A
A
A
A
A .
TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
7.
E seçeneðindeki cümle, evrensellik kavramýndan söz etmektedir; inandýrýcýlýk sözcüðünün anlamýný içermemektedir. Yanýt: E
2.
C seçeneðinde, romanda yazýlanlarýn okur tarafýndan algýlanmýþ biçimi gerçek-kurgu çerçevesinde deðerlendirilmiþ; yerelden evrensele varmaktan söz edilmemiþtir. Yanýt: C
Parçanýn bütününde ön yargýnýn, kimi durumlarda gerekli ve faydalý olabileceðine deðinilmiþ; ön yargýlarýn yanlýþý olduðu kadar doðruyu da içerebileceði anlatýlmak istenmiþtir.
8.
Yanýt: C
III. cümle, II. cümlede belirtilen tasavvuf felsefesinin dinî bir içerik taþýdýðý yargýsýnýn; VI. cümle ise V. cümledeki tasavvuf inancýný taþýyanlarýn þiirlerini didaktik tarzda yazdýðý ifadesinin sonucunu dile getirmektedir. Yanýt: D
3.
Parçanýn yazarý, eleþtirdiði kurumlarýn kendisine gösterdiði tepkiyi anlatmýþ; eleþtiriyi bir yerden çýkar saðlamak için deðil, fikirlerini ortaya koymak için yazdýðýný vurgulamýþtýr. Yanýt: B
4.
9.
B seçeneðinde, bir sorunun bugünkü cevabýnýn yarýnkine uymayabileceði yani doðrularýn zaman içinde deðiþebileceði anlatýlmýþtýr.
“küçüðü” sözcüðünde ünsüz yumuþamasý, “baktý” sözcüðünde ünsüz benzeþmesi, “kuyuya” sözcüðünde kaynaþtýrma ünsüzü, “sýyýrýp attý” ifadesinde ulama vardýr; hiçbir sözcükte ünlü düþmesi yoktur. Yanýt: D
Yanýt: B
10. 5.
Verilen cümlede insanýn yaþamdaki baþarýsý var olan sorunlarýný çözmesine, onlarý geleceðe taþýmamasýna baðlanmýþtýr. Bu düþünceye en yakýn anlamlý cümle D seçeneðindedir.
A seçeneðinde “þeydir” sözcüðü I.yi, “Birazdan” sözcüðü II.yi, “çekildi” sözcüðü III.yü, “yaþamak” sözcüðü ise IV.yü örneklendirmektedir. Yanýt: A
Yanýt: D
11. 6.
A seçeneðinde, fýrtýna sebebiyle elektrik telinin kopmasý ve telin kopmasý sebebiyle elektrik verilememesi olmak üzere iki neden-sonuç iliþkisi vardýr.
Verilen dizelerde “ey”, ünlem; “Bir avuç su gibi”, ilgeç öbeði; “esiverirse”, bileþik zamanlý eylem; “çýlgýn”, niteleme sýfatý için örnek oluþtururken belirtisiz ad tamlamasý yoktur. Yanýt: C
Yanýt: A ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
1
A 12.
A
A
A 20.
V numaralý “okunmuþ” sözcüðü sýfateylemdir.
“de” baðlacýndan sonra virgül konmaz.
Yanýt: E
13.
A . Yanýt: D
“kesildi” eylemi edilgen çatýlýdýr.
21.
Yanýt: C
II. cümede noktalý virgül yerine virgül getirilmelidir, zira sýralý cümlelerin arasýna virgül getirilir. Yanýt: B
14.
A seçeneðindeki cümlenin ögelerine ayrýlýþý þu þekilde olmalýdýr: Tüketici davranýþlarý üzerinde yapýlan çalýþmalar / Özne
22.
alýþveriþ merkezlerinde yapýlan müzik yayýnlarýnýn müþteNesne
rileri daha fazla tüketmeye yönelttiðini / ortaya koydu. Yüklem
Son cümlede göðün, baca dumanlarýný insanlarýn üstüne acýmasýzca bastýrmasý kiþileþtirme sanatýna örnektir. Dolayýsýyla söz sanatlarýna yer verilmiþtir. Yanýt: B
Yanýt: A
15.
V. cümlede açýklayýcý ara söz kullanýlmamýþtýr.
23.
Yanýt: E
Parçada örneklendirmelere yer verilmemiþtir. Yanýt: E
16.
A seçeneðinde “çok” sözcüðünün gereksiz yere kullanýlmasý anlatým bozukluðuna neden olmuþtur.
24.
Yanýt: A
IV. cümlede söz edilen sonuç VI. cümlede verilmiþtir. V. cümle parçanýn genel akýþýný bozmaktadýr. Yanýt: D
17.
Dolaylý tümleç eksikliðinden dolayý I. cümlede, özne eksikliðinden dolayý IV. cümlede anlatým bozukluðu vardýr. Yanýt: C
25.
Verilen yargý, parçanýn V. cümlesinin nedenini oluþturacaðý için ondan sonra getirilmesi uygun olacaktýr. Yanýt: D
18.
E seçeneðinde “Ýzmir Saat Kulesi” yanlýþ yazýlmýþtýr. Yanýt: E
26. 19.
B seçeneðinde “kalemtýraþ” sözcüðü yanlýþ yazýlmýþtýr. Yanýt: B
Dünya üzerindeki okurlarýn büyük bölümünün, ünlü eserleri çevirilerinden okumayý tercih etmiþ ya da zorunda kalmýþ olmasý, çevirinin gerekli ve vazgeçilmez olduðunu gösterir. Yanýt: B
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
2
A 27.
A
A
A 34.
Parçada, þiir için sözcüklerin; hikâye içinse konunun ön planda olduðu vurgulanmýþtýr. Bu düþünce doðrultusunda, boþluklara C seçeneðinde verilenlerin getirilmesi uygun olacaktýr.
A .
Parçada sözü edilen sanatçýnýn vurgulamak istediði, taklit edilemez ve sýra dýþý bir tarzda müzik yaptýðýdýr. Yanýt: E
Yanýt: C
35. 28.
Parçada Orhan Veli’nin, çevirisinde bir þiirin tamamýný çevirmemiþ olmasý, þiirin bir baþka dile bütünüyle çevrilmesinin her zaman mümkün olmamasýna baðlanmýþtýr. Düþünce akýþýna uygun yargý B seçeneðinde verilmiþtir.
