A
A
A
A
A .
TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
3.
Aþaðýdaki cümlelerden hangisi, ayraç içinde verilen kavramýn örneði deðildir? A) Karacaoðlan 17. yüzyýlda yaþamýþ bir halk ozanýdýr. (nesnel yargý)
Shakespeare’in tiyatro yapýtlarýnda düþünme kalýplarýnýn hiçbirine sýðmayan, özetleme isteklerine boyun eðmeyen bir çeþitlilik vardýr. Nice Shakespeareler içeriyor Shakespeare. Bu parçadaki altý çizili cümlede, aþaðýdaki anlatým özelliklerinden hangisi vurgulanmýþtýr?
B) Eðilmek, tutsaklýktan daha aðýr geliyor bana. (karþýlaþtýrma) C) Bu yükün altýndan kalkabilmek için senin kýrk fýrýn ekmek yemen lazým. (küçümseme) D) Ünlü sanatçý, maalesef dün hayata gözlerini yumdu. (güzel adlandýrma)
A) Tutarlýlýk
B) Özgünlük
C) Yoðunluk
D) Doðallýk E) Duruluk
E) Ondan böyle bir söz duyacaðým kýrk yýl düþünsem aklýma gelmezdi. (merak)
2.
4.
Þiirde, ata da dizgine de ihtiyaç vardýr. Hayal gücü kadar bu hayal gücünü þekle sokacak, onun sýnýrlarý aþmasýný engelleyecek bir güce de muhtaçtýr þiir. Bu da ancak þairin masasýnýn baþýna oturmasýyla olur. Bu parçaya göre, þiirdeki “at” ve “dizgin”, aþaðýdakilerin hangisinde bir arada verilmiþtir?
Cengiz Gündoðdu, günümüzde çoðu sanatçýnýn “kullaným deðeri için deðil, deðiþim deðeri için meta ürettiðini” söylüyor, paranýn sanatý etkisizleþtirdiðini ileri sürüyor ve koþullar ne kadar kötü olursa olsun öznelerin kararlýlýðýyla bunun yenilebileceðini belirtiyor. Bu parçadaki altý çizili sözle anlatýlmak istenen, aþaðýdakilerden hangisidir?
A) Ýlham – iþçilik B) Zekâ – yetenek
A) Sanatýn deðerinin parayla ölçülememesi
C) Deneyim – yaratýcýlýk
B) Kazanç kaygýsýnýn iþlevselliðin önüne geçmesi
D) Bilgi – sorumluluk
C) Sanatçýlarýn kararlýlýðýyla sanatýn deðer kazanmasý
E) Bellek – baþarý
D) Her ürünün kendine göre bir deðiþim deðerinin olmasý E) Paranýn karþýsýnda sanatýn her geçen gün deðer kaybetmesi
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
1
Diðer sayfaya geçiniz.
A 5.
A
A
A 8.
Toprak ne kadar zengin olursa o toprakta bir þey yetiþtirememeniz de o kadar affedilmez olur. Aþaðýdakilerden hangisi, bu cümlede anlatýlmak istenene en yakýndýr? A) Bir alanýn uzmaný olan kiþilerin yaptýðý hatalar daha zor affedilir. B) Baþarýsýzlýk, insanlar arasýnda kolay kabullenilen bir durum deðildir.
(I) Roman, düz yazýya dayalý türlerin en önemlisi sayýlýr. (II) Öyleyken, Türk okurunun bu türe yeterince ilgi gösterdiði söylenemez. (III) Roman türünün ilk örnekleri bizde Tanzimat Edebiyatý Döneminde verilmiþtir. (IV) Ancak bunlar, gerek olay örgüleri gerekse anlatýmlarý bakýmýndan oldukça kusurludur. (V) Üstelik bunlarýn hiçbiri, yazýldýklarý dönemde kitap hâlinde basýlmamýþtýr; hepsi gazetelerde yayýmlanmýþtýr. Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerden hangileri, ötekilere göre daha kesin biçimde kanýtlanabilir yargýlardýr?
C) Ýnsanlar, sevdikleri bir iþte çalýþýyorlarsa daha az hata yaparlar. D) Koþullar elveriþli olduðu hâlde bir iþi baþaramamak, kolay kolay baðýþlanmaz.
A) I. ile III.
B) II. ile IV. D) III. ile V.
E) Baþarma isteðinin olmadýðý yerde baþarýsýzlýðýn baðýþlanmasý söz konusu olamaz.
9. 6.
A .
(I) Ýçindeki gizli bir hastalýk nedeniyle baþkalarýný sevmeyen, hiçbir dostuna güvenemeyen insanlar vardýr. (II) Bu insanlarýn topluma ve uygarlýða herhangi bir katkýlarý olmaz. (III) Onlardan bir yarar beklemek sýtmanýn, veremin, yýldýrýmýn, zehrin yararlý olduðuna inanmak kadar saçmadýr. (IV) Bu tür insanlar, hiçbir çaðdaþlarýný sevmedikleri, sevemedikleri için sürekli olarak gelecekten söz ederler. (V) Aslýnda, onlarýnki geleceðin insanlarýnýn mutluluðunu istemek deðil, kendi öfkelerini gidermektir. (VI) Bu insanlar çaðýmýza da özgü deðildir, tarihin her aþamasýnda onlarý görmek mümkündür.
C) II. ile V. E) IV. ile V.
(I) Çoðu kiþi, eðitim eksikliðinden olsa gerek, soyutlama yapmayý bilmiyor. (II) Soyutlama yetisi geliþmiþ olmadýðýndan herhangi bir þeyi hayalinde canlandýramýyor. (III) Dikkat edince göreceksiniz ki ülkemizde çok satýlan kitaplar, gerçek yaþamdan, tarihten alýnmýþ olaylarý anlatanlardýr. (IV) Çoðumuz, ancak gerçekten olmuþ bir þeye inanýyor, yalnýzca onunla zihinsel bir iliþki kurabiliyoruz çünkü. (V) Yazýnsal yapýtlarda anlatýlanlarý sorgulayacak, deðerlendirecek hayal gücümüz yeterince geliþmemiþ. Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangisinde, “yargýnýn olasý nedeni” verilmiþtir? A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangisinde, benzetme yapýlarak kendinden önceki cümlede savunulan düþünce pekiþtirilmiþtir? A) II.
7.
B) III.
C) IV.
D) V.
10.
E) VI.
(I) Önceleri, büyük kentlerimizde yabancý dillerden alýnmýþ “Cotton Bar” gibi iþ yeri adlarý görüldü. (II) Bu iþ yerlerinin her geçen gün çoðalmasýyla birlikte küçük kentlerde de “corner shop”lar açýlmaya baþladý. (III) Bunlarýn arasýna “Mc Donald’s” ya da “Benetton”lar katýldý. (IV) Bu nedenle cadde ve sokaklarýmýzda tam bir dil kargaþasý hüküm sürmeye baþladý. (V) Bu aþamadan sonra, aldýklarýmýzý da artýk torba yerine poþetlere koymamak da yakýþýk almazdý herhâlde.
(I) Toplum yaþamý deðiþtikçe kuþkusuz, edebiyat da deðiþir. (II) Öykü ve romanýmýzda seçilen olaylar, bu olaylarýn örgüsüne sindirilen sorunlar da toplumsal deðiþimin ürünleridir. (III) Buna bakarak roman ve öykümüzün toplumcu ve gerçekçi boyutlara ulaþtýðýný öne sürebiliriz. (IV) Daha doðrusu, artýk toplumun yapýsýný, hakça bir düzene dönüþtürme kaygýsýndadýr roman ve öykümüz. (V) Halka kolay ulaþmanýn bir yolu olarak da yazarlarýmýz, halk dilinin söz deðerlerini romanýn, öykünün anlatýmýna katmýþlardýr. Bu parçada numaralanmýþ cümlelerle ilgili aþaðýdaki saptamalarýn hangisinde bir yanlýþlýk yapýlmýþtýr? A) I.de bir durumun koþulu belirtilmiþtir. B) II.de öykü ve romanýn içeriðine deðinilmiþtir.
Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangisinde alaycý bir anlatým vardýr?
C) III.de nesnel bir deðerlendirme yapýlmýþtýr.
A) I.
E) V.de öykü ve romanýn üslubundan söz edilmiþtir.
B) II.
C) III.
D) IV.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
D) IV.de öykü ve romanýn amacý açýklanmýþtýr.
E) V. 2
Diðer sayfaya geçiniz.
A 11.
A
A
A 15.
(I) Son günlerde havalar çok ýsýndý. (II) Nem oraný da yüksek olduðu için insanlar bunalýyor. (III) Herkes serinlemek için deniz kýyýsýna koþuyor. (IV) Ýstanbul’da ýsý gölgede 42 dereceye çýktý. (V) Uzmanlar, bu durumun iki hafta daha süreceðini belirtiyor.
A .
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir yazým yanlýþý vardýr? A) Onuncu Yýl Marþý’ný Behçet Kemal ve Faruk Nafiz kaleme almýþtýr. B) Marmara Denizi’nin altýndan geçen tüp geçit trafiði rahatlatacaktýr.
Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangisinde anlatým bozukluðu vardýr?
C) Dolmabahçe Sarayý’ný Sultan Abdülmecit yaptýrmýþtýr. A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
D) Türkçe’de kullanýlan yabancý sözcüklerin yazýmý ciddi sorun oluþturuyor. E) Konya Ovasý, ülkemizin tahýl ambarý olarak bilinir.
12.
Ne sen ona yalan söyle ne de o sana. Bu cümledeki anlatým bozukluðunun benzeri, aþaðýdakilerin hangisinde vardýr? A) Bütün günlerini sýnava hazýrlanýlmakla geçiriyor. B) O yoksul þehrin sonbaharýný hep sevmiþti.
16.
C) Bayramda annem Ankara’ya, ben Antalya’ya gittim. D) Çaðdaþ üniversite olmanýn koþulu, iyi bilim adamlarý yetiþtirmeye baðlýdýr.
Ýkiyüzlü adam, ona aktardýklarýmdan hiçbir þekilde söz etmedi oysa ki hiç kimsenin etkisinde kalmadan her þeyi anlatabileceðini umuyordum. Bu cümledeki yazým yanlýþý, aþaðýdaki deðiþikliklerden hangisiyle giderilebilir?
E) Onun anlattýklarýný iyi dinle ve ders çýkar.
A) “Ýkiyüzlü” sözcüðü “Ýki yüzlü” biçiminde yazýlarak B) “hiçbir” sözcüðü “hiç bir” biçiminde yazýlarak C) “hiç kimse” sözü birleþik yazýlarak D) “söz etmedi” sözü birleþik yazýlarak
13.
Konuþmuyor, oynamýyor hatta aðlamýyor. Herkesten farklý II I III
E) “oysa ki” sözcüðü “oysaki” biçiminde yazýlarak
bir çocuktur o. Ondaki bu farklýlýðý siz de hissedeceksiniz. V IV Bu parçadaki numaralanmýþ sözcüklerin hangisinde birden fazla ses olayý vardýr? A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
17.
14.
Ýnanmak, paniðe kapýlmayý reddetmektir.
Ankara , yeni ve geliþen bir þehir olmuþtu. Caddeler , as––– –– I II falt ya da parke taþtandý. Bütün yeni caddelerin , sokakla–– III rýn iki yanýnda artýk iyice boy atmýþ , akasya ve kestane ––– IV aðaçlarý vardý. Kurtuluþ Parký , Kýzýlay Parký bu yeni þehri ––– V güzelleþtiriyordu.
Bu cümlede, aþaðýdakilerden hangisi yoktur? A) Ünsüz yumuþamasý B) Ünsüz türemesi C) Kaynaþtýrma ünsüzü D) Ünsüz düþmesi
Bu parçada, numaralanmýþ virgüllerden hangisi yanlýþ kullanýlmýþtýr?
E) Ünsüz sertleþmesi
A) I.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
3
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
Diðer sayfaya geçiniz.
A 18.
A
A
A 21.
Yýldýz Silier, okurlarýnýn karþýsýna yeni bir kitapla çýkýyor (I) Oburluk Çaðý (II) Edebiyattan beslenen ve sade bir dille kaleme alýnan kitap (III) Franz Kafka’nýn bir öyküsünden yola çýkmýþ (IV) Kitabýn hareket noktasý (V) sürekli sýkýlan ve yeni oyuncaklar isteyen obur büyükler ile hiç oyuncaðý olmayan, zamanýndan önce büyümüþ çocuklar olmuþ.
B) (:) (.) (,) (.) (,)
C) (:) (!) (;) (:) (,)
D) (.) (...) (,) (.) (,)
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde altý çizili sözcük, tür yönünden ötekilerden farklýdýr? A) Sana yazlýk giysiler daha çok yakýþýyor. B) Bugünlerde onda bir durgunluk var. C) Aðýr iþittiði için kulaklýk alacakmýþ. D) Yalnýzlýk onun en sevdiði þeydi.
Bu parçada ayraçlarla ( ) belirtilen yerlere, aþaðýdakilerin hangisinde verilen noktalama iþaretleri sýrasýyla getirilmelidir? A) (.) (!) (,) (.) (;)
A .
E) Yeni bir kitaplýk almam gerekiyor.
E) (:) (.) (;) (.) (:)
22.
19.
Aþaðýdakilerin hangisinde verilen örnek, yapýlan açýklamaya uygun deðildir?
