A
A
A
A
A .
TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
6.
E seçeneðinde “kýrk yýl düþünsem aklýma gelmezdi” sözü ile merak deðil, beklemedik bir durumun meydana gelmesi ile ortaya çýkan hayret etme söz konusudur. Yanýt: E
II. cümlede baþkalarýný sevmeyen insanlarýn topluma ve uygarlýða faydasýnýn olamayacaðýndan söz edilmiþtir. III. cümledeki gibi, sýtmadan, yýldýrýmdan, veremden yarar beklemek ne kadar saçma ise II. cümlede bahsedilen insanlardan yarar beklemek de o kadar saçmadýr. III. cümledeki ifade, II. cümledeki ifadenin benzetme yoluyla pekiþtirilmesini içermektedir. Yanýt: B
2.
Þairin, hayal gücüyle ilgili olan ve þiirin temelini oluþturan þey ilhamdýr. “Ýlham”ý þiire uygun hâle “çalýþma” yani “iþçilik” getirebilir.
7. Yanýt: A
V. cümlede ele alýnan durum ile ilgili alaylý bir anlatým vardýr. Yanýt: E
3.
Parçada Shakespeare’in tiyatro yapýtlarýnýn düþünme kalýplarýna sýðmayacaðýndan ve özetlenemeyeceðinden bahsedilmektedir. Özet yapmak, yüzeysel bilgiler vermektir. Oysa parçaya göre Shakespeare’in eseri kat kat anlamlar içermektedir. Bu tip bir anlatýmýn özetlenmesi de imkânsýzdýr.
8.
III. ve V. cümlede nesnel yargýlar vardýr. Diðer cümlelerde yargýlar özneldir. Yanýt: D
Yanýt: C
9.
I. cümlede, “eðitim eksikliðinden olsa gerek” ifadesi yargýnýn olasý nedenine iþaret eder. Yanýt: A
4.
Sanatçýnýn “kullaným deðeri için deðil, deðiþim deðeri için meta üretme”si, para kazanma kaygýsýnýn sanatýn iþlevselliðinin önüne geçmesidir.
10.
Yanýt: B
III. cümledeki deðerlendirme nesnel deðil, özneldir. Yanýt: C
5.
Parçada, koþullarýn elveriþli olduðu bir durumda, baþarýsýzlýðýn kolay kolay affedilemeyeceði vurgulanmýþtýr.
11.
Yanýt: D
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
IV. cümlede “ýsý” kelimesi yerine “sýcaklýk” kelimesi getirilmelidir. Yanýt: D
1
A 12.
A
A
A 19.
Örnek cümlede yüklem eksikliði vardýr. Cümle “Ne sen ona yalan söyle ne de o sana yalan söylesin.” biçiminde düzeltilebilir. C seçeneðinde de benzer bir yanlýþ vardýr. Doðrusu “Bayramda annem Ankara’ya gitti, ben Antalya’ya gittim.” olmalýdýr.
A .
A seçeneðindeki “toplandý” sözcüðünde, addan eylem yapan yapým eki yoktur. Yanýt: A
Yanýt: C
20.
13.
II numaralý “günlerimiz” sözcüðü çoðul eki ve iyelik eki almýþtýr. Bu ekler çekim eki olduðundan, sözcük yapým eki almamýþtýr. Yanýt: B
“Oynamýyor” sözcüðünde hem ünlü daralmasý hem de ünlü düþmesi vardýr. Yanýt: B
21.
A seçeneðindeki “yazlýk” sözcüðü bir adý niteleyen sýfattýr. Diðer sözcükler ise addýr. Yanýt: A
14.
“Paniðe” sözcüðünde yumuþama, “reddetmektir” sözcüðünde ünsüz türemesi ve ünsüz sertleþmesi, “kapýlmayý” sözcüðünde “kaynaþtýrma ünsüzü” vardýr. Hiçbir sözcükte ünsüz düþmesi yoktur.
22.
Yanýt: D
“Buralarda” sözcüðü yer anlamlý iþaret adýlýdýr. “bir” sözcüðü belgisiz sýfat, “yaþayan” sözcüðü ortaçtýr; “da” baðlacý cümleye eþitlik anlamý katmýþtýr. Yer-yön belirteci yoktur. Yanýt: A
15.
“Türkçede” sözcüðünde kesme iþareti kullanýlmaz. Zira özel ada gelen yapým ekinden sonra kullanýlan çekim ekleri, kesme iþaretleriyle ayrýlamaz.
23.
Yanýt: D
I. dizede “gemiydim” ek eylem almýþtýr. II. dizede “inanýrdým” sözü geniþ zamanýn hikâyesi ile çekimlenmiþtir. IV. dizede “koþardým”, birinci tekil kiþi ile çekimlenmiþtir. V. dizede “görseydiniz” bileþik zamanlý eylemdir. III. dizede yeterlik bileþik eylemi yoktur. Yanýt: C
16.
“Ki” baðlacý kimi sözcüklerle öbekleþmiþtir. “Oysaki” birleþik yazýlýr.
24.
Yanýt: E
D seçeneðinde “ne” sorusunun cevabý “cüzdan”dýr. “Cüzdan” özne olarak kullanýlmýþtýr. Yanýt: D
17.
25.
IV numaralý yere virgül getirilemez. Sýfat tamlamalarýnda tamlayanla tamlanan arasýnda virgül kullanýlmaz.
Yanýt: C
Yanýt: D
26. 18.
III. cümlede iki yan yargý yoktur. Bileþik cümledir fakat tek yan yargýsý vardýr.
Cümlede boþ býrakýlan yerlere sýrasýyla (:) (.) (,) (.) (,) getirilmelidir.
Parçada geçen “Edebiyat, insaný etnik ve kültürel farklýlýklardan kurtarýp insan olma paydasýnda birleþtiren bir güçtür.” cümlesi B seçeneðini iþaret eder.
Yanýt: B
Yanýt: B
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
2
A 27.
A
A
A 34.
