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Brief historical overview of The Educational System Honduras. Structure of the education system. Education issues in Honduras Management of Preschools Level Illiteracy and Literacy
01/03/2014
Breve descripción histórica del sistema educativo de Honduras
Brief historical overview of the educational system Honduras
PASOS FUNDAMENTALES HASTA 1950
BASIC STEPS TO 1950
El modelo educativo hondureño es resultado de la sucesiva
The Honduran educational model is the result of the successi-
incorporación de ideas desarrolladas en otras sociedades con
ve incorporation of ideas developed in other companies with
procesos de adaptación que no siempre han producido los
adaptation processes that have not always produced the
efectos esperados. En el período colonial la Provincia de
desired effects. In the colonial period the Province of Hondu-
Honduras era una de las más atrasadas, la educación estaba en
ras was one of the most backward, education was in the hands
manos de las órdenes religiosas con predominio del escolasti-
of religious orders with a predominance of scholasticism.
cismo. Durante el período independentista nacieron los
During the independence period were born the first guidelines
primeros lineamientos para la educación primaria.
for primary education
En 1821, al proclamarse la independencia nacional, surge
In1821, the proclamation of national independence formally
formalmente la generalización pública de la enseñanza. El 30
airs as widespread public education. The October 30, 1822 Dr.
de octubre de 1822 el Dr. Juan Lindo, en su carácter de
John Lindo, in his capacity as Senior Political Governor and
Gobernador Político Superior e Intendente de la Provincia de
Governor of the Province of Honduras , makes an order for
Honduras, dicta una orden para la apertura de escuelas de
opening of primary schools they should attend to all children
primeras letras a las que debían asistir todos los niños desde
from five to fourteen without distinction. Very few had run as
los cinco a los catorce años sin distinción alguna. Muy poca
actinides provisions.
ejecución tuvo tan atinadas disposiciones.
In 1829 the first institution of secondary education in the
En 1829 surge la primera institución de segunda enseñanza
country by the name of Trent College of Comayagua arises.
del país con el nombre de Colegio Tridentino de Comayagua.
Dr. Juan Lindo, being president, authorized the December 14,
El Dr. Juan Lindo, siendo presidente de la República, autorizó
1845 performance of “Entrepreneur Society Genius and Good
el 14 de diciembre de 1845 el funcionamiento de la «Sociedad
Taste ", which would be elevated to the rank of University of
del Genio Emprendedor y del Buen Gusto», que sería elevada
Honduras on superior.
al rango de Universidad de Honduras el 19 de septiembre de 1847, quedando establecida la educación
En 1863 el presidente José María Medina decretó la creación
In 1863 President José María Medina decreed the creation of
de institutos de segunda enseñanza en los departamentos de
institutes of secondary education in the departments of the
la República. También emitió la tercera Ley de Instrucción, el
Republic. He also issued the third Act Instructions on
21 de febrero de 1866.
February 21, 1866.
En 1875 Don Ponciano Leiva fundó el Colegio San Carlos en
In1875 Don Poinciana Leave founded the College San Carlos
Santa Rosa de Copán y el Colegio La Independencia en Santa
in Santa Rosa de Copan and Independence College in Santa
Bárbara; además emitió el primer Reglamento de Instrucción
Barbara, also issued the first regulation of Public Instruction.
Pública. En la administración del Dr. Marco Aurelio Soto, enmarcada
I n the administration of Dr. Marco Aurelio Soto, framed
dentro del proceso de reforma liberal, la educación fue
within the process of liberal reform, education was declared
declarada laica, gratuita y obligatoria, y por primera vez quedó
secular, free and compulsory for the first time was structured
estructurado el sistema educativo en los niveles primario,
the education system at primary, secondary and tertiary
secundario y superior. Fueron creadas las primeras escuelas
levels.
especializadas y se desarrolló un vasto programa de fundación de colegios de segunda enseñanza. El primer Código de
They were created the first specialized schools and a vast
Instrucción Pública fue emitido el 12 de febrero de 1882,
program of foundation schools secondary schools was develo-
fecha en la que se acordó también la fundación de las seccio-
ped. The first Code of Public Instruction was issued on
nes de educación normal en las escuelas secundarias.