Bir zamanlar buralarda yaþayan bir çoban varmýþ. Aþaðý köyden yukarý köye tayin edilen bir memur, çobana, “Aþaðýsý iyiydi, yukarýsý nasýl?” diye sorduðunda çoban, “O da ayný.” demiþ. Gün gelmiþ, yukarýdan aþaðýya tayin edilen baþka bir memur, ayný çobana, “Yukarýsý kötüydü, aþaðýsý nasýl?” diye sorduðunda çoban, “O da ayný.” demiþ. Bu parçada aþaðýdakilerden hangisi yoktur?
A) Bir sözcüðe, addan eylem yapan yapým ekinden sonra eylemden ad yapan yapým eki getirilebilir: toplandý
A) Yer-yön belirteci
B) Türkçe bir sözcükte önce yapým eki sonra çekim eki kullanýlýr: yaþamýný
B) Yer anlamlý iþaret adýlý C) Belgisiz sýfat
C) Bir sözcükte birden fazla yapým eki bulunabilir: adýmlamaktan
D) Ortaç E) Eþitlik anlamlý baðlaç
D) Adlarda kullanýlan çekim ekleri; çoðul eki, iyelik eki, durum eki biçiminde sýralanýr: gözlerimi E) Üçüncü çoðul kiþi eki, kip ekiyle birleþik zaman eki arasýnda kullanýlabilir: geliyorlardý
23. 20.
En güzel deniz, henüz gidilmemiþ olandýr I En güzel çocuk, henüz büyümedi
Ben pýrýl pýrýl bir gemiydim eskiden Ýnanýrdým saadetli yolculuklara Adalar var zannederdim güneþli, mavi, dertsiz Bütün hýzýmla koþardým dalgalara O zaman beni görseydiniz
En güzel günlerimiz, henüz yaþamadýklarýmýz III II
Bu dizelerle ilgili aþaðýda verilen bilgilerden hangisi yanlýþtýr?
Ve sana söylemek istediðim en güzel söz IV
A) I. dizede ek eylem vardýr.
Henüz söylememiþ olduðum sözdür V
B) II. dizede eylem, geniþ zamanýn hikâyesiyle çekimlenmiþtir.
Bu dizelerdeki numaralanmýþ sözcüklerden hangisi, yapým eki almamýþtýr?
C) III. dizede yeterlik bileþik eylemi kullanýlmýþtýr. D) IV. dizede eylem, birinci tekil kiþiyle çekimlenmiþtir.
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
E) V.
E) V. dizede bileþik zamanlý eylem kullanýlmýþtýr. 4
Diðer sayfaya geçiniz.
A 24.
A
A 27.
Aþaðýdaki sorulardan hangisinin cevabý öznedir? A) – Arayan kim? – Dedem.
B) – Ne almýþ? – Yeni bir araba.
C) – Neden aðlýyor? – Korktuðundan.
D) – Çantada ne var? – Cüzdan.
A
E) – Sana ne getirdi? – Parfüm.
A .
Aþaðý yukarý her türde yazdýnýz. Bunlar için, “Öykü, roman yazýyorsun; oyun yazamazsýn.” denmedi. Oysa þiir yazdýðýnýz ve yayýmladýðýnýz için çok eleþtirildiniz. Bir eleþtirmen, “Traktörle tarlasýný süren biri ne kadar pilotsa o da o kadar þairdir.” dedi sizin için. Biliyoruz ki bugüne dek 85 kitabýnýz çýktý, bunlarýn yalnýzca üçü þiir. Bu eleþtirmen, öteki 82 kitabýnýz için olumsuz tek bir satýr, tek bir sözcük yazmamýþtý. Öteki eleþtirmenler için de aþaðý yukarý ayný þeyleri söyleyebiliriz. ---Bu parçanýn sonuna, düþüncenin akýþýna göre aþaðýdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?
25.
A) Þiir yazarken düz yazýdan yararlanmak gerektiðine inanýyor musunuz?
(I) Yazar, geniþ bir okuma kültürünün ürünüdür. (II) Köy Enstitülerinde yoðun okuma programlarýna katýlarak geliþtirdi öðrenciler kendilerini. (III) Mahmut Makal, köy notlarýný yazdýðýnda henüz on yedi yaþýndaydý. (IV) Bir delikanlý çýkýyor, yurdun sorunlarýný topluma duyuruyordu. (V) Hititlerden bu yana insan yerine konmamýþ bir halkýn sesiydi bu.
B) Þiir ya da öykü yazmak mý, eleþtiri yapmak mý daha zor? C) Bundan, toplumumuzda þiire yönelik ilginin arttýðýný çýkarabilir miyiz? D) Eleþtirmenlerin, çok sayýda kitap yazmanýza neden tepki gösterdiðini açýklar mýsýnýz?
Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
E) Eleþtirmenlerin, þiirlerinize karþý farklý tutum takýnmalarýný nasýl deðerlendiriyorsunuz?
A) I. cümle, ad cümlesidir. B) II. cümle, yan cümleciði zarf tümleci olan eylem cümlesidir. C) III. cümle, iki yan yargýsý olan bileþik cümledir. D) IV cümle, öznesi ortak sýralý cümledir. E) V. cümle, devrik ad cümlesidir.
26.
28.
---- Shakespeare, Balzac, Tolstoy ya da Yunus Emre’yi okuduðumuzda, Ýngiliz, Fransýz, Rus ya da Türk deðil; yalnýzca insan olduðumuzu duyumsarýz. Edebiyat, insaný etnik ve kültürel farklýlýklardan kurtarýp insan olma paydasýnda birleþtirebilen bir güçtür. Bütün koþullanmýþlýklarýn, ön yargýlarýn dýþlandýðý bir alandýr. Düþüncenin akýþýna göre, bu parçanýn baþýna aþaðýdaki cümlelerden hangisi getirilmelidir? A) Edebiyatta evrenselliðe, ulusal özelliklerden yola çýkýlarak ulaþýlýr. B) Edebiyat, deðiþik uluslardan insanlarý bir araya getirir ve ortak deðerler çevresinde toplar.
(I) Fransýz gerçekçiliði, kentleþmenin ve sanayi devriminin toplumu nasýl sarstýðýný, yozlaþtýrdýðýný anlattý. (II) Ýngiliz romaný, ele aldýðý gerçeklerle barýþýk olduðu için daha az eleþtirel bir yol izledi. (III) Çünkü Ýngiliz toplumu, Fransýz toplumu kadar sert ve acýlý bir sanayileþme süreci yaþamamýþtý. (IV) Anlaþýlýyor ki gerçekçilik anlayýþlarýný, her zaman sanayileþmeye bakýþ belirlemiþtir. (V) Gerçekçilik, oturmuþluktan kaynaklanýr; her zaman, þu anda ve burada olanlarla ilgilidir. (VI) Duyguculukta ise “kaçýþ” vardýr, onda baþka yerler ve gelecek zamanlar özlemi görülür. (VII) Gerçekçi yazarlar gözlemlerini yazýya geçirirken duygucular rüyalardan ve hayallerden söz eder. Bu parça iki paragrafa ayrýlmak istense ikinci paragrafýn numaralanmýþ cümlelerden hangisiyle baþlatýlmasý uygun olur?
C) Deðerli yapýtlarý okumak, insanlarýn edebiyat beðenisini yükseltir. D) Bir ulusun iyi edebiyatçýlarýný okumak, o ulusu tanýmamýzý saðlar.
A) II.
B) III.
C) IV.
D) V.
E) VI.
E) Edebiyatýn seçkin isimlerini okumak, yaþama bakýþ açýmýzý deðiþtirir. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
5
Diðer sayfaya geçiniz.
A 29.
A
A
A 31.
Filistinli þair Mahmud Derviþ, 1941 yýlýnda Celile’de doðdu. 1948 yýlýnda köyü yerle bir edilince ailesiyle birlikte daðlara kaçtý. Sonradan yazdýðý þiirlerde hep bu baský, yaðma ve göç döneminin izlerini görürüz. Derviþ, þiire küçük yaþta baþladý ve henüz çok genç bir þairken ünlü oldu. Þiirlerinde hayatýn içinden seçilmiþ parçalarý, halkýnýn yaþayýþýný ve acýlarýný ele aldý. Yazdýklarýndan dolayý birçok kez bedel ödedi, hapis yattý. Bugün dünyanýn sayýlý þairlerinden biri olarak anýlmaktadýr. Bu parçada, Mahmud Derviþ’le ilgili aþaðýdaki sorularýn hangisine verilmiþ bir yanýt yoktur?
A .
Ýnternetle baþýmýz gerçekten dertte. Bir yazara, þaire ait olmayan ne idüðü belirsiz sözler, yazarlarýn, þairlerin adlarýyla yayýmlanýyor. Bu, hukukta tanýmlanmamýþ bir suç olmalý. Bu rezaletin baþka bir yönü de var. Ýnternette, falan þiirinizi okudum ve çok sevdim diyenler de beni korkutuyor. Çünkü, bana ait olmayan, þiir dünyamla hiçbir iliþkisi olamayacak “Öðrendim ki”, “Annem” vb. safsatalar birtakým sitelerde resimlenmiþ ve müziklenmiþ olarak dolaþtýrýlýyor. Üzüntüm, kiþilik haklarýma saldýrýnýn da ötesinde, bu saçmalýklarýn benim þiirim olarak kabul edilip sevilebilmesi. Bu parçaya göre, yazarýn üzülmesine yol açan asýl durum, aþaðýdakilerden hangisidir?
A) Þiire hangi yenilikleri getirmiþtir? B) Þairliði hayatýný nasýl etkilemiþtir?
A) Ýnternet aracýlýðýyla, yazar haklarýnýn yok sayýlmasý
C) Çocukluðu þiirini etkilemiþ midir?
B) Yasalarýn, sanatçý haklarýný korumada yetersiz kalmasý
D) Þiirlerinde hangi konularý iþlemiþtir? E) Dünya edebiyatýndaki yeri nedir?
C) Halkýn hoþuna gidecek sözlerin, ünlü þairlere aitmiþ gibi gösterilmesi D) Toplumun, gerçek sanat ürünleriyle tanýþtýrýlmamýþ olmasý E) Okurlarýn, internette yayýmlanan sahte ürünleri, gerçek sanat ürünü olarak görmesi
30.
32.
Balzac’ýn üslubuna, bütün 19. yüzyýl romancýlarýnda olduðu gibi, her þeyi gören, bilen, yargýlayan, okurla olay arasýna giren bir yazar anlayýþý egemendir. Yorumlayýcý, betimleyici ve yergici bir dil, Balzac’ýn hemen her romanýnda kendini belli eder. Yazar, anlatýcý olarak aradan çekilip kiþi ve yerleri yansýtýrken dili olaðanüstü bir çeþitlilikte kullanýr. Olay örgüsünü ve temalarýný, simgelerle pekiþtirir. Bunlarýn çoðu, anlamlarý belirli, duraðan simgelerdir. Örneðin köy yaþantýsý her zaman doðaya yakýnlýðý, sýcak insan iliþkilerini simgelerken kent yaþantýsý da çýkarcýlýðýn simgesi olarak geçer Balzac’ýn romanlarýnda.
Ben romaný, “yapý oluþturma” sanatý olarak görüyorum. Bu “yapý”yý oluþturmak için de yalnýz kalmam gerekiyor. Öyle ki en sevdiðim kalabalýklarý bile, isteyerek terk edip çalýþma odama kapanýyorum. Bu odaya kapanmak beni mutlu ediyor. Benim, politik, sosyal, ahlaki bir misyonum yok; ben mutlu olmak için yazýyorum. Yazmak dünyayý deðiþtirmenin bir yolu deðil, olsa olsa yazarýn kendini tanýmasýnýn bir aracýdýr. Bu parçanýn yazarýnýn kendisiyle ilgili asýl söylemek istediði, aþaðýdakilerden hangisidir? A) Yalnýz kalmayý sevdiði
Bu parçanýn bütününde, Balzac’la ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi üzerinde durulmaktadýr?
B) Kendisi için yazdýðý C) Ýstediði her þeyi yaþayamadýðý
A) Roman sanatýna katkýlarý
D) Kalabalýklarýn içinde yaþamak istemediði
B) Romanlarýnda simgecilik
E) Yazmak için zaman ayýrdýðý
C) Romanlarýnda anlatým tekniði D) Romanlarýnda içerik E) Yapýtlarýnda köy-kent karþýtlýðý ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
6
Diðer sayfaya geçiniz.
A 33.
34.
A
A
A 35.
Çaðdaþ karikatüre gönül vermiþ bir genç insan... Daha özgür, daha mutlu bir toplum ve dünya özlemini taþýyor. Bunu, çizgileriyle yansýtmaya çalýþýyor. Sözden çok, çizginin ve grafik anlatýmýnýn gücüne inanýyor. Sorunlarýn gerçek yüzünü göstermeye çalýþýyor. Engellemelere karþýn yapýyor bunu. Örneðin hakkýnda açýlan elli bin liralýk bir dava için özür dilese hemen bu kâbustan kurtulacak; ne var ki yanaþmýyor, insan ve sanatçý olma onurunu bir madalya gibi yakasýnda taþýmak istiyor. Epik tiyatronun öncüsü Brecht’in “sivri kafalýlar”ýn karþýsýna koyduðu “yuvarlak kafalýlar”a bir türlü yüz vermiyor.
A .