Parçadaki “... ben romandan önce kahramanlar yaratýp sonra o kahramanlara uygun x, y, z gibi olaylar bulmaya çalýþmam.” ifadesine bakýlýrsa sorulan sorunun yanýtýnýn A seçeneðinde verildiði görülecektir. Yanýt: A
Yanýt: B
36.
29.
Parça, gazetelerin magazinleþmesi eleþtirisiyle baþlamýþ, V. cümleden itibaren televizyon alanýndaki duruma geçilmiþtir. Bu nedenle ikinci paragrafýn V. cümleyle baþlatýlmasý uygun olacaktýr.
Parçada yazar, kahramanlarýn gözünden dünyaya baktýðýný, onlarý anlamaya çalýþtýðýný, kendini onlarýn yerine koyduðunu söylerken kiþilere kendi bakýþ açýsýný dayatmaya kalkýþmasý onun için uygun olmayacaktýr. Yanýt: C
Yanýt: D
37.
30.
Parçanýn genelinde sanat yapýtýnda üslubun önemli olduðu vurgulanmýþ ancak II. cümlede konunun önemli olduðu söylenerek öteki düþüncelerle çeliþkiye düþülmüþtür.
Parçada genel olarak dilin her þey olmadýðý, bir araç olduðu, anlatýmýnýn önüne geçmemesi gerektiði ve romanda dil ile konunun dengeli olmasý gerektiði vurgulanmýþtýr. Kahramanlar arasýndaki dengeden söz edilmemiþtir. Yanýt: E
Yanýt: B
38.
Parçada polisiye romanlarýn dil ve anlatým özelliklerine deðinilmemiþtir. Yanýt: A
31.
Parçada “ilham”ýn, þairlerin yaratýcý ve saygýn görünmek için baþvurduðu bir tür hile olduðu vurgulanmýþtýr.
39.
Yazar, toplumun eleþtirmeme hastalýðýna yakalandýðýndan söz etmekte ve insanlarýn, düþünceleri sorgulamamasýndan yakýnmaktadýr.
Parçada tanýtýlan ressamýn resimlerini Atlas Sanat Galerisinde sergilediði (A), geçmiþte izlenimciyken son resimlerinde soyut anlayýþa yöneldiði (B), resimlerinin izleyicinin dinginleþmesini saðladýðý (C), “eþit fýrça darbeleriyle ritmik yinelemeler yaratarak... temalarýný örgüsel bir biçimde” yansýttýðý (E) söylenmiþ; resimlerin yapýmýna ne kadar zaman harcadýðýna deðinilmemiþtir.
Yanýt: E
Yanýt: D
Yanýt: A
32.
40. 33.
Parçanýn son cümlesinde, yapýlan alýntýlar eski tapýnak taþlarýna benzetilerek deðerleri vurgulanmýþ; alýntýlarýn kullanýldýðý eserler ise gecekondu duvarýna benzetilerek niteliksizlikleri anlatýlmak istenmiþtir.
Parçada etnografya müzelerinin ulusal bellek oluþturmaya katkýsýna, küreselleþmenin sonuçlarýna, sanayi üretiminin ulusal renkleri yok ettiðine, ulusal kültürün korunmasý gerektiðine deðinilmiþ; yerli malý kullanmaktan söz edilmemiþtir.
Yanýt: A
Yanýt: E
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
3
A
A
A
A
A .
SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ 1. Bu testte, Tarih: 17 Coðrafya: 14 Felsefe: 9 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Sosyal Bilimler Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
6.
Tarýmsal üretimin baþlamasý yerleþik yaþama geçiþi gerçekleþtirmiþtir. Köy yaþamýyla baþlayan yerleþmiþler daha sonra kentlerin kurulmasý þeklinde geliþmiþtir. Yanýt: A
Metindeki bilgilerden hareketle Osmanlý mahkemelerindeki davalarýn farklý kaynaklardan gelen hukuk kurallarýna göre çözümlendiði görülmektedir. Bu durum hukuk birliðinin olmadýðýný kanýtlamaktadýr. Yanýt: A
2.
Ýlk Türk topluluklarýnda devlet kurma þekli boylarýn biraraya gelmesiyle oluþan Boylar Federasyonu þeklinde gerçekleþmiþtir. Bu nedenle devlet kurma hakký sadece belli boylara ait deðildir.
7.
Yanýt: B
Ýltizam sistemi olarak adlandýrýlan bu sistem timarlý sipahi sayýsýnýn azalmasýna neden olmuþ, ortaya çýkan asker ihtiyacý Kapýkulu Ocaklarýna yeni asker alýnarak çözülmeye çalýþýlmýþtýr. Bu nedenle iltizam yaygýnlaþtýrýlmasý uygulamasý Yeniçeri Ocaðý’nýn kaldýrýlmasý deðil mevcut sayýsýnýn artmasýnda etkili olmuþtur. Yanýt: B
3.
lll. Öncül, Arap dilinin Ýslamiyet’i yeni benimseyen milletlerde kabul edilmesinin doðal sonucudur. Bu durum Kur’an-ý Kerim’in Arapça öðrenilerek (anlayarak) uygulanmasýna imkan verdiði için Ýslamiyet’in farklý algýlanmasý gibi bir duruma yol açmamýþtýr.
8.
Yanýt: D
4.
Kanunuesasi’nin ilanýyla Osmanlý Devleti’nde rejim þekli deðiþmiþ halk meþrutiyetin ilanýyla ilk kez yönetime katýlmýþtýr. Bu nedenle l. ve lll. öncüller Kanunuesasi’nin ilanýyla ilk kez yaþanmýþtýr. Kanunuesasi’nin ilaný ve içeriðinde batý etkisinin olmasý yenilikler de ilk kez karþýlaþýlan bir durum deðildir. Yanýt: D
Reform Hareketleriyle Avrupa’da yeni dinler deðil yeni Hristiyanlýk mezhepleri ortaya çýkmýþtýr. (Protestanlýk vs) Yanýt: C
9. 5.
•
Tarýmda sürekliliði saðlama ve denetimi kurma timar uygulamasýyla ilgilidir.
•
Osmanlý Devleti Balkanlar’da kalýcý olmak için Balkanlara Türkmen halk yerleþtirmiþtir. Ýskan politikasý olarak adlandýrýlan bu geliþme ile Balkan topraklarý Türk ve Müslüman nüfusun yoðun olarak yaþadýðý bir bölge olmuþtur.