February 12, 1882, the date on which the foundation also agreed sections of normal education in secondary schools.
El 12 de enero de 1889 quedó instalado el Ministerio de Educación Pública, se orientó la educación al los métodos de
The January 12, 1889 was installed the Ministry of Public
observación e inductivo en la enseñanza de las ciencias, y se
Education, the educational was oriented methods of observa-
alternaron los estudios académicos con el aprendizaje de un
tion and inductive in science education , and academic studies
oficio, arte libéralo mecánico.
alternated with learning a trade, art mechanical release it .
En la presidencia del general Manuel Bonilla
Presidency of General Manuel Bonilla
Se iniciaron las medidas más estructuradas de comienzos de
more structured measures were initiated early in the century.
siglo. Su gestión educativa fue inspirada por su origen social y
His educational management was inspired by his social
por su vocación educadora. Consecuente con ella, realizó el
background and his educational vocation. Consistent with her,
primer censo escolar, las primeras bibliotecas escolares y sus
conducted the first school census, the first school libraries and
normas, para el fomento de la lectura y el pluralismo cultural;
their standards, to promote reading and the cultural pluralism
asimismo efectuó un esfuerzo pionero por importar los
also carried out a pioneering effort to import the best
mejores libros de texto.
textbooks.
Una de las medidas más relevantes fue normar la selección de
One of the most important measures was to regulate teacher
maestros con criterios de idoneidad e imparcialidad. Igual-
selection criteria of competence and impartiality. Equally
mente trascendentales fueron: la emisión del primer Regla-
momentous were the issue of the first General Regulation of
mento General de Instrucción Primaria; la creación de las
Primary Education, the creation of the first schools rule them
primeras escuelas norma les de señoritas y de varones, que
girls and boys, who designed a modernist and positivist
proyectaron una filosofía educativa modernista y positivista,
philosophy of education, but teacher-centered, rote, with a
aunque centrada en el maestro, memorista, con una disciplina
discipline based on rigor and a rigid teaching, creation of
basada en el rigor y una didáctica rígida; la creación de las
primary schools in the barracks, school inspection, the first
escuelas primarias en los cuarteles; la inspección escolar; las
rural primary schools, and the start of the training of profes-
primeras escuelas primarias rurales, y el inicio de la formación
sionals and technicians.
de profesionales y técnicos.
During the administration of General Tiburcio Carias Andino
Durante la administración del general Tiburcio Carias Andino
Honduran school underwent pulse and breathes to a new
la escuela hondureña fue objeto de impulsos y alientos hacia
school, primary education programs appropriate to the age
una escuela nueva, con programas de enseñanza primaria
and reforms to the teaching programs paraintroducir the
adecuados a la época y reformas a los programas del magiste-
study of contemporary teaching methods. In this sense also
rio para introducir el estudio de los métodos pedagógicos
created the training courses of the teaching profession (1933
contemporáneos. En tal sentido también creó los cursos de
) , and promoted physical education and music education.
perfeccionamiento del magisterio Nacional (1933), e impulsó la cultura física y la educación musical.
In 1937 was born a special school for the deaf , and in 1942
En 1937 nació una escuela especial para sordomudos, y en
the School Test # 1 where he implemented the method of
1942 la Escuela de Ensayos N.° 1 en la que se puso en práctica
centers of interest, and the Associate Teacher Program was
el método de los centros de interés, y se desarrolló el Progra-
developed. The organization and operation of this school
ma de Maestros Asociados.
begin to apply the principles of the new school.
En 1942 hubo una campaña de alfabetización de adultos, que
In 1942 there was an adult literacy campaign , both in urban
permitió en 1945 una matrícula de 35,000 adultos en las
and rural populations , which in 1945