Akþam oturuyorum televizyonun karþýsýna, bir kanalý izlerken ille öbüründe ne olduðunu merak ediyorum. Orada da aþaðý yukarý ayný þeyi göreceðimi adým gibi bilmeme karþýn... Bir þehirde yaþarken öbüründe aklým, o þehirler ki pek de farklarý yok birbirlerinden. Doymak bilmez bir çocuk gibiyim, hiçbir þeyle yetinmiyorum. Islýðým, bütün þarkýlarý ayný anda çalmak istiyor; uçurtmam, evrenin tüm göklerinde birden kanat çýrpmak. Gemlenemez bir merak duygusu, “Her yemeði tat!”, “Her çiçeði kokla!” diye ha babam kamçýlýyor beni. Ama telaþtan ne yemeklerin tadýný ayýrt edebiliyorum ne kokusunu duyabiliyorum çiçeklerin.
Bu parçada sözü edilen karikatür sanatçýsý, aþaðýdakilerin hangisinde verilenlerle nitelendirilebilir?
Bu parçada tanýtýlan kiþi için aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
A) Duygusal – öfkeli
A) Hevesi çabuk geçen biri olduðu
B) Gururlu – kýrgýn
B) Aceleci biçimde davrandýðý
C) Mücadeleci – sýcakkanlý
C) Bir þeye baðlanmakta güçlük çektiði
D) Ýnatçý – sessiz
D) Sabýrlý olmayan bir kiþiliði olduðu
E) Umutlu – kararlý
E) Herhangi bir iþ yapma isteði duymadýðý
36.
Kitabý nasýl okuyacaðýmýzý düþünelim. Kitap okurken gözlerimiz soldan saða ve yukarýdan aþaðýya hareket eder. Arapça, Farsça ve Ýbranicede durum farklýdýr. Bu dillerin özelliði, saðdan sola yazýlmalarýdýr. Bu farklýlýðýn sinema üzerinde bir etkisi olmuþ mudur, diye düþünmüþümdür hep. Batý sinemasýnda kaydýrmalar çoðunlukla soldan saðadýr. Bugün büyük bir atýlým içinde olan Ýran sinemasýnda ise bunun tam tersi olduðunu söylemek mümkündür. Bu parçanýn ana düþüncesi aþaðýdakilerden hangisidir?
Namýk Kemal’in Þinasi ile tanýþmasýna kadar yazdýðý þiirler, aldýðý klasik edebiyat kültürünün etkisiyle tamamen divan þiiri çerçevesindedir. Gerek þekil gerekse içerik bakýmýndan divan þiirinin bütün özelliklerine, hatta o zamanlar divan þiirini sürdürenler arasýnda büyük raðbet gören tasavvuf felsefesine de uygundur. Þinasi’nin etkisinde kalmaya baþlayýnca bütün bu özelliklerinden sýyrýlarak büyük bir hýzla hayata, çevreye ve Batý dünyasýna yönelir. Böylece Namýk Kemal’in sanat hayatýnda ikinci ve asýl önemli dönem baþlar. Bu parçada, Namýk Kemal ile ilgili aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir?
A) Batý sinemasýyla Ýran sinemasý arasýndaki fark, kültüreldir.
A) Sanatýnýn birinci döneminde divan þiirinin etkisinde olduðuna
B) Okuma yazma alýþkanlýklarý görme biçimlerini belirler. C) Diller kendilerine uygun alfabe ve hareket özellikleri yaratýr.
B) Þinasi ile tanýþtýktan sonra edebiyat hayatýnýn ikinci döneminin baþladýðýna
D) Batý dillerinin soldan saða yazýlmasý sinema dilini olumlu etkilemiþtir.
C) Sanat hayatý boyunca tasavvuf felsefesinin etkisinde kaldýðýna
E) Ýran sinemasýndaki geliþmenin temelinde yazma alýþkanlýklarý vardýr.
D) Hayata ve çevreye bakýþýnda, büyük bir deðiþiklik yaþadýðýna E) Klasik edebiyat kültürüyle yetiþtiðine
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
7
Diðer sayfaya geçiniz.
A 37.
A
A
A 39.
Kimi insanlar, kaç yaþýna gelmiþ olurlarsa olsunlar, üzerlerindeki toyluðu, çiðliði atamamýþtýr. Bu kiþiler, kimi yeniyetme taþkýnlýk hâllerini, ihtiraslarýný aynen koruyarak sonsuza kadar genç kalacaklarýný sanýrlar. Kendi tarihlerinin bir döneminde kalmýþlardýr, yýllarýn geçtiðini fark edemezler. Takýndýklarý gençlik duruþu, üstlerinde koca bir yama gibi sýrýtýr durur ama onlar bunu görmezler. Aþaðýdakilerden hangisi, bu parçada sözü edilen kiþilere yöneltilen bir eleþtiri deðildir? A) Yaþlandýkça yaþama enerjilerini kaybetmeleri
A .
Söylediði sözler tersini ifade etse de birinin yaþaran gözlerinden üzgün olduðunu anlamak, týpký basýlý bir sayfadaki sözcüklerden anlam süzmek gibi, bir kavrama biçimidir. Bunlardan birisi duygusal zekâdan, öteki ise akýlcý zekâdan kaynaklanýr. Biz bu iki zekâya da sahibiz; bunlardan biriyle düþünür, ötekiyle hissederiz. Akýlcý zekâ, çoðunlukla farkýnda olduðumuz bir kavrama tarzýdýr; bilincimize daha yakýndýr, herhangi bir þeyi onunla tartýp deðerlendirebiliriz. Duygusal zekâ ise çok güçlü, ama kontrolsüz hatta kimi zaman bütünüyle mantýk dýþý bir kavrama sistemidir. Bu parça ile ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
B) Olgun davranýþ sergilemekten uzak olmalarý C) Genç kalma saplantýsýndan kendilerini kurtaramamalarý
A) Bilgi verme amacý güdülmüþtür. B) Mecaz anlamlý sözcükler kullanýlmýþtýr.
D) Gerçek yaþlarýyla görünmek istedikleri yaþýn uyumsuzluðunu anlayamamalarý
C) Zekâ türleri karþýlaþtýrýlmýþtýr. D) Benzetmeden yararlanýlmýþtýr.
E) Ergenlik çaðýna özgü davranýþlar göstermeleri
E) Kiþileþtirme yapýlmýþtýr.
38.
Bir yapýtý bir baþka dile çevirmek “yaratýcý bir ihanettir”. Bir ihanettir çünkü yapýt, yazýlýþý sýrasýnda gözetilmeyen yeni bir iletme düzenine yerleþtirilir çevrilirken. Artýk baþka bahçededir, az ya da çok, baþka biçimde görünmekte, baþka kokmaktadýr. Öte yandan çeviri yaratýcýdýr çünkü yapýt farklý bir kitle ile iletiþime girer ve yeni bir gerçeklik kazanýr. Böylece yapýta yeni bir canlýlýk, ikinci bir yaþam baðýþlanýr. Baþka dillere çevrildikçe yapýtýn etki alaný geniþler. Bugün biz, dünya edebiyatýnýn büyük yapýtlarýný çeviriler yoluyla okuyoruz. Böylece baþka kültürleri tanýmakta, anlamakta zorluk yaþamýyoruz.
40.
Bir film jilet gibi olmalý. Dünyayý dar etmeli insana. Sersemleþtirmeli. Köpek gibi aðlatmalý, duvarlarý yumruklatmalý. Bir film, kalbini söküp duvarlara fýrlatýp parçalatmalý insanýn. Bir film insaný bir kiralýk katile dönüþtürmeli, soðukkanlý bir cerraha, sýcak çay sunan bir garsona... Bir film uzun yürüyüþlere, yeni maceralara, Türk kahvesine alýþtýrmalý. Bir film, “Gelinin Muradý” olmalý. Bir film, “Selvi Boylum Al Yazmalým” olmalý. Bir film “Kibar Feyzo”, “Sevmek Zamaný” olmalý. Bu parçanýn anlatýmýyla ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
Bu parçadan aþaðýdakilerin hangisi çýkarýlamaz? A) Deðiþik yapýlý cümleler kullanýlmýþtýr. A) Çevirilerde yapýtýn, biçim yönünden deðiþimlere uðradýðý
B) Tanýk gösterme yönteminden yararlanýlmýþtýr. C) Benzetmelerle anlatým zenginleþtirilmiþtir.
B) Çeviri yoluyla yapýtýn deðiþik toplumlara ulaþtýðý D) Abartýdan yararlanýlmýþtýr. C) Çevrilen yapýtýn farklý bir kültürde yeni deðerler kazandýðý
E) Görüþleri somutlaþtýran örneklere baþvurulmuþtur.
D) Çeviri yapýtlarýn yerlilerden daha kalýcý olduðu E) Çevirilerin, kültürler arasýnda yakýnlaþma saðladýðý
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
8
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ 1. Bu testte, Tarih: 17 Coðrafya: 14 Felsefe: 9 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Sosyal Bilimler Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
3.
Tarih öncesi çaðlarda, ilk insan topluluðu kabul edilen klanlar, avcýlýk ve toplayýcýlýkla elde ettikleri ürünlerin ihtiyaç fazlasýný komþu klanlara baðýþlamýþlardýr.
Dönemler –––––––––––– I. Hz. Ali
Bu durum, tarih öncesi çaðlarla ilgili aþaðýdaki yargýlardan hangisine kanýt gösterilemez? A) Özel mülkiyet olgusunun geliþmediðine
Devletin baþkentinin Medine’den Kûfe’ye taþýnmasý
II. Emeviler
Milliyetçi bir politikanýn izlenmesi
III. Abbasiler
Türklerin kitleler halinde Ýslamiyet’i kabul etmesi
lV. Hz. Ebubekir
Hz. Muhammed’in vefatýyla bozulan birliðin tekrar saðlanmasý
V. Hz. Osman
Halifeliðin saltanata dönüþtürülmesi
B) Tüketici yaþam tarzýnýn görüldüðüne C) Ýnsanlar arasýnda dayanýþmanýn olduðuna D) Ticari hayatýn geliþme gösterdiðine E) Bazý topluluklarýn ihtiyaçlarýný karþýlayamadýðýna
Geliþmeler ve Olaylar ––––––––––––––––––––––––
Yukarýdaki eþleþtirmelerden hangisi yanlýþtýr? A) l.
2.
4.
Orhun Yazýtlarýnda hükümdarýn, “Tanrý tarafýndan tahta oturtuldum. Açlarý doyurdum, çýplaklarý giydirdim. Türk töresini yücelttim...” ifadelerinin yer almasý, Göktürklerde aþaðýdakilerden hangisinin görüldüðüne doðrudan kanýt gösterilemez?
B) ll.
C) lll.
D) lV.
E) V.
Osmanlý Devleti’nin en güçlü olduðu dönemlerde bile deniz üstünlüðüne dayanan uzun mesafeli ticarete sahip olamamasýnýn, aþaðýdakilerden hangisine neden olduðu söylenemez? A) Uluslararasý ticaretin baþka devletlerin eline geçmesine
A) Monarþik yönetimin
B) Bazý tüketim mallarýnýn ancak kapitülasyonlar verilerek saðlanabilmesine
B) Hukuk devleti anlayýþýnýn C) Sosyal devlet anlayýþýnýn
C) Doðu-batý arasýndaki deniz ticaret yollarýný ele geçirmesine
D) Ulus düþüncesinin E) Teokratik anlayýþýn
D) Sömürge imparatorluðu olamamasýna E) Okyanuslarda yapýlan ticarette söz sahibi olamamasýna
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
9
Diðer sayfaya geçiniz.
A 5.
A
A
A 8.
Osmanlý Devleti’nde yaþayan azýnlýklara kendi okullarýný açma hakký ve inançlarýný sürdürme özgürlüðü tanýnmýþtýr.
A .
Daha önce Anadolu’da iþgal hareketleri görülmesine raðmen, Türk halký en çok Ýzmir’in iþgaline tepki göstermiþtir. Türk halkýnýn bu tepkisinde Ýzmir’in iþgalinin,
Bu durumun, azýnlýklara aþaðýdakilerden hangisi açýsýndan yarar saðladýðý savunulamaz?
I. ilhak amacý taþýmasý, II. Ýtilaf Devletleri tarafýndan desteklenmesi,
A) Devlet memuru olabilme
III. geçici amaçlar taþýmamasý
B) Dillerinin devamlýlýðýný saðlama özelliklerinden hangilerinin etkili olduðu savunulabilir?
C) Etnik yapýsýný koruma D) Kültürel özelliklerini sürdürme
A) Yalnýz I
E) Ýbadethanelere sahip olma
B) Yalnýz II D) I ve Ill
6.
9.
Osmanlý Devleti’nde atlý askerlerden oluþan Týmarlý sipahilerin zamanla önem kaybetmesinde, I. geliþen savaþ teknolojisine ayak uyduramamalarý,
B) Mustafa Kemal’in 9. Ordu Müfettiþliði’ne atanmasýna
durumlarýndan hangilerinin etkili olduðu savunulabilir?
D) II ve Ill
7.
Son Osmanlý Mebusan Meclisi Misaký Milli kararlarýný alýnca, Anlaþma Devletleri Meclisi daðýtmýþ ve Ýstanbul’u resmen iþgal etmiþtir.
A) Ankara’da TBMM’nin açýlmasýna
III. meydan savaþlarýnýn yerini mevzi savaþlarýnýn almasý
B) Yalnýz II
E) II ve III
Bu durumun, aþaðýdakilerden hangisine ortam hazýrladýðý savunulamaz?