Parçada baþtan sona eleþtirmenlerin, sanatçýnýn þiir kitaplarýna karþý sergiledikleri tutumdan söz edilmiþtir.
Parçada okuma yazma alýþkanlýklarýndan ve bunun görme biçimlerini ne þekilde belirlediðinden söz edilmiþtir. Yanýt: B
Yanýt: E
28.
A .
35.
I. cümleden V. cümleye kadar Fransýz gerçekçiliðinden bahsedilmiþtir. V. cümlede ise gerçekçiliðin genel manada ne’den kaynaklandýðý üzerinde durulmuþtur.
Parçada tanýtýlan kiþi için herhangi bir iþ yapmak istemiyor diyemeyiz. Aksine bu kiþi her þeyi yapmak istiyor. Yanýt: E
Yanýt: D
36. 29.
30.
Parçada Mahmut Derviþ’in þiire getirdiði yeniliklerden bahsedilmemiþtir.
Parçada Namýk Kemal’in sanat hayatý boyunca tasavvuf felsefesinin etkisi altýnda kaldýðýndan bahsedilmemiþtir. Sanatçý, tasavvuf felsefesinden yalnýzca bir dönem etkilenmiþtir.
Yanýt: A
Yanýt: C
37.
Parçanýn bütününde Balzac’ýn üslubundan, nasýl bir anlatým tekniði kullandýðýndan bahsedilmiþtir.
Yanýt: A
Yanýt: C
31.
Parçada anlatýlan kiþiler, yaþlandýkça yaþama enerjisini kaybetmemiþlerdir. Bu durumun eleþtirisi yapýlmamýþtýr.
38. Parçada yazarýn asýl yakýndýðý ve üzüldüðü, sahte ürünlerin gerçek sanat ürünü olarak görülmesidir.
Parçada çeviri yapýtlar ile yerli yapýtlarýn herhangi bir karþýlaþtýrýlmasý yapýlmamýþtýr. Yanýt: D
Yanýt: E
39. 32.
33.
Parçada mutlu olmak için yazan bir yazardan bahsedilmiþtir. Bu yüzden yazar, yazýlarýný kendisi için yazýyor diyebiliriz. Son cümle de bu görüþü pekiþtirir niteliktedir.
Parçada duygusal zekâ ve akýlcý zekâ ile ilgili bilgiler verilmiþtir. “Anlam süzmek” mecaz anlamlýdýr. Ýki zekâ türü karþýlaþtýrýlmýþtýr. “Sözcüklerden anlam süzmek gibi” ifadesinde benzetme vardýr. Fakat kiþileþtirme yoktur.
Yanýt: B
Yanýt: E
40.
Karikatür sanatçýsýnýn, tüm engellemelere karþý, sorunlarýn gerçek yüzünü göstermeye çalýþmasý onun kararlýlýðýný göstermektedir. Daha özgür, daha mutlu bir toplumun özlemini taþýmasý da umutlu olduðunun iþaretidir.
Yanýt: B
Yanýt: E
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
Parçada ad ve fiil cümleleri yani deðiþik yapýlý cümleler vardýr. “Köpek gibi” bir benzetmedir. Bir filmin insanýn kalbini sökmesi, parçalamasý abartýdýr. Çok sayýda film adý anýlarak örnekleme yapýlmýþtýr. Tanýk gösterme yoktur.
3
A
A
A
A
A .
SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ 1. Bu testte, Tarih: 17 Coðrafya: 14 Felsefe: 9 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Sosyal Bilimler Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
5.
Klanlarýn avcýlýk ve toplayýcýlýk yapmasý, tüketici yaþam tarzýna; ihtiyaç fazlasýnýn baðýþlanmasý, özel mülkiyet olgusunun geliþmediðine, klanlar arasý dayanýþmanýn olduðuna ve bazý toplumlarýn ihtiyaçlarýný karþýlayamadýklarýna kanýttýr. Bu nedenle ürünlerin gönüllü baðýþý, ticaret kapsamýnda deðerlendirilemez.
Azýnlýklarýn okul açmasý; dillerinin devamlýlýðýný, etnik ve kültürel yapýlarýnýn korunmasýný kolaylaþtýrýr. Ýnanç özgürlüðü ise ibadethanelere sahip olmayý da beraberinde getirir; ancak bu iki durum azýnlýklara, devlet memuru olma hakký kapsamýnda bir yarar saðlamaz. Yanýt: A
Yanýt: D
6.
2.
Hükümdarýn “Tahta, tanrý tarafýndan oturtuldum.” ifadesi, teokratik ve monarþik yönetime; “Açlarý doyurdum, çýplaklarý giydirdim.” ifadesi, sosyal devlet anlayýþýna; “Türk töresini yücelttim.” ifadesi ise ulus düþüncesinin olduðuna kanýt gösterilebilir. Ancak kitabenin verilen bölümlerinde, Göktürklerin hukuk devleti olduðuna dair doðrudan bir kanýt bulunmamaktadýr.
Týmarlý sipahilerin zamanla önemini kaybetmelerinde savaþ teknolojileri açýsýndan geri kalmalarý, gelirlerinin azalmasý ve geleneksel savaþ düzenleri dýþýndaki deðiþimlere uyum saðlayamamalarýnýn etkili olduðu savunulabilir. Yanýt: E
7.
Yanýt: B
XIX. Yüzyýlda taþrada “ayan” adý verilen yerel güçlerin etkinliði ve devlet adamlarýnýn ayanlarýn gücünden faydalanmak istemeleri, Sened-i Ýttifak'ýn yapýlmasýna ortam hazýrlamýþtýr. Yanýt: C
3.
8.
Halifeliðin saltanata dönüþmesi, Emeviler Dönemi'nde gerçekleþtiði için V. eþleþtirme yanlýþtýr.
Ýzmir'in Yunanlýlar tarafýndan iþgalinde, Yunanistan'ýn kalýcý bir egemenlik elde etme amacý taþýmasý, iþgalin Türk halký tarafýndan tepkiyle karþýlanmasýna neden olmuþtur.
Yanýt: E Yanýt: D
9. 4.
