00 final report 2013 action 1-1 el by ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ

Τελικός Απολογισμός Δράση 1 – Νεολαία για την Ευρώπη Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων η Ισχύει από 1 Ιανουαρίου 2013

Μέρος I. Προσδιορισμός και περίληψη του προγράμματος Κωδικός προγράμματος Αριθμ. Πρωτ. Ε.Υ. / Ημερομηνία παραλαβής

Να συμπληρώσετε τον κωδικό όπως ορίζεται στη Σύμβαση:

1.1/R2/2013/03 & GR-11-Ε53-2013-R2 Επωνυμία του δικαιούχου Να συμπληρώσετε την επωνυμία του φορέα/της ομάδας δικαιούχου:

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ & ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ-ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ), ΔΗΜΟΥ ΒΟΛΟΥ

Τίτλος του προγράμματος Να συμπληρώσετε τον τίτλο του προγράμματος όπως ορίζεται στην εγκριθείσα αίτησή σας:

Διμερείς ανταλλαγές επιθυμιών και αναγκών των νέων (bilateral exchange of YOU-th WI-shes and N-eeds) (YOU WIN) Διάρκεια προγράμματος Να ορίσετε τη συνολική διάρκεια του προγράμματος, από την προετοιμασία μέχρι την αξιολόγηση, καθώς και τις ημερομηνίες έναρξης και λήξης της ανταλλαγής.

Το πρόγραμμα ξεκίνησε: Το πρόγραμμα έληξε: 01 / 08 / 2013 (ημερομηνία πρώτης σχετικής (ημερομηνία τελευταίας σχετικής δαπάνης) δαπάνης) 16 / 09 / 2013 Η ανταλλαγή ξεκίνησε: Η ανταλλαγή έληξε: Συνολική διάρκεια της ανταλλαγής (σε ημέρες), εκτός των ημερών του ταξιδιού : Τόπος(οι): ΒΟΛΟΣ, ΕΛΛΑΔΑ

31 / 12 / 2013 25 / 09 / 2013 8

Υπογραφή του νόμιμου εκπροσώπου Εγώ, ο/η κάτωθι υπογεγραμμένος/η, βεβαιώνω ότι όλες οι πληροφορίες και τα οικονομικά στοιχεία που περιέχονται στο παρόντα απολογισμό είναι ακριβή και παρασχέθηκαν στα αρμόδια άτομα, σε καθένα/καθεμία από τους/τις φορείς/ομάδες εταίρους που εμπλέκονται στην περιγραφόμενη δραστηριότητα. Ο δικαιούχος επιτρέπει στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στην Υπηρεσία Διαχείρισης Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Μέσων και Πολιτισμού (EACEA) και στις Εθνικές Υπηρεσίες (ΕΥ) να διαθέτουν και να χρησιμοποιούν όλα τα στοιχεία που παρέχονται στον παρόντα απολογισμό για τους σκοπούς της διαχείρισης και της αξιολόγησης του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση. Η επεξεργασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα που συλλέγονται στο πλαίσιο του παρόντος προγράμματος θα πραγματοποιείται σύμφωνα με τον Κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 45/2001 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα από τα όργανα και τους οργανισμούς της Κοινότητας. Τα πρόσωπα στα οποία αναφέρονται τα δεδομένα μπορούν, κατόπιν έγγραφης αίτησης, να αποκτήσουν πρόσβαση στα δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα τους. Πρέπει να απευθύνουν οποιαδήποτε ερώτηση σχετικά με την επεξεργασία των εν λόγω δεδομένων στην αρμόδια για την αίτησή τους Υπηρεσία (Εθνική ή Διαχείρισης). Για προγράμματα που εγκρίνονται σε εθνικό επίπεδο, τα πρόσωπα στα οποία αναφέρονται τα δεδομένα μπορούν να υποβάλλουν ένσταση κατά της επεξεργασίας των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα στην αρμόδια Αρχή Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων της χώρας τους ανά πάσα στιγμή. Για προγράμματα που εγκρίνονται σε Ευρωπαϊκό επίπεδο, τα πρόσωπα στα οποία αναφέρονται τα δεδομένα μπορούν να υποβάλλουν ένσταση κατά της επεξεργασίας των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων ανά πάσα στιγμή. Ο δικαιούχος δηλώνει ότι έχει ενημερώσει τους φορείς και τους συμμετέχοντες του προγράμματός του για τις διατάξεις και τις πρακτικές αναφορικά με την προστασία δεδομένων που εφαρμόζονται στο πλαίσιο του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση.

Δικαιούχος φορέας Επωνυμία, σφραγίδα:(εφόσον ισχύει)

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ & ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣΔΗΜΟΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ), ΔΗΜΟΥ ΒΟΛΟΥ

Νόμιμος εκπρόσωπος Ονοματεπώνυμο (κεφαλαία):

ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΚΟΝΤΟΡΙΖΟΣ

Τόπος:

ΒΟΛΟΣ

Ημερομηνία:

20 / 02 / 2014

Υπογραφή:

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 1

Μέρος I. Προσδιορισμός και περίληψη του προγράμματος (συνέχεια) Συνάφεια με τους γενικούς στόχους του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση Να επιλέξετε το/τα σχετικό/ά τετραγωνίδιο/α.

Η ανταλλαγή: προάγει την ιδιότητα του ενεργού πολίτη γενικά και του Eυρωπαίου πολίτη ειδικότερα αναπτύσσει την αλληλεγγύη και προάγει την ανοχή μεταξύ των νέων, με στόχο την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής στην Ευρωπαϊκή Ένωση ενθαρρύνει την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ των νέων από διάφορες χώρες συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας των υποστηρικτικών δομών για νεανικές δραστηριότητες και των δυνατοτήτων των οργανώσεων της κοινωνίας των πολιτών στον τομέα της νεολαίας προάγει την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της νεολαίας.

Συνάφεια με τις προτεραιότητες του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση Να επιλέξετε το/τα σχετικό/ά τετραγωνίδιο/α.

Μόνιμες θεματικές προτεραιότητες Ιδιότητα του Ευρωπαίου Πολίτη Συμμετοχή των νέων Πολύ-Πολιτισμικότητα Ένταξη νέων με λιγότερες ευκαιρίες

Ετήσιες προτεραιότητες Ενεργός συμμετοχή των νέων στις εκλογές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Προώθηση του υγιεινού τρόπου ζωής μέσω σωματικών δραστηριοτήτων συμπεριλαμβανομένου και του αθλητισμού Δέσμευση για μεγαλύτερη ενταξιακή ανάπτυξη: καταπολέμηση της φτώχειας και της περιθωριοποίησης Ανεργία των νέων Δημιουργικότητα και επιχειρηματικότητα Ευρωπαίος πολίτης και τα δικαιώματά του

Εθνικές προτεραιότητες Να διευκρινίσετε: Εξοικείωση με το διαφορετικό-Κοινωνική Ένταξη–Καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού: Ο φόβος απέναντι στο διαφορετικό, απέναντι στο ξένο, η ξενοφοβία δηλαδή αλλά με την ευρύτερη έννοια, είναι ιδιαίτερα έως πάρα πολύ μεγάλος σ’ ένα οικονομικά νοσηρό περιβάλλον. Η διάκριση με βάση το φύλο, τη σεξουαλική προτίμηση, την αναπηρία επιβαρύνουν τη νοσηρότητα του κλίματος, αποδυναμώνουν τον κοινωνικό ιστό, διαλύουν τη συνοχή, ακολούθως καθιστούν λιγότερο ευοίωνες τις προοπτικές για ανάκαμψη και ευημερία. Κινητικότητα των νέων: Προωθείται η κινητικότητα σε διαφορετικά φυλετικά, εθνικά, γλωσσικά πολιτισμικά περιβάλλοντα με σκοπό την άρση της προκατάληψης απέναντι στο διαφορετικό που προκαλεί κοινωνικές εντάσεις και συγκρούσεις. Πιο υγιές φυσικό περιβάλλον: Μέσα από το Πρόγραμμα προωθείται ένα πιο ποιοτικό φυσικό περιβάλλον και η καλή σωματική υγεία. Επιπλέον, ο αθλητισμός κατέχει κεφαλαιώδη θέση ως αντίδοτο στις αρνητικές επιπτώσεις του σύγχρονου τρόπου ζωής των νέων ανθρώπων. Εθελοντισμός: ο εθελοντισμός ως μια έκφραση του ανθρωπισμού, ως ενσυναίσθηση, ως προβολή του εαυτού μας στο συνάνθρωπο. Επιβάλλεται να προβληθεί ο εθελοντισμός ως αυτοσκοπός διότι συνιστά μια εξαιρετικά επιμορφωτική λειτουργία που ενδυναμώνει την κοινωνική αλληλεγγύη.

Τύπος δραστηριότητας Να σημειώσετε (√) τα τετράγωνα που αντιστοιχούν στην ανταλλαγή για την οποία υποβάλλετε τον παρόντα τελικό απολογισμό.

Αυτό το πρόγραμμα ήταν μια ανταλλαγή νέων: (σημειώστε (√) μόνο ένα τετράγωνο) Ο δικαιούχος: (σημειώστε (√) μόνο ένα τετράγωνο)

διμερής (2 χώρες του προγράμματος) τριμερής (3 χώρες του προγράμματος) πολυμερής (τουλάχιστον 4 χώρες του προγράμματος) φιλοξένησε μία ή περισσότερες ομάδα(ες) έστειλε μια ομάδα σε άλλη χώρα ήταν ο Συντονιστής φορέας του προγράμματος

Κύριες θεματικές της ανταλλαγής Να επιλέξετε μέχρι 2 τετραγωνίδια.

Καλλιέργεια της συνείδησης του Ευρωπαίου Πολίτη Δια-θρησκευτικός διάλογος Καταπολέμηση των διακρίσεων Τέχνη και πολιτισμός Ισότητα των φύλων Αναπηρία Κοινότητες αθίγγανων Μη διάκριση λόγω σεξουαλικού προσανατολισμού

Μειονότητες Αστική ανάπτυξη/ανάπτυξη της υπαίθρου Πολιτικές για τη νεολαία Μ.Μ.Ε. και Επικοινωνία/Πληροφόρηση των νέων Εκπαίδευση μέσω αθλητισμού και υπαίθριων δραστηριοτήτων Υγεία Περιβάλλον Άλλο – Να διευκρινίσετε:

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 2

Μέρος I. Προσδιορισμός και περίληψη του προγράμματος (συνέχεια) Περίληψη του προγράμματος (στα ελληνικά και στα αγγλικά) Να περιγράψετε συνοπτικά το πρόγραμμά σας. Η παράγραφος αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για δημοσίευση. Να συμπεριλάβετε τον τόπο, τους στόχους, το είδος της ανταλλαγής, τις θεματικές, τη διάρκεια σε ημέρες, τις συμμετέχουσες χώρες, τον αριθμό των συμμετεχόντων, τις υλοποιηθείσες δραστηριότητες, τις μεθόδους που εφαρμόστηκαν καθώς και το ύψος της επιχορήγησης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η περίληψη πρέπει να γραφτεί και στα αγγλικά. Να είστε περιεκτικοί και σαφείς.