II. gelir saðladýklarý topraklarýn iltizama verilmeye baþlanmasý,
A) Yalnýz I
C) I ve lI
C) Halkýn ulusal mücadeleye katýlýmýnýn artmasýna D) Anlaþma Devletleri’nin amaçlarýnýn daha iyi anlaþýlmasýna
C) I ve lI E) I, II ve III
E) Halkýn, Ýstanbul Hükümeti’ne olan güveninin zayýflamasýna
Osmanlý Devleti’nde XIX. yüzyýlýn baþlarýnda taþrada yerel güçlerin etkin hale gelmesi ve devlet adamlarýnýn iç destek arayýþýna yönelmesi, aþaðýdakilerden hangisine ortam hazýrlamýþtýr?
10.
I. TBMM’nin üzerinde hiçbir güç yoktur. II. Geçici kaydýyla bir hükümet baþkaný tanýmak veya padiþah vekili atamak doðru deðildir. III. TBMM baþkaný hükümetin de baþkanýdýr.
A) Tanzimat Fermaný’nýn ilan edilmesine
C) Sened-i Ýttifak’ýn yapýlmasýna
TBMM’nin aldýðý yukarýdaki kararlardan hangileri, Meclis’in kararlarýnda baðýmsýz davranmak istediðini göstermektedir?
D) Ekonominin dýþa baðýmlý hale gelmesine
A) Yalnýz I
B) Rejim tartýþmalarýnýn yaþanmasýna
E) Osmanlýcýlýk düþüncesinin önem kazanmasýna ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
B) Yalnýz II D) Il ve lll
10
C) l ve lI
E) l, ll ve lII Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A 14.
11.
Olaylar ––––––––––––
Nedenleri ––––––––––––––––––––––––
I. Çerkez Ethem Ýsyaný
Bazý Kuvayý Milliyecilerin düzenli orduya katýlmak istememesi
II. Kuvayý Ýnzibatiye Ýsyaný
Azýnlýklarýn bulunduðu bölgede baðýmsýz olmak istemesi
IV. Delibaþ Mehmet Ýsyaný
Ýstanbul Hükümeti’nin TBMM aleyhine yayýmlattýðý fetvalarýn halk üzerinde etkili olmasý
V. Ali Galip Olayý
Ýstanbul Hükümeti’nin Sivas Kongresi’nin toplanmasýný engellemeye çalýþmasý
Türk Devrimiyle aþaðýdakilerin hangisinde II. de verilenin, I. de verilenin yerini aldýðý savunulamaz? I –––––––––––––––
Ýstanbul Hükümeti’nin halkýn dini duygularýný kötüye kullanmasý
III. Anzavur Ýsyaný
A .
II –––––––––––––––––––––
A)
Mecelle
Medeni Kanun
B)
Enderun
Üniversite
C)
Mutlakiyet
Cumhuriyet
D)
Þeri’ye Vekaleti
Diyanet Ýþleri Baþkanlýðý
E)
Fes
Þapka
Yukarýdaki eþleþtirmelerden hangisi yanlýþtýr? A) l.
B) ll.
C) lll.
D) lV.
15.
E) V.
Atatürk’ün, “Akýl, mantýk ve zekâ ile hareket etmek ve ilerlemek temel ilkemizdir. Bütün hayatýmýzý dolduran olaylar bu gerçeðin delilidirler.” sözüyle; I. inkýlapçýlýk,
12.
Sovyet Rusya, TBMM’nin emperyalist iþgalci güçlere karþý verdiði Ulusal Kurtuluþ Savaþý’ný desteklemiþtir.
II. laiklik, III. halkçýlýk
Buna göre, Sovyet Rusya’nýn TBMM’nin aþaðýdaki faaliyetlerinden hangisine tepki gösterdiði söylenebilir?
ilkelerinden hangilerinin önemine vurgu yaptýðý savunulabilir?
A) Anlaþma Devletleri’nin topladýðý Londra Konferansý’na katýlmasýna
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve Il
B) Doðu Müslümanlarýndan ekonomik destek saðlamasýna
C) Yalnýz IlI E) II ve III
C) Afganistan’la bir dostluk antlaþmasý yapmasýna D) Doðu Halklarý Kurultayý’na temsilci göndermesine E) Boðazlar üzerinde denetim saðlamaya çalýþmasýna
13.
I. Þeyhülislama çýkartýlan, Mustafa Kemal ve arkadaþlarýnýn vatan haini olduðuna dair fetvalarýn Ýngiliz uçaklarýyla Anadolu’da daðýtýlmasý
16.
II. Ýstanbul Hükümeti tarafýndan çýkarýlan bazý ayaklanmalara katýlanlara Ýngilizlerin silah desteði saðlamasý III. Osmanlý Mebusan Meclisi’nin Ýngilizler tarafýndan daðýtýlmasý Yukarýdaki geliþmelerden hangileri, Ýstanbul Hükümeti’yle Ýngiltere’nin ulusal mücadeleye karþý ortak tavýr aldýðýna kanýt gösterilebilir?
Türkiye’nin aþaðýdaki dýþ politik geliþmelerinden hangisinin Atatürk’ün, “Barýþ yolunda nereden bir hitap geldiyse, Türkiye onu büyük hevesle karþýladý ve yardýmlarýný esirgemedi.” sözü doðrultusunda gerçekleþtirildiði savunulamaz? A) Hatay’ý anavatana katmasý B) Akdeniz Paktý’na katýlmasý C) Sadabat Paktý’na üye olmasý
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve III
C) I ve II
D) Balkan Paktý’na katýlmasý
E) II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
E) Milletler Cemiyeti’ne üye olmasý 11
Diðer sayfaya geçiniz.
A 17.
A
A
A 19.
Atatürk “Askerlik hayatýný öyle bir okul haline koymalýdýr ki, hem vataný savunabilecek derecede askerlik sanatýný öðrensin ve hem de memleketine döndüðü zaman bütün köy ve köy halký için ve hayatý için faydalý olabilecek þeyleri öðrensin.” demiþtir.
A .
Sýcaklýk, yaðýþ, jeolojik ve jeomorfolojik etkenlere baðlý olarak çok çeþitli doðal afetler yaþanmaktadýr. Buna göre, Türkiye'de; I. erozyon,
Atatürk’ün bu düþüncesinin hayat bulduðuna,
II. sel ve taþkýn, III. deprem
I. askerlikte okuma yazma öðrenen kiþilerin daha sonra köy okullarýnda eðitmen olarak görevlendirilmesi,
gibi doðal afetlerin sosyo-ekonomik yapýyý olumsuz yönde etkilediði numaralanmýþ alanlar, aþaðýdaki haritalarýn hangisinde doðru olarak gösterilmiþtir?
II. köy bekçilerinin askerlikte baþarýlý olmuþ kiþiler arasýndan seçilmesi,
A)
III. baþarýlý erbaþlarýn orduda uzman çavuþ olarak görevlendirilmesi, lV. askerlikte fýrýncýlýk, demircilik ve nalbantlýk öðrenen kiþilerin terhis olduktan sonra bu meslekleri yapmasý ve öðretmesi
B)
II
I
III
I
II
C)
durumlarýndan hangileri kanýt gösterilebilir?
III
D) I
A) I ve II
B) II ve III D) I, II ve IV
C) III ve lV
II
E) II, III ve IV
I
II
III
III
E) III I II
18.
20.
Aþaðýdaki haritada beþ farklý doðrultu gösterilmiþtir. V I II
Ýskandinav Yarýmadasý’nda yapýlan jeolojik araþtýrmalar bu yarýmadanýn lV. jeolojik zamandaki buzul çaðýnýn baþýnda çökmeye uðrarken, günümüzde halen yükseldiðini ortaya çýkarmýþtýr. Bu durum, Ýskandinav Yarýmadasý ile ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisini kanýtlar?
0° lV
A) Dað oluþum hareketlerinin devam ettiðini III
B) Avrupa Kýtasý’ndan koparak uzaklaþtýðýný C) Yer yapýsýnýn genç ve kýrýklý olduðunu D) Akarsular tarafýndan aþýndýrýldýðýný
Numaralanmýþ doðrultulardan hangisinin baþlangýç ve bitiþ noktalarý arasýndaki herhangi bir yerde Akdeniz iklimi etkili deðildir? A) I
D) II
C) III
D) IV
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
E) Epirojenik olarak alçalma ve yükselmelere uðradýðýný
E) V 12
Diðer sayfaya geçiniz.
A 21.
A
A
A 24.
Bir grup araþtýrmacý, mayýs ayýnda Ýzmir'den yola çýkarak bir hafta süren araþtýrma gezisi sonunda Konya üzerinden Nevþehir'e ulaþmýþtýr.
A .
Parçada sözü edilen yörede madene dayalý sanayinin yeteri kadar geliþememesinin temel nedeni aþaðýdakilerden hangisidir?
Yolculuk boyunca ve yolculuk sonundaki gözlemlerle ilgili aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?
A) Sermaye ve yatýrýmýn yeterli olmamasý
A) Konya'ya yaklaþtýkça bitki örtüsünün farklýlaþtýðýna
C) Enerji üretiminin yeterli olmamasý
B) Doðuya gidildikçe gece ile gündüz arasýndaki sýcaklýk farkýnýn azaldýðýna
D) Ýþçi ücretlerinin yüksek olmasý
B) Ýþgücü potansiyelinin az olmasý
E) Ýklim koþullarýnýn elveriþsiz olmasý
C) Bitki örtüsünce fakir alanlarda akarsu ve rüzgâr erozyonunun oluþturduðu þekillerin yaygýn olduðuna D) Tuz Gölü çevresindeki topraklarýn tarýma elveriþli olmadýðýna E) Nevþehir ve Konya'nýn kýrsal kesimlerinde toplu yerleþmelerin yaygýn olduðuna
22.
25.
Köyden küçük, idari açýdan köye baðlý toplu veya daðýnýk yerleþmelere köyaltý yerleþmeleri denir.
Türkiye fiziki haritasýndan yararlanýlarak aþaðýdakilerden hangisi belirlenemez?
Buna göre; divan, mahalle ve mezra gibi yerleþmelerin ortak özelliði aþaðýdakilerden hangisidir?
A) Sinop-Mersin arasýndaki kuþ uçuþu uzaklýk
A) Devamlý yerleþmeler þeklinde olmalarý
C) Aðrý Daðý’nýn yüksekliði
B) Konut yapýmýnda kerpiç malzeme kullanýlmasý
D) Kýyý Ege Bölümü’nün profili
C) Yalnýzca iç bölgelerde yaygýn olmalarý
E) Ankara’nýn yüzölçümü
B) Van Gölü’nün alaný
D) Bulunduklarý alanda makineli tarýmýn yaygýn olmasý E) En önemli ekonomik faaliyetlerinin arýcýlýk olmasý
23. ve 24. sorularý aþaðýdaki paragrafa göre yanýtlayýnýz. Bakýr madeninde çalýþan bir maden iþçisiyim. Madencilik, tahýl tarýmý ve hayvancýlýk baþlýca ekonomik etkinliklerimizdendir. Yaþadýðým yörenin Türkiye'nin madenciliðinde önemli bir yeri vardýr. Yöremiz demir, bakýr, krom ve kurþun gibi metal madenler bakýmýndan zengin olmasýna raðmen madene dayalý sanayi yeteri kadar geliþmemiþtir.
26.
Aþaðýdaki haritada Cebelitarýk Boðazý ve Panama Kanalý gösterilmiþtir.
Cebelitarýk Panama
23.
0°
Parçaya göre, madencinin aþaðýdaki bölümlerden hangisinde yaþadýðý söylenebilir? A) Adana
C) Orta Fýrat
Türkiye’den hareket eden bir yük gemisinin en kýsa yolu izleyerek, aþaðýdaki ülkelerden hangisine ulaþabilmesi için bu boðaz ve kanaldan geçmesi gerekir?
D) Yukarý Fýrat
A) Avustralya
B) Batý Karadeniz
E) Güney Marmara ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
D) Norveç 13
B) Ýngiltere
C) Þili
E) Brezilya Diðer sayfaya geçiniz.
A 27.
A
A
A 29.
Konveksiyonel yaðýþlar, Türkiye’de ilkbahar ve yaz baþýnda karasal iklim bölgelerinde ýsýnan havanýn yükselerek hýzla soðumasý sonucunda meydana gelir.
A .
Aþaðýdaki tabloda 1800-2000 yýllarý arasýnda Dünya nüfusunun kýtalara göre daðýlýþý yüzde (%) olarak gösterilmiþtir.
Buna göre, aþaðýdaki yörelerin hangisinde yýl içinde konveksiyonel yaðýþlarýn daha fazla görülmesi beklenir?
Kýtalar
1800
1900
2000
Kuzey Amerika
0,7
5
5,1 8,6
Güney Amerika
2,5
4,5
Avrupa
20,8
24,7
12
Afrika
10,9
8,1
12,9
Asya
64,9
57,4
60,8
Okyanusya
0,2
0,4
0,5
A) Doðu Karadeniz kýyýlarýnda B) Menteþe Yöresi’nde C) Toroslarýn yüksek kesimlerinde
Yalnýzca tablodaki bilgilerden yararlanarak, aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?