•
Asker ve yönetici ihtiyacýný kullardan karþýlamak için Devþirme Sistemi uygulanmýþtýr. Yanýt: E
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
Osmanlý Devleti XlX. yy’da toprak bütünlüðünü kendi gücüyle korumakta zorlandýðý için denge politikasý izlemiþtir. XlX. yy’ýn son çeyreðine kadar (1878 Berlin Antlaþmasý’na) Ýngiltere bazende Fransa’nýn da desteði ile bu politikada baþarýlý olmuþtur. Fransa’nýn 1881’de Tunus’u Ýngiltere’nin de 1882’de Mýsýr’ý iþgal etmesi üzerine Osmanlý Devleti denge politikasýný Almanya ile sürdürmeye çalýþmýþtýr. Durum belirten bu soruda öncüllerden bilgi metnine ulaþmamýz istenmiþtir. Bu nedenle yukarýdaki bilgileri hatýrlamasanýz bile öncüllerden, yakýnlaþma nedenine ulaþýlýr. Yanýt: C
4
A 10.
A
A
A 17.
ll. öncül; Wilson Ýlkeleri’nin milliyetler prensibi ile çeliþtiði için, lll. öncül; ABD çýkarlarýný zedeleyebileceði için Harbord Raporu ABD’nin Ermenistan kurmada kararsýzlýk yaþamýþ olabileceði anlamýný içermektedir. Yanýt: E
A .
Montrö Boðazlar sözleþmesiyle Boðazlar Komisyonu kaldýrýlmýþ böylece boðazlarýn egemenliði TC’nin hakimiyetine girmiþtir. Milli Eðitim Bakanlýðý’nýn denetimi dýþýnda okullarýn denetim altýna alýnmasý baðýmsýzlýða aykýrý bir durumun ortadan kaldýrýlmasýyla ilgilidir. Yanýt: B
11.
Amasya Genelgesi Kurtuluþ Savaþý’nýn amacý, yöntemi ve gerekçesinin açýklandýðý belgedir. Ulusu, ulusun kararý (iradesi) kurtaracaðýnýn vurgulanmasý bir anlamda cumhuriyet rejimine geçileceðinin iþareti olarak deðerlendirilmektedir. Ancak genelgede savaþýn stratejisine doðrudan bir vurgu yapýlmamýþtýr.
18.
Mart ve eylül aylarýnda güneþ ýþýnlarý bir merkeze ayný açýyla gelmesine raðmen sýcaklýklarýnýn farklý olmasýnýn nedeni farklý mevsimlerden çýkýlmasýdýr. Yanýt: D
Yanýt: C
19. 12.
13.
Saltanat ve hilafet makamlarýnýn kaldýrýlmasý geliþmeleri Kurtuluþ Savaþý’nýn sýcak çatýþma döneminin bitmesi sonrasý yaþanmýþtýr. Yani ulusal baðýmsýzlýk gerçekleþtirildikten sonra yaþanmýþ geliþmelerdir.
Coðrafi bölge sýnýflamalarýnda kullanýlan fiziki özellikler uzun süreçte deðiþim gösterirken, siyasi, ekonomik ya da idari bölge sýnýflamalarý kýsa süreler içinde de deðiþim gösterebilir. Örneðin Avrupa Birliði’ne yeni bir ülkenin üye olmasý bu bölge sýnýrlarýný deðiþtirir.
Yanýt: A
Yanýt: A
l. öncüldeki geliþme Kurtuluþ Savaþý sýrasýnda deðil daha önce yaþanan l. Dünya Savaþý’ndaki geliþmelerdir. ll. ve lll. öncüldeki bilgiler diðer cepheleri etkileyen geliþmelerdir.
20.
Grafikte verilenler incelendiðinde 1750 ve 1800 yýllarý arasýndaki nüfus artýþ hýzýnýn iki kýtada da en az olduðu görülür. Yanýt: C
Yanýt: E
14.
21.
Mustafa Kemal Atatürk verilen öncüllerden ll. Baþbakanlýk hariç tüm görevlerde bulunmuþtur. Yanýt: D
Eski akarsu yataklarýnýn buzullar tarafýndan aþýndýrýlmasýyla oluþan yer þekillerine yüksek enlemlerdeki ülkelerde rastlanýr. Türkiye’de buzul çaðýnda bile buzullar deniz seviyesine inmemiþtir. Yanýt: A
15.
Atatürk Dil ve Tarih alanlarýnda yapýlan yeniliklerle milliyetçilik bilincini yerleþtirmeyi amaçlamýþtýr.
22.
Her iki geliþmede laiklik ilkesi doðrultusunda yapýlan yeniliklere tepki niteliðinde yaþanmýþ geliþmelerdir.
Paragrafta verilen bilgilerden 2000 yýlýna göre 2010 yýlýnda sulamaya geçildiði belirlenebiliyor. Çünkü mýsýr ve pamuk, su gereksinimi fazla olan ürünlerdir. Böylece bu yörede modern tarýma geçiþle makine kullanýmý ve tarým gelirleri de artmýþtýr. Sulamayla tahýl dýþýnda baþka ürünlerin de üretimi yaygýnlaþmýþtýr. Ancak bu yörede tarým alanlarýnýn yüzölçümünde bir artýþtan söz edilemez.
Yanýt: A
Yanýt: D
Yanýt: D
16.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
5
A 23.
A
A
A 29.
Ölçek, haritalardaki küçültme oranýný verir. Bu nedenle uzunluk ve alanlar haritalarda ölçek yardýmýyla bulunabilir. Koordinat ise paralel ve meridyenler yardýmýyla bulunur. Yanýt: E
A .
Geliþmekte olan ülkelerde milli gelir, enerji tüketimi, ham madde alýmý, ticaret ve ulaþým imkanlarý artar. Ancak mevsimlik göçler turizm, tarým ya da yaylacýlýk gibi etkenlere baðlý olarak gerçekleþir. Yanýt: D
24.
Büyük Okyanus ve Atlas okyanusu arasýnda Panama Kanalý’nýn açýlmasýyla bu yörede nüfus yoðunluðu, deniz trafiði ve gelir kaynaklarýnda artýþ, Ýngiltere ile Þili arasýndaki deniz yolu mesafesinde ise azalma olur. Ancak kanalýn açýlmasý bölgede bir iklim deðiþimine neden olmamýþtýr.
30.
Yanýt: B
Göllerin kurutulmasý, ormanlarýn tahribi, kömür yakýlarak çevrenin kirletilmesi çevreye doðrudan zarar verir. Barajlar ise bir yörede canlý yaþamýný deðiþtirir. Gayzerlerin enerji elde etmede kullanýlmasý doðal çevreye atýk býrakmadýðý için zarar vermez. Yanýt: B
25.