Osmanlý Devleti’nin deniz düzlüðüne dayalý uzun mesafeli yollara sahip olmamasý doðu-batý ticaretine hakim olmasýna neden olmaz. Yanýt: C
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
Mustafa Kemal'in Osmanlý Hükümeti tarafýndan 9. Ordu Müfettiþliði'ne atanmasý, 30 Nisan 1919'da imzalanan yetki belgesiyle olmuþtur. Meclis-i Mebusan'ýn daðýtýlmasý ve Ýstanbul'un iþgali ise 1920'de gerçekleþtirilmiþtir. Bu nedenle öncülde belirtilen durumlarýn bu atamaya ortam hazýrladýðý söylenemez. Yanýt: B
4
A 10.
A
A
Öncülde verilen her üç durum da, TBMM’nin kararlarýnda baðýmsýz davranmak istediðine kanýt gösterilebilir.
A 15.
Yanýt: E
A .
Atatürk'ün aklý ve mantýðý (laiklik) esas alan bir ilerlemeyi (inkýlapçýlýk) temel ilke olarak kabul etmesi, laiklik ve inkýlapçýlýk ilkelerinin önemine vurgu yapmaktadýr. Yanýt: D
16. 11.
Anzavur Ýsyaný, Ýtilaf Devletleri'nin ve Ýstanbul Hükümetinin emir ve yardýmlarýyla meydana gelmiþtir. Burada amaç, Anadolu'dan gelebilecek tehditleri önlemek ve Boðazlarýn Ýngilizlerin elinde kalmasýný saðlamaktýr. Bu nedenle III. öncüldeki eþleþtirme yanlýþtýr.
Atatürk'ün bu sözleri, barýþ amacý taþýyan kolektif bir oluþuma çaðrý yapýldýðýnda Türkiye’nin destekleyici bir tavýr sergilediðini ifade etmektedir. B, C, D ve E seçeneklerindeki geliþmeler, bu durumun örnekleridir. Ancak Hatay'ýn anavatana katýlmasý süreci, yalnýz Türk milli çýkarlarýna hizmet ettiði için bu süreci baþlatan ve yönlendiren asýl güç, Türkiye olmuþtur.
Yanýt: C
Yanýt: A
17. 12.
Sovyet Rusya'nýn emperyalist iþgalci güçlerin (Anlaþma Devletleri) düzenlediði ve kendi isteklerini dayatmaya çalýþtýklarý bir konferansa TBMM’nin katýlmasýna destek yerine tepki gösterdiði söylenebilir.
Askerlik yaþamýnda elde edilen bilgi ve becerilerin, bu süreç bittikten sonraki gündelik yaþama da taþýndýðýna dair I. II. ve IV. öncüllerdeki örnekler kanýt olarak gösterilebilir. Yanýt: D
Yanýt: A
18.
Numaralanmýþ doðrultulardan V.’si, Orta Avrupa’dan Asya’nýn iç kesimine uzanmýþtýr. Bu doðrultuda herhangi bir yerde Akdeniz iklimi görülmez. Yanýt: E
13.
I. ve II. öncüllerdeki geliþmeler, Ýstanbul Hükümeti ve Ýngiltere'nin ulusal mücadele karþýsýnda ortak tavýr ve iþbirliklerinin açýk birer kanýtý olarak gösterilebilir.
19.
Yanýt: C
Sosyo-ekonomik yapýyý olumsuz etkileyen doðal afetlerden erozyon en çok Tuz Gölü çevresinde sel ve taþkýnlar Akdeniz Bölgesi’nde depremler ise daha çok Doðu Anadolu’da etkili olur. Yanýt: D
14.
Enderun, saray eðitimi kapsamýnda alaný daraltýlmýþ bir eðitim kurumudur. Üniversite ise birçok farklý alanda öðretim veren bir kurum olduðu için, üniversitenin Enderun'un yerini almýþ olduðu savunulamaz.
20.
Yanýt: B
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
Ýskandinav Yarýmadasý’nýn buzul çaðýnda çökmeye uðrayýp günümüzde yükselmekte olmasý bölgenin epirojenik olarak alçalma ve yükselmeye uðradýðýný gösterir. Yanýt: E
5
A 21.
A
A
A 28.
Ýzmir’den Konya ve Nevþehir’e gidildikçe karasallýk etkisi artacaðý için günlük sýcaklýk farklarý artar. Yanýt: B
A .
Ekvator’dan uzaklaþtýkça gece-gündüz süre farký artar. Bu yüzden gece gündüz süre farký bilinen merkezlerin Ekvator’a olan uzaklýðý bulunabilir. Yanýt: D
22.
Divan, mahalle ve mezraa daimi köy altý yerleþmeleridir. Yanýt: A
29.
Tabloda verilen bilgiler incelendiðinde, Avrupa’da 1900 ve 2000 yýllarýnda nüfus oranlarýnda azalma olmuþ ancak nüfus miktarlarýnda azalma olduðu söylenemez Yanýt: B
23.
Yukarý Fýrat Bölümü, yer altý kaynaklarý bakýmýndan zengin olmasýna karþýlýk madene dayalý sanayi yeterince geliþmemiþtir. Yanýt: D
30.
Delta Ovasý; ll’de, ria tipi kýyýlar V’de, koy, körfez ve limanlar l’de, tombolo ise lV’de görülür. Yanýt: C
24.
Yukarý Fýrat Bölümünde, madene dayalý sanayinin geliþmemesinde daha çok bölgede sermayenin yeterli olmamasýyla ilgilidir. Yanýt: A
31.
25.
Ýstanbul’un Ekvator’a olan kuþ uçuþu uzaklýðý biliniyorsa bulunduðu enlem derecesi ile yer aldýðý matematik iklim kuþaðý da bilinir. Yanýt: B
Fiziki haritalarda il sýnýrlarý gösterilmediði için Ankara ilinin yüzölçümü hesaplanamaz. Yanýt: E
32. 26.
Türkiye’den hareket eden geminin en kýsa yolu takip ederek Þili’ye ulaþmasý için hem Cebelitarýk boðazýný hem de Panama Kanalý’ný geçmesi gerekir.