D) Yýldýz Daðlarý Bölümü’nde E) Tuz Gölü çevresinde
A) Verilen yýllarda nüfusun yarýdan fazlasýnýn Asya’da yaþadýðýna B) Avrupa’da 1900’den 2000’e nüfus miktarýnda azalma olduðuna C) Kuzey ve Güney Amerika’daki nüfus oranýnýn verilen yýllarda artýþ gösterdiðine D) Verilen yýllarda Dünya nüfusundaki payý en az olan kýtanýn Okyanusya olduðuna E) Afrika’da yaþayan nüfus oranýnýn 2000’de diðer yýllardan fazla olduðuna
28.
30.
Aþaðýdaki tabloda bazý merkezlerde 21 Haziran ve 21 Mart tarihlerinde gece ve gündüz süre farklarý verilmiþtir. Merkez X Y Z
Aþaðýdaki haritada numaralarla gösterilmiþ beþ kýyý yöresi ve yörelerin dördüne ait kýyý oluþum þekilleri verilmiþtir.
Gece-gündüz zaman farký 21 Haziran 21 Mart 24 0 9 0 0 0
II V IV I III
Yalnýzca tablodaki bilgilerden yararlanarak X, Y ve Z merkezleri ile ilgili aþaðýda verilen özelliklerden hangisine ulaþýlabilir?
•
Kýta sahanlýðý geniþ olduðu için delta ovasý oluþmuþtur.
•
Tektonik hareketlerin etkisiyle akarsu vadileri sular altýnda kalmasýyla ria týpý kýyýlar oluþmuþtur.
•
Daðlar kýyý çizgisine dik uzandýðýndan koy, körfez ve limanlar fazladýr.
•
Sýð kýyýlar olduðu için dalgalarýn açýktaki adayý kýyý oklarýyla baðlamasýyla yarým ada "tombolo" meydana gelmiþtir.
A) X ve Y’nin bulunduklarý yarým küreye B) Y’nin Greenwich’e olan uzaklýðýna C) X’in 21 Haziran’daki gece uzunluðuna D) Z ve X in bulunduðu enlem derecesine E) X ve Y arasýndaki yerel saat farkýna
Buna göre, yukarýdaki haritada numaralanmýþ kýyýlardan hangisinin oluþum özelliði verilmemiþtir? A) I ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
14
D) II
C) III
D) IV
E) V
Diðer sayfaya geçiniz.
A 31.
A
A
A 34.
Ýstanbul’un, Ekvator’a kuþ uçuþu uzaklýðý yaklaþýk 4551 km iken, Baþlangýç Meridyeni ile yerel saat farký ise 116 dakikadýr. Buna göre, Ýstanbul’un;
•
Büyü, dünyaya hakim olma çabasýndadýr. Ancak gerçeklerle onlarýn karþýlýðý olan sembolleri birbirine karýþtýrýr.
•
Din dünyaya hakim olma deðil, ona hakim olana tapýnma iddiasýndadýr. Fakat evrenin hakimi olan kutsal varlýðýn, dünyaya aþkýn olduðunu savunarak dünyayý yorumlama konusu yapar.
•
Bilim ve teknik ise büyünün hayali olarak gerçekleþtirdiði dünyayý, anlama ve ona hakim olma çabasýný bir gerçekliðe dönüþtürür.
I. enlem derecesi, II. Baþlangýç Meridyeni’ne kuþ uçuþu uzaklýðý, III. bulunduðu iklim kuþaðý, lV. deniz seviyesinden yükseltisi gibi özelliklerinden hangilerine ulaþýlabilir? A) l ve ll
B) l ve lll D) ll ve lV
A .
Buna göre, söz konusu bilgi türlerinin ortak özelliði aþaðýdakilerden hangisidir?
C) ll ve lll
A) Doðayý istenilen doðrultuda dönüþtürme
E) lll ve lV
B) Doða güçlerine teslim olma
32.
C) Doðayý salt kendisiyle açýklama
Felsefe, daha iyi bir yaþam için rehberdir. Bu nedenle felsefe, adalet ve özgürlük için verilen savaþtan ayrý düþünülemez. Bunun içindir ki felsefe, bir davaya baðlanmalýdýr. Frederic Rauh, felsefenin “sokakta, hayatta, her gün verilen savaþ” olduðunu söylerken bu durumu vurgulamaktaydý.
D) Doðaya aþkýn olan kutsala yönelme E) Doðayý anlama ve açýklamaya çalýþma
Bu parçada savunulan felsefe anlayýþýyla aþaðýdaki yargýlardan hangisi örtüþür? A) Filozoflarýn görevi dünyayý yorumlamak deðil, deðiþtirmektir. B) Felsefede sorular yanýtlardan daha önemlidir. C) Felsefe deðil, felsefe yapmak öðrenilir. D) Felsefe her þeyi bilmek deðil, bütünü yorumlamaktýr. E) Düþüncelerim için ölmezdim, çünkü doðru olmayabilirler.
33.
Anaksimandros’a göre bir silindir gibi olan ve hava boþluðunda hiçbir þeye dayanmaksýzýn özgürce yüzen dünya, baþlangýcýnda tümüyle sularla kaplýydý. Bu anlayýþtan hareket eden Anaksimandros, Darwin’den yüzlerce yýl önce canlý türlerinin kökeni ile ilgili þöyle bir sonuca varmýþtý: Baþlangýçta tüm yaratýklar, suda yaþayan varlýklardý. Sonradan sularýn çekilmesi, kara parçalarýnýn oluþmasý ile bu sularda yaþayan varlýklar, karada yaþayan canlýlar biçiminde deðiþim geçirdi. Bu teori, evrim teorisinin baþlangýcýdýr.
35.
Bu parçadan aþaðýdaki yargýlarýn hangisine ulaþýlabilir?
Dýþ dünyayý, bizi nasýl etkilediðine bakarak oluþturacaðýmýz bir kavramsal sistemle öðrenemeyiz. Bu yolla öðrenebileceðimiz iddiasý duyumcu idealizmin yaklaþýmýdýr. Dýþ dünyanýn gerçek bilgisi, nesne ve olaylarýn üzerinde eylemde bulunarak, onlarý deðiþtirerek ve bu pratik deneyimi, ana hatlarýyla veren kavramlara ulaþarak saðlanýr. Bilgi, nesne ve olaylara yönelik müdahalelerimizin sonuçlarýný kavramlaþtýrarak kazanýlýr. Bu paragraftan aþaðýdaki yargýlarýn hangisine ulaþýla-
A) Felsefe, bilimsel kuramlardan beslenmektedir.
maz?
B) Bilimdeki geliþmeler dönemin filozoflarýný etkiler.
A) Bilginin kaynaðý sezgilerdir.
C) Kimi felsefi görüþler, kimi bilimsel kuramlarýn öncüsüdür.
B) Bilgi pratiðin kavramlaþtýrýlmasýna dayanýr. C) Özne, bilgi sürecinde etkin bir varlýktýr.
D) Toplumsal deðiþme ile felsefi geliþme arasýnda bir paralellik bulunur.
D) Dýþ dünya, öznenin algýsýndan baðýmsýz olarak vardýr. E) Dýþ dünyayý deðiþtirdikçe ona dair bilgilerimiz de artar.
E) Her çað ve toplum kendine özgü felsefe sistemlerine sahiptir. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
15
Diðer sayfaya geçiniz.
A 36.
A
A
A 38.
Eski Yunanlýlardan beri sürüp gelen katýksýz bilgi tutkusu, Kepler’den günümüze kadar birçok bilim insanýnda kendini göstermiþtir. Ne var ki, Bacon’dan bu yana bilimin, evreni anlama amacýnýn giderek, insanoðlunun doða güçleri üzerinde egemenlik kurma aracýna dönüþtüðü görülmektedir. Özellikle de endüstri devrimiyle birlikte, bilimden beklenen pratik sonuçlar ön plana geçmiþ, bilim insanlarýnýn bilime bakýþlarýnda gözle görülür deðiþiklikler olmuþtur.
A .
Haklý ve adil olan kurallardan uygulanabilir olan tek kural, var olan ekonomik sistemle örtüþen kuraldýr. Çünkü her üretim biçiminin kendisine özgü paylaþým koþulu ve adalet biçimi vardýr. Bir üretim biçimine uygun düþen ahlaký, baþka bir üretim biçimini referans alarak eleþtirmek anlamsýzdýr. Buna göre, ahlak yasasý için aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir? A) Evrensel nitelikte olduðu
Bu parçada aþaðýdaki bilim anlayýþlarýndan hangisine yönelik bir eleþtiri yapýlmýþtýr?
B) Ekonomik sisteme dayandýðý ve göreceli olduðu C) Temelinde hukuk sisteminin yer aldýðý
A) Salt bilmek için yapýlmasýna
D) Kiþi vicdaný özgür olduðu için yasadan söz edilemeyeceði
B) Birikimli olarak ilerlemesine C) Olaný olduðu gibi aktarmasýna
E) Ayný ekonomik sistemlerde farklý nitelikte kurallarýn olabileceði
D) Fayda saðlayacak bir araç olarak görülmesine E) Gözlem ve deneye dayanmasýna
39.
Montesquieu’ya göre insanlar, toplum halinde yaþamaya baþlar baþlamaz zayýflýk duygularýný yitirirler. Aralarýndaki eþitlik yok olur ve toplum içinde savaþ hali baþlar. Her toplum kendi gücünün farkýna varýnca da milletler arasýnda savaþ durumu baþlar. Bu iki tür savaþ durumu, insanlar arasýnda kanunlarýn yerleþmesine neden olur. Böylelikle hem insanlar arasýnda hem de toplumlar arasýnda iþlerlik kazanan medeni hukuk ve devletler hukuku ortaya çýkar. Montesquieu’ya göre devletin ortaya çýkmasýnýn temelinde aþaðýdakilerden hangisi yatmaktadýr? A) Bir sýnýfýn diðerlerine hükmetme isteði B) Ýnsanýn doðaya egemen olma tutkusu C) Toplumsal güçle birlikte eþitliðin bozulmasý D) Sýnýflar arasýnda arabuluculuðun doðmasý
37.
Felsefenin temel sorunu, düþünce ile varlýk arasýndaki iliþkidir. Filozoflar, bu soruya verdikleri yanýta göre iki büyük kampa ayrýlýrlar. Ruhun maddeden önce geldiðini ileri sürenler, sonuçta þu ya da bu biçimde dünyanýn yaratýlmýþ olduðunu kabul edenlerdir ki bunlar, idealist kampý oluþtururlar. Maddenin ruhtan önce geldiðini ileri sürenler ise genel olarak materyalist kampý oluþtururlar.
E) Toplumsal bir varlýk olan insanýn doðal durumunun devlet biçiminde ortaya çýkmasý
40.
Buna göre, aþaðýdakilerden hangisi materyalist bir filozoftur? A) Doðayý “mutlak ruh”un kendini dýþa vurumu olarak gören Hegel
Sanat, gerçeðin bir yansýmasý deðil, baþka bir plana aktarýlmasý, baþka bir dünyanýn yaratýlmasý ve sevdirilmesidir. Malraux sanatýn, formlarý üsluba dönüþtürdüðünü söyler. Sanat ile özel ve özgün bir güzellik deðeri yaratýlýr. Bu nedenle sanat, doðanýn kendisinde bulunan bir estetik deðerin kopyasý olamaz. Bu parçaya dayanýlarak sanat için aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?
B) Madde ile ruhun birbirlerine indirgenemeyeceðini düþünen Descartes
A) Doðayý malzeme olarak kullandýðýna
C) Fenomenlerin gölge, idealarýn asýl varlýklar olduðunu savunan Platon
B) Biçimi üsluba dönüþtürdüðüne
D) Tanrý’nýn gerçek varlýk olan tek tek nesnelere biçim verdiðini savunan Aristoteles
C) Özgün ve tekrar edilemez bir deðer olduðuna
E) Ruhun ince örülmüþ atomlardan oluþtuðunu söyleyen Demokritos
E) Var olandan farklý bir dünya yaratma etkinliði olduðuna
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
D) Doðada bulunan bir deðeri yansýttýðýna
16
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
TEMEL MATEMATÝK TESTÝ 1. Bu testte, Matematik: 33 Geometri: 7 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Matematik Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
Aþaðýdakilerden hangisi, doðal sayý deðildir? 2011 + 0 A) ––––––– 1
2011 + 1 B) ––––––– 2
2011 + 3 D) ––––––– 4
1
5.
2011 + 2 C) ––––––– 3
2–
1–
2011 + 4 E) ––––––– 5
1 1 2+ 2
1
+
3+
6.
1 3
4 B) –– 5
9 C) ––– 10
11 D) ––– 10
6 E) –– 5
7.
B) 0,0125 D) 1,125
3 ⋅
0,09 +
C) 13
D) 14
E) 15
a+b b–c a–c ––––– + ––––– + ––––– c a b
C) 0,125 E) 12,5
ifadesinin deðeri kaçtýr? B) –1
C) 0
D) 1
E) 3
48
8.
0,81
iþleminin sonucu kaçtýr? A) 0,01
B) 12
a, b, c birbirinden ve sýfýrdan farklý reel sayýlardýr.
A) –3
10
E) 4
a = c – b olduðuna göre,
iþleminin sonucu kaçtýr?
4.
D) 2
olduðuna göre, M + N toplamý kaçtýr?
(0,0125)(0,5 – 0,4)
A) 0,00125
C) 1
M4 ve 3N iki basamaklý sayýdýr.
A) 11
3.
B) –1
M4 – 3N –––––– 16
iþleminin sonucu kaçtýr? 7 A) ––– 10
3 5
iþleminin sonucu kaçtýr? A) –2
2.