Το πρόγραμμα «YOU WIN: Διμερείς ανταλλαγές επιθυμιών και αναγκών των νέων / bilateral exchange of YOU-th WΙ-shes and N-eeds», ένα έργο στο πλαίσιο της Δράσης 1.1 «Ανταλλαγές Νέων» του προγράμματος «Νεολαία σε Δράση» 2007-13 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ήταν ένα διμερές πρόγραμμα ανταλλαγής νέων που αφορούσε την ανταλλαγή δύο (2) ομάδων νέων, με διανοητική αναπηρία η κάθε μία, που προέρχονταν από την Ελλάδα (Βόλος, 10 νέοι) και την Κύπρο (Λευκωσία, 14 νέοι), αντίστοιχα. Η κύρια δραστηριότητα του έργου πραγματοποιήθηκε στην έδρα του συντονιστή φορέα, της «KEKΠA-ΔΙΕΚ», της Δημοτικής Κοινωφελούς Επιχείρησης του Δήμου Βόλου, στην Ελλάδα, η οποία μαζί με μια ομάδα 10 νέων και 2 συνοδών από τις δομές της φιλοξένησε την ομάδα των 14 νέων από το Σωματείο Μαραθωνοδρόμου «Φειδιππίδης» από τη Λευκωσία της Κύπρου, μαζί με τους 3 συνοδούς τους, σε μια Δραστηριότητα 8 ημερών στα πλαίσια ενός έργου 153 ημερών. Οι κύριοι στόχοι του προγράμματος ήταν να μπορέσουν οι 2 ομάδες νέων να συμμετέχουν ενεργά στην προετοιμασία, την υλοποίηση και την αξιολόγηση ενός κοινού προγράμματος δραστηριοτήτων, να μάθουν ο ένας από τον άλλο, και να διερευνήσουν τις διαφορές και τις ομοιότητες τους, και κυρίως την τρέχουσα και μελλοντική ύπαρξή τους μέσα στον κορμό της κοινωνίας. Η κύρια δραστηριότητα των 8 ημερών βασίστηκε στην εργασία με νέους όπου ενθαρρύνθηκε η μάθηση, μια μάθηση άμεση και ευέλικτη, και στις μεθόδους της μη τυπικής, προγραμματισμένης μάθησης όπου όλοι οι νέοι είχαν την ευκαιρία να προγραμματίσουν, να μάθουν ο ένας από τον άλλο, να συμμετάσχουν και, φυσικά, να διασκεδάσουν. Αυτή η μη-τυπική διαδικασία μάθησης περιελάμβανε μεθόδους όπως: ανάπτυξη κοινών ομάδων με κανόνες, αμοιβαία επικοινωνία και σεβασμός για τον άλλον, αξιολόγηση και ανατροφοδότηση των ομάδων, παιδαγωγικά παιχνίδια, επισκέψεις, ανταλλαγή εμπειριών, απόκτηση γνώσεων, υπαίθρια βιωματική εκπαίδευση και ενεργό συμμετοχή. Οι δραστηριότητες κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής – που είχαν σκοπό τη συμμετοχή των νέων, την ενίσχυση της αμοιβαίας μάθησης, και την ενίσχυση της σκέψης του «σκέφτομαι σε παγκόσμιο επίπεδο, δρώντας τοπικά» –επικεντρώθηκαν στην εξάσκηση σε αθλητικές δραστηριότητες στο πλαίσιο ενός υγιούς συναγωνισμού, ιδίως μέσω του αθλήματος των Special Olympics, του παιχνιδιού Bocce, αλλά και μέσα από άλλες αθλητικές δραστηριότητες όπως κανό καγιάκ, θεραπευτική ιππασία, και είχαν ως στόχο να προωθηθεί στις 2 ομάδες νέων μια επιρροή μέσω αυτών των δραστηριοτήτων στην κοινωνική-συναισθηματική, σωματική και πνευματική τους ανάπτυξη.

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 3

‘YOU WIN: bilateral exchange of YOU-th WΙ-shes and N-eeds’, a project under Action 1.1 ‘Youth Exchanges ‘of the ‘Youth in Action Programme’ 2007-13 of the European Commission, was a bilateral youth exchange programme that concerned the exchange of two (2) groups of young people, with mental disability each, that came from Greece (Volos, 10 young people) and Cyprus (Nicosia, 14 young people) respectively. The main activity of the project took place in the seat of the coordinator, ‘KEKPA-DIEK’, the Municipal Social Organisation, in the Municipality of Volos, Greece, which with a group of 10 young people and 2 leaders from its structures hosted the group of 14 young people from the sending ‘Association of Marathon runner Pheidippides’ from Nicosia, Cyprus, together with their 3 leaders, in an 8-days Activity within a Project of 153 days. The main objectives of the project had been to allow the 2 groups of young people to actively participate in the preparation, the realisation and the evaluation of a joint programme of activities, to learn from each other, and explore their differences and similarities, and mainly their current and future existence within the mainstream society. The main activity of 8-days was based on youth work in which learning was encouraged, was flexible and direct, and on the methods of non-formal, planned learning in which all young people had the opportunity to schedule, to learn from, to get involved and of course to have fun. That non-formal learning process included methods such as: development of common groups with rules, mutual communication and respect for each other, evaluation and feedback groups, pedagogical games, field visits, sharing of experiences, gaining insight into strengths and weaknesses, outdoor experiential education and active participation. The activities during the exchange - in order to achieve youth involvement, to enhance their mutual learning and to foster their feeling ‘of thinking globally by acting locally’ - focused on the practice in sport activities under a fair competitiveness’s situation, and in particular through the practice in the Special Olympics' game of Bocce, but also through other sport activities such as canoe-kayak, therapeutic riding, and other, in order for the young groups to gain from these sports activities’ influence on their social-emotional, physical and intellectual growth. Να ορίσετε και να εξηγήσετε τους λόγους για τις ενδεχόμενες αλλαγές ανάμεσα στην αρχική αίτηση και στις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν τελικά, πχ. σύνθεση των φορέων-εταίρων ή/και συμμετεχόντων, διάρκεια της δραστηριότητας, πρόγραμμα δραστηριοτήτων.

Μη-πραγματοποίηση της προγραμματισμένης προπαρασκευαστικής στις 4-6 Αυγούστου 2013 & αλλαγή των ημερομηνιών της δραστηριότητας της ανταλλαγής από 01-10/09/2013 σε 16-25/09/2013 (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1): Με ενημέρωσή της στις 21 Αυγούστου 2013 προς το Ίδρυμα Νεολαίας και Διά βίου Μάθησης (υπόψη συντονίστριας δράσης 1: Μάρθα Διαμαντοπούλου) η συντονίστρια του έργου Αλέκα Μπινιώρη αναφέρθηκε: (1) στην μη δυνατότητα υλοποίησης της προπαρασκευαστικής συνάντησης στις αρχές Αυγούστου 2013 καθώς η έγκριση του έργου ήρθε μόλις 2 εβδομάδες πριν την υλοποίηση και κανείς από τους 2 εταίρους (Ελλάδα και Κύπρος) δεν ήταν έτοιμοι για τη διοργάνωση της προπαρασκευαστικής συνάντησης των Κυπρίων στην Ελλάδα, και (2) στην ανάγκη μεταφοράς της ημερομηνίας της 8-ήμερης δραστηριότητας ανταλλαγής Ελλάδας και Κύπρου 1 εβδομάδα αργότερα, δηλαδή μεταφορά από 01/09-10/09/2013 στις 17/09-24/09/2013. Με απάντησή της στις 28 Αυγούστου 2013 η συντονίστρια της Δράσης 1 Μάρθα Διαμαντοπούλου ενημέρωσε ότι εφόσον αποφασιστεί από κοινού (Ελλάδα-Κύπρος) και δεδομένου ότι δεν επηρεάζεται η ποιότητα του εγκεκριμένου προγράμματος ανταλλαγής και υπάρχει αγαστή συνεργασία, τότε μπορεί να ακυρωθεί η προπαρασκευαστική συνάντηση Με νέα ενημέρωσή της στις 11 Σεπτεμβρίου 2013 προς το Ίδρυμα Νεολαίας και Διά βίου Μάθησης (υπόψη συντονίστριας δράσης 1: Μάρθα Διαμαντοπούλου) η συντονίστρια του έργου Αλέκα Μπινιώρη αναφέρθηκε στην αλλαγή των ημερομηνιών της δραστηριότητας της ανταλλαγής από 01-10/09/2013 σε 16-25/09/2013 και στην πλήρη συμφωνία των δυο συμμετεχόντων και στον μη επηρεασμό της ποιότητας της ανταλλαγής Με απάντησή της στις 12 Σεπτεμβρίου 2013 η συντονίστρια της Δράσης 1 Μάρθα Διαμαντοπούλου ενημέρωσε ότι η υπηρεσία της αποδέχεται την τροποποίηση των ημερομηνιών του εγκεκριμένου προγράμματος ανταλλαγής με κωδικό 1.1/R2/2013/03, θεωρώντας δεδομένο ότι έχει προηγηθεί συνεννόηση με το συνεργαζόμενο φορέα από την Κύπρο και ότι δεν θα δημιουργηθεί πρόβλημα συνεργασίας Στην ομάδα των νέων από την ΚΥΠΡΟ υπήρξε μείωση κατά 1 άτομο του αριθμού των συνοδών και ταυτόχρονη αύξηση κατά 1 άτομο του αριθμού των νέων (αντί 13 νέων και 4 συνοδών ήρθαν τελικά 14 νέοι και 3 συνοδοί). Ο λόγος αυτής της αλλαγής που κρίθηκε εκ των υστέρων ορθότερα από το φορέα της Κύπρου ήταν ότι στην πραγματικότητα οι συμμετέχοντες 14 νέοι με νοητική υστέρηση απαιτούσαν το πολύ 3 συνοδούς και η αντικατάσταση του 1 συνοδού με 1 επιπλέον νέο θα έδινε μια ουσιαστική ευκαιρία σε έναν ακόμη νέο του Σωματείου να συμμετέχει στη δραστηριότητα της ανταλλαγής

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 4

Μέρος II. Δικαιούχος ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΤΕΛΙΚΟΥ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ (Nα συμβουλευτείτε τη Σύμβαση πριν από τη συμπλήρωση αυτού του απολογισμού). Ο τελικός απολογισμός πρέπει να υποβάλλεται εντός 60 ημερών μετά το πέρας της περιόδου του προγράμματος. Ο τελικός απολογισμός περιλαμβάνει ένα περιγραφικό μέρος σχετικά με την υλοποίηση του προγράμματος και ένα οικονομικό μέρος. Ο δικαιούχος πρέπει συμπληρώσει και τα δύο μέρη. Σε περίπτωση μη τήρησης των υποχρεώσεων υποβολής τελικού απολογισμού, η Υπηρεσία Διαχείρισης, Εκπαίδευσης ,Οπτικοακουστικών Μέσων και Πολιτισμού ή η αρμόδια Εθνική Υπηρεσία έχουν το δικαίωμα να ζητήσουν την πλήρη επιστροφή των καταβληθέντων ποσών. Οι δαπάνες ταξιδιού και τα ειδικά κόστη πρέπει να τεκμηριώνονται πλήρως με πρωτότυπα αποκόμματα των ταξιδιωτικών εισιτηρίων ή/και τιμολογίων ή με αποδεκτές αποδείξεις. Τα αποτελέσματα και τα επιτεύγματα που τεκμηριώνουν την πληρωμή των κατ’αποκοπή ποσών (δαπάνες προετοιμασίας, δαπάνες δραστηριοτήτων) πρέπει να περιγράφονται λεπτομερώς στην περιγραφική έκθεση. Στον τελικό απολογισμό πρέπει να συμπεριληφθεί ένας υπογεγραμμένος κατάλογος με όλους τους συμμετέχοντες και τους συνοδούς ομάδων, καθώς και το τελικό, ημερήσιο πρόγραμμα δραστηριοτήτων. Ο τελικός υπολογισμός των κατ’αποκοπή ποσών θα βασίζεται στον πραγματικό αριθμό των συμμετεχόντων / συνοδών ομάδων νέων και στην πραγματική διάρκεια του προγράμματος ανταλλαγής (αριθμός ημερών).

