderancia que el talento humano exige. Está diseñado para que el alumno internalice los conceptos, procedimientos y técnicas, en materia de recursos humanos, que deben aplicarse en una organización y los contrastes con su realidad más inmediata mediante el desarrollo de trabajos de investigación aplicada. III. COMPETENCIA: Al finalizar la asignatura el alumno habrá adquirido las siguientes competencias a) Comprende y explica en que consiste la función de administrar los recursos humanos de una organización, a través de un manejo solvente de los procedimientos y técnicas correspondientes, valorando plenamente el rol fundamental que cumplen las personas en la búsqueda de la calidad en una organización. b) Evalúa la forma en que se administra los recursos humanos en una organización, utilizando las técnicas de investigación correspondientes, mediante el trabajo en equipo y demostrando creatividad en la elaboración del informe correspondiente. c) Diseña y elabora programas de motivación y mejoramiento de la organización en las diversas áreas que comprenda la administración de los recursos humanos, aplicando, Universidad César Vallejo – Lima Norte

los conceptos, procedimientos y técnicas aprendidos, asumiendo una actitud positiva en la solución de la problemática organizacional de la región. IV.- PROGRAMACIÓN ACADEMICA 4.1 PRIMERA UNIDAD: CONSECUSION Y DESARROLLO 4.1.1 CAPACIDADES 1. Identifica y define la función de la Administración de Recursos Humanos dentro del contexto general de la Administración y entiende la importancia de desarrollar el liderazgo en los Jefes de la organización como una actividad clave para una eficaz administración de los recursos humanos. 2. Entiende el mecanismo de la motivación, la influencia en la conducta del individuo y la necesidad de diseñar los mecanismos que satisfagan las necesidades que motivan dicha conducta. Comprende el proceso básico del desarrollo del Plan Estratégico de Recursos humanos, vinculándolo con la organización e identificando con las los aspectos claves de la gestión. 3. Comprende las etapas fundamentales del reclutamiento y selección de personal adecuando a las condiciones de la organización en función de un modelo de competencias y permite estructurar una metodología básica para diseñar una estructura salarial. . 4.1.2 CONTENIDOS CONCEPTUALES. SESIÓN

CONTENIDOS TEORICOS Los Cambios como determinantes de un nuevo enfoque de la Administración de Recursos Humanos: Los Cambios en el entorno y su impacto en las organizaciones. Un nuevo Enfoque La contribución Estratégica de la Administración de Recursos Humanos Liderazgo y Competencias Claves: Importancia para la Administración descentralizada, nuevos roles de los niveles jerárquicos. Naturaleza y enfoque del liderazgo. Modelos de desarrollo Motivación Humana: Teorías de la Motivación Definición e importancia Planeamiento Estratégico de Recursos Humanos: Planeamiento Estratégico Organizacional Planeamiento Estratégico de Recursos Humanos Descentralización de la Gestión Gestión por Competencias: - Definición de Competencias. Modelos de Clasificación. Ventajas y aplicaciones CONTROL DE LECTURA Incorporaciones: Seleccionado al mas adecuado: Convocando candidatos, comunicación, fuentes y pre selección. La evaluación, Pruebas, entrevista y Decisión. Integrándolo a la organización. Contenido y pasos Inducción y Separación (Casos Prácticos) Formación y desarrollo de personal. Un imperativo organizacional: - Formación, capacitación y entrenamiento. - La formación ¿Una responsabilidad compartida? - Diseño de los planes de de formación. Diagnostico, objetivos, programas y evaluación.

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La Evaluación del Desempeño. Un sistema de retroalimentación: ¿Funciona? Bajo que condiciones. Diseño del sistema. Evaluadores, evaluados, frecuencia, manuales, entrevista y aplicaciones. Entrenamiento para el éxito. EXAMEN PARCIAL