1
B) 0,1
C) 1
D) 10
40 sayýsýný tam bölen pozitif tamsayýlarý toplayan bir öðrenci, bölenlerinden birini unutunca toplamý 70 buluyor. Bu öðrencinin unuttuðu bölen aþaðýdakilerden hangisidir?
E) 100
A) 4 ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
17
B) 5
C) 8
D) 10
E) 20
Diðer sayfaya geçiniz.
A 9.
A
A
333 + 2⋅917 + 2⋅2711 = 3x
A 13.
olduðuna göre, x kaçtýr? A) 12
B) 34
C) 35
x ve y pozitif tamsayýdýr. 5x + 3y = 41
D) 36
olduðuna göre, | y – x | ifadesi en az kaçtýr?
E) 99
A) 1
14. 3+
10.
1 3 7
n+
=
121 38
B) 4
C) 3
D) 2
B) 2
C) 3
D) 5
E) 6
AB iki basamaklý doðal sayýsý 5 ile bölündüðünde 2, 11 ile bölündüðünde 10 kalanýný verdiðine göre, A + B toplamý en çok kaçtýr? A) 18
olduðuna göre, n kaçtýr? A) 5
A .
B) 17
C) 16
D) 15
E) 14
1 D) —– 25
1 E) —– 9 2
E) 1
15.
1 1 1 2 x – ––– – ––– – ––– = ––– 26 27 28 29 olduðuna göre, x kaçtýr?
a
11.
8 –––– = 2 8b
1 A) — 2
1 B) —– 23
1 C) —– 24
a+b=3 olduðuna göre, b kaçtýr? 4 A) — 3
4 B) — 5
3 C) — 5
2 D) — 5
1 E) — 3
16.
Bir kutuda bulunan 100 topun bir kýsmý kýrmýzý, kalaný siyahtýr. P ve H kutudan sýrayla iadesiz birer top alacaklardýr. Her defasýnda,
12.
a:b:c=3:1:5 a + 2b + 3c = 60
B) 48
C) 46
D) 45
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
P kutudan kýrmýzý top alýrsa 1 lira, siyah top alýrsa 4 lira kazanýyor.
•
H ise kýrmýzý top için 2 lira, siyah top için 3 lira kazanýyor.
Bütün toplar alýndýðýnda P; 110 lira, H ise 121 lira kazandýðýna göre, kutuda kaç siyah top vardýr?
olduðuna göre, 3a + 2b + c toplamý kaçtýr? A) 50
•
A) 37
E) 44
18
B) 39
C) 41
D) 49
E) 59
Diðer sayfaya geçiniz.
A 17.
A
A
A 20.
k pozitif tamsayýsý 7 ile bölündüðünde 5 kalanýný verdiðine göre,
A .
Üç pozitif tamsayýnýn toplamý 387 dir. Bir doðal sayýdan bu sayýlarý sýrasýyla çýkardýðýmýzda sonuçlar 107, 109 ve111 olduðuna göre, bu sayýlarýn en büyüðü kaçtýr?
I. 4k + 7 II. 6k + 4 III. 8k + 1
A) 133
B) 131
C) 130
D) 129
E) 127
ifadelerinden hangisi ya da hangileri 7 ile bölündüðünde 6 kalanýný verir? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
C) Yalnýz III E) I, II ve III
21. 18. 3 2 ,0 0
Toplam Litre
2
,6
Litre fiyatý
1,
5
A, B ve C adlý üç kiþi kendi aralarýnda, sadece var olan paralarýnýn kullanýldýðý bir oyun oynayacaklardýr. Oyuna baþlarken paralarýnýn oraný sýrasýyla 3:2:1 dir. Oyununun sonunda bu oran yine sýrasýyla 1:1:2 olmuþtur. Bu oyunda A; 9 lira kaybettiðine göre, C oyuna kaç lirayla baþlamýþtýr? A) 18
Þekilde, petrol istasyonunda benzin alan bir adamýn, aldýðý benzin için ödediði 32 lira görünmektedir. Fakat kabinde, otomatik göstergenin bazý rakamlarý bozuk olduðu için görünmemektedir.
19.
22.
B) 12
C) 9
D) 6
E) 3
Aritmetik ortalamasý 56 olan bir grup farklý pozitif reel sayýdan biri 68 dir.
Buna göre, görünmeyen rakamlarýn toplamý kaçtýr?
Bu sayýlardan 68 çýkartýldýðýnda, kalan sayýlarýn aritmetik ortalamasý 1 azaldýðýna göre, ilk durumda kaç sayý vardý?
A) 2
A) 14
B) 3
C) 4
D) 6
E) 7
B) 13
C) 12
D) 11
E) 10
Bir kavanozda bir kýsmý kýrmýzý, kalanlarý yeþil olan þekerler vardýr. A bu kavanozdan bir tane kýrmýzý þeker yediðin1 de kalanlarýn — si kýrmýzý oluyor. Eðer 5 tane yeþil þeker 7 1 yeseydi, kalanlarýn — sý kýrmýzý olacaktý. 6 Buna göre, kavanozda baþlangýçta kaç þeker vardýr? A) 77
B) 71
C) 69
D) 61
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
23.
2a a 4x2a + 4xa + 1 9x – 6x + 1 ––––––––––––– : ––––––––––––– = 2 6x2a + 5xa + 1 9x2a – 1
olduðuna göre, x A) 2
3 B) — 4
a
kaçtýr? 1 C) — 2
1 D) — 4
1 E) — 9
E) 57 19
Diðer sayfaya geçiniz.
A 24.
A 3
5
A
15
A
A .
27.
M2 · M3 = Mk
olduðuna göre, k kaçtýr? A) 944
B) 924
C) 896
D) 864
E) 836
A B C
Þekildeki hedef tahtasýna atýlan iki oktan, •
biri A yý diðeri B yi vurursa 15 puan,
•
biri A yý diðeri C yi vurursa 13 puan,
•
biri B yi diðeri C yi vurursa 10 puan
alýnýyor. Beþ ok atan ve hepsini isabet ettiren bir yarýþmacý, 31 puan topladýðýna göre, B yi kaç kez vurmuþtur?
25.
A) 0
Adlarý A ile B olan iki kiþiden, •
•
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
1 A parasýnýn — ünü B ye verirse B nin parasý A nýn pa3 rasýndan 48 lira fazla oluyor. 1 Eðer A parasýnýn — sýný B ye vermiþ olsaydý, B nin 6 parasý A nýn parasýndan 30 lira fazla olacaktý.
28.
Buna göre, baþlangýçta A nýn parasýnýn B nin parasýna oraný kaçtýr? 1 A) — 3
3 B) — 11
5 C) — 9
9 D) — 11
a, b reel sayý ve 0 < a < b olduðuna göre, aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle doðrudur? A) a < b
7 E) — 8
2
B) a < a2
C) Ma < a
1 D) — < b a
29.
E) Ma < Mb
Yol (km) A 45
B
20
0
26.
B) 2342
C) 2566
D) 2675
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
3
Zaman (saat)
Þekildeki A ve B doðrusal grafikleri iki hareketlinin yol-zaman grafiðidir.
Üç basamaklý bir sayýnýn, onlar basamaðýndaki rakam silindiðinde, kalan iki basamaklý sayý, silinen rakamýn karesine eþit olduðuna göre, bu koþulu saðlayan üç basamaklý sayýlarýn toplamý kaçtýr? A) 2137
2
Bu iki hareketli ayný noktadan ayný anda ayný yöne hareket ettiklerine göre, kaç saat sonra aralarýndaki uzaklýk 100 km olur?
E) 2821
A) 10 20
B) 15
C) 20
D) 25
E) 30
Diðer sayfaya geçiniz.
A 30.
A
A
A 33.
Hasan’ýn yaþý, Doðan’ýn yaþýnýn iki katýdýr. 4 yýl önce Doðan’ýn yaþý, Murat’ýn yaþýnýn iki katýydý. 10 yýl sonra ise Hasan’ýn yaþý Murat’ýn yaþýnýn iki katý olacaktýr.
A .
f(g–1(x)) = 9 – 2x
f(x) = 2x + 7 ve
olduðuna göre, g(x) aþaðýdakilerden hangisi eþittir? A) –x – 1
Buna göre, Hasan’ýn þimdiki yaþý kaçtýr?
B) –x + 1 D) x + 1
A) 9
B) 14
C) 24
D) 28
C) x – 1 E) 2x – 1
E) 36
34.
A
E
D
100°
80°
31.
300 ile 399 arasýnda rakamlarý toplamý 13 olan doðal sayýlardan biri rastgele alýnýyor.
x
B
C
Alýnan bu sayýnýn rakamlarý çarpýmýnýn 60 tan büyük olma olasýlýðý kaçtýr?
ABC üçgen, m(AéDE) = m(EéDC), m(DéEC) = 100°
1 A) –– 3
Yukarýdaki verilere göre, m(DééCB) = x kaç derecedir?
1 B) –– 2
5 C) –– 8
5 D) –– 9
m(BéDC) = 80°, |AB| = |AC|
2 E) –– 3
A) 35
35.
B) 40
C) 45
D) 50
E) 55
D
C
12 x
F 4
x ∗ y = x2 – y2
32.
A
biçiminde bir ∗ iþlemi tanýmlanýyor.
E
B
ABCD paralelkenar, [AC] ⊥ [DE], |AE| = |EB|
a, b reel sayýlar için, a ∗ b = 9 olduðuna göre, (a ∗ 2b) – (b ∗ 2a) kaçtýr?
|EF| = 4 cm, |FC| = 12 cm Yukarýdaki verilere göre, |BC| = x kaç cm dir?
A) 45
B) 40
C) 36
D) 30
E) 25 A) 6
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
21
B) 8
C) 9
D) 10
E) 12
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
36.
A
18
D
A
A .
39.
C
y A
6
C A
x
E
B E
B Db
x
O
ABCD dikdörtgen, ADC üçgeninin, dikdörtgenin [AC] köþegenine göre simetriði AD.C üçgenidir.
Dik koordinat sisteminde,
|BC| = 6 cm, |DC| = 18 cm
ABC üçgen, |AC| = |EC|
Yukarýdaki verilere göre, |AE| = x kaç cm dir?
B(–2, 1), C(3, 6)
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
Yukarýdaki verilere göre, A(ABC) kaç birim karedir?
E) 11
A) 9
37.
B) 12
C) 15
D) 18
E) 21
A 112°
E x
B
C
D
[BC] çaplý yarým çemberde, m(BéAD) = 112°, |AB| = |AE| Yukarýdaki verilere göre, m(AééDB) = x kaç derecedir? A) 8
B) 12
38.
C) 14
D) 18
E) 22
40.
y A
D
B
C
O
x
Þekilde birim küplerden oluþan cismin hacmi kaç birim küptür? A) 9
Dik koordinat sisteminde,
B) 12
C) 15
D) 18
E) 24
B(–3, 0), D(0, 4), |AB| = 2|BD|, |BC| = 21 cm Yukarýdaki verilere göre, |AC| kaç cm dir? A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
E) 19 22
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ 1. Bu testte, Fizik: 14 Kimya: 13 Biyoloji: 13 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Fen Bilimleri Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
F1
3.
I
K
M ok
L
F2
K
r3
r1
II
V
r2
III X
IV
F3 Þekil I
Þekil II
Þekildeki sistemde K ve L diþlileri merkezlerinden ortak eksenli olacak biçimde birbirlerine perçinlenmiþtir. M diþlisi ok yönünde bir tur döndürüldüðünde X cismi h kadar yükseliyor.
Sürtünmesi önemsenmeyen yatay düzlemde durmakta olan K noktasal cismine ayný düzlemde bulunan ÂF1, ÂF2 ve ÂF3 kuvvetleri ayný anda Þekil I deki gibi uygulanýyor.
Buna göre h yüksekliðini artýrmak için, K, L ve M diþlilerinden hangilerinin yarýçapý tek baþýna artýrýlabilir?
Buna göre, cisme bu kuvvetlerle birlikte Þekil II deki kuvvetlerden hangisi bir süre sonra uygulanýrsa cisim sabit hýzlý hareket yapar?
A) Yalnýz K
D) K ve L
(Bölmeler eþit aralýklýdýr.)
A) I
B) II
C) III
D) IV
K
C) Yalnýz M E) L ve M
E) V
4. 2.
B) Yalnýz L
Kütle
O
L M 0
I
II
Hacim
III
Katý bir maddenin kütle - hacim grafiði þekilde verilmiþtir. düþey
Buna göre I, II ve III aralýklarýnda cismin özkütlesi için ne söylenir?
Þekildeki gibi bükülen düzgün ve türdeþ bir tel O noktasýndan bir iple asýlarak serbest býrakýlýyor.
I
Buna göre, tel dengeye geldiðinde ipin uzantýsý nereden geçer? (Bölmeler eþit aralýklýdýr.)
II
III
A) Deðiþmez
Azalýr
Deðiþmez
B) Artar
Artar
Deðiþmez
A) K noktasýndan
B) KL arasýndan
C) Artar
Deðiþmez
Artar
C) L noktasýndan
D) LM arasýndan
D) Azalýr
Azalýr
Deðiþmez
E) Deðiþmez
Azalýr
Artar
E) M noktasýndan
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-
23
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
5.
I
A
II
X gazý
Y gazý
7.