Tabloda verilen bilgilerden Y’nin Ekvator, X’in Kuzey, Z’nin Güney Yarým Küre’de yer aldýðý belirlenebilir. Kentlerin 21 Haziran ve 21 Aralýk’taki gündüz süreleri farkýna bakýlarak X’in Ekvator’a Z’den daha yakýn olduðu bulunur. Bu kentler öðle vaktini ayný anda yaþadýklarýna göre boylamlarý da aynýdýr. Buna uygun dizilimleri C seçeneðinde verilmiþtir.
31.
Belirtilen yaþam koþullarýnýn l. bölgede çöl, ll bölgede Ekvatoral iklim ve lll. bölgede muson iklimi olduðu anlaþýlýyor. Buna uygun yerler E seçeneðinde verilmiþtir. Yanýt: E
Yanýt: C
32.
26.
Teke Platosu, Akdeniz kýyýsýnda olmasýna raðmen yer þekillerinin engebeli ve karstik arazinin yaygýnlýðýndan dolayý nüfusun seyrek olduðu yerdir.
Felsefenin Batý Anadolu kýyýlarýnda baþlamasýnýn coðrafi, kültürel, siyasi, ekonomik ve dinsel nedenleri vardýr. Verilen parçada bu nedenlerden dinsel hoþgörü dile getirilmemiþtir. Yanýt: E
Yanýt: B
33.
27.
Verilen paragrafta, kasýrganýn sonrasýnda yapýlacak çalýþmalardan söz edilmemiþtir.
Felsefenin refleksiyon yapmasý; felsefenin kendi üzerine düþünmesi, bilginin bilgisini oluþturmasý, yani “derin düþünmesi” dir. Yanýt: A
Yanýt: B
34. 28.
Verilen paragrafta Antarktika’nýn önceki jeolojik zamanlarda bugün bulunduðu kutup bölgesinde yer alan bir kýta olmadýðý belirtiliyor. Bu durumun en iyi kanýtýda o dönemde oluþmuþ kömür gibi tortullarýn kýtada bulunmuþ olmasýdýr. Yanýt: A
Paragrafta anlatýlanlara baktýðýmýzda Ýyonya’lý düþünürlerin her biri varlýðý ele almýþ, evrenin ilk öðesini ve iþleyiþ düzenini farklý nedenlere dayanarak açýklamýþ; üstelik bu açýklamalarý kesin kabul etmiþlerdir. Ama bütün bu filozoflarýn varoluþu maddi bir nedene dayandýrdýðý söylenemez. Çünkü Pisagorcular, ilk nedeni “sayý”ya dayandýrarak kavramsal bir öðe öne sürmüþlerdir. Yanýt: D
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
6
A 35.
A
A
Septisizm, bilginin duyulardan geldiðini ama duyularýn yanýltýcý olduðunu; kritisizm ise aklýn duyu verilerini iþleyip bilgiye ulaþýldýðýný söyleyerek temele duyu verilerini koymaktadýrlar. Yanýt: C
36.
K. Popper bilimde, bilginin doðrulayýcý örneklerine deðil, yanlýþlayýcý örneklerine bakmanýn önemine dikkat çekmektedir. Çünkü bilimsel varsayýmlar yanlýþlanmadýðý, yani aksi gösterilemediði sürece doðru kabul edilirler. Yanýt: B
37.
Açýklamada idealizm varlýðý düþünceye, materyalizm ise maddeye baðlamaktadýr. Bu durum her iki öðretinin de varlýðý bir gerçeklik alaný olarak kabul ettiðini göstermektedir. Yanýt: D
38.
Ý. Kuçuradi, çaðýn kötücül özelliklerine karþý insanýn erdemli olmasýný, “insanýn tüm olanaklarý kendinde taþýdýðýný ve koþullar ne olursa olsun köleliðe baþkaldýrmasý” gerektiðini vurgularken, bireyi kötülükler karþýsýnda etkin olmaya çaðýrmaktadýr. Oysa, E seçeneði bireyi edilgin kýlan bir ifadeden oluþmaktadýr. Yanýt: E
39.
A. Huxley, “Cesur Yeni Dünya” adlý ütopyasýnda kontrolsüz geliþmiþ ve amacýný aþmýþ bir teknolojinin insanlýk için nasýl bir tehlike yaratacaðýna dikkat çekmekte; bu türden bir toplumsal geliþmenin doðuracaðý sonuçlarý göstermeyi amaçlamaktadýr. Yanýt: B
40.
Sanatçý, herhangi bir bireyden farklý olarak, alýmladýklarýný, birikimlerini derin bir þekilde yaþayan ve bunu eserine yansýtan kiþidir. Bu nedenle sanat eserleri de alýmlayýcýsýnýn ufkunu açar, kavrama gücünü geliþtirir. Paragraf sanatýn bu iþlevini vurgulamaktadýr. Yanýt: A
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
7
A
A .
A
A
A
A
A .
TEMEL MATEMATÝK TESTÝ 1. Bu testte, Matematik: 32 Geometri: 8 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Matematik Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
$
%
1 1 (3 + 3–1 – 3–2)⋅32 = 3 + — – — ⋅9 3 9 = 27 + 3 – 1
5.
1 25 5 ⎛1 5⎞ + – = ⎜ – ⎟ 4 36 6 ⎝2 6⎠
2
=
1 5 1 – = 2 6 3
Yanýt: A
= 29 Yanýt: D
6.
2.
x⋅y⋅z =
2+
(
=
4– 2+
=
2–
0,1 420 120 10 4,2 1,2 —–– + —–– – —–– = —–– + —–– – —– 0,01 14 4 1 0,14 0,04 (100)
(100)
(100)
2+
3 ⋅
3
3
⋅
2+
2–
)⋅
2+
2+
3
3
⋅
2+
3
3
=1
= 30 + 30 – 10
Yanýt: A
= 50 Yanýt: C
7.
6AB = 14⋅BA + 24 600 + 10A + B = 140B + 14A + 24
3.
576 = 139⋅B + 4⋅A ↓ ↓ 4 5
8 108⋅(100 – 10 – 1) 1010 – 109 – 108 10 ⋅89 ––––––––––––––– = –––––––––––––––– = –––––– 109 109 109
A+B=9 Yanýt: B
89 = ––– 10 = 8,9 Yanýt: C
8.
a ve b ardýþýk sayýlar ise, OBEB(a, b) = 1
OKEK(a, b) = a⋅b dir.