8 9

4.1.3 CONTENIDO PROCEDIMENTAL. Plan de Trabajo

Contenido Práctico Evalúa los cambios que afectan la Administración de Recursos Humanos Aplica los conceptos de Liderazgo y Competencias Examina la Motivación Humana como factor calve en la gestión empresarial. Desarrolla el control de lectura en ingles, entendiendo el tema principal. Clasifica la gestión de competencias Desarrolla el Control de Lectura Prepara un plan de evaluaciones para la incorporación de Personal. Evalúa los diferentes puestos de trabajo en búsqueda de la equidad en la compensación Recomienda el desarrollo de planes de Formación y Desarrollo del Personal EXAMEN PARCIAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.1.4 CONTENIDO PROCEDIMENTAL. Plan de Trabajo 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Contenido Actitudinal Asume una actitud analítica y reflexiva en los trabajos asignados. Aprecia y valora el marco teórico-metodológico para el análisis de la problemática en recursos humanos de una organización. Flexibiliza sus puntos de vista y respeta la opinión de los demás en el análisis de la problemática y la búsqueda de su solución. Demuestra responsabilidad al desarrollar la evaluación formativa de manera individual y sin ayuda de nadie. Valora el trabajo en equipo para el conocimiento y análisis de una realidad problemática. Demuestra conocer los conceptos principales en el desarrollo del Control de lectura. Es responsable al elaborar un plan de evaluaciones. Valora la importancia evaluar los puestos de trabajo Es crítico al recomendar planes de desarrollo para el personal Demuestra responsabilidad al desarrollar la evaluación parcial de manera individual y sin ayuda de nadie.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: COMPENSACION, INTEGRACION Y MANTENIMIENTO LABORAL 4.2.1 CAPACIDADES 1.

Comprende la necesidad de incorporar dentro de la cultura organizacional planes formales y permanentes de formación para mantener la competitividad y determina la importancia del enfoque de un sistema de evaluación para búsqueda de resultados eficaces. Analiza e interpreta la normatividad vigente de las relaciones laborales del sector privado, de los procesos y etapas de la negociación como resolución de conflictos dentro de las organizaciones.

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Comprende la importancia de los procesos de seguridad, salud e higiene como proceso integrador en la formación de l del clima organizacional de los trabajadores.

4.2.2 CONTENIDOS CONCEPTUALES. SESIÓN

15 16 17

CONTENIDOS TEÓRICOS Leg. Laboral : Contratación – Jornada, Horario y Sobretiempo - Modalidades de Contratación. - Modalidades formativas - Trabajos en Sobretiempo - Casuísticas. Beneficios Sociales – Costos Laborales - Compensación por Tiempo de Servicios. - Gratificaciones - Vacaciones - Casuísticas¡ Compensaciones – Buscando la equidad: - Valuación de Puestos. - Modelo de estructura salarial. - Planes de Compensación Presentación de Trabajos de Investigación. La higiene y Seguridad en el trabajo – Salud Ocupacional: Conceptos de Seguridad e Higiene. Marco Legal. Riesgos de trabajo. La Administración de la Seguridad e Higiene PRÁCTICA CALIFICADA Participación y Conflicto: Democracia Industrial La participación en la empresa: modelos de participación La negociación colectiva Sindicatos y participación La participación directa en grupos. Equipos de trabajo Prevención, detección y resolución de conflictos. Sustentación de Trabajos de Investigación. Auditoria en Recursos Humanos Auditoria en las Relaciones Laborales Exámenes en las áreas funcionales de la Recursos Humanos Informe de Auditoría en Recursos Humanos. EXAMEN PARCIAL EXAMEN DE RECUPERACIÓN

4.2.3 CONTENIDO PROCEDIMENTAL. Plan de Trabajo 10 11 12 13 14 15 16 17

Contenido Practico Recomienda la Evaluación por desempeño como una alternativa eficaz. Analiza las implicancias del decreto legislativo Nº 728 y el RTPS Examina los enfoques sobre la salud ocupacional. Presenta el Trabajo de Investigación. Desarrolla la Práctica Calificada. Explica la importancia de las negociaciones colectivas con los sindicatos y otros grupos dentro de la empresa. Sustenta el Trabajo de Investigación. Elabora un plan de auditoria de Recursos Humanos EXAMEN FINAL EXAMEN DE RECUPERACIÓN

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4.2.4 CONTENIDO PROCEDIMENTAL. Plan de Trabajo 10 11 12 13