Parçada felsefenin daha iyi yaþama ulaþmak için mücadele veren bir etkinlik olduðu, savunulan düþünceye baðlanarak savaþ verdiði ifade edilmektedir. Yanýt: A
Yanýt: C
33. 27.
Türkiye’de konveksiyonel yaðýþlar, ilkbahar ve yaz aylarýnda karasal iklimin görüldüðü iç kesimlerde etkilidir.
Yanýt: C
Yanýt: E
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
Parçada Anaximandros’un Darwin’den yüzlerce yýl önce canlýlarýn kökeni ile ilgili düþüncelerinin evrim teorisinin baþlangýcý olduðu ifade edilmektedir. Bu durum felsefi bazý görüþlerin bilime temel oluþturduðunu göstermektedir.
6
A 34.
A
A
Verilen açýklamalarda büyü, din, bilim ve teknik gibi bilgilerin ortak yanýnýn dünyaya hakim olma ve onu anlama çabasý olduðu ifade edilmektedir. Yanýt: E
35.
Parçada dýþ dünyaya ait bilginin, nesne ve olaylara yönelik etkinlik ve müdahalelerimizin sonucu duyu verilerini kavramlaþtýrarak kazanýldýðý ifade edilmektedir. Buradan hareketle B, C, D ve E seçeneklerine ulaþýlýr. Ancak A seçeneðine ulaþýlamaz. Yanýt: A
36.
Parçada bilimin baþlangýçtaki bilme tutkusunun yerini, doða üzerinde egemenlik kurma çabasýnýn aldýðýný, dolayýsýyla bilimden beklenenin pratik sonuçlar, yani fayda saðlama iþlevi olduðu ifade edilmektedir. Yanýt: D
37.
Parçada materyalistlerin maddenin ruhtan önce geldiðini ileri sürdükleri ifade edilmektedir. Seçeneklerde bu düþünceyle paralel olan düþünce ise ruhun da atomlardan oluþtuðunu söyleyen Demokritos’tur. Yanýt: E
38.
Parçada her üretim biçiminin kendine özgü paylaþým koþulu, ahlaký ve adaleti olduðu ifade edilmektedir. Yanýt: B
39.
Parçada toplum halinde yaþamayla birlikte savaþýn baþlamasý ve bunun nedeni olarak da her toplumun kendi gücünün farkýnda olmasý dolayýsýyla var olan eþitliðin bozulmasý ifade edilmektedir. Yanýt: C
40.
Parçada sanatýn gerçeðin bir yansýmasý, kopyasý olmadýðý, sanatýn baþka bir dünya yarattýðý, özgün bir güzellik deðeri yarattýðý ifade edilmektedir. Buradan A, B, C ve E seçeneklerine ulaþýlmaktadýr. Yanýt: D
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
7
A
A .
A
A
A
A
A .
TEMEL MATEMATÝK TESTÝ 1. Bu testte, Matematik: 33 Geometri: 7 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Matematik Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
6.
14, 4 ile tam bölünemediðinden, 2014 ––––– ∉ Z 4
M4 – 3N –––––– 16
N = 8 olmalý 38 + 16 = 54
M=5
M + N = 8 + 5 = 13 Yanýt: D Yanýt: C
2.
2 3 7 –– + –– = –– 5 10 10 (2) (1)
7.
a=c–b c –a –b –– + ––– + –––– = 1 – 1 – 1 = –1 c a b
Yanýt: A
Yanýt: B
3.
125⋅10–4⋅10–1 = 125⋅10–5 = 0,00125 Yanýt: A
8.
40 ýn bölenleri 1 ,2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 1 + 2 + 4 + 5 + 8 +10 + 40 = 70
4.
10 ⋅
3 ⋅4
3
0,3 + 0,9
=
40 ⋅ 3 1,2
=
40 ⋅ 3 ⋅10 12
20 unutulmuþtur.
= 100
Yanýt: E Yanýt: E
1
5. 2–
=
1 1–
2 4–5
=
2 –1
= –2
9.
3 5
333 + 2⋅334 + 2⋅333 = 3x 333⋅(1 + 6 + 2) = 9⋅333 = 335 = 3x x = 35
Yanýt: A
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
Yanýt: C
8
A 10.
A
A
7 121 3 + –––––– = –––– 7n + 3 38
A 15.
A .
29⋅x = 23 + 22 + 2 + 2 9 2 ⋅x = 16
7 7 –––––– = ––– 7n + 3 38
24 1 x = —– = —– 5 29 2
n=5
Yanýt: D
Yanýt: A
16. 11.
2
3a–3b
1
=2
⇒
1 –a + b = – — 3 a+b=3 ––––––––––––– 8 2b = — 3
P
x tane kýrmýzý, y tane siyah top alsýn.
H
u tane kýrmýzý, v tane siyah top alsýn.
x + y = 50 u + v = 50
4 b= — 3
x + 4y = 110 2u + 3v = 121
Yanýt: A
denklemlerinden y + v = 41 olur. Yanýt: C
12.
a 2b 3c 60 — = ––– = ––– = k = ––– = 3 3 2 15 20 a=9 b=3 c = 15
}
17. 27 + 6 + 15 = 48
k = 7a + 5 kýsacasý k = 5 alýnýrsa, I. 4⋅5 + 7 = 27 ⇒ 21 + 6 II. 6⋅5 + 4 = 34 ⇒ 28 + 6
Yanýt: B
III. 8⋅5 + 1 = 41 ⇒ 35 + 6 üçünde de kalan 6 olur. Yanýt: E
13.
5x + 3y = 41 ↓ ↓ 7 2 4 7 ⇒ |4 – 7| = 3 1 12
18.
2ab ve 165 alýrsak 2ab⋅1b5 = 32000 olmalý 8 3 32000 = 2 ⋅5 ten
Yanýt: C
1b5 sayýsý 32000 i bölmelidir. 32000 bölen sayýlar 100, 125 ve 160 dýr.
14.