1 + a⋅b = 931
4.
1 –— x
a=9
⇒a
– 2x
= (9
1 – 2x –— x )
a ⋅ b = 930 ↓ ↓ 30 31
2
= 9 = 81 a + b = 61 Yanýt: E
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
Yanýt: D 8
A 9.
A
a<b
A
A 14.
ab5 0 1, 2 1, 2, 3, 4
1 3 5
2 tane 4 tane
1, ..., 6
7
6 tane
1, ..., 8
9
3
A .
3
t + 2 = 0 → t = –2 1 t+1 t+1 —–––––– = —–––– = —–––– = –t – 1 2 3 t –t+1 t +1 –2 + 1 (t + 1) Yanýt: A
8 tane + 20 tane
Yanýt: A
15. 10.
x4 + x3 —–––––– x4 – x 2
⋅
3 x ⋅(x + 1) x2 – 1 —–––– = —–––––––––––– x2⋅(x – 1)⋅(x + 1) x2 + x
2a + 4b + 3c = 39 ↓ ↓ ↓ 16 1 1
⋅
(x – 1)⋅(x + 1) —––––––––– x⋅(x + 1)
=1 Yanýt: C
a + b + c = 16 + 1 + 1 = 18 Yanýt: E
16. 11.
–4 ≤ x < 2
5 7 35 K E → ––– ⋅ ––– ⋅ 2 = ––– 12 11 66
–1 < y < 3
Yanýt: E
x ve y tamsayý 3x – 5y = 3 ↓ ↓ 1 0 Yanýt: A
17.
|x| < 6 → –6 < x <6 x–y=6
12.
aab + 2ab = 93a
–6 < y + 6 < 6
120a + 2b + 200 = 930 + a
–12 < y < 0
119⋅a + 2⋅b = 730 ↓ ↓ 6 8
x=y+6
y = –1, –2, ..., –11 1442443
11⋅12 – ––––– = –66 2
a + b = 14
Yanýt: C Yanýt: E
13.
s(A×A) = 4⋅4 = 16
18.
(a, a) ve (b, b) bulunacaksa 16 elemandan 14 eleman ka14 lýr ve bu 14 eleman ile, 2 baðýntý vardýr.
5 satýrda bir ayný satýra gelinmiþ olur. 652 nin 5 ile bölümünden kalan 2 olduðu için 2. satýrýn ilk þekli “ ” yanýt olur.
Yanýt: C
Yanýt: B
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
9
A 19.
A
A
11 f(x) – f(x – 1) = ––– 2
A 22.
A .
16 iþçi 1 iþi 3 sa 20 gün 20 iþçi 1 iþi 2 sa x gün 123
11 x = 1 → f(1) – f(0) = ––– 2
performans % 20 arttýðý için 24 iþçi düþünelim. 11 x = 2 → f(2) – f(1) = ––– 2
1 16⋅3⋅20 –– = –––––– 1 24⋅2⋅x
11 x = 3 → f(3) – f(2) = ––– 2
48x = 16⋅3⋅20 ⇒ x = 20
---------------------------------
Yanýt: C
11 x = 10 → f(10) – f(9) = ––– 2 + ––––––––––––––––––– f(10) – f(0) = 55
2
123
–1 f(10) = 54
23. [(∀x∈R,
Yanýt: E
2
x – 3 < 0) ∨ (∀x∈R, x – 1 ≠ 0)]’ 2
= [(∃x∈R, x – 3 ≥ 0) ∧ (∃x∈R, x – 1 = 0)] Yanýt: D
20.
s(A) = n olsun.
$ % $ % n 0
+
n 1
n
1+n+2
+ 2n – 1 = 37
– 1 = 37
24.
n
n + 2 = 37
ax + by = a
n = 5 olur.
$ % 5 3
|a| ≠ |b|
bx + ay = b + –––––––––––––––
5! = —–– = 10 2!⋅3!
x(a + b) + y(a + b) = a + b Yanýt: B
x+y=1 Yanýt: C
21.
a c e 3 — = — = — = — b d f 4 (2) (–4) (3) 2a – 4c + 3e 3 —––––––––– = — 2b – 4d + 3f 4 123 –38
25.
30 ––– = 5 parça 6 36 ––– = 6 parça 6
21 3 —–––––– = — –38 + 3f 4 –38 + 3f = 28 3f = 66
}
20 parça
54 ––– = 9 parça 6 20⋅2 = 40 kurdela
f = 22
Yanýt: A
Yanýt: C ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
OBEB(30, 36, 54) = 6
10
A 26.
A
A
Çubuklarýn boyu → 2x⋅a⋅(a + 2) cm olsun.
x⋅a⋅(a + 2) – x⋅a⋅(a + 2)⋅ x⋅a⋅(a + 2) – x⋅a⋅(a + 2)⋅ (a + 2)⋅x = 10 x⋅ a = 6
(a – 1) a (a – 1) a+2
A 29.
= 10
500 gr ýn % 40 ý 200 gr dökülüyor. 300 gr
–x gr su
300 – x gr
% 20
%0
% 30
6000 – 0 = 30⋅(300 – x)
=6
200 = 300 – x x = 100
⇒ ax + 2x = 10 123
123
6
4
x=2
A .
Yanýt: A
a=3
2⋅x⋅a⋅(a + 2) = 2⋅2⋅3⋅5 = 60 cm dir.
Yanýt: E
30.
su → 7x
kg
þiþe → 7y
kg
olsun.
7x + y = 23 + 5x + y = 17 –––––––––––––– 2x = 6 x = 3 → y = 2 Yanýt: B
27.
2k + 5g = 5k + 3g = x⋅k + 9 2g = 3k ↓ 3n
↓ 2n
5k + 3g = xk + g ↓ ↓ ↓ ↓ 2n 3n 2n 3n
31.
19⋅n = x⋅2n + 3n x=8
Baba
Çocuklar
3x
x–2 x
k yýl önce
baba → 3x – k
x+2
en küçük çocuk → x + 2 – k Yanýt: B
3x – k = 3(x + 2 – k) 3x – k = 3x + 6 – 3k 2k = 6
k=3 Yanýt: B
28.
Kâr → 120°
Alýþ → 240°
Satýþ → 360° → 840 TL
32.
Kâr → 120° → 280 TL olur.