Πληροφορίες για τον/τη δικαιούχο φορέα/ομάδα Επωνυμία

Διεύθυνση

ΠΡΟΥΣΣΗΣ 22-26

Ταχ. κώδικας

38446

Πόλη

ΝΕΑ ΙΩΝΙΑ ΒΟΛΟΣ

Νομός

ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ

Χώρα

ΕΛΛΑΔΑ

Ηλ.Ταχυδρομείο

info@kekpa.org

Ιστοσελίδα

www.kekpa.org

Τηλέφωνο

24210 29908

Fax

24210 22448

Πρόσωπο εξουσιοδοτημένο για υπογραφή της σύμβασης εκ μέρους του δικαιούχου φορέα (νόμιμος εκπρόσωπος) Επώνυμο

ΚΟΝΤΟΡΙΖΟΣ

Όνομα

ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

Θέση/ιδιότητα

ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

Υπεύθυνος επικοινωνίας για ερωτήσεις σχετικά με τον απολογισμό Επώνυμο

ΜΠΙΝΙΩΡΗ

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

Θέση/ιδιότητα

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ

Ηλ.Ταχυδρομείο

ameapalea@doyk.gr

Τηλέφωνο

24210 31860

Όνομα

24210 31225

Fax

Περιγραφή του φορέα /της ομάδας δικαιούχου Είδος/νομική μορφή

μη κερδοσκοπική/μη κυβερνητική οργάνωση Ευρωπαϊκή μη κυβερνητική οργάνωση(ΕΜΚΟ)

Ο φορέας δραστηριοποιείται σε :

Τοπικό

Δημόσιος φορέας

Άτυπη ομάδα νέων

Άλλο– να διευκρινίσετε:

Περιφερειακό

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Εθνικό

Ευρωπαϊκό/Διεθνές

Σελίδα 5

Μέρος III. Συνεργαζόμενος(οι) φορέας(εις) και συμμετέχοντες Αν χρειάζεστε περισσότερο χώρο, να προσθέσετε γραμμές.

A. Πληροφορίες για τον(τους) φορέα(ΕΙΣ)-ΕΤΑΙΡΟ(ΟΥΣ) που εμπλέκεται(ονται) άμεσα στην ανταλλαγή Να αναφέρετε κατωτέρω τους φορείς-εταίρους του προγράμματος. Σε περίπτωση που οι φορείς-εταίροι έχουν αλλάξει από την έγκριση της επιχορήγησης, αναφέρετε τις πλήρεις διευθύνσεις τους στον κατωτέρω κατάλογο.

Χώρα

Υπεύθυνος επικοινωνίας

Ονομασία του φορέα, τόπος

ΕΛΛΑΔΑ

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ & ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ-ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ), ΔΗΜΟΥ ΒΟΛΟΥ, ΒΟΛΟΣ

ΑΛΕΚΑ ΜΠΙΝΙΩΡΗ

ΚΥΠΡΟΣ

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΟΔΡΟΜΟΣ ΦΕΙΔΙΠΠΙΔΗΣ

ΜΑΡΙΟΣ ΧΑΤΖΗΙΩΑΝΝΟΥ

B. Πληροφορίες για τους ΝΕΟΥΣ που εμπλέκονται άμεσα στην ανταλλαγή Να περιγράψετε κατωτέρω τη σύνθεση της ομάδας των νέων που συμμετέχουν στην ανταλλαγή, ανά χώρα διαμονής (δεν συμπεριλαμβάνονται οι συνοδοί ομάδων). Ο κατάλογος αυτός πρέπει να συμπίπτει με τον υπογεγραμμένο κατάλογο συμμετεχόντων που επισυνάπτεται στον παρόντα απολογισμό.

Χώρα διαμονής

Συνολικός αριθμός νέων

Κατανομή ανά φύλο

Κατανομή ανά ηλικιακή ομάδα

13-14

1517

18-25

26-30

ΕΛΛΑΔΑ

ΚΥΠΡΟΣ

Υποσύνολο

Γ. Πληροφορίες για τους ΣΥΝΟΔΟΥΣ ΟΜΑΔΩΝ που εμπλέκονται άμεσα στην ανταλλαγή Επισημαίνεται ότι οι συνοδοί των ομάδων πρέπει να αναφέρονται μόνο στον κατωτέρω πίνακα και όχι στον πίνακα Β. Έτος γέννησης

Φύλο (Α/Γ)

Χώρα διαμονής

Γλώσσες που μιλά

ΣΥΝΟΔΗ ΔΙΑΚΟΜΗ

1965

ΕΛΛΑΔΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΧΟΡΕΜΗ

1979

ΕΛΛΑΔΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΤΑΥΡΟΥ

1972

ΚΥΠΡΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΟΔΡΟΜΟΣ ΦΕΙΔΙΠΠΙΔΗΣ

ΜΑΡΙΟΣ ΧΑΤΖΗΪΩΑΝΝΟΥ

1964

ΚΥΠΡΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΟΔΡΟΜΟΣ ΦΕΙΔΙΠΠΙΔΗΣ

ΛΕΥΚΟΣ ΛΙΜΝΙΩΤΗΣ

1963

ΚΥΠΡΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΟΔΡΟΜΟΣ ΦΕΙΔΙΠΠΙΔΗΣ

Ονοματεπώνυμο

Φορέας

Υποσύνολο

ΣΥΝΟΛΟ συμμετεχόντων (νέοι και συνοδοί ομάδων)

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 6

Μέρος IV. Υλοποίηση προγράμματος Τα κατωτέρω σημεία χρησιμεύουν ως οδηγός για την περιγραφή των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήσατε με τους εταίρους στο πλαίσιο του προγράμματός σας Νέα Γενιά σε Δράση. Μην διστάσετε να αναφέρετε τις δυσκολίες και τα προβλήματα που συναντήσατε, καθώς και άλλα ζητήματα που θεωρείτε ότι μπορεί να βοηθήσουν άλλες ομάδες ή φορείς, οι οποίοι ενδέχεται να οργανώσουν παρεμφερείς δραστηριότητες στο μέλλον. Να συμπεριλάβετε στον παρόντα τελικό απολογισμό τα προϊόντα που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος (βίντεο, φωτογραφίες, ιστότοποι κλπ.) και πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο διάδοσής τους. Αν χρειάζεστε περισσότερο χώρο, διευρύνετε τα πλαίσια.

Περιγραφή των δραστηριοτήτων Να δώσετε μια γενική περιγραφή της ανταλλαγής. Αναφέρετε τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν, τις μεθόδους εργασίας που χρησιμοποιήθηκαν και πώς ενεπλάκησαν οι εταίροι. Να επισυνάψετε το τελικό ημερήσιο πρόγραμμα δραστηριοτήτων.

Κοινό χαρακτηριστικό της μεθοδολογίας εργασίας των συνεργαζόμενων φορέων όλες τις ημέρες της δραστηριότητας ήταν η εφαρμογή μεθοδολογιών μη-τυπικής μάθησης ώστε οι συμμετέχοντες νέοι να αποκτήσουν μαθησιακές εμπειρίες για την προσωπική τους ανάπτυξη, την ιδιότητα τους ως πολίτες, και την απασχολησιμότητά τους. Επίσης επιδιώχτηκε να εξασφαλιστεί η ενεργή συμμετοχή των νέων στο σχέδιο μέσω της μάθησης, των κοινωνικών δεξιοτήτων, των τεχνικών γνώσεων, της μάθησης μέσα από τη δράση, της διαχείρισης συγκρούσεων, της διαπολιτισμικής μάθησης, κ.ά. (1) Πρώτη ημέρα της δραστηριότητας: ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΜΕΑ (ΠΑΛΑΙΑ, ΒΟΛΟΣ) & ΕΚΜΑΘΗΣΗ BOCCE (ΚΛΕΙΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ Ν.ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ) Από την αρχή δόθηκε έμφαση στη δημιουργία μιας κοινής ομάδας από όλους τους συμμετέχοντες νέους (Κύπριους και Έλληνες), με κανόνες σε σχέση με τη συγκατοίκηση, την επικοινωνία και τον αλληλοσεβασμό. Σημαντικό στοιχείο επίσης ήταν η δημιουργία μιας ομάδας αξιολόγησης (reflection group) για κάθε ημέρα της δραστηριότητας, τα αποτελέσματα της οποίας παρουσιάστηκαν στο τέλος της δραστηριότητας. Έτσι κάθε ημέρα από τις 8 ημέρες της δραστηριότητας οι συμμετέχοντες νέοι και συνοδοί συμπλήρωναν από 1 φόρμα (ερωτηματολόγιο) αξιολόγησης της ημέρας που πέρασε. Τα αποτελέσματα καθώς και οι μορφές των ερωτηματολογίων εμφανίζονται στα επισυναπτόμενα η ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ 3 και 4. Η 1 ημέρα ξεκίνησε με επίσκεψη της Κυπριακής ομάδας νέων στο χώρο της ελληνικής ομάδας νέων, δηλαδή στα Παραγωγικά Εργαστήρια των ατόμων με αναπηρίες που λειτουργεί η ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ στην περιοχή των Παλαιών του Βόλου. Εκεί η ελληνική ομάδα νέων ξενάγησε την Κυπριακή ομάδα στα παραγωγικά τους εργαστήρια: Κατασκευής κοσμήματος και Βιβλιοδεσίας, Χειροτεχνίας, Καλαθοπλεχτικής, Υφαντικής, Βιτρό, και Κατασκευής εικόνων και αφιερώθηκε χρόνος επεξήγησης της φιλοσοφίας λειτουργίας των εργαστηρίων από τα ίδια τα άτομα με αναπηρίες. Κοινός άξονας των καθημερινών δραστηριοτήτων των 2 ομάδων νέων επιλέχθηκε από την αρχή να είναι το άθλημα Bocce. Η επιλογή του αθλήματος Bocce των Special Olympics έγινε καθώς είναι ένα άθλημα που αφορά άτομα με διανοητική αναπηρία όλων των βαθμίδων ικανότητας. Οι δεξιότητες που αποκτούν οι αθλητές με αναπηρίες αυτού του αθλήματος τους βοηθούν και στην καθημερινότητά τους, εντάσσονται πιο εύκολα στην αγορά εργασίας, μπορούν να ζήσουν ανεξάρτητα και να είναι ενεργοί πολίτες μέσα στις κοινότητές τους. Οι αθλητές του Bocce αποκτούν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους μέσα από τις διακρίσεις τους, η γεγονός που τους βοηθά να ζήσουν μια ζωή με αξιοπρέπεια. Έτσι από την 1 ημέρα ως και την τελευταία όλοι οι συμμετέχοντες νέοι αφιέρωσαν κάποια ώρα εκμάθησης του αθλήματος του Bocce παράλληλα με όποιες άλλες δραστηριότητες ήταν προγραμματισμένες. Κατά την εξέλιξη των ημερών βέβαια η επικέντρωση όλων των νέων δόθηκε στο ποδόσφαιρο, με μικρότερη βαρύτητα στο Bocce, καθώς η Κυπριακή ομάδων νέων με διανοητική υστέρηση – ποδοσφαιριστών επικράτησε και το πρόγραμμα προσαρμόστηκε στην επιθυμία τους. (2) Δεύτερη ημέρα της δραστηριότητας: ΠΟΡΤΑΡΙΑ ΠΗΛΙΟΥ & ΠΑΡΑΛΙΑΚΟ ΜΕΤΩΠΟ ΒΟΛΟΥ: ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ & ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΤΣΑΛΑΠΑΤΑ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΟΥΖΕΡΙ (ΠΑΛΑΙΑ ΒΟΛΟΥ) Καθώς ο χώρος διαμονής των 2 ομάδων νέων επιλέχθηκε από τους Έλληνες και Κύπριους διοργανωτές να είναι το χωριό της Πορταριάς Πηλίου (13 χλμ από το Βόλο) σε υψόμετρο 650 μ., το ο 2 πρωινό της δραστηριότητας αφιερώθηκε στο υπέροχο φυσικό τοπίο της Πορταριάς, στις δροσερές της πηγές, στα παραδοσιακά αρχοντικά της και στα γραφικά καλντερίμια της. Επόμενη στάση για τις 2 ομάδες ήταν η γνωριμία με το λιμάνι του Βόλου κυρίως μέσω μιας περιπατητικής διαδρομής στο παραλιακό μέτωπο από το εμπορικό λιμάνι ως την εκκλησία του Αγίου Κωνσταντίνου και ως την παραλία του Αναύρου. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Μουσείο Πλινθοκεραμοποιίας Ν. & Σ. Τσαλαπάτα στο Βόλο όπου οι νέοι είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ένα σπάνιο δείγμα διασωζόμενου βιομηχανικού συγκροτήματος στον ελληνικό χώρο Η μέρα έκλεισε με ξεκούραση για γεύμα σε ένα παραδοσιακό ουζερί στην περιοχή των Παλαιών Βόλου