III M
A
A . AYIRT EDÝCÝ ÖZELLÝK
ORTAK ÖZELLÝK
Z gazý
3
Hacim
1 Kütle
4
sývý
Erime Noktasý
2
Düþey kesiti þekildeki gibi olan kapalý kabýn I, II ve III kollarýnda X, Y ve Z gazlarý varken sývýnýn denge durumu þekildeki gibidir. M musluðu açýlýp denge saðlandýðýnda, kollardaki sývý yükseklikleri sýrasýyla hI, hII ve hIII oluyor.
5
Ýletkenlik
Özkütle
Buna göre hI, hII ve hIII arasýndaki iliþki nedir? A) hI = hII = hIII
B) hI < hII = hIII
C) hI < hII < hIII
D) hII < hI < hIII
Yukarýdaki aðaç diyagramýnda katý maddelerin ortak ve ayýrt edici özelliklerinden bazýlarý verilmiþtir.
E) hII = hIII < hI
Buna göre, hangi numaralardaki özelliklerin yeri deðiþtirilirse diyagram doðru olur? A) 1 ve 4
B) 2 ve 5 D) 2 ve 4
6.
K
L
M
2S
2S
S
C) 2 ve 3 E) 1 ve 3
8.
ok
h
Z
yer(yatay)
Y
Düþey kesitleri þekildeki gibi olan kendi içlerinde türdeþ K, L ve M katý cisimlerinin yere göre potansiyel enerjileri birbirine eþittir. Cisimlerin deðme yüzeylerinin alaný 2S, 2S ve S olup yere uyguladýklarý basýnçlar sýrasýyla PK, PL ve
X
Birbirine ve O noktasýndan yere perçinlenmiþ X, Y ve Z metal çubuklarý eþit bölmelere ayrýlmýþ düzlem üzerine þekildeki gibi yerleþtirilmiþtir.
Buna göre PK, PL ve PM arasýndaki iliþki nedir? B) PK < PL < PM
C) PK = PL < PM
D) PL < PK < PM
yer
O
PM dir.
A) PM < PL < PK
N
Çubuklarýn sýcaklýklarý eþit miktarda artýrýldýðýnda, N ucu ok yönünde hareket ettiðine göre,
E) PK = PL = PM
I. Y nin genleþme katsayýsý, X inkinden büyüktür. II. Z nin genleþme katsayýsý, Y ninkine eþittir. III. X nin genleþme katsayýsý, Z ninkinden küçüktür. yargýlarýndan hangileri doðru olabilir? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve III
24
C) Yalnýz III E) II ve III Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
9.
A .
11.
L
L
L X + + +
A
Y
K
M
K
Kýrýcýlýk indisleri sýrasýyla nK, nL ve nM olan saydam K, L ve
Þekil I
M ortamlarýnda tek renkli Ι ýþýk ýþýnýnýn izlediði yol þekilde-
Þekil II
ki gibidir.
Pozitif elektrik yüklü X cismi nötr ve birbirine dokunmakta olan K ve L iletken kürelerine Þekil I deki gibi yaklaþtýrýldýktan sonra, L cismi yalýtkan sapýndan tutularak negatif yüklü Y elektroskobuna Þekil II deki gibi yaklaþtýrýlýyor.
Buna göre nK, nL ve nM arasýndaki iliþki nedir? A) nK < nL = nM
B) nL = nM < nK
C) nK < nL < nM
Buna göre Y elektroskobunun yapraklarýnýn hareketi için,
D) nM < nK < nL E) nM < nL < nK
I. Biraz kapanabilir. II. Biraz açýlabilir. III. Önce tamamen kapanýp, sonra biraz açýlabilir. yargýlarýndan hangileri söylenebilir? A) Yalnýz I
B) I ve II D) II ve III
C) I ve III E) I, II ve III
12.
yatay 2d
yatay
d
L X O
2d yatay
d
L
yatay
X O
K
M Y
Z yatay
10.
+ –
K
Þekil I + –
Düzgün türdeþ X, Y ve Z çubuk mýknatýslarýndan X mýknatýsý O noktasýndan asýlarak Þekil I ve Þekil II deki gibi dengelenmiþtir.
M
+ –
Buna göre mýknatýslarýn K, L ve M kutuplarýnýn iþareti aþaðýdakilerden hangisi gibi olabilir?
N
+ –
L
+ –
(Yerin manyetik etkisi önemsenmeyecektir.)
P
Ýç dirençleri önemsenmeyen özdeþ üreteçlerle kurulan þekildeki devrede hangi anahtar kapatýldýðýnda lambanýn ýþýk þiddeti en büyük olur? A) K
yatay
Þekil II
B) L
C) M
D) N
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
E) P
25
K
L
M
A) S
S
S
B) S
N
S
C) N
S
S
D) N
S
N
E) N
N
S Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
13.
A
A 15.
IV III
Gündelik yaþamda karþýlaþtýðýmýz aþaðýdaki maddelerin hangisinin yapýsýnda karbon (C) elementi bulunmaz? A) Kireç taþý
II
P
A .
B) Doðalgaz
I
C) Sabun D) Çamaþýr sodasý E) Kum
Ayný yatay düzlemdeki I, II, III ve IV numaralý hareketlilerin yere göre hýz vektörleri þekildeki gibidir.
v
hýzýyla hareket eden P gözlemcisine göYere göre re, hangi iki hareketlinin baðýl hýzý eþit büyüklüktedir? A) I ve III
B) I ve IV D) II ve IV
C) II ve III E) III ve IV
16.
• CH3 – (CH2)10 – CH2 – SO2ONa (Deterjan) • Na2CO3.10H2O (Çamaþýr sodasý) • CH3 – (CH2)16 – COOK (Sabun) Yukarýdaki bileþikler ile ilgili, I. yapýlarýnda suyu seven (hidrofil) ve suyu sevmeyen (hidrofob) grup içermeleri, II. sulu çözeltilerinin kiri temizleme özelliði göstermesi, III. sulu çözeltilerinin elektrik akýmýný iletmesi özelliklerinden hangileri her üçü için ortak özelliktir? A) Yalnýz II D) II ve III
B) I ve II
C) I ve III E) I, II ve III
14. K
17.
h
L yer (yatay) 3
v
Günümüzde hýzla artan dünya nüfusunun bir sonucu olarak, artan miktarda enerji gereksinimi ortaya çýkmaktadýr. Dünyamýzdaki doðal dengenin bozulmamasý, sürdürülebilir geliþmenin saðlanabilmesi için yenilenebilir enerji kaynaklarýnýn geliþtirilip çoðaltýlmasý gerekir.
Yerden h yüksekliðindeki K noktasýndan büyüklüðündeki hýzla þekildeki gibi atýlan cisim, yere L noktasýnda 3 büyüklüðünde hýzla çarpýyor. Cismin K noktasýndaki kinetik enerjisi EK, yere göre potansiyel enerjisi ise EP dir.
Buna göre, aþaðýdaki enerji kaynaklarýndan hangisi sürdürülebilir geliþmeye uygun bir enerji kaynaðý deðildir?
EK Buna göre, —— EP
A) Güneþ enerjisi
v
oraný kaçtýr?
B) Yeraltý sularý
(Sürtünmeler önemsizdir.)
3 A) — 4
2 B) — 3
C) Okyanuslar 1 C) — 2
1 D) — 3
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
D) Fosiller
1 E) — 8..
E) Rüzgâr 26
Diðer sayfaya geçiniz.
A 18.
A
A
A 19.
Aþaðýda bazý tepkime türleri ile bu tepkimelere örnekler verilmiþtir.
A .
Oda koþullarýnda bulunan ve birbiri içinde çözünmeyen X, Y ve Z sývýlarýnýn kütle-hacim grafiði aþaðýdaki gibidir. Kütle (g)
Buna göre, hangi tepkime türü için verilen örnek yanlýþtýr?
X Y
A) Yer deðiþtirme Tepkimesi Örnek; CH4 + CI2 ⎯→ CH3CI + HCI
Z Hacim (cm3)
B) Hidroliz Tepkimesi Örnek;
Buna göre; X, Y ve Z sývýlarý ile ilgili,
O
I. Oda koþullarýnda Y sývýsýnýn özkütlesi Z sývýsýnýnkinden büyüktür.
O
C
C O–CH3+H2O →
OH + CH3OH
II. Bu üç sývýnýn karýþýmý, ayýrma hunisi ile ayrýlýrken ilk elde edilen sývý Z dir. III. Oda koþullarýnda Z sývýsýnýn özhacmi X sývýsýnýnkinden büyüktür.
C) Polimerleþme Tepkimesi Örnek; F n
F C=C
F
F ⎯→
yargýlarýndan hangileri doðrudur?
F
—C—C—
A) Yalnýz I
F F
F
n
B) I ve II
D) II ve III
C) I ve III E) I, II ve III
D) Ýndirgenme-Yükseltgenme (redoks) Tepkimesi Örnek; 2HCI + Ba(OH)2 ⎯→ BaCI2 + 2H2O E) Dehidratasyon Tepkimesi Örnek; O O NH2 – CH – C + NH2 – CH – C ⎯→ OH OH R1 R2 O
H
O
NH2 – CH – C – N – CH – C R1
R2
OH
+ H 2O
20.
X ve Y elementlerine iliþkin aþaðýdaki bilgiler verilmektedir. • X elementinin nötr atomunun temel haldeki elektron diziliþinde; 1. katmanýnda 2, 2. katmanýnda 8, 3. katmanýnda 7 elektronu bulunmaktadýr. • Y elementi periyodik cetvelin 3. yatay sýrasýndaki 2. elementtir. Buna göre, X ve Y elementlerinin, aralarýnda yaptýðý bileþik ile ilgili, I. Formülü Y2X tir. II. Kovalent bað yapýsýna sahiptir. III. Sulu çözeltisi elektriði iletir. yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
27
C) Yalnýz III E) II ve III
Diðer sayfaya geçiniz.
A 21.
A
A
A 23.
Þekil I deki kapta bulunan gaz molekülleri kimyasal tepkime sonunda Þekil II deki duruma gelmektedir.
A .
Aþaðýda bazý bileþiklerde bulunan elementler ile, bu elementlerin bileþik içindeki yükseltgenme basamaklarý karþýlarýnda belirtilmiþtir. Buna göre, hangi bileþikteki elementin belirtilen yükseltgenme basamaðý yanlýþtýr? (1H, 7N, 8O, 16S, 17CI, 19K, 24Cr, 28Ni)
Þekil I
Þekil II
Yükseltgenme basamaðý ____________________ Buna göre, þekillerdeki moleküllerin yapýsal deðiþimi ve sayýsý incelendiðinde bu kimyasal tepkimenin denklemi aþaðýdakilerden hangisi olabilir?
A) KCIO3 teki CI elementi,
+4
B) H2SO4 teki S elementi,
+6
A) 2CO(g) + O2(g) ⎯→ 2CO2(g)
C) CrO3 teki Cr elementi,
+6
B) 2SO3(g) ⎯→ 2SO2(g) + O2(g)
D) Ni(NO3)2 teki N elementi,
+5
C) H2(g) + F2(g) ⎯→ 2HF(g)
E) CaS deki Ca elementi,
+2
D) N2(g) + 3H2(g) ⎯→ 2NH3(g) E) H2(g) + O2(g) ⎯→ H2O2(g)
24.
X elementi doðada X2 molekülleri olarak bulunmaktadýr. X2 molekülü oktet ya da dublet kuralýna uyduðuna göre, nötr X atomunun Lewis elektron-nokta yapýsý aþaðýdakilerden hangisi olamaz? A) X•
22.
• B) •X•
•• C) ••X • ••
• D) •X • ••
•• E) •X • ••
Ýçinde X elementi bulunan bir kaba Y elementi eklenerek X2Y bileþiði elde edilmektedir. Eklenen Y elementi ile oluþan X2Y bileþiðinin kütlelerinin deðiþimi aþaðýdaki grafikte gösterilmiþtir. Oluþan X2Y bileþiðinin kütlesi
4m
25.
0
3m 4m
Eklenen Y elementinin kütlesi
Sýcaklýk ve basýnçlarý ayný olan 30 litre X gazý ile 15 litre Y gazý tam verimle etkileþtiðinde, ayný sýcaklýk ve basýnç koþullarýnda 10 litre Z gazý oluþurken 25 litre X gazý artmaktadýr. Buna göre, bu kimyasal tepkimeye iliþkin denkleþtirilmiþ denklem aþaðýdakilerden hangisi olabilir?
Bu grafiðe göre, I. Oluþan X2Y bileþiðinin kütlesi 4m dir.
A) N2(g) + 3H2(g) ⎯→ 2NH3(g)
II. Baþlangýçta kapta bulunan X elementinin kütlesi m dir. mX 1 III. X2Y bileþiðindeki sabit kütle oraný —— , — tür. mY 4 yargýlarýndan hangileri doðrudur?
$ %
A) Yalnýz I D) II ve III
B) I ve II
B) N2(g) + O2(g) ⎯→ 2NO(g) C) 2NO(g) + O2(g) ⎯→ 2NO2(g) D) PCI3(g) + CI2(g) ⎯→ PCI5(g) 1 E) H2(g) + — O2(g) ⎯→ H2O(g) 2
C) I ve III E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
28
Diðer sayfaya geçiniz.
A 26.
A
A
A 28.
Oda koþullarýnda pH deðeri 7 olan sulu çözeltiler nötr, 7 den büyük olanlar bazik, 7 den küçük olanlar ise asidik özellik gösterir.