2 n = 20 → 21 – 21 = 420
Yanýt: C
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
(n + 1)2 – (n + 1)
Yanýt: D
11
A 33.
A
A
A 35.
Trenin boyu x m 2x m
10 sn
x + 270 m
50 sn
A .
A 8 2k
F
10⋅(x + 270) = 100x
4
x + 270 = 10x
E
D
x
k
x = 30 Yanýt: B
B
C
[DF] // [BE] olduðundan Thales teoremine göre |AD| |AF| 8 —— = —— = — = 2k alýrsak |BD| |FE| 4 |AD| = 2k ve
|BD| = k olur.
[DE] // [BC] olduðundan Thales teoremini bir daha uygularsak |AD| |AE| —— = —— , |BD| |EC|
2k 12 —=— k x
buradan
x = 6 cm bulunur. Yanýt: D
36.
m
D
m
F
C
x
k 2k
K L
3k
3k 9
E
34.
A α
k
A
β
B
|AD| = 3|AE| olduðundan |AE| = k seçilirse |AD| = 3k ve |DF| = |FC| = m seçerek F noktasýndan [FL] // [AD] olacak þekilde [FL] çizelim.
D
[FL] // [DE] olduðundan Thales teoremine göre, α
β x
B
|FL| |CF| |FL| m —— = —— ve buradan da —— = —— |DE| |CD| 2k 2m
C
m(BéAD) = α ve m(DéAC) = β tanýmlarsak
yani |FL| = k bulunur.
α + β = 50° olur.
[FL] // [CB] de olduðundan ll. Thales teoremi uygulayarak
Ýkizkenarlýklarý kullanarak eþ açýlar yazýp ABC üçgeninde iç açýlar toplamýný alýrsak
|FL| |FK| —— = —— buradan da |BC| |KB|
2α + 2β + 2x = 180°, 2(α + β) + 2x = 180°
k x — =— 3k 9
2.50° + 2x = 180°, 2x = 80°
ve
x = 3 cm bulunur.
ve buradan da x = 40° bulunur. Yanýt: C Yanýt: D ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
12
A
A
37.
A
A 39.
D
A .
y A(4,10)
x 6
O 40° x 40°
40°
C
B
70°
H
4
C
y=4
4
70°
O
B
A
9
4
x
K
[OB] ve [OA] yarýçaplarýný çizersek
A noktasýndan Ox eksenine K noktasýndan dik inelim.
|AO| = |OB| ve |OB| = |OC| eþitliklerinden
[AK], [BC] yi H noktasýnda kessin.
AOB ve BOC üçgenlerini ikizkenar elde ederiz.
A noktasýnýn apsisi 4 olduðundan |BH| = |OK| = 4 br olur.
m(OéBC) = m(AéCB) = 70° ve m(BéOC) = 40°
H noktasý y = 4 üzerinde olduðundan |HK| = 4 br ve
[OC] // [AB] olduðundan z kuralýný kullanarak
|AH| = 10 – 4 = 6 br bulunur.
m(CéOB) = m(OéBA) ve ikizkenarlýktan m(OéAB) = 40°
Öklid baðýntýsý yazýlarak 6 = 4.|HC| buradan da
bulunur.
|HC| = 9 br bulunur.
|OD| = |OA| eþitliðinden m(OéDA) = m(OéAD) = x olur.
|CB| = 9 + 4 = 13 br ve C noktasýnýn apsisi 13 olur.
2
[OC] // [AB], [BC] // [AD] olduðundan
Yanýt: C
x + 40° = 70° ve x = 30 bulunur.
40.
Yanýt: B
Ab
3
y Cn
Bb
7 3
Db
–6
Dn
An Cb
–3
4
–1
x
O
38.
D
C 45°
D
S
C
A
A
A 45° 45°
45°
A
O
B
–4 –5 –6 –7
Önce, Ox eksenine göre simetrikler alýrsak B
A(–6, –7) → Ab(–6, 7)
[BD] çizgisini çizersek
B(–3, –7) → Bb(–3, 7)
[AB] çap olduðundan m(AéDB) = 90° olur.
C(–3, –4) → Cb(–3, 4)
[CD] ve [CB] teðet olduðundan |CD| = |CB| ve
D(–6, –4) → Db(–6, 4)
OBCD bir kenarý 4 cm olan bir kare olur.
Ýkinci adýmý uygularsak B. noktasý etrafýnda saatin ters yönünde 90° çevirilirse A.B.C.D. karesi AnBnCnDn karesine dönüþür.
m(CéDB) = m(CéBD) = m(DéBA) = m(BéAD) = 45° olur. Buradan |AD| = |BD| elde edilir. Bu eþitliði alana taþýmak için kullanýrsak [AD] yayýnýn dýþýnda kalan alan [BD] yayýnýn dýþýnda kalan alana eþtir.
B. noktasý bu çevirme sonunda sabit kalacaktýr. A.(–6, –7) → An(–3, 4) B.(–3, 7) → Bn(–3, 7)
Alanlarý A ve S olarak isimlendirirsek
C.(–3, 4) → Cn(0, 7)
2
4.4 A + S = A(BDC) = —— = 8 cm2 bulunur. 2
D.(–6, 4) → Dn(0, 4) olacaktýr. Yanýt: B
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
Yanýt: C 13
A
A
A
A
A .
FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ 1. Bu testte, Fizik: 14 Kimya: 13 Biyoloji: 13 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Fen Bilimleri Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
4.
F1 = P P 2F2 = P => F2 = ––– 2 P.X = FS.Y
Grafiðe göre 40 dX= ––– = 4 g/cm3 10
20 dY= ––– =1 g/cm3 olur. 20
10 cm3 X sývýsý 40 g iken, 40 g Y sývýsý 40 cm3 olur.
Y > X ise F3 < P olur.
mX + mY d= –––––––––– VX + VY
Buna göre I ve II doðru olabilir, III kesinlikle yanlýþtýr.
40 + 40 8 d= –––––––––– = –– g/cm3 olur. 10 + 40 5 Cevap : E
Cevap : C
5.
2.
3m
h
P1 = 3hdg
4h h 4h
K
2d
X
ΔPX = hdg olur. m
K noktasýndaki sývý basýncý, Y cismi býrakýlmadan önce,
m ve 3m kütleli cisimlerin kütle merkezi K de olur. K deki
4h
L deki 12 m kütle ile X cisminin kütle merkezi O noktasýn-
Y cismi býrakýldýðýnda,
da olduðuna göre,
P3 = 2hdg + 4hdg = 6hdg
d
h
P2 = 4hdg
4m kütle ile 8m kütleli cismin kütle merkezi L de olur.