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 7

(3) Τρίτη ημέρα της δραστηριότητας: ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗ (ΚΟΥΚΟΥΡΑΒΑ ΠΗΛΙΟΥ) & ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΣ ΑΜΕΑ «ΤΑ ΗΛΙΟΤΡΟΠΙΑ» Η 3η ημέρα ξεκίνησε με αναρρίχηση στη περιοχή της Κουκουράβας του Πηλίου, ως μια πολύ καλή ψυχοκινητική άσκηση για άτομα με αναπηρίες. Οι 2 ομάδες νέων με ενθουσιασμό και κάτω από την καθοδήγηση των ειδικών εκπαιδευτών απόλαυσαν αυτή τη στιγμή της ημέρας. Η ημέρα συνέχισε με επίσκεψη των νέων στον Συνεταιρισμό Ανθοκομίας-Αρωματικών Φυτών Ατόμων με Αναπηρία «Τα Ηλιοτρόπια», στα Κήπια Ανακασιάς Βόλου. Ο συνεταιρισμός λειτουργεί με την υποστήριξη (σε ανθρώπινο δυναμικό και λειτουργικές δαπάνες) της ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ. Οι 2 ομάδες νέων βίωσαν την χαρά της επαφής με τη γη, σκάβοντας και φυτεύοντας μαζί με τα μέλη-άτομα με αναπηρίες του συνεταιρισμού (4) Τέταρτη ημέρα της δραστηριότητας: ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑ ΠΗΛΙΟΥ & ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ η Η 4 ημέρα της δραστηριότητας βρήκε τις 2 ομάδες νέων σε μια περιήγηση στα καλντερίμια του παραδοσιακού οικισμού της Μακρινίτσας Πηλίου, του «μπαλκονιού του Πηλίου», έχοντας την ευκαιρία να απολαύσουν το παραδοσιακό της χρώμα, την ιδιαίτερη πηλιορείτικη αρχιτεκτονική της και την εξαιρετική της θέα προς τον Βόλο και τον Παγασητικό κόλπο. Στον οικισμό η περιήγηση συνεχίστηκε με επίσκεψη-ενημέρωση στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μακρινίτσας, ενός από τα 40 τέτοια κέντρα που λειτουργούν στην Ελλάδα υπό την εποπτεία του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Οι 2 ομάδες παρακολούθησαν από το προσωπικό του Κέντρου ενημέρωση πάνω σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος, οικολογικής ισορροπίας, αειφόρου ανάπτυξης και γενικότερα γνωριμίας με το πλούσιο φυσικό περιβάλλον της περιοχής. (5) Πέμπτη ημέρα της δραστηριότητας: KANOΕ KAΓΙΑΚ (ΑΦΗΣΣΟΣ ΠΗΛΙΟΥ) η Η 5 ημέρα της δραστηριότητας έδωσε την ευκαιρία στις 2 ομάδες των νέων και στους συνοδούς τους να επισκεφτούν το καλοκαιρινό θέρετρο της Αφήσσου του Πηλίου και να επιδοθούν εκεί στο θαλάσσιο σπορ του κανόε-καγιάκ υπό την επίβλεψη έμπειρων εκπαιδευτών. (6) Έκτη ημέρα της δραστηριότητας: ΜΗΛΙΕΣ ΠΗΛΙΟΥ η Η 6 ημέρα της δραστηριότητας βρήκε τις 2 ομάδες νέων σε ένα μικρό ταξίδι από τα Άνω Λεχώνια στις Μηλιές Πηλίου με την επιβίβαση στο θρυλικό «μουντζούρη» το Τρενάκι του Πηλίου και ακολουθώντας μια διαδρομής ορεινής, διασχίζοντας τις κατάφυτες πλαγιές, με την πυκνή βλάστηση από πλατάνια και πουρνάρια. Στο χωριό των Μηλεών οι νέοι πραγματοποίησαν επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του οικισμού με τα σπάνια βιβλία και κειμήλια, βιβλιοθήκη που ιδρύθηκε ως Σχολή «Ψυχής Άκος» το 1814 από τον Άνθιμο Γαζή και τον Γρηγόριο Κωνσταντά. (7) Έβδομη ημέρα της δραστηριότητας: ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΑΜΕΑ ης Το απόγευμα της 7 ημέρας – καθώς το πρωινό άφησε τις 2 ομάδες νέων να ξεκουραστούν στην Πορταριά – αφιερώθηκε στη συνάντηση/δικτύωση όλων των νέων με 2 τοπικούς συλλόγους ατόμων με αναπηρίες: (1) το σύλλογο «Μαγνήτες Τυφλοί», και (2) τον αθλητικό σύλλογο «Αργοναύτες». Όλοι μαζί είχαν την ευκαιρία να εστιαστούν σε ανταλλαγή εμπειριών και πρακτικών αλλά και προβλημάτων που αντιμετωπίζουν. Οι δεσμοί μεταξύ τους δυνάμωσαν και υπήρξαν και υποσχέσεις για μελλοντικές συνεργασίες, ιδιαίτερα στον τομέα της άθλησης μεταξύ των Ελλήνων και των Κυπριακών ομάδων. (8) Όγδοη (τελευταία) ημέρα της δραστηριότητας: ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ YOUTHPASS & ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΔΩΡΩΝ & ΓΙΟΡΤΗ Η τελευταία ημέρα της δραστηριότητας (8η ημέρα) παρόλο που είχε προγραμματισμένο έναν αγώνα Bocce μεταξύ των 2 ομάδων νέων της ανταλλαγής ακολούθησε τις επιθυμίες των νέων, ιδιαίτερα των Κυπρίων, και το άθλημα έγινε ποδόσφαιρο (!). Το υπόλοιπο της ημέρας αφιερώθηκε στο κλείσιμο της δραστηριότητας μέσα από μια μικρή γιορτή ανταλλαγής δώρων και με παράλληλη παρουσίαση των αποτελεσμάτων της καθημερινής αξιολόγησης από την ομάδα αξιολόγησης (reflection group), και φυσικά με την απονομή των πιστοποιητικών μαθησιακής εμπειρίας Youthpass.

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 8

ΤΕΛΙΚΟ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 8 ΗΜΕΡΩΝ

ΑΠΟΓΕΥΜΑ

ΒΡΑΔΥ

Δείπνο

ΤΕΤΑΡΤΗ 18.09.13 η 2 ημέρα

ΠΕΜΠΤΗ 19.09.13 η 3 ημέρα

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20.09.13 η 4 ημέρα

ΣΑΒΒΑΤΟ 21.09.13 η 5 ημέρα

ΚΥΡΙΑΚΗ 22.09.13 η 6 ημέρα

ΔΕΥΤΕΡΑ 23.09.13 η 7 ημέρα

ΤΡΙΤΗ 24.09.13 η 8 ημέρα

ΤΕΤΑΡΤΗ

Πρωινό

ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΜΕΑ (ΠΑΛΑΙΑ, ΒΟΛΟΣ)

ΠΟΡΤΑΡΙΑ ΠΗΛΙΟΥ

ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑ ΠΗΛΙΟΥ

ΑΦΗΣΣΟΣ ΠΗΛΙΟΥ

ΜΗΛΙΕΣ ΠΗΛΙΟΥ

ΠΟΡΤΑΡΙΑ ΠΗΛΙΟΥ

ΕΚΜΑΘΗΣΗ BOCCE. ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ. ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

Μεσημεριανό

ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ YOUTHPASS

ΠΑΡΑΛΙΑΚΟ ΜΕΤΩΠΟ ΒΟΛΟΥ: ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ

ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗ (ΚΟΥΚΟΥΡΑΒΑ ΠΗΛΙΟΥ)

ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΚΑΛΝΤΕΡΙΜΙΑ

KANO KAΓΙΑΚ (ΑΦΗΣΣΟΣ ΠΗΛΙΟΥ)

ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΚΑΛΝΤΕΡΙΜΙΑ

Μεσημεριανό σε ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΟΥΖΕΡΙ (ΠΑΛΑΙΑ ΒΟΛΟΥ)

Μεσημεριανό

ΕΚΜΑΘΗΣΗ BOCCE (ΚΛΕΙΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ Ν.ΙΩΝΙΑΣ ΒΟΛΟΥ)

ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΤΣΑΛΑΠΑΤΑ

ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΣ ΑΜΕΑ «ΤΑ ΗΛΙΟΤΡΟΠΙΑ»

ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑ ΠΗΛΙΟΥ. ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΕΚΜΑΘΗΣΗ BOCCE

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΑΜΕΑ

Ομάδα ημερήσιας αξιολόγησης

Ομάδα τελικής αξιολόγησης

Δείπνο

Μεσημεριανό

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 9

ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΔΩΡΩΝ – ΓΙΟΡΤΗ

25.09.13

γ ι α Α θ ή ν α - Κ ύ π ρ ο

ΜΕΣΗΜΕΡΙ

ΑΦΙΞΕΙΣ

ΠΡΩΙ

σ τ ο Β ό λ ο Τ α κ τ ο π ο ί η σ η σ τ ο Ξ εν ο δ ο χ εί ο σ τ η ν Π ο ρ τ α ρ ι ά Π η λ ί ο υ

16.09.13

ΤΡΙΤΗ 17.09.13 η 1 ημέρα

ΑΝΑΧΩΡΗΣΕΙΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ

Προστασία και ασφάλεια Αντιμετωπίσατε κρίσιμες καταστάσεις που έθεσαν σε κίνδυνο την ασφάλεια των συμμετεχόντων;; Αν ναι, να περιγράψετε την κατάσταση και τον τρόπο με τον οποίο τη χειριστήκατε. Περιγράψτε τις βελτιώσεις που θα κάνατε, αν επαναλαμβάνατε την εμπειρία.

Οι 2 συμμετέχοντες φορείς του σχεδίου που εργάστηκαν και συνεργάστηκαν για 5 μήνες με τις ομάδες των νέων με αναπηρίες, δεσμεύτηκαν, κυρίως και μέσω της φύσης της καθημερινής τους εργασίας, για το σεβασμό και την προστασία και ασφάλεια των νέων με τους οποίους συνεργάζονται. Η αρχή της μη-διάκρισης, της προστασίας από κάθε διακριτική ή άλλης φύσης αντίθετη συμπεριφορά, διαπερνούσε στο σχέδιο την επαφή με τους νέους λαμβάνοντας ιδιαίτερη προσοχή για όποια πρόσθετα μέτρα απαιτήθηκαν για τους συμμετέχοντες νέους με αναπηρίες. Κατά τη διάρκεια όλου του σχεδίου λήφθηκαν υπόψη όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας και ασφάλειας των συμμετεχόντων νέων με έμφαση στην ασφάλιση των συμμετεχόντων νέων, στη σαφήνεια του επιπέδου πληροφοριών που δίνονται στους νέους, στην εμπιστευτικότητα και προστασία των προσωπικών τους δεδομένων, στη διαφάνεια της διαδικασίας επιλογής των συμμετεχόντων νέων, στο επίπεδο κατάρτισης και μετάδοσης των πληροφοριών και στην προετοιμασία και υλοποίηση του προγράμματος της δραστηριότητας των νέων και γενικά στο δομημένο πλαίσιο όλων των συναντήσεων, κ.λπ. Ιδιαίτερα κατά τη διεξαγωγή της δραστηριότητας των 8-ημερών λήφθηκαν υπόψη όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας και ασφάλειας των συμμετεχόντων νέων: ασφάλιση, ιατρική κάλυψη, προστασία κατά τη διαμονή, προστασία κατά τις συναντήσεις και τις επιμέρους καθημερινές δραστηριότητες, θέματα προσβασιμότητας, κ.λπ.