1b5 = 125 olmalý
b=2
32000 2ab = –––––– = 256 125
a = 5 olur.
AB = 5⋅x + 2 = 11⋅y + 10 AB = 32
veya 87 olmalý
A + B = 8 + 7 = 15
2+5=7 Yanýt: D
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
Yanýt: E
9
A 19.
A
A 22.
k: kýrmýzý þeker, y = yeþil þeker k–1 1 –––––––– = — , k+y–1 7
A
k 1 –––––––– = — k+y–5 6
A .
n tane sayý olsun, bu sayýlarýn toplamýna t diyelim. t – 68 t — = 56 ⇒ –––––– = 55 n–1 n
7k – 7 = k + y – 1
56n – 68 = 55n – 55
6k = k + y+ – 5 – ––––––––––––––––––– k–7=4
n = 68 – 55 n = 13 Yanýt: B
k = 11 66 = k + y – 5 k + y = 71 Yanýt: B
23. 20.
x doðal sayýsýndan çýkarýlan ve toplamý 387 olan sayýlar a, b ve c olsun.
(3xa – 1)(3xa + 1) (2xa + 1)2 –––––––––––––––– ⋅ –––––––––––––––– = 2 a a (2x + 1)(3x + 1) (3⋅xa – 1)2 2⋅xa + 1 –––––––– = 2 3⋅xa – 1
a + b + c = 387 x – a = 107
a a 6⋅x – 2 = 2⋅x + 1
x – b = 109
a 4x = 3
3 a x = — 4
+ x – c = 111 –––––––––––––––––––––
Yanýt: B
3x – (a + b + c) = 327 x = 238 238 – a = 107 a = 131 Yanýt: B
24.
3⋅5
3⋅5
15 Mll 25 ⋅ Mll 33 = Mk
15
M32⋅27 lll
21.
Baþlamadan önce
Oyundan sonra
a b c — = — =— 3 2 1
a b c — = — =— 1 1 2
15
= Mk
k = 864 Yanýt: D
toplam para sabit olduðundan 12k diyelim. Oyundan önce, 12k — —— = 2k ⇒ a = 6k, b = 4k, c = 2k 6
25.
Oyundan sonra, 12k — —— = 3k ⇒ a = 3k, b = 3k, c = 6k 4 6k – 3k = 9
A A A – — + 30 = B + — 6 6
2A ⇒ ––– = B – 30 3
A 9 — = ––– B 11
c = 2 ⋅ 3 = 6 lira
Yanýt: D
Yanýt: D ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
A ⇒ — = B – 48 3
A = 54, B = 66 çýkar.
3k = 9 k=3
A A A – — + 48 = B + — 3 3
10
A 26.
A b2 = ac ––––––
abc ––––
2 4 = 16
146
2 5 = 25
255
62 = 36
366
2
7 = 49
479
2 8 = 64
684
2 9 = 81
891 + –––––––– 2821
A
A 29.
A .
Yol (km)
A 100 km
B
45
t
20
0
Yanýt: E
2
3
Eðim A:
100 + t —––––– = 15 n
Eðim B:
t — = 10 n
Zaman (saat)
n
– ––––––––––––––––– 100 —–– = 5 n
n = 20 Yanýt: C
30. 27.
Hasan (H), Doðan (D), Murat (M)
A + B = 15
H = 2⋅D
A + C = 13
D – 4 = 2(M – 4) H + 10 = 2(M + 10) – –––––––––––––––––––––
B + C = 10 denklemleri çözülürse A = 9, B = 6, C = 4 çýkar.
H H – — + 14 = 28 2
5 atýþ yapýlýrsa 31 puan almaktadýr.
H — = 14 ⇒ H = 28 2
A+B+B+B+C
Yanýt: D
9 + 6 + 6 + 6 + 4 = 31 puan B, 3 kez vurulmuþ olur.
31.
Yanýt: D
3ab
a + b = 10
a⋅b⋅c
319 328 337
→
63
346
→
72
355
→
75
364
→
72
373
→
63
382 391
28.
Ýstenilen: 5 tane
a < b ⇒ Ma < Mb olur.
Tamamý: 9 tane Yanýt: E
5 Olasýlýk : –– 9
Yanýt: D ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
11
A 32.
A
A
a2 – 4b2 – (b2 – 4a2) 2
5a – 5b 2
2
A 35.
A . 2k
D
C
a∗b=9
2
5(a – b ) 123
8
12
x
a∗b
x
F
5⋅9 = 45
6
4
Yanýt: A A
E
k
B
k
ABCD paralelkenar olduðu için [DC] // [AE] dir. [DC] // [AE] ⇒ FÿDC ~ FÿEA |FD| |FC| |DC| —— = —— = —— |FE| |AF| |AE| 2 |FD| 12 —— = —— = — 4 |AF| 1 |FD| = 8 cm |AF| = 6 cm |AD| = |BC| = x ⇒ ADF dik üçgeninden
33.
x2 = 62 + 82
2g–1(x) + 7 = 9 – 2x g
–1
x = 10 cm bulunur.
–2x + 2 (x) = ––––––– 2
Yanýt: D
–1 g (x) = –x + 1
g(x) = –x + 1 Yanýt: B
36.
18
D
C
6
x
A
x
E
18 – x
6
B
6
Db
34.
A, D, B noktalarý doðrusal olduðu için
ADC ve AD.C simetrik olduklarý için
m(AéDE) = m(EéDC) = 50°
|AD.| = |AD| = 6 cm
DEC üçgeninden
m(DéCA) = m(AéCD.)
50° + 100° + m(DéCA) = 180°
[DC] // [AB] ⇒ m(DéCA) = m(CéAB) olduðu için
m(DéCA) = 30° |AB| = |AC| ⇒
AEC ikizkenar üçgen olur.
m(AéBC) = m(AéCB) = x + 30°
|AE| = |EC| = x
BDC üçgeninden x + x + 30° + 80° = 180°
|AB| = 18 cm olduðundan |EB| = (18 – x) cm
x = 35° bulunur.