=>
K
ΔPX = 4hdg – 3hdg
O
L
12m.1 = x.2
d
P2 = 4hdg
4m
8m
durumda,
X cismi býrakýldýðýnda
X
12m
K noktasýndaki sývý basýncý ilk
K
5h
2d
X Y
ΔPY = 6hdg – 4hdg
x=6 m olur.
ΔPY = 2hdg olur.
Cevap : C
K noktasýndaki sývý basýncý, Z cismi býrakýlmadan önce, P3 = 6hdg Z cismi býrakýldýðýnda,
3.
Sýcaklýk temel bir büyüklüktür. (Doðru)
5h
d
K 2d
X Y Z
P4 = 2hdg + 3hdg = 7hdg
Elektrik akýmý türetilmiþ bir büyüklüktür. (Yanlýþ).
ΔPZ = 2hdg – 6hdg
Kütle temel bir büyüklüktür. (Doðru)
ΔPZ = hdg olur.
Buna göre 2 numaralý çýkýþa ulaþýlýr.
Buna göre, ΔPX = ΔPZ < ΔPY Cevap : B
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
3h 2h
Cevap : A 14
A
A
6.
A 9.
M K GY
A
L
A .
α > β olduðuna göre K nin yükü L nin yükünden fazladýr. I. Elektroskoplar zýt yüklü ise L nin yapraklarý önce tamamen kapanýp sonra açýlýrken, K nin yapraklarý biraz
GX
kapanýr. Son durumda her ikisi de azalmýþ olarak birbirine eþit olabilir.
Þekle göre Y nin aðýrlýðý (GY) X in aðýrlýðýndan (GX) büyüktür.
II. Her iki açýnýn artmasý toplam yükün arttýðý anlamýna
Buna göre B seçeneðinde aðýrlýk merkezi KL arasýnda
III. Elektroskoplar ayný cins yüklü ise K nin yükü azalýr. L
geleceðinden doðru olamaz.
olur. Kaldýrma kuvveti de KL arasýnda olacaðýndan cisim
nin yükü artar.
dengede kalabilir. Cevap : D Cevap : B
7.
I. λX = λY < λZ ise X ve Y telleri eþit miktarda uzarken Z den daha fazla uzar. Bu durumda Þekil II de KL çubuðu yere daha fazla yaklaþýr ve Þekil I deki KL çubuðunun yere göre potansiyel enerjisi daha büyük olur. II. λZ < λY < λX ise X teli Z den daha fazla uzar. Bu durumda Þekil I de KL çubuðunun yere göre potansiyel
10.
K
enerjisi daha küçük olur. III. λX < λZ < λY ise Z teli X den daha fazla uzar. Bu du-
X
rumda Þekil I de KL çubuðunun yere göre potansiyel enerjisi daha büyük olur. Cevap : D
Y + –
V
8.
K anahtarý açýkken sadece X ve Y lambalarý ýþýk vermekr
tedir. K anahtarý kapatýldýðýnda tüm lambalar kýsa devre olur. Böylece ilk durumda ýþýk vermekte olan 2 lamba söner. Cevap : B 2 r : Genlik : Dalgaboyu : Genlik
=
2
T : Periyot
I. X ve T nin genlikleri 1 birim olup eþittir. II. λZ = 8 birim, λY = 4 birim olup Z ve Y nin dalga boylarý eþit deðildir.
11.
ε
olmak üzere, K ve
L anahtarlarý kapatýldýðýnda devrede toplam emk deðiþmeyip yine 2ε olur. M anahtarý açýkken toplam emk 2ε
III. Ayný yayda oluþturulan dalgalarýn hýzlarý eþit olup, dalgaboyu büyük olanýn periyodu da büyük olur. Buna
olur. M anahtarý kapatýldýðýnda toplam emk
göre Z nin dalgaboyu en büyük olduðundan periyodu
ε
olur.
Buna göre X ile Y nin parlaklýklarý deðiþmez, Z nin azalýr.
da en büyük olur.
Cevap : A
Cevap : E ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
Herbir üretecin elektromotor kuvveti
15
A
A
A
N1.N3 V1 ––––– = –––––– V4 N2.N4
12.
A 15.
A .
C seçeneðinde verilen bilgi kireçlenme sonucu gerçekleþir. Asit ve bazla ilgisi yoktur. Yanýt: C
V1 sabit kalmak koþuluyla V4 ü artýrmak için N2 veya N4 arttýrýlabilir. Cevap : D
16.
A seçeneðindeki bileþik asittir. Asitlerde H+ iyonu sayýsý OH– den fazla olmalýdýr. Yanýt: A
13. K
A B
17.
P C
2X + ⏐ ↓
R
Mg
D
Y
Verilen tepkimede, Y ⎯→ 2Z ⏐ ⏐ ↓ ↓ MgO O2
yerleþtirildiðinde tepkime denkleþmiþ olur.
Perde üzerindeki;
Yanýt: E
AB noktalarý arasýna kýrmýzý ve yeþil renkli ýþýnlar birlikte ulaþarak sarý renkte görülür. BC noktalarý arasýna sadece kýrmýzý renkli ýþýnlar ulaþtýðýndan kýrmýzý renkte görülür. CD noktalarý arasýna kýrmýzý veya yeþil ýþýnlar ulaþamadý-
18.
Mg2+ iyonu tek atomlu katyon olmalýdýr.
ðýndan siyah renkle görülür.
Yanýt: B Cevap : E
19.
Z elementi 3. periyot 5. grup ise, atom numarasý 15 tir. X, Y ve Z elementlerinin tamamý ametaldir.
14.
X elementi hidrojen (ametal) Y ve Z de ametal olduðu için kovalent bileþik oluþturur. Asal Eksen
Ι
Yanýt: B T
K
L
M
N
ýþýnýnýn izlediði yol þekildeki gibi olur. Çukur aynanýn
asal eksenine paralel gelen ýþýn odak noktasýndan geçecek þekilde yansýyacaðýndan L noktasý odak noktasýdýr.
20.
Cevap : C
B seçeneðinde, alkol olarak gösterilen formül bir aside aittir. Yanýt: B
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
16
A 21.
A
A
X maddesi CaCO3 tür. Havadaki CO2 ile etkileþerek sertleþen madde ise Ca(OH)2 dir.
A 28.