Προετοιμασία Nα εξηγήσετε τον τρόπο προετοιμασίας του προγράμματος από την ομάδα σας και από τον(τους) εταίρο(ους) (συναντήσεις, δραστηριότητες, επικοινωνία κλπ.).

Το παρόν σχέδιο ήρθε ως φυσική κατάληξη και κρίθηκε ως μια σημαντική ευκαιρία για κοινή δουλειά και συνεργασία. Και οι δύο φορείς συμμετείχαν ενεργά στην υλοποίηση της ανταλλαγής των 2 ομάδων τους νέων με αναπηρίες, ενθαρρύνοντας σε κάθε στάδιο του σχεδίου τη συμμετοχή και εμπλοκή όλων των νέων στο σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση του σχεδίου. Οι συνεργαζόμενοι φορείς ήταν υπεύθυνοι για την προετοιμασία, την υποστήριξη, τον έλεγχο και την ασφάλεια των συμμετεχόντων ομάδων νέων με νοητική υστέρηση πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από τις δραστηριότητες του έργου. Τους εκπαίδευσαν και τους ενημέρωσαν για το πρόγραμμα πριν την αναχώρησή τους. Ρύθμισαν τα σχετικά θέματα με την ασφάλεια των νέων και το ταξίδι τους. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε από τον διοργανωτή φορέα, την ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ, σε θέματα ασφάλειας και μετακίνησης των ομάδων νέων, καθώς μάλιστα δεν πραγματοποιήθηκε η αρχικά προγραμματισμένη προπαρασκευαστική συνάντηση μετά από σύμφωνη γνώμη και των 2 εταίρων. Πρέπει να επισημανθεί ότι κατά τη φάση προετοιμασίας οι ομάδες νέων που είχαν ήδη επιλεχθεί από τους συνεργαζόμενους φορείς συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση του προγράμματος της δραστηριότητας Οργανώσατε προπαρασκευαστική συνάντηση;; Ναι

Όχι

Αν ναι, να αναφέρετε τις ημερομηνίες και τον τόπο, και να επισυνάψετε το τελικό πρόγραμμα. Με ποιο τρόπο συνέβαλε η προπαρασκευαστική συνάντηση στην οργάνωση του προγράμματος ανταλλαγής --

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 10

Πρακτική οργάνωση Να περιγράψετε τον τρόπο οργάνωσης των πρακτικών ρυθμίσεων: περιγράψτε την υλικοτεχνική και πρακτική υποστήριξη που παρασχέθηκε (μεταφορά, διαμονή κλπ.), αναφέρετε ποιες γλώσσες χρησιμοποιήθηκαν συχνότερα κατά τη διάρκεια των προγραμματισμένων δραστηριοτήτων και κατά τον ελεύθερο χρόνο, συμπεριλαμβανομένων των πληροφοριών σχετικά με την παρασχεθείσα γλωσσική υποστήριξη, περιγράψτε τις πρακτικές και υλικοτεχνικές βελτιώσεις που θα εφαρμόζατε, αν επαναλαμβάνατε την εμπειρία.

Σε όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας ο συντονιστής φορέας ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ παρείχε το απαραίτητο υλικό που απαιτούνταν για την υποστήριξη της δραστηριότητας. Ιδιαίτερα μέσω της υπηρεσίας μεταφοράς ατόμων με αναπηρίες, που λειτουργεί σε καθημερινή βάση, ήταν εφικτή η μεταφορά των ομάδων νέων στις δραστηριότητες τους αλλά και η μεταφορά της Κυπριακής ομάδας νέων από και προς το αεροδρόμιο Ελ.Βενιζέλος. Η γλώσσα που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ελληνική και δεν υπήρξε πρόβλημα στην επικοινωνία των 2 ομάδων νέων

Οικονομικά θέματα Να περιγράψετε την εμπειρία σας από την επιπρόσθετη χρηματοδότηση για το πρόγραμμα αυτό (επιπλέον της επιχορήγησης του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση). Συμπεριλάβατε πληροφορίες σε περίπτωση που συναντήσατε δυσκολίες κατά την προσπάθειά σας να εξασφαλίσετε την επιπρόσθετη χρηματοδότηση.

Η πρόσθετη χρηματοδότηση της ανταλλαγής των νέων προήλθε από την πληρωμή του 30% των δαπανών ταξιδιού όλων των ατόμων που πραγματοποίησαν αυτές τις δαπάνες, κάτι που είχε συμφωνηθεί εκ των προτέρων και δεν υπήρξε πρόβλημα στην υλοποίηση του.

Συμμετοχή νέων Να εξηγήσετε: τον τρόπο με τον οποίο επιλέχθηκαν οι συμμετέχοντες και δημιουργήθηκαν οι ομάδες, τον τρόπο με τον οποίο οι νέοι συμμετείχαν σε κάθε στάδιο του προγράμματος.

Κάθε συνεργαζόμενος φορέας, στην Ελλάδα και την Κύπρο, είχε επιλέξει ήδη κατά τη διάρκεια της αίτησης επιχορήγησης την ομάδα των νέων με την οποία θα συνεργαζόταν. Η επιλογή είχε στηριχτεί κυρίως στην πρόθεση των νέων και στη διάθεση τους να συμμετέχουν και να αισθανθούν ότι συναποτελούν την ομάδα υλοποίησης του προγράμματος. Και οι 2 ομάδες νέων είχαν ενδιαφερθεί εκ των προτέρων για την ανταλλαγή αυτή και είχαν εκφράσει την επιθυμία για ένα πρόγραμμα κοινών δραστηριοτήτων. Αυτό αποδείχτηκε και κατά τη φάση υλοποίησης, καθώς και οι 2 ομάδες νέων με νοητική υστέρηση είχαν ενεργό ρόλο πριν τη δραστηριότητα, κατά τη διάρκεια και μετά από αυτήν. Ο ρόλος τους ήταν καθοριστικός στη διαμόρφωση του ημερήσιου προγράμματος της δραστηριότητας κυρίως μέσω των καθημερινών ερωτηματολογίων αξιολόγησης (reflection groups) που συμπληρωνόντουσαν και αποτελούσαν βάση για κάθε επόμενη ημέρα, μέσω κατάλληλων προσαρμογών του προγράμματος.

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 11

Διαπολιτισμική διάσταση Να εξηγήσετε εάν και με ποίο τρόπο αντιμετωπίστηκαν οι κατωτέρω πτυχές στο πρόγραμμά σας: η ενίσχυση της θετικής αντίληψης των νέων απέναντι σε άλλους πολιτισμούς, ο διάλογος και οι διαπολιτισμικές συναντήσεις με άλλους νέους από διαφορετικά περιβάλλοντα και πολιτισμούς, η αποτροπή και η καταπολέμηση της προκατάληψης, του ρατσισμού και κάθε είδους συμπεριφοράς που οδηγεί στον αποκλεισμό, η ανοχή και η αντίληψη της πολυ-πολιτισμικότητας.

Η διαπολιτισμική διάσταση του σχεδίου ενισχύθηκε από τη συμμετοχή νέων από διαφορετικά περιβάλλοντα (νέοι με αναπηρίες από 2 χώρες). Το θέμα που αναπτύχθηκε αποτέλεσε τη βάση πάνω στην οποία όλοι οι νέοι αισθάνθηκαν ότι προσπαθούν για έναν κοινό σκοπό. Οι ομάδες νέων της διμερούς ανταλλαγής ενίσχυσαν την ισότητα, την ανεκτικότητα και την απουσία διακρίσεων. Η συνύπαρξη στις ομάδες ενίσχυσε την πολυπολιτισμικότητα του σχεδίου και την πολυμορφία του. Η δραστηριότητα των 8-ημερών ενίσχυσε το διάλογο και τον συγχρωτισμό με νέους άλλων περιβαλλόντων και πλαισίων, απέτρεψε τις προκαταλήψεις, το ρατσισμό και κάθε συμπεριφορά που ενισχύει τον κοινωνικό αποκλεισμό και τέλος ενίσχυσε συμπεριφορές και στάσεις κοινωνικής ανεκτικότητας και διαφορετικότητας. Η δράση συνέβαλλε στην επίτευξη των κοινών στόχων φέρνοντας σε επαφή και δημιουργώντας προϋποθέσεις συνεργασίας μεταξύ των 2 ομάδων νέων αποτρέποντας φαινόμενα αποκλεισμού και ενισχύοντας την αίσθηση της ανοχής, της κατανόησης και της διαφορετικότητας. Η συμμετοχή στο πρόγραμμα ενθάρρυνε τους νέους να συμμετέχουν σε δραστηριότητες και να καλλιεργήσουν τη συνύπαρξη και τη συνεργασία αναπτύσσοντας την αλληλεγγύη, την κοινωνική συνοχή και την αμοιβαία κατανόηση. Το σχέδιο πέρα από τη μετάδοση γνώσεων είχε επίσης κοινωνικοποιητικές επιδράσεις, δηλαδή καλλιέργησε στάσεις και μεταβίβασε αξίες και πρότυπα συμπεριφοράς στους νεαρούς συμμετέχοντες. Η διαπολιτισμική διάσταση του σχεδίου σχετίστηκε με: - την αλληλεπίδραση/αμοιβαιότητα/αλληλεγγύη, - την αναγνώριση της ετερότητας και συνεργασίας μεταξύ ατόμων διαφορετικών πλαισίων/αξιών, τρόπου ζωής, και συμβόλων, - και τέλος, την αναγνώριση και αποδοχή της σημασίας της διαφορετικότητας Το σχέδιο, μέσα από την μη-τυπική εκπαίδευση στην ενεργό συμμετοχή, την πρόσβαση και την ενσωμάτωση: - προσφέρθηκε ως πεδίο ανίχνευσης της αυτοπεποίθησης των νέων και ως ικανό για τη διαμόρφωση της ταυτότητας των ατόμων μέσα από τις σχέσεις τους, - ενίσχυσε τις αντιστάσεις των συμμετεχόντων στην κατηγοριοποίηση των ατόμων και στην παθητική αφομοίωση, - ήταν μια διαδικασία συνεχούς αλληλεπίδρασης και έδωσε τη δυνατότητα ανταλλαγής εμπειριών και γνώσεων, την αποκάλυψη παραστάσεων και αντιλήψεων, - λειτούργησε ως κοινωνικό περιβάλλον μάθησης και ενθάρρυνε τους συμμετέχοντες να αναπτύσσουν τα αισθήματα αλληλεγγύης μεταξύ ατόμων και ομάδων, τη συμπάθεια, την αντιρατσιστική σκέψη και να αποκτήσουν θετική στάση για μια Ευρωπαϊκή ιδέα, και τέλος – διαμόρφωσε τις απαραίτητες διαθέσεις και στάσεις που θα βοηθήσουν τους συμμετέχοντες να είναι ομαλά ενταγμένοι στο φυσικό, κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον τους. Να αναφέρετε ποιες δραστηριότητες συνέβαλαν περισσότερο στη διαπολιτισμική μάθηση των συμμετεχόντων.