EBC dik üçgeninden
Yanýt: A
x2 = (18 – x)2 + 62 x = 10 cm bulunur. Yanýt: D
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
12
A
A
37.
A
A
A .
39.
A
y
68° 68°
A E
3k
44°
B
x
C
[AC] çizildiðinde
m(BAC) = 90°
E
([BC] çap)
2k
B(–2, 1)
(CéAD çevre açý)
m(AïB) = m(AïE) = α
C(3, 6)
3k
D
m(CéAD) = 112° – 90° = 22° m(EïC) = 2.22 = 44°
3
F
K
2
1
x
O
(|AB| = |AE| olduðu için)
180° – 44° α = ————— = 68° 2
[CF] ⊥ Oy ve [BK] ⊥ Oy çizelim. |CF| |FE| 3 CÿFE ~ BÿKE ⇒ —— = —— = — |BK| |EK| 2
68° – 44° x = ————— = 12° bulunur. 2
|OF| = 6 br ⇒ 5k + 1 = 6
Yanýt: B
k=1 |AC| = |EC| ⇒
|AF| = |EF| = 3k = 3.1 = 3
A(ABC) = A(ACE) + A(ABE) 3.6 2.6 = —— + —— 2 2 2
= 9 + 6 = 15 br
bulunur. Yanýt: C
38.
y A(3, 8) k
D(0, 4)
8 4
k
40.
3
3
O
B(–3, 0)
H
C
15
|AB| = 2|BD| verildiðinden
x
|AD| = |BD| dir.
[AH] ⊥ Ox çizelim. [OD] // [AH] |BD| = |AD| |BC| = 21 br
9
2
olduðundan |AH| = 8 br ve |OH| = 3 br bulunur. ise
1
AHC dik üçgeninden
1
Þekildeki cisim 18 küpten oluþmaktadýr.
|HC| = 15 br 2
1
2
|AC| = 8 + 15
Bir tanesinin hacmi 1 br3 olduðuna göre,
2
cismin hacmi 18.1 = 18 br3 bulunur.
|AC| = 17 br bulunur.
Yanýt: D
Yanýt: C
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
13
A
A
A
A
A .
FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ 1. Bu testte, Fizik: 14 Kimya: 13 Biyoloji: 13 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Fen Bilimleri Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
Cisim üzerine uygulanan kuvvetlerin toplamý sýfýr ise cisim
4.
sabit hýzla hareket eder. ÂF1 + ÂF2 + ÂF3 = ÂR ise uygulanmasý gereken kuvvet –ÂR olmalýdýr.
m I. ve III aralýklarýnda m ile V doðru orantýlý olup — = sabit V olduðundan özkütle deðiþmez. II. aralýkta kütle (m) sabitken hacim (V) artmakta dolayýsýyla özkütle azalýr.
Buna göre II numaralý kuvvet
F3
F1
F2
Cevap : A
–ÂR ye eþittir.
R Cevap : B
5.
Þekle göre kabýn tabanýndaki toplam basýnçlar eþit olup II numaralý koldaki sývý yüksekliði III tekinden az olduðundan PY > PZ dir. Musluk açýlýp denge saðlandýðýnda P Y = P Z olur. Dolayýsýyla hII artýp hIII azalarak hII = hIII olur.
2.
P
2P
L
X
III. koldaki tabanda toplam basýnç azalmýþ olacaðýndan I
Tel O noktasýndan asýldýðýnda
O
2P P
koldaki tabanda toplam basýnç azalmalýdýr. Dolayýsýyla hI azalarak
ipin uzantýsý kütle merkezi olan X noktasýndan geçecek þekilde
hI < hII = hIII olur.
dengede kalacaðýndan ipin uzantýsý L den geçer.
Cevap : B
Cevap : C
6.
K h/2
L
M Y
X
h/2
2S
3.
2S
Z S
yer(yatay)
M diþlisi 1 tur döndürüldüðnde K ve L n tur dönüyorsa,
Cisimlerin kütle merkezleri þekildeki gibi X, Y ve Z
r3 r3.1 = r2.n => n = — olur. r2
noktalarýnda olur. Potansiyel enerjileri eþit olduðuna göre
h yüksekliði ise,
mM > mK > mL olur.
cisimlerin kütleleri arasýndaki iliþki
Buna göre,
h = n.2πr1 dir. r3 h = — 2πr1 olur. r2
GK PK = ––– , 2S
Buna göre r1 veya r3 artýrýldýðýnda h artar.
GM PM = ––– S
PL < PK < PM olur. Cevap : E
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
GL PL = ––– , 2S
Cevap : D 14
A 7.
A
A
A 10.
Kütle ve hacim ortak özellik, sabit sýcaklýk ve basýnç
A .
+ –
altýnda iletkenlik, özkütle ve erime noktasý ayýrt edici özellik olduðundan 2 ve 3 yer deðiþtirmelidir. Cevap : C
P
P anahtarý kapatýldýðýnda üreteçler þekildeki gibi birbirini destekleyecek biçimde ve seri baðlý olur. Bu durumda lambanýn ýþýk þiddeti en büyük olur. Cevap : E
8.
N ucunun yatay ve düþey yerdeðiþtirmesi eþit olup yatay yerdeðiþtirme Y nin, düþey yerdeðiþtirme ise X ve Z nin
11.
toplam uzamasýnýn sonucu oluþur.
Normal
Δl Y = Δl X + Δl Z
L
l/.λY. ΔT / = l/X.ΔT + l/.λZ.ΔT
M
K
λY =λx + λZ olur. Buna göre I kesinlikle doðru II kesinlikle yanlýþ, III doðru
Iþýn K den L ye geçerken normalden uzaklaþtýðýna göre
olabilir.
nK > nL dir. Cevap : D
L den M ye geçiþte kýrýlma olmadýðýna göre nL = nM olup nK > nL = nM dir. Cevap : B
12.
9.