14 15 16 17

Contenido Actitudinal Asume una actitud analítica y reflexiva en los trabajos asignados. Aprecia y valora el marco teórico-metodológico para el análisis de la problemática en recursos humanos de una organización. Demuestra Responsabilidad en la presentación a tiempo del Trabajo de Investigación. Flexibiliza sus puntos de vista y respeta la opinión de los demás en el análisis de la problemática y la búsqueda de su solución. Demuestra conocer los conceptos principales en el desarrollo de la Práctica Calificada. Valora el trabajo en equipo para el conocimiento y análisis de una realidad problemática. Demuestra Objetividad y coherencia en la Sustentación de los Trabajos de Investigación. Demuestra conocimiento y comprensión del curso al elaborar un Plan de Auditoria de Recursos Humanos. Demuestra responsabilidad al desarrollar la evaluación final de manera individual y sin ayuda de nadie. Demuestra seguridad y dominio durante el desarrollo de la Evaluación de Recuperación.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: 5.1. Utilización de la metodología activa participativa. 5.2. Exposición, participación y diálogo conjunto del estudiante y el docente. 5.3. Desarrollo de casos y tareas para ser elaboradas por los estudiantes en casa. 5.4. Discusión controversial sobre los temas tratados en clase.

VI.

MEDIOS Y MATERIALES: Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos. Material audiovisual e informático: Videos, CD, recursos electrónicos y otros Otros materiales: Pizarra, mota, plumones. Equipos: Proyector multimedia, ecran y otros. Campus virtual

VII.

EVALUACIÓN: Se realizarán evaluaciones escritas y orales durante todas las clases y una evaluación final que incluirá todo el contenido de la asignatura. Adicionalmente, se evaluarán trabajos prácticos. Los puntajes asignados en cada una de las preguntas serán calificados de acuerdo a la complejidad de la respuesta en un 100%, 50% y 25%, del puntaje asignado por pregunta. La estructura a considerar será la siguiente: PROMEDIO Promedio 1 (P1) Promedio 2 (P2) Promedio 3 (P3) Promedio 4 (P4) PROMEDIO FINAL (PF)

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TIPO DE EVALUCIÓN Control de Lectura + Investigación + Otras Evaluaciones Examen Parcial + Otras Evaluaciones Práctica Calificada + Investigación + Otras Evaluaciones Examen Final + Evaluación Actitudinal + Otras Evaluaciones PF = (P1 + P2 + P3 + P4) /4 5

VIII.

7.1.

Evaluación de entrada: Servirá como un indicador del nivel académico de los estudiantes, para realizar la retroalimentación pertinente al desarrollo de la asignatura.

7.2.

Promedio 1 (P1): Será evaluado a través de un control de lectura como mínimo, la nota de investigación y/o otras evaluaciones que el docente estime por conveniente.

7.3.

Promedio 2 (P2): Será evaluado a través de un Examen Parcial y/o otras evaluaciones que el docente estime por conveniente.

7.4.

Promedio 3 (P3): Será evaluado a través de una práctica calificada como mínimo, la nota de investigación y/o otras evaluaciones que el docente estime por conveniente.

7.5.

Promedio 4 (P4): Será evaluado a través de un Examen Final, teniendo en cuenta la nota actitudinal y/o otras evaluaciones que el docente estime por conveniente.

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MANUAL DEL REGIMEN LABORAL EDITORIAL ECONOMIA Y FINANZAS

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ASESORAMIENTOS Y NALISIS LABORAL - AELE

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 PUCHOL, Luis. Casos y supuestos en dirección y gestión de recursos humanos. Ed. Madrid: Díaz de Santos. 2000. ISBN: 84-7978-429-6  Las competencias: clave para una gestión integrada de recursos humanos. Ed. España: Deusto. 1996. ISBN: 84-234-1459-0  LAMOCA, Miguel, VALERO, Jesús. Recursos Humanos. Ed. España: Tecnos. 2005. ISBN: 84-309-4335-8  SALGADO, Jesús. COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL. 1ra. Ed. España: Vigo. 1997. ISBN: 84-89641-60-9  GOÑI, Juan. El cambio son personas: la dirección de los procesos de cambio. 1ra. Ed. España: Díaz de Santos. 1999. ISBN: 84-7978-398-2 DIRECCIONES EN INTERNET  Gestión de Recursos Humanos http://www.losrecursoshumanos.com/  Recursos Humanos http://es.wikipedia.org/wiki/Recursos_humanos  Motivación, Liderazgo y Comportamiento Organizacional http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/1941-motivacion-liderazgo-ycomportamiento-organizacional.html  Legislación Laboral http://www.mintra.gob.pe/leyes.php  La Administración de los Recursos Humanos http://www.wikilearning.com/curso_gratis/la_administracion_de_recursos_hum anos-los_recursos_humanos/15947-1 IX.-

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Lima, Abril del 2010

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