Η διαπολιτισμική μάθηση βασίστηκε στo περιεχόμενo των δραστηριοτήτων, οι οποίες αποτέλεσαν ερέθισμα και πηγή για διερεύνηση και ανακάλυψη πολιτισμικών στοιχείων, διαφορών και ομοιοτήτων μεταξύ τους. Το περιεχόμενο των ημερών της δραστηριότητας ενθάρρυνε τις συμμετέχουσες ομάδες να αλληλογνωριστούν, να ευαισθητοποιηθούν απέναντι σε κοινά θέματα και να προσεγγίσουν βασικούς κανόνες επικοινωνίας (λεκτικής-μη λεκτικής). Αυτό τους βοήθησε να κατανοήσουν την ύπαρξη της διαφορετικότητας στην κοινωνία, να μάθουν να αντιμετωπίζουν με σεβασμό τις ιδιαιτερότητες των άλλων, να εντοπίσουν σχέσεις αλληλεπίδρασης, αλληλεγγύης ανάμεσα στους ανθρώπους μιας κοινότητας και να κατανοήσουν τους λόγους που οδηγούν τους ανθρώπους να ζουν σε κοινότητες. Ιδιαίτερη βαρύτητα έπαιξε η καθημερινή συμβίωση και οι συνεχείς ανταλλαγές πληροφοριών ήταν μια βάση διαρκούς ανταλλαγής πολιτισμικών στοιχείων μεταξύ των 2 ομάδων νέων. Η μη-τυπική μάθηση που δόθηκε στους νέους μέσω των ενημερωτικών επισκέψεων σε σημεία ενδιαφέροντος, αλλά και μέσω της εκμάθησης του αθλήματος του bocce, ήταν απαλλαγμένη από εθνοκεντρικά σημεία και αρνητικές εικόνες του «άλλου», του «διαφορετικού» και προσπάθησε να αξιοποιήσει το πολιτισμικό κεφάλαιο των συμμετεχόντων με στόχο τη μεγαλύτερη συναισθηματική ασφάλεια, και την ομαλότερη ψυχοκοινωνική ανάπτυξη.

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 12

Ευρωπαϊκή διάσταση Να εξηγήσετε εάν και με ποίο τρόπο αντιμετωπίστηκαν οι κατωτέρω πτυχές στο πρόγραμμά σας: η αίσθηση της ιδιότητας του Ευρωπαίου πολίτη στους νέους και ο ρόλος τους στο παρόν και το μέλλον της Ευρώπης κοινά ζητήματα για την ευρωπαϊκή κοινωνία,όπως ο ρατσισμός, η ξενοφοβία και ο αντισημιτισμός, η εξάρτηση από ζημιογόνες ουσίες…, θέματα Ευρωπαϊκού ενδιαφέροντος, όπως η διεύρυνση της ΕΕ, ο ρόλος και οι δραστηριότητες των ευρωπαϊκών θεσμικών οργάνων , οι δράσεις της ΕΕ σε ζητήματα που επηρεάζουν τους νέους οι θεμελιώδεις αρχές της ΕΕ, όπως οι αρχές της ελευθερίας, της δημοκρατίας, του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των στοχειωδών ελευθεριών και των κανόνων δικαίου.

Το σχέδιο ενίσχυσε στους νέους την αίσθηση του ευρωπαίου πολίτη και τους βοήθησε να κατανοήσουν τον ρόλο τους ως στο παρόν και το μέλλον της Ευρώπης και απήχησε μια κοινή ανησυχία για τη ευρωπαϊκή κοινωνία, όπως ο ρατσισμός, και η ξενοφοβία, προτείνονται υγιείς τρόπους επιβίωσης και συνύπαρξης, όπως ο αθλητισμός Το σχέδιο προώθησε τις θεμελιώδεις αρχές της Ευρωπαϊκής Ένωσης: την ελευθερία, τη δημοκρατία, το σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των στοιχειωδών ελευθεριών και των κανόνων δικαίου. Το σχέδιο είχε μια έντονη ευρωπαϊκή διάσταση γιατί ενθάρρυνε την ανάπτυξη προβληματισμών γύρω από μια αναδυόμενη ευρωπαϊκή κοινωνία και τις αξίες της, μια κοινωνία χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Οι νέοι ενθαρρύνθηκαν να αναλογιστούν τα βασικά χαρακτηριστικά μιας ευρωπαϊκής κοινωνίας και κυρίως να διαδραματίσουν ενεργό ρόλο στις τοπικές κοινωνίες τους επηρεάζοντάς τες με το δικό τους τρόπο. Οι δράσεις του έργου είχαν σκοπό να αυξήσουν τη γνώση των νέων για τη διαφορετικότητα οδηγώντας έτσι στην αποφυγή των διακρίσεων, του ρατσισμού και των συμπεριφορών που μπορούν να οδηγήσουν σε αποκλεισμούς. Έτσι ενισχύθηκε η ανεκτικότητα, η κατανόηση και το ενδιαφέρον για τη διαφορετικότητα και την ποικιλομορφία. Επιπλέον, το σχέδιο συνέβαλλε στην επίτευξη κοινών στόχων από άτομα διαφορετικών καταβολών, ικανοτήτων και δυνατοτήτων που ενώνονται όμως από κοινούς στόχους και ενδιαφέροντα. Οι δράσεις προσέφεραν στις ομάδες νέων την ευκαιρία να εντοπίσουν κοινές αξίες ανεξαρτήτως πολιτισμικών διαφορών και τους ώθησαν να αναλογιστούν τα βασικά χαρακτηριστικά της ευρωπαϊκής κοινωνίας ενθαρρύνοντάς τους να διαδραματίσουν ενεργό ρόλο στις τοπικές κοινωνίες όπου βρίσκονται λειτουργώντας παράλληλα και ως μεταβιβαστές αυτών των αξιών σε αντίστοιχες ομάδες πληθυσμού αλλά και στους ομότιμους νέους.

Αξιολόγηση Να δώσετε λεπτομέρειες σχετικά με την αξιολόγηση που πραγματοποιήσατε με τους εταίρους σας και στο πλαίσιο κάθε ομάδας, τόσο κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής όσο και μετά το πέρας του προγράμματος.

Κατά τη διάρκεια της 8-ήμερης δραστηριότητας, εκπρόσωποι-νέοι (διαφορετικοί κάθε ημέρα) και συνοδοί και από τις 2 ομάδες νέων αφιέρωναν κάποια ώρα πριν το δείπνο για την ανατροφοδότηση της ημέρας και για τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων ημερήσιας αξιολόγησης. Τα αποτελέσματα της καθημερινής αξιολόγησης γινόντουσαν γνωστά στους διοργανωτές της δραστηριότητας, αφήνοντας χώρο για αναπροσαρμογή – όταν χρειαζόταν – του προγράμματος της επόμενης ημέρας. Με αυτό τον τρόπο οι νέοι και των 2 ομάδων είχαν καθημερινή άποψη για το τι πήγε καλά και τι όχι, προτείνοντας λύσεις και έχοντας έτσι ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση και στην εξέλιξη του προγράμματος της δραστηριότητας. Σε κάθε περίπτωση οι συνοδοί και οι διοργανωτές τηρούσαν το συγκεκριμένο προγραμματισμένο στιλ των καθημερινών δράσεων δίνοντας κύρια βάση στην οργανωμένη μορφή της μη-τυπικής μάθησης που οι νέοι λάμβαναν. Οι ημερήσιες φόρμες ερωτηματολογίων και τα αποτελέσματα αυτών παρατίθενται στο Παράρτημα 3 και 4, αντίστοιχα, αυτής της έκθεσης.

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 13

Αντίκτυπος, πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα και συνέχιση Να εξηγήσετε: ποιοι επωφέληθηκαν από την ανταλλαγή εκτός από τους άμεσα εμπλεκόμενους συμμετέχοντες, τον αντίκτυπο στην τοπική κοινωνία και πώς αυτή συμμετείχε στο πρόγραμμα, το πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα και πώς θα εξασφαλιστεί ένας μακροχρόνιος αντίκτυπος, τη συνέχιση αυτής της ανταλλαγής, εφόσον έχει σχεδιαστεί (π.χ. νέα προγράμματα στο πλαίσιο του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση, διατήρηση της επαφής με τους εταίρους ,κλπ.)

Τα αποτελέσματα του σχεδίου είχαν ένα άμεσο αποτέλεσμα στους επωφελούμενους νέους του σχεδίου – τους νέους με αναπηρίες – και επηρεάσαν θετικά και ολόκληρη την ομάδα των ατόμων με αναπηρίες μέσα από τη συμμετοχή συνεργαζόμενων συλλόγων και οργανώσεων ΑμεΑ κατά τις ημέρες της δραστηριότητας και μέσα από την προβολή των αποτελεσμάτων του σχεδίου. Το σχέδιο είχε αντίκτυπο στις τοπικές κοινωνίες των συνεργαζόμενων φορέων μέσω των πληροφοριών που δημοσιεύτηκαν στον ιστότοπο του συντονιστή φορέα και σε άλλα σημεία προβολής. Στους συμμετέχοντες νέους στο σχέδιο, και μέσω του ενεργού ρόλου που είχαν σε αυτό, ενεργοποιήθηκε μια μαθησιακή διαδικασία που ενίσχυσε τη συμμετοχή τους, την πρωτοβουλία τους και τη δημιουργικότητά τους. Οι νέοι και από τις 2 ομάδες βρέθηκαν αντιμέτωποι με νέες εμπειρίες, στάσεις και συμπεριφορές και απέκτησαν δεξιότητες και ικανότητες χρήσιμες για την προσωπική τους εξέλιξη. Οι συμμετέχοντες φορείς των 2 χωρών ενίσχυσαν την τεχνογνωσία τους και τη μεθοδολογία των υπηρεσιών τους προς την ομάδα των νέων και προς αντίστοιχες ομάδες του πληθυσμού. Το σχέδιο έδωσε επίσης βαρύτητα στην παρακολούθηση της επίτευξης των προτεινόμενων μέτρων και μετά το τέλος του. Οι ομάδες των νέων της διμερούς ανταλλαγής, με τη συνδρομή των φορέων που τους υποστηρίζουν, αξιολόγησαν το σχέδιο και πρότειναν ιδέες για τη συνέχισή του μέσω άλλων πλαισίων, μέσω της συμμετοχής τους σε μελλοντικές δράσεις των συνεργαζόμενων οργανώσεων αλλά κυρίως μέσω της συνέχισης επαφής με τους φορείς που τους υποστηρίζουν. Έτσι εξασφαλίστηκε ένα πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα για το σχέδιο. Επίσης, η διάδοση του σχεδίου υποστηρίχτηκε μέσω των τοπικών μέσων επικοινωνίας αλλά και μέσω της δημοσιοποίησης της τελικής έκθεσης του σχεδίου, σε προσαρμοσμένη μορφή για το κοινό, που μπορεί έτσι να λειτουργήσει ως εγχειρίδιο για όσους ενδιαφέρονται να το εφαρμόσουν σε παρόμοια ή άλλα πλαίσια. Έτσι το σχέδιο θα μπορέσει να συνεχίσει να επηρεάζει και να έχει έναν αντίκτυπο σε άλλες ομάδες νέων ή επαγγελματιών που ενδιαφέρονται για αυτό. Η παρουσία και η εμπλοκή των νέων στις δραστηριότητες του έργου: - βοήθησε να διαμορφωθούν όψεις ανοχής και σεβασμού στο διαφορετικό στην τοπική κοινωνία, - αξιοποιήθηκε ώστε να διευρυνθούν οι συνήθεις δραστηριότητες με σκοπό να είναι περισσότερο ενδιαφέρουσες για τη νεολαία, - έδωσε στους συμμετέχοντες φορείς τη δυνατότητα να συμμετάσχουν εκ νέου σε διεθνείς δράσεις και εταιρικότητες, - δημιούργησε δίκτυα μεταξύ οργανισμών και φορέων νέων, - οδήγησε στη χρήση της γνώσης και της εμπειρίας που απέκτησαν οι νέοι στη μετέπειτα εξέλιξή τους. Το σχέδιο συνέβαλλε στην προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης μέσω δραστηριοτήτων εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης που στηρίζονται στις αξίες των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, στην κοινωνική ευθύνη, την ισότητα και το αίσθημα ένταξης σε έναν κοινό κόσμο. Ακόμη ενίσχυσε την κατανόηση των διαφορών ως προς τις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων και των προσπαθειών για να γεφυρωθούν αυτές οι διαφορές, καθώς και στη συμμετοχή σε διαδικασίες που επιδρούν στις κοινωνικές, οικονομικές, πολιτικές ή περιβαλλοντικές καταστάσεις και επηρεάζουν την κοινωνική ενσωμάτωση και την ενεργό συμμετοχή

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 14

Προβολή/Δημοσιοποίηση Να περιγράψετε: τον τρόπο με τον οποίο εξασφαλίσατε την προβολή της υποστήριξης που λάβατε από το Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση, τον τρόπο με τον οποίο το πρόγραμμά σας παρείχε σαφή προστιθέμενη αξία προώθησης στο Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση.