Yanýt: D
A .
Fruktoz, riboz ve gliserol moleküllerinin yapýsýnda azot bulunmaz. Aminoasit molekülünün yapýsýnda iþaretli oksijen ve azot atomlarýna birlikte rastlanabilir. Yanýt: A
22.
Su polar bir moleküldür. Su içinde apolar olan bir molekül, çözünmez.
29.
Aa
Aa
1
Yanýt: C
2 AA veya Aa
AA veya Aa
3
Aa aa
4
5
Aa
Aa
6
23.
D seçeneðindeki olay KNO3 tuzunun suda iyonlaþmasýdýr. Bu olay fizikseldir.
aa
7
Yanýt: D
Yanýt: D
30. 24.
I. ve III. öncülde verilen moleküller nötrken, II. de verilen tanecik CI– dir. Nötr deðildir.
Virüslerin, metabolik enzimleri, sitoplazmalarý ve organelleri yoktur. Zorunlu hücre içi parazitidirler. Her virüs çeþidi kendine özgü konak hücre içinde çoðalabilir. Yapýlan deneyde, X virüsünün sadece canlý karaciðer hücrelerinin bulunduðu deney tüpünde çoðaldýðý belirlenmiþtir. Buna göre, X virüsünün uygun canlý konak hücrelerin bulunduðu ortamda çoðalabildiði sonucuna ulaþýr.
Yanýt: C
Yanýt: B
25.
Alaþýmlarla ilgili verilen bilgilerin tümü doðrudur. Yanýt: E
31.
Antibiyotiklere dirençli olan bakteri soylarýnýn üretilmesi, biyoteknolojinin insan saðlýðýnýn korunmasýna yönelik olumlu etkilerinden biri deðildir. Yanýt: A
26.
Buz ve su arasýndaki ýsý alýþveriþi her üç durumda da gözlenir. Kütleleri bilinmediði için her üç durumda doðru olabilir. Yanýt: E
32.
27.
Dýþ döllenme gerçekleþtiren hayvanlarda, yumurta ve spermin ayný ortama eþ zamanlý býrakýlmasý, ortama býrakýlan yumurta ve sperm sayýsýnýn fazla olmasý durumlarý döllenme olasýlýðýný artýrýr.
5. zaman aralýðýnda taneciðin sýcaklýðý arttýðý için kinetik enerjisi de artar.
Gametlerin býrakýldýðý alanlarda akýntýnýn fazla ve canlý çeþitliliðinin yoðun olmasý döllenme olasýlýðýný azaltýr.
Yanýt: A
Yanýt: C
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
17
A 33.
A
A
A 37.
Aþýlamada amaç farklý bitki türlerinde ya da ayný bitki türünün farklý çeþitlerinde bulunan üstün özellikleri bir bitkide toplamaktýr. Buna göre, meyve kalitesi yüksek, topraktaki hastalýk etkenlerine karþý dayanýklý bitki elde etmek için K bitkisi aþý, L bitkisi anaç olarak kullanýlmalýdýr.
X organeli sentrozom, Y organeli mitokondri, Z organeli ribozomdur. Buna göre; bakterilerde X organeli yoktur. Y organelinde hem fosforilasyon hem defosforilasyon gerçekleþtir. Z organeli sadece fagositoz ve pinositoz yapan hücrelerde deðil, prokaryot ve ökaryot hücrelerde bulunur. Yanýt: B
Yanýt: D
34.
A .
38.
Hücre dýþý sindirim yapan ökaryot bir canlýda, sindirim enzimlerinin üretilmesi ve sindirim enzimlerinin hücre dýþýna salgýlanmasý sýrasýnda ATP harcanýr. Polimer yapýlý besinlerin hidrolizi ve hücre dýþýnda subs-
Deney tüpündeki cýva seviyesinin düþme nedeni, bezelye tohumlarýnýn etil alkol fermantasyonu yapýp karbondioksit açýða çýkarmasý ile açýklanýr. Yanýt: A
trat-enzim kompleksinin oluþmasý sýrasýnda ATP harcanmaz. Yanýt: C
39.
35.
Megaspor ana hücresinden megaspor oluþumunu gösteren I numaralý olayda mayoz, megaspordan embriyo kesesi oluþumunu gösteren II numaralý olay mitoz, yumurta ve sperm çekirdeðinin birleþip zigotun oluþumunu gösteren III numaralý olayda döllenme gerçekleþmektedir.
Soruda verilen bilgilere göre, lipoblastlarýn yað doku hücrelerine farklýlaþýrken içlerindeki yað miktarýnýn arttýðý, yeni oluþan bir lipoblast içindeki yað miktarýnýn, bir yað doku hücresindeki yað miktarýndan az olduðu sonucuna ulaþýlýr. Lipoblastlarýn yað doku hücrelerini oluþtururken bölünerek sayýlarýný arttýrdýðý sonucuna ulaþýlamaz. Yanýt: E
Yanýt: E
40. 36.
Grafiðe göre, t4 anýnda populasyonun yoðunluðu en fazladýr. t0 - t1 ve t3 - t4 zaman aralýklarýnda populasyondaki birey sayýsýný etkileyen çevre koþullarý ayný deðildir. t3 - t4 zaman aralýðýnda populasyonda büyüme hýzý sabit olup birey sayýsý artmaktadýr. Bu nedenle t3 - t4 zaman aralýðýnda doðum oranýnýn ölüm oranýna, içe göçün dýþa göçe eþit olduðuna ulaþýlamaz. t1 - t2 zaman aralýðýnda çevre direnci, t3 - t4 zaman aralýðýndaki çevre direncinden düþüktür.
Bitkilerde yapraklarýn diken biçimli olmasýnýn, terlemeyle su kaybýný azaltarak bu bitkilerin kurak ortama adapte olmasýný saðladýðý sonucuna verilen bilgilerden ulaþýlamaz. Yanýt: C
Yanýt: B ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý / 11-12 / II
Bazý bitkilerde, hayvanlar tarafýndan yenilmeyi engelleyen savunma mekanizmalarýnýn geliþtiði, tanenin, bazý hayvanlarýn yapraklardan besin olarak yararlanma oranýný azaltan bitkisel bir salgý olduðu, bitkilerin dikenli yapraklarýnýn ya da hoþ olmayan tatlarýnýn olmasýnýn, bu bitkilerin hayvanlar tarafýndan yenilmesini engellediði yargýlarýna soruda verilen bilgilerden ulaþýlabilir.
18