L X + + +
K – –
yatay
yatay
F1 2d
L
+ +
d
X
O
yatay
2d
L X
G
K
d
G
M
Y
F2 Z
yatay
Þekil I
Þekil I e göre, K(–), L ise (+) yüklenir. Bu durumda (+ )
N
yatay
O
yatay
Þekil II
X in aðýrlýðý ÂG ve Y ve Z nin X e uyguladýklarý manyetik
yüklü L, (–) yüklü elektroskoba yaklaþtýrýldýðýnda
kuvvetler ÂF1 ve ÂF2 þekildeki gibidir.
elektroskobun yapraklarý biraz kapanabilir veya önce
Buna göre, K ile L ayný kutuplar, M ile N zýt kutuplar
tamamen kapanýp, sonra biraz açýlabilir.
olduðundan M ile L de ayný kutuplar olmalýdýr. Cevap : C Cevap : A ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
15
A
A
A
A 16.
13.
IV III
• Çamaþýr sodasý sadece hidrofil grup içerir. Diðerleri hidrofob ve hidrofil grup içerir. • Üç madde de temizleyicidir.
3
II
A .
4
• Üç madde de suda çözündüðünde iyon oluþturarak elektriði iletir.
2
P
Yanýt: D
1
I
Hareketlilerin þekildeki P gözlemcisine göre baðýl hýzlarý
vvv v
kesikli çizgilerle belirtilen gibi  1,  2,  3 ve  4 olur.
v v
 2 ile  4 eþit büyüklüktedir.
17.
Fosil yakýtlarýn tüketilmesi yenilenmeye olanak saðlamaz.
Cevap : D
Yanýt: D
18. 14.
D seçeneðindeki nötrleþme tepkimeleri yer deðiþtirmedir. Redoks deðildir. Yanýt: D
K noktasýnda, 1 EK = –– m 2 2
v
EP = mgh olur. L noktasýnda; 1 E = –– m(3 )2 dir. 2
v
19.
Enerji korunumuna göre,
• Önce X sývýsý ayýrma hunisinden ayrýlýr.
1 1 –– m 2 + mgh = –– m9 2 2 2
v
• Grafiðe göre özktüle iliþkisi, dX > dY > dZ dir.
v
• Özkütlesi küçük olan Z nin, öz hacmi daha büyük olur.
1 mgh = –– m8 2 2
v
1 m 2 EK 1 2 olur. = = mgh EP 8
Yanýt: C
Cevap : E
20.
X 2
8
8
X–1 → ametal
2A
Y+2 → metal
7
Y 2
7A
2
I. Formül, Y+2 X–1 ⇒ YX2 olur.
15.
Kum → SiO2 dir. Ýçinde C (karbon) bulunmaz.
II. Ýyonik baðlýdýr. Yanýt: E
III. Ýyonik bileþiklerin sulu çözeltisi elektriði iletir. Yanýt: C
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
16
A 21.
A
A 25.
Þekillerde verilen moleküllere göre; tepkime, +
A Verilen koþullara göre tepkime denklemi, X
olmalýdýr. F2
H2
Baþlangýç
HF
A .
Yanýt: C
Y ⎯→
+
15 L –15 L
30 L – –5 L 25 L
Z – +10 L
Hacim oranlarý, mol oranlarý olarak düzenlendiðinde, X 5L
+
3Y ⎯→ 2Z 15 L
10 L
tepkimesine uyan seçenek A seçeneðidir.
22.
Grafikte kütle iliþkisi verilen tepkime, 2X + Y ⎯→ X2Y ____ ____ ____ m
3m
Yanýt: A
þeklindedir.
4m
Buna göre, I. Oluþan bileþik 4m olur.
26.
II. Baþlangýçta kapta m kadar X bulunur. 2X m 1 III. — — = —— den, — olmalýydý. 3m Y 3
Verilen bilgilerde, I. CO2 gazýnýn çözeltisi asidik, II. Sabunun çözeltisi bazik,
Yanýt: B III. Yemek tuzunun çözeltisi nötrdür. pH deðerleri arasýndaki iliþki II > III > I dir. Yanýt: B
23.
+1
A) KCIO32– ⇒ +1 + X – 6 = 0
CI = +5
27.
+1
B) H2SO42– ⇒ +2 + X – 8 = 0
S = +6
C) CrO32– ⇒ X – 6 = 0
Cr = +6
–1 D) Ni(NO3)2 ⇒ (NO32–) ⇒
X – 6 = –1 ⇒ N = +5
E) CaS–2 de → X – 2 =
S = +2 olur.
• Verilen grafiðe göre, X tuzunun çözünürlüðü endotermiktir. • K noktasý aþý doymuþ, • L noktasý doymuþ, • M noktasý doymamýþlýðý gösterir. E seçeneðinde belirtilen iþlem yapýldýðýnda çökme olur. Çöken bir çözelti doymuþ duruma geçer.
Yanýt: A
Yanýt: E
24.
28.
A) X• ⎯→ X••X dublet olur. • B) •X • ⎯→ dublet veya oktet olmaz. •• •• •• C) •X • ⎯→ ••X ••X •• oktet olur. •• •• •• • D) •X • ⎯→ ••X ••• ••• X•• oktet olur. •• •• •• •• E) •X • ⎯→ ••X •• •• X •• oktet olur. ••
1. ve 2. petri kaplarýna iyot damlatýldýðýnda renk deðiþimi olmadýðý gözlenmiþtir. Buna göre her iki kaptaki niþasta sindirilmiþtir. Deneyden elde edilen verilen doðrultusunda, ekmek küfü mantarlarýnda, niþastayý sindiren enzimler bulunur. Niþastayý sindiren enzimler, hücre dýþýnda da aktiflik gösterir sonuçlarýna ulaþýlabilir. Fakat ekmek küfü mantarlarýnda hücre içi sindirim gerçekleþmez sonucuna ulaþýlamaz.
Yanýt: B
Yanýt: D ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
17
A 29.
A
A
Tiroksin hormonu aminoasit yapýlýdýr ve hidroliz edilmez. Bu nedenle aðýz yoluyla alýndýðýnda vücutta etkisini gösterebilir. Ýnsülin hormonu protein yapýlýdýr ve sindirim sisteminde hidroliz edilir. Bu nedenle aðýz yoluyla alýndýðýnda vücutta etkisini gösteremez.