Σε όλη τη διάρκεια του σχεδίου υπήρξε προβολή της υποστήριξης που αυτό έλαβε από την Ευρωπαϊκή Ένωση κάτι που ήταν εμφανές σε όλα τα στάδια του έργου (χρήση των λογοτύπων του προγράμματος και ότι το σχέδιο έχει λάβει υποστήριξη από την Ευρωπαϊκή Ένωση), από την αρχή ως το τέλος του, από το υλικό που παράχθηκε (ενημερωτικό υλικό ιστοσελίδας, κ.ά.) ως τα εργαλεία επικοινωνίας, φόρμες αξιολόγησης, παρουσιολόγια, κ.λπ., και τις δημοσιεύσεις που το έργο είχε. Η δημοσίευση των αποτελεσμάτων του έργου σε σχετικούς τόπους των συμμετεχόντων (ο φορέας συντονισμού προβάλει σε ξεχωριστό σημείο της ιστοσελίδας του το έργο) βοηθάει και μετά το τέλος του την προβολή του σχεδίου και τη μεταφορά της πρακτικής του σε όσους ενδιαφέρονται να την εφαρμόσουν ή να την προσαρμόσουν σε άλλα πλαίσια. Έτσι επιτυγχάνεται προστιθέμενη αξία για το σχέδιο και τις δράσεις που υλοποίησε, για τον Εθνικό Φορέα Διαχείρισης και τη στήριξη που παρείχε στους δικαιούχους φορείς, αλλά και για το πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και για τις ευκαιρίες που αυτό παρέχει στους νέους. Κατά τη διάρκεια και μετά τη λήξη του προγράμματος και οι 2 συμμετέχοντες φορείς στην ανταλλαγή: - προώθησαν το πρόγραμμα Νεολαία σε Δράση στην τοπική κοινωνία (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2), - δημοσίευσαν ενημερωτικό και άλλο σχετικό υλικό στις ιστοσελίδες τους (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5 αλλά και τη σχετική διαδρομή στην ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ της ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ: www.kekpa.org όπου έχει αναρτηθεί όλο το υλικό), και - παρείχαν βοήθεια σε όσους νέους θέλησαν ή θα θελήσουν να συμμετάσχουν σε αντίστοιχα προγράμματα. Οι ομάδες των νέων της ανταλλαγής συμμετείχαν σε όλες τις παραπάνω δράσεις προβολής/δημοσιότητας. Και οι 2 συνεργαζόμενοι φορείς χρησιμοποίησαν όλες τις δυνατότητες που είχαν για επαρκή κάλυψη των δραστηριοτήτων πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το τέλος του σχεδίου, από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης και το διαδίκτυο. Αυτή η προβολή αντανάκλασε σαφώς τη στήριξη και τη σημασία του προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση, χωρίς το οποίο δε θα ήταν δυνατή η πραγματοποίηση του σχεδίου. Το πρόγραμμα, μέσω των δράσεων του, οδήγησε σε ένα σχέδιο καλών εφαρμογών μητυπικής μάθησης νέων στο θέμα της ενσωμάτωσης νέων με αναπηρίες. Το υλικό με τα αποτελέσματα μοιράστηκε στα μέλη, τους δικαιούχους, τους συνεργαζόμενους φορείς και τα δίκτυα των συμμετεχόντων, και αναρτήθηκε και δημοσιοποιήθηκε στο διαδίκτυο

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 15

Διάδοση και αξιοποίηση των αποτελεσμάτων Να περιγράψετε λεπτομερώς τα ελάχιστα μετρα που λάβατε προκειμένου να διαδόσετε και να αξιοποιήσετε τα αποτελέσματα της ανταλλαγής.

Με τη συνδρομή του συντονιστή φορέα στο σχέδιο, επιδιώχθηκε η διάχυση και η αξιοποίηση της βασικής του εναρκτήριας ιδέας, της μεθοδολογίας ανάπτυξής του, των μαθησιακών του αποτελεσμάτων και των επιτευγμάτων του και σε άλλους ενδιαφερόμενους φορείς ή άτομα, κυρίως μέσω της ύπαρξης όλου του σχετικού υλικού στις σχετικές ιστοσελίδες των συμμετεχόντων φορέων, αλλά και μέσω της συνέχισης της προβολής του στον τύπο (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2), σε άλλες ομάδες νέων ή σε φορείς που θα ενδιαφερθούν να το εφαρμόσουν, κ.λπ. Ως το τέλος της περιόδου του σχεδίου, το Δεκέμβρη του 2013, επιδιώχθηκε η διάδοση των αποτελεσμάτων του σχεδίου μέσω της ευρύτερης διανομής παραγόμενου ηλεκτρονικού και εκτυπωμένου ενημερωτικού δελτίου και σε άλλες ομάδες νέων και σε ενδιαφερόμενους φορείς, μέσω των διαδικτυακών τόπων των συνεργαζόμενων φορέων όπου και παρατίθεται όλο το υλικό του σχεδίου (βλέπε ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5 αλλά και τη σχετική διαδρομή στην ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ της ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ: www.kekpa.org όπου έχει αναρτηθεί όλο το υλικό), μέσω παρουσιάσεων του σχεδίου σε άλλες ομάδες νέων, σε συναφείς επαγγελματικούς χώρους, σε συλλόγους που έχουν συσταθεί από ή εργάζονται για τη βασική ομάδα στόχου του σχεδίου, που είναι τα άτομα με αναπηρίες, και σε όποιο άλλο ενδιαφερόμενο μέρος ζήτησε μια τέτοια παρουσίαση. Τέλος, η δημοσίευση στον τοπικό τύπο κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας βοήθησε στην παρουσίαση και αξιοποίηση όλης της πληροφορίας του σχεδίου σε όσους αφορά αυτό το σχέδιο. Η δημοσιότητα του προτεινόμενου προγράμματος και γενικά του προγράμματος ‘Νεολαία σε Δράση’ αποτελεί ειδικό μέρος της πρότασης και αφορά όλες τις φάσεις του προγράμματος. Οι νέοι συμμετείχαν ενεργά στις δράσεις διάδοσης των αποτελεσμάτων και προώθησης του προγράμματος μέσω των εξής: - είχαν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν τις εμπειρίες τους και τη διαδικασία απόκτησης μη-τυπικής μάθησης σε άλλα άτομα ή φορείς, - είχαν χώρο στις ιστοσελίδες των συμμετεχόντων οργανισμών για να δημοσιοποιούν τις απόψεις τους, συμμετείχαν στην έκδοση του ενημερωτικού υλικού απευθυνόμενοι με τον δικό τους τρόπο σε νέους που θα ήθελαν να συμμετάσχουν στο Πρόγραμμα Συμμετοχή νέων με λιγότερες ευκαιρίες Στην ανταλλαγή συμμετείχαν νέοι με λιγότερες ευκαιρίες (οι οποίοι αντιμετωπίζουν καταστάσεις που κάνουν δυσκολότερη την ένταξή τους στην κοινωνία, βλ. κυριότερες δυσκολίες παρακάτω) και/ή νέοι με αναπηρίες (προβλήματα κινητικότητας, ανάγκη ιατρικής περίθαλψης, κλπ. );; Να εξηγήσετε πώς προσαρμόστηκε το πρόγραμμα στις ιδιαίτερες ανάγκες των συμμετεχόντων.

Στη διμερή ανταλλαγή συμμετείχαν άτομα με νοητική υστέρηση. Και οι 2 ομάδες νέων (Ελλάδα, Κύπρος) που έλαβαν μέρος στην ανταλλαγή και στη δραστηριότητα των 8 ημερών αποτελούνταν από νέους με νοητική υστέρηση. Και οι 2 ομάδες νέων είχαν δείξει ενδιαφέρον εκ των προτέρων για την ανταλλαγή αυτή και είχαν εκφράσει την επιθυμία για ένα πρόγραμμα κοινών δραστηριοτήτων. Τα μέλη-συνοδοί των συνεργαζόμενων φορέων που στήριξαν τις ομάδες των νέων ήταν κατάλληλα εκπαιδευμένα σε θέματα κοινωνικής ενσωμάτωσης και είχαν εμπειρία σε σχέδια που απευθύνονται σε νέους με αναπηρίες για να μπορούν να παρέχουν ενισχυμένη καθοδήγηση ώστε οι συμμετέχοντες: - να βρουν το κίνητρο να ασχοληθούν με το θέμα της δραστηριότητας, - να ανακαλύψουν ευκαιρίες ενεργής συμμετοχής και αργότερα να έχουν δυνατότητες συμμετοχής σε ένα μεγαλύτερης διάρκειας σχέδιο, - να ανακαλύψουν ότι χρειάζεται να στηρίξουν οι ίδιοι τις διαπροσωπικές τους σχέσεις, - να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση, δεξιότητες αλληλεπίδρασης, υπευθυνότητα, αυτοσεβασμό, - και τέλος, να αναπτύξουν δεξιότητες διαχείρισης συγκρούσεων, πειθαρχίας, αντίληψης συνεπειών των πράξεων. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν για να εξασφαλιστεί η ενεργή συμμετοχή των νέων στο σχέδιο ήταν: η μάθηση, οι κοινωνικές δεξιότητες, οι τεχνικές γνώσεις, η μάθηση μέσα από τη δράση, η διαχείριση συγκρούσεων, η διαπολιτισμική μάθηση. Αριθμός νέων με λιγότερες ευκαιρίες που άμεσα εμπλέκονται στην ανταλλαγή (από το σύνολο του αριθμού των συμμετεχόντων που αναφέρονται στο Μέρος III, πίνακας Β της παρούσας αίτησης): Να επιλέξετε ανάλογα με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν: Κοινωνικές δυσκολίες

Οικονομικές δυσκολίες

Αναπηρία

Μαθησιακές δυσκολίες

Πολιτισμικές διαφορές

Προβλήματα υγείας

Γεωγραφικές δυσκολίες

Άλλες δυσκολίες: να διευκρινίσετε:

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 16

Επιτεύγματα Σύμφωνα με αυτά που περιγράψατε παραπάνω, να συνοψίσετε τι πετύχατε στο πλαίσιο αυτής της ανταλλαγής νέων, σε σχέση με:

τους στόχους και τις προτεραιότητες του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση (να συμβουλευτείτε τον Οδηγό Προγράμματος), τους στόχους της ανταλλαγής που υλοποιήσατε, τη σχέση της θεματικής με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των συμμετεχόντων, την κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη των συμμετεχόντων (συμπεριλαμβανομένων των στόχων μη τυπικής μάθησης).

Το σχέδιο σύμφωνα με την αρχική του στόχευση, πέτυχε να συνεισφέρει: (α) στην προώθηση της ενεργούς συμμετοχής των νέων, (β) στην ανάπτυξη της αλληλεγγύης και στην προώθηση της ανεκτικότητας μεταξύ των νέων, (γ) στην ενθάρρυνση της αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ των νέων από διαφορετικές χώρες και πλαίσια, (δ) στην συμβολή της βελτίωσης της ποιότητας των υποστηρικτικών δομών για νεανικές δραστηριότητες και των δυνατοτήτων των συνεργαζόμενων οργανώσεων, και (ε) στην προαγωγή της Ευρωπαϊκής συνεργασίας στον τομέα της Νεολαίας. Το σχέδιο είχε συνάφεια με τις μόνιμες θεματικές προτεραιότητες του προγράμματος Νεολαία σε Δράση: (α) Συμμετοχή των νέων, και (β) Ένταξη, και με την ετήσια προτεραιότητα: (α) Δέσμευση για ενταξιακή ανάπτυξη: καταπολέμηση της φτώχιας και της περιθωριοποίησης, και τέλος με τις εξής εθνικές προτεραιότητες για το 2013: (α) Εξοικείωση με το διαφορετικό-Κοινωνική ΈνταξηΚαταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού, (β) Κινητικότητα των νέων σε διαφορετικά φυλετικά, εθνικά, γλωσσικά πολιτισμικά περιβάλλοντα με σκοπό την άρση της προκατάληψης απέναντι στο διαφορετικό που προκαλεί κοινωνικές εντάσεις και συγκρούσεις, (γ) Πιο υγιές φυσικό περιβάλλον προωθώντας ένα πιο ποιοτικό φυσικό περιβάλλον και μια καλή σωματική υγεία, δίνοντας βαρύτητα στον αθλητισμό ως αντίδοτο στις αρνητικές επιπτώσεις του σύγχρονου τρόπου ζωής των νέων ανθρώπων, και τέλος (δ) Εθελοντισμός ως αυτοσκοπός καθώς συνιστά μια εξαιρετικά επιμορφωτική λειτουργία που ενδυναμώνει την κοινωνική αλληλεγγύη. Αναφορικά με τους στόχους της δραστηριότητας της ανταλλαγής επιτεύχθηκε η προβολή των προβλημάτων των ομάδων νέων με νοητική υστέρηση ως προβλήματα που δεν σχετίζονται με αυτή καθαυτή την αναπηρία τους, αλλά προκύπτουν από την αδυναμία της κοινωνίας να κατανοήσει τα άτομα με νοητική υστέρηση ως αυτόνομες υπάρξεις που αποτελούν ισότιμες μέλη της. Η ανταλλαγή έδωσε την ευκαιρία στους συμμετέχοντες νέους να νιώσουν ότι συμμετέχουν ενεργά και ισότιμα ως αυτόνομες οντότητες σε καθημερινές δραστηριότητες, τις οποίες και είχαν την ευθύνη υλοποίησης, περάτωσης τους, αλλά και αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας τους. Έτσι η γνώμη τους λαμβανόταν πάντα υπόψη στα πλαίσια ενός δημοκρατικού πνεύματος, όπου όλοι έχουν δικαίωμα να ακουστούν. Η βασική θεματική της δραστηριότητας ήταν η συμμετοχή των νέων με νοητική υστέρηση, και η ένταξη τους σε καθημερινά πλαίσια όπου: (α) διευκολύνεται η ανταλλαγή απόψεων, εμπειριών, και γνωμών, αναπτύσσοντας μια θετική αντίληψη απέναντι στη διαφορετικότητα και την πολυμορφία, καταπολεμώντας συμπεριφορές που οδηγούν σε απόρριψη και αποκλεισμό, (β) διευκολύνεται η συμμετοχή στην προετοιμασία, υλοποίηση και αξιολόγηση μιας κοινής δραστηριότητας, (γ) διευκολύνεται η συμμετοχή στη δημιουργία ομάδων με κανόνων, με αμοιβαία επικοινωνία και σεβασμό. Συνολικά η δραστηριότητα των 8 ημερών ανταποκρίθηκε στην προώθηση της ενεργούς συμμετοχής των νέων και της ιδιότητας τους ως πολίτες μέσω της εμπλοκής τους σε διαδικασίες διαμόρφωσης και αλλαγής στάσεων και συμπεριφορών με απώτερο στόχο τον επηρεασμό της κοινής γνώμης απέναντι τους, ως μια ευάλωτη κοινωνική ομάδα.

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 17

Τέλος, αναφορικά με τη διαδικασία της μη-τυπικής μάθησης όλο το πνεύμα του σχεδίου κινήθηκε γύρω από μια διαδικασία συνεχούς εκμάθησης, για τους συμμετέχοντες νέους, διαδικασιών, εννοιών και λειτουργιών που είχαν την ευκαιρία να τα γνωρίσουν βιωματικά ‘’από μέσα’’, αποκτώντας δεξιότητες και ικανότητες μέσω της πράξης, και ενισχύοντας, βελτιώνοντας, υποστηρίζοντας την ατομική τους ανάπτυξη αλλά και τη λειτουργία τους ως πολίτες, ως μέλη μιας κοινωνίας, και ως συμμέτοχοι σε ένα συνεκτικό σύνολο. Η μη-τυπική μάθηση κινήθηκε μέσα σε όρια προγραμματισμένα, καθορισμένα και τεκμηριωμένα και παράλληλα αντιληπτά από τους νέους ως επιμέρους εργασίες, λειτουργίες και συνεργασίες που οδηγούν στην απόκτηση δεξιοτήτων και ικανοτήτων (καταγραφή, συμμετοχή, προετοιμασία, παρουσίαση, παρακολούθηση της υλοποίησης μέτρων, αξιολόγηση της πορείας ενός σχεδίου) και στη διαμόρφωση συμπεριφορών, όπως η συνεργασία των ομάδων, οι στάσεις και οι αντιλήψεις απέναντι στο διαφορετικό, αλλά και η λειτουργία εντός διαφορετικών πλαισίων ως υπεύθυνων πολιτών. Μέσα από τη συμμετοχή σε διαδικασίες ανταλλαγής απόψεων οι νέοι μπόρεσαν να συμμετάσχουν σε έναν δημιουργικό διάλογο που βασιζόταν στην ισότιμη συμμετοχή και στο ‘άκουσμα’ της φωνής τους και στο τέλος είχαν τη δυνατότητα να αξιολογήσουν – θετικά ή αρνητικά – την πορεία τους στο σχέδιο προσφέροντας έτσι προτάσεις και προβληματισμούς για μελλοντικές βελτιώσεις και προσαρμογές. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην επικύρωση της μαθησιακής εμπειρίας των συμμετεχόντων νέων μέσω της παράδοσης πιστοποιητικών Youthpass για την περιγραφή και επικύρωση της εμπειρίας της μη τυπικής και άτυπης μάθησης που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια του σχεδίου.

Youthpass Ενημερώσατε τους συμμετέχοντες για τη δυνατότητα απόκτησης του πιστοποιητικού Youthpass ;

Ναι

Όχι

Πόσα πιστοποιητικά Youthpass εκδώσατε ; 24 Σε περίπτωση που εκδώσατε ένα ή περισσότερα πιστοποιητικά συμπληρώσατε τα πεδία που αφορούν στα περιγραφικά μέρη του πιστοποιητικού Youthpass (δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν σε ατομικό επίπεδο) Ναι Όχι

Να περιγράψετε τυχόν άλλα μέτρα που λάβατε για την αναγνώριση και την πιστοποίηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των συμμετεχόντων και των φορέων που ενεπλάκησαν στο πρόγραμμα.

(δεν εφαρμόστηκαν πρόσθετα μέτρα)

Επιπρόσθετες πληροφορίες Να αναφέρετε τυχόν επιπλέον πληροφορίες, παρατηρήσεις, σχόλια ή συστάσεις που μπορεί να χρησιμεύσουν σε μελλοντικά προγράμματα καθώς και στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στην Υπηρεσία Διαχείρισης, Εκπαίδευσης, Οπτικοακουστικών Μέσων και Πολιτισμού ή στην Εθνική Υπηρεσία. Μπορείτε να κάνετε αναφορά σε μερικές από τις προσωπικές εκτιμήσεις των συμμετεχόντων με τη βοήθεια δύο ή τριών ατομικών αξιολογήσεων. Να περιγράψετε τις συγκεκριμένες δυσκολίες που συναντήσατε κατά την υλοποίηση του προγράμματος.

Δύο εβδομάδες μετά την ολοκλήρωση της ανταλλαγής των νέων με την επίσκεψη της ομάδας των νέων της ο Κύπρου στην Ελλάδα, πραγματοποιήθηκε από τις 30.09.13 ως τις 06.10.13 το 2 σκέλος της διμερούς ανταλλαγής με την επίσκεψη της ομάδας νέων του Βόλου στη Λεμεσό της Κύπρου.

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 18

Όλα τα ποσά εκφράζονται σε ευρώ

Μέρος V. Οικονομικός απολογισμός

Για περαιτέρω πληροφορίες, να συμβουλευτείτε τον Οδηγό του Προγράμματος Νέα Γενιά σε Δράση για τους κανόνες χρηματοδότησης και τη σύμβασή σας για τα εγκριθέντα ποσά. Η Εθνική Υπηρεσία μπορεί να τροποποιεί τα ποσά που αναφέρονται στην αιτούμενη επιχορήγηση σύμφωνα με τους κανόνες χρηματοδότησης του Οδηγού Προγράμματος.

A. Περίληψη προϋπολογισμού Συνολικό ποσό όπως εγκρίθηκε στη σύμβαση

ΤΕΛΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙ ΣΜΟΣ

Δαπάνες ταξιδιού (συμπεριλαμβανομένων των δαπανών ταξιδιού για πιθανή προπαρασκευαστική συνάντηση)

6.811,00 €

3.280,76 €

Δαπάνες σχεδίου (κλίμακα μοναδιαίου κόστους)

9.918,00 €

9.346,32 €

550,00 €

0,00 €

17.279,00 €

12.627,08 €

Ειδικά κόστη (100% των πραγματικών δαπανών) – εφόσον ισχύει

Σύνολο επιχορήγησης

Τελική αξιολόγηση (συμπληρώνεται από την ΕΥ)

B. Συγχρηματοδότηση Να δηλώσετε το ποσό από τις δαπάνες ταξιδιού που δεν καλύπτεται από την κοινοτική επιχορήγηση.

Ποσό

1.406,04 €

Ίδιοι πόροι Εθνικοί/περιφερειακοί /τοπικοί οργανισμοί Ιδιωτικές χορηγίες Άλλη κοινοτική επιχορήγηση για το παρόν σχέδιο Άλλες συνεισφορές στο ίδιο πρόγραμμα (να προσδιορίσετε):

1.406,04 €

Σύνολο της συγχρηματοδότησης

Γ. Πληρωμές Ποσό 13.823,20 €

Προκαταβολή που έχει ήδη ληφθεί από το Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση Αναμενόμενο υπόλοιπο που απαιτείται Ή πρόκειται να επιστραφεί στο Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 19

1.196,12 €

Όλα τα ποσά εκφράζονται σε ευρώ

Δ. Λεπτομερής υπολογισμός της τελικής αιτούμενης επιχορήγησης Αν χρειάζεστε περισσότερο χώρο, προσθέστε γραμμές.

Δαπάνες ταξιδιού (νέοι και συνοδοί ομάδων) Φορέας

Αριθμός ατόμων

Από

Προς

Μεταφορικό μέσο

Σύνολο δαπανών (100%)

ΛΑΡΝΑΚΑ

ΑΘΗΝΑ

ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ - ΜΙΝΙ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ

4.686,80 €

3.280,76 €

4.686,80 €

3.280,76 €

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΟΔΡΟΜΟΥ ΦΕΙΔΙΠΠΙΔΗΣ

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΤΑΞΙΔΙΟΥ

Σύνολο επιχορήγησης (70%)

Προπαρασκευαστική συνάντηση – δαπάνες ταξιδιού (εφόσον ισχύει) Φορέας

Αριθμός ατόμων

Από

Προς

Μεταφορικό μέσο

Σύνολο δαπανών 100%

0,00 €

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ

Δαπάνες σχεδίου– υπολογισμός κατ’αποκοπή ποσού (νέοι και συνοδοί ομάδων) Αριθμός συμμετεχόντων

Αριθμός διανυκτερεύσεων

Κατ’αποκοπή ποσό ανά διανυκτέρευση

ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΟΔΡΟΜΟΥ ΦΕΙΔΙΠΠΙΔΗΣ

36,00 €

5.508,00 €

ΚΕΚΠΑ-ΔΙΕΚ

35,54 €

3.838,32 €

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΣΧΕΔΙΟΥ

9.346,32 €

Φορέας/ομάδα

Σύνολο

Ειδικά κόστη (εφόσον ισχύει) Περιγραφή

Δαπάνη

0,00 €

ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΩΝ ΕΙΔΙΚΑ ΚΟΣΤΗ

Πρόγραμμα Νέα Γενιά σε Δράση – Υπο-Δράση 1.1 – Ανταλλαγές Νέων

Σελίδα 20