A .
Ekmek küfü mantarý
Ekmek küfü mantarý özütü Niþastalý besiyeri
Buna göre,
1. petri kabý
I. CO2 gazýnýn,
Yukarýdaki deneyde, iki gruba ayrýlmýþ olan ayný türe ait ekmek küfü mantarlarýndan 1. grup doðrudan, 2. grup ezilip özüt haline getirildikten sonra içinde niþastalý besiyerinin bulunduðu petri kaplarýna ayrý ayrý konuluyor. Belirli bir süre sonra petri kaplarýnýn her ikisine de niþasta ayýracý olan iyot çözeltisi damlatýlýp izlendiðinde, her iki grubun da bulunduðu petri kabýnda renk deðiþiminin olmadýðý gözleniyor.
II. sabunun, III. yemek tuzunun sulu çözeltilerinin oda koþullarýndaki pH deðerleri arasýndaki iliþki için aþaðýdakilerden hangisi doðrudur? A) I > II > III
B) II > III > I
D) I > III > II
2. petri kabý
C) II > I > III Deneyden elde edilen veriler doðrultusunda,
E) III > I > II
I. Ekmek küfü mantarlarýnda, niþastayý sindiren enzimler bulunur. II. Niþastayý sindiren enzimler, hücre dýþýnda da aktiftir. III. Ekmek küfü mantarlarýnda hücre içi sindirim gerçekleþmez. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? (Ýyot, niþasta ile mavi - mor renk verir.) A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
27.
C) Yalnýz III E) I, II ve III
X tuzunun sudaki çözünürlüðünün sýcaklýkla deðiþimi aþaðýdaki gibidir. Çözünürlük (...gX/100 g su)
K L M
29. Sýcaklýk (°C)
Grafikteki K, L ve M ile gösterilen noktalar X tuzunun üç farklý sulu çözeltisini göstermektedir.
Tiroksin hormonu, aðýz yoluyla alýndýðýnda vücutta etkisini gösterebilirken, insülin hormonu aðýz yoluyla alýndýðýnda vücutta etkisini gösteremez. Bu nedenle insülin hormonunun vücuda enjeksiyonla verilmesi gerekir. Tiroksin hormonunun aðýz yoluyla alýnabilmesi, bu hormonun,
Buna göre, X tuzunun sulu çözeltileri ile ilgili aþaðýdaki yargýlardan hangisi yanlýþtýr?
I. düzenleyici molekül olma, A) X tuzunun suda çözünmesi endotermik (ýsý alan) tir.
II. tiroit bezinden salgýlanma,
B) K çözeltisi aþýrý doymuþtur.
III. hidroliz edilememe
C) K çözeltisine su eklenerek doymuþ hale getirilebilir. özelliklerinden hangilerinin, insülin hormonundan farklý olmasýyla açýklanabilir?
D) M çözeltisinin sýcaklýðý düþürülerek doymuþ hale getirilebilir. E) L çözeltisinin sýcaklýðý düþürülürse doymamýþ duruma gelir.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
A) Yalnýz I
B) Yalnýz III D) II ve III
29
C) I ve II E) I, II ve III Diðer sayfaya geçiniz.
A 30.
A
A 32.
Aþaðýda, bitkisel bir hücrede takým halinde çalýþan enzimlerin gerçekleþtirdiði tepkime zinciri gösterilmiþtir. Þekilde, üzerinde (–) iþareti olan ve kesikli çizgiler halinde gösterilen oklar, oluþan ürünün ortamda birikmesi sonucunda, ürün tarafýndan inhibe edilen tepkime basamaðýný göstermektedir. (–) (–)
K
A Canlý hücreler, I. ribozom taþýyanlar, II. kloroplast taþýyanlar, III. mitokondri taþýyanlar
olarak gruplandýrýldýklarýnda, kapsamýndaki hücre sayýsý en çok olandan en az olana doðru sýralanýþlarý aþaðýdakilerden hangisinde verilmiþtir?
R
O
M
A .
N P
A) I-II-III
S
B) III-I-II
C) II-III-I
(–)
Y
D) I-III-II
E) III-II-I
Bu tepkime zincirinde, R ve S moleküllerinin hücre içinde fazla miktarda birikmesi sonucunda, aþaðýdaki tepkimelerden hangisinin daha uzun süre devam etmesi beklenir? A) K → M
B) N → O D) M → N
31.
C) P → S E) K → Y
33.
Aþaðýdaki grafikte, ekvatordaki volkanik bir adada yaþayan iguananýn okyanus suyunda ve sahilde bulunduðu zamanlarda vücut sýcaklýðý ve kalp atýþ hýzýnda meydana gelen deðiþim verilmiþtir. OKYANUSTA
40
Vücut sýcaklýðý 30 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
10 Kalp atýþ hýzý 0 0
10
20
30
40
50
60
K ve M nin hidrolizini saðlayan enzimler
L ve N nin hidrolizini saðlayan enzimler
1
2
3
Yukarýda, içlerinde K, L, M ve N karbonhidrat çeþitlerinden eþit miktarda bulunan deney tüplerinden 1. tüpe K ve L moleküllerinin, 2. tüpe K ve M moleküllerinin, 3. tüpe L ve N moleküllerinin hidrolizini saðlayan enzimler ilave edilerek tüpler uygun koþullarda bir süre bekletilmiþtir. Deney sonunda tüplerde aþaðýdaki tabloda verilen monomer çeþitlerinin oluþtuðu tespit edilmiþtir.
SAHÝLDE
20
K ve L nin hidrolizini saðlayan enzimler
Hidroliz sonucu oluþan monomerler
Deney tüpü 1
Glikoz, Fruktoz
2
Glikoz
3
Glikoz, Fruktoz, Galaktoz
Buna göre,
Zaman (dakika)
I. K molekülünün yapýsýndaki glikozit baðý sayýsý, L molekülünün yapýsýndaki glikozit baðý sayýsýndan fazladýr.
Buna göre, I. Ýguana, ayný vücut sýcaklýðýnda, farklý kalp atýþ hýzýna sahip olabilir.
II. L molekülü, glikoz ve fruktoz monosakkaritlerinin birleþmesinden oluþan sükrozdur.
II. Ýguananýn vücut sýcaklýðý en yüksek deðere ulaþtýðýnda, dakikadaki kalp atýþ hýzý da en fazladýr.
III. N molekülü, memeli canlýlarýn sütünde bulunur.
III. Ýguananýn okyanusta ve sahilde vücut sýcaklýðý kesinlikle farklý olur.
IV. K molekülünün monomer sayýsý, M molekülünün monomer sayýsýndan fazladýr.
yargýlarýndan hangileri doðrudur?
yargýlarýndan hangileri kesinlikle doðrudur?
A) Yalnýz I
B) I ve II D) II ve III
A) I ve II
C) I ve III E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
B) II ve III D) I, II ve III
30
C) III ve IV E) II, III ve IV
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
34.
A
Aðaç türü
Gölge yapma oraný
Fidelerinin gölgeye toleransý
Kayýn
Çok yoðun
Çok dayanýklý
Meþe
Az yoðun
Dayanýklý
Diþbudak
Az yoðun
Az dayanýklý
Söðüt
Hafif
Dayanýksýz
Çam
Yoðun
Dayanýksýz
A 36. 20 16 12 18 4
0
Tablodaki verilere göre,
60
90
I. küçük ve büyük kan dolaþýmýnýn bulunmasý, II. embriyolarýnýn dýþ ortamda geliþmesi, III. akciðer solunumu yapmasý,
III. Her aðaç türünde, gölge yapma oraný ile fidelerinin gölgeye dayanýklýlýðý doðru orantýlýdýr.
IV. kalbinin karýncýk kýsmýnda yarým perde bulunmasý
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir?
özelliklerinden hangilerine sahip olmasý, bulunduðu sýnýfýn kesin olarak belirlenmesini saðlar?
C) I ve II E) I, II ve III
A) Yalnýz II
B) Yalnýz IV D) III ve IV
35.
Zaman (dakika)
120 150 180 210 240
Buna göre, X canlýsýnýn,
II. Meþe ve diþbudak fidelerinin çam ormanýna ekilmesi durumunda, meþe fidelerinin geliþme þansý, diþbudak fidelerinin geliþme þansýna göre daha fazladýr.
B) Yalnýz II
30
Yukarýdaki grafikte, omurgalý bir hayvan olan X canlýsýnýn, ortam sýcaklýðýna baðlý olarak vücut sýcaklýðýnda meydana gelen deðiþim verilmiþtir.
I. Söðüt aðaçlarýnýn baskýn tür olduðu bir alana, kayýn fideleri ekilirse, bir süre sonra süksesyon gerçekleþebilir.
D) II ve III
Vücut sýcaklýðý Çevre sýcaklýðý
Sýcaklýk °C
Yukarýdaki tabloda, farklý aðaç türlerinin gölge yapma oranlarý ve bu aðaç türlerine ait fidelerin gölgeye toleransý verilmiþtir.
A) Yalnýz I
A .
C) I ve III E) I, II ve III
Aþaðýdaki deney düzeneðinde 1 ve 3 numaralý kaplarda nem tutucu bir madde olan CaCI2, 2 numaralý kapta yeþil yapraklý bir saksý bitkisi bulunmaktadýr. Aydýnlýk ortamda tutulan bu deney düzeneðinde, havanýn ok yönünde hareketi saðlanmaktadýr. Hava
37.
Hava Saydam cam
3
CaCI2 1
Bitki kökleri ve mantarlarýn oluþturduðu mutualist birliðe mikoriza denir. Mikorizadaki mantarýn uzun, ince, ipliksi yapýdaki hifleri, bitki köklerinin yüzey alanýný önemli ölçüde artýrýr. Çam tohumlarý mantar sporlarýyla aþýlandýklarýnda, bu tohumlarýn çimlenmesiyle geliþen fidelerde, mikoriza oluþumunun arttýðý ve bu çam fidelerinin, mikoriza oluþturmamýþ çam fidelerinden daha iyi büyüdüðü belirlenmiþtir.
CaCI2
2
Buna göre, mikorizayý oluþturan mantar hifleri ile ilgili, Bu deney düzeneði ile,
I. Bitkinin topraktan su ve mineral alým yüzeyini arttýrýr.
I. bitkinin terleme yoluyla dýþarý verdiði su buharý miktarý,
II. Bitki köklerinde hastalýk yapýcý etkiye sahiptir.
II. bitkinin birim zamanda dýþarý verdiði oksijen miktarý, III. bitkinin havadaki nemden faydalanma oraný
III. Fotosentez yaparak bitkinin organik besin ihtiyacýný karþýlar.
verilenlerden hangileri tespit edilebilir?
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir?
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
C) Yalnýz III
A) Yalnýz I
E) II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
B) Yalnýz II D) I ve II
31
C) Yalnýz III E) I, II ve III Diðer sayfaya geçiniz.
A 38.
A
A
A 40.
Hayvansal hücrelerde,
A . Yumurta hücresi
Yumurta hücresi
I. glikoz,
Sperm
Sperm
II. vitamin, III. protein, Zigot
Zigot
IV. lipit
Mitoz bölünme
moleküllerinden hangileri lizozom enzimleriyle hidroliz edilemez? A) Yalnýz I
B) Yalnýz III D) III ve IV
Mitoz bölünme 3. birey
C) I ve II E) II, III ve IV
Mitoz bölünme 1. birey
2. birey
Yukarýda, kan plazmasýnda hem A hem de B antikoru bulunan bir diþi bireyde üçüz yavru oluþumu gösterilmiþtir.
39.
2. bireyin kan plazmasýnda A antikoru bulunduðu biliniyorsa, 1., 2. ve 3. bireylerin kan grubu bakýmýndan genotipleri aþaðýdakilerden hangisinde verildiði gibi olabilir?
a. Normal doku hücreleri Kabýn yüzeyine tutunan hücreler bölünür.
1. birey
Kabýn yüzeyinde hücreler tek bir tabaka oluþturduklarýnda, bölünmeyi durdurur.
Oluþan hücre tabakasýndaki bazý hücreler uzaklaþtýrýlýrsa, diðer hücreler bu açýklýðý doldurana kadar bölünür ve daha sonra bölünmeyi durdurur.
b. Kanserli doku hücreleri Kanserli doku hücreleri üst üste yýðýlmýþ hücre kitlesi oluþturmalarýna raðmen bölünmeye devam eder. Dolayýsýyla hücre yoðunluðunun artýþýna baðlý olarak bölünmeyi durdurmazlar.
Yukarýdaki þekillerde, memeli bir canlýdan alýnan normal doku hücreleri (a) ve kanserli doku hücreleri (b) ile kültür ortamýnda yapýlan deneyler gösterilmiþtir. Bu deneylerden elde edilen sonuçlara göre, I. Normal doku hücreleri belirli bir süre bölündükten sonra bölünmeyi durdurur. II. Bölünmeyi durdurmuþ olan normal doku hücreleri, gerektiðinde tekrar bölünmeye baþlayabilir. III. Kanserli doku hücreleri, normal doku hücrelerinin bulunduðu deney kabýna konulduklarýnda, normal doku hücreleri gibi belirli bir süre sonra bölünmeyi durdurur. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlamaz? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
C) Yalnýz III E) II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / I
32
2. birey
3. Birey
A)
BO
BB
BO
B)
OO
BO
OO
C)
AO
AO
OO
D)
OO
OO
AA
E)
BO
BO
AO