A 33.
Yanýt: B
A .
Deney tüplerinde hidroliz sonucu oluþan monomerlere bakýldýðýnda, L molekülünün sükroz, N molekülünün ise laktoz olduðu anlaþýlýr. K ve M molekülleri ise maltoz ya da polisakkarit olabilirler. Buna göre; L molekülünün glikoz ve fruktozun birleþmesinden oluþan sükroz olduðu ve N molekülünün memeli canlýlarýn sütünde bulunduðu kesindir. Fakat, K molekülünün yapýsýndaki glikozit baðý sayýsýnýn, L molekülünün yapýsýndaki glikozit baðý sayýsýndan fazla olduðu ve K molekülünün monomer sayýsýnýn, M molekülünün monomer sayýsýndan fazla olduðu yargýlarý kesin deðildir. Yanýt: B
30.
Bitkisel bir hücrede takým halinde çalýþan enzimlerin gerçekleþtirdiði tepkime zincirinde, oluþan ürünlerin ortamda birikmesi sonucunda, ürünler tarafýndan inhibe edilen tepkime basamaklarý soruda gösterilmiþtir. Buna göre, K ⎯→ Y tepkimesinin diðer tepkimelerden daha uzun süre devam etmesi beklenir.
34.
Yanýt: E
Tablodaki verilere göre, söðüt aðaçlarýnýn baskýn tür olduðu bir alana, kayýn fideleri ekilirse, bir süre sonra süksesyon (baskýn türün deðiþimi) gerçekleþebileceði, meþe ve diþbudak fidelerinin çam ormanýna ekilmesi durumunda meþe fidelerinin geliþme þansýnýn, diþbudak fidelerinin geliþme þansýna göre daha fazla olacaðý sonuçlarýna ulaþýlabilir. Tablodaki verilere göre, her aðaç türünde gölge yapma oraný ile fidelerin gölgeye dayanýklýlýðý doðru orantýlý deðildir.
31.
Grafikteki veriler incelendiðinde, Ýguananýn ayný vücut sýcaklýðýnda, farklý kalp atýþ hýzýna sahip olabileceði sonucuna ulaþýlýr.
Yanýt: C
Ýguananýn vücut sýcaklýðý en yüksek deðere ulaþtýðýnda kalp atýþ hýzý en fazla deðildir. Ýguananýn okyanusta ve sahilde vücut sýcaklýðýnýn bazý zamanlarda ayný olduðu grafikte görülmektedir.
35.
Yanýt: A
Deney düzeneðinde CaCI2 nem tutucu olarak verilmiþtir. Buna göre, bu deney düzeneði ile bitkilerinin terleme yoluyla dýþarý verdiði su buharý miktarý hesaplanabilir. Yanýt: A
36. 32.
Prokaryot ve ökaryot tüm canlýlarda ribozom bulunur. Ökaryot tüm hücrelerde mitokondri bulunur. Fotosentez yapan ökayot hücrelerde kloroplast bulunur. Buna göre, ribozom, kloroplast ve mitokondri taþýyan hücreler kapsamýndaki hücre sayýsý en çok olandan en az olana doðru ribozom taþýyanlar, mitokondri taþýyanlar, kloroplast taþýyanlar þeklinde sýralanýrlar.
Grafikte, omurgalý bir hayvan olan X canlýsýnýn ortam sýcaklýðýna baðlý olarak vücut sýcaklýðýnýn deðiþtiði gösterilmiþtir. Bu nedenle X canlýsý soðukkanlý bir canlýdýr. Bu bilgilere göre, X canlýsýnýn kalbinin karýncýk kýsmýnda yarým perde bulunmasý, X canlýsýnýn sýnýfýnýn kesin olarak belirlenmesini saðlar. Çünkü kalbinin karýncýk kýsmýnda yarým perde bulundurma özelliði sadece sürüngelere aittir. Diðer öncüllerde verilen özellikler X canlýsýnýn sýnýfýnýn kesin olarak belirlenebilmesini saðlamaz.
Yanýt: D Yanýt: B ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
18
A 37.
A
A
Mikorizadaki mantar hifleri, bitki köklerinin yüzey alanýný önemli ölçüde artýrarak, bitkinin topraktan su ve mineral alým yüzeyini artýrýr. Mikorizadaki mantar hifleri fotosentez yapmaz. Sorudaki açýklamadan mantar hiflerinin bitki köklerinde hastalýk oluþturduðu yargýsýna ulaþýlamaz. Yanýt: A
38.
Glikoz ve vitamin hidroliz edilmez. Protein ve lipit ise lizozom enzimleriyle hidroliz edilir. Yanýt: C
39.
Deneyden elde edilen sonuçlar incelendiðinde, normal doku hücrelerinin belirli bir süre bölündükten sonra bölünmeyi durdurduðu ve bölünmeyi durdurmuþ olan normal doku hücrelerinin gerektiðinde tekrar bölünmeye baþlayabileceði sonuçlarýna ulaþýlabilir. Deneyden elde edilen sonuçlar incelendiðinde, kanserli doku hücrelerinin, normal doku hücrelerinin bulunduðu deney kabýna konulduklarýnda, normal doku hücreleri gibi bölünmeyi durdurmadýklarý ve bölünmeye devam ettikleri görülmektedir. Yanýt: C
40.
Diþi birey kanýnda hem A hem de B antikoru bulundurduðuna göre, kan grubu O dýr. 2. birey kanýnda A antikoru bulunduðu bilinmektedir. Bu nedenle annesinin kan grubu dikkate alýndýðýnda 2. bireyin B kan grubu olduðu ve kan grubu genotipinin BO olduðu sonucuna ulaþýlýr. 1. ve 2. birey tek yumurta ikizi olduklarýndan 1. ve 2. birey BO genotiplidir. 3. birey, 1. ve 2. bireyden farklý genetik yapýda olacaðý için kan grubu AO olabilir. Yanýt: E ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
19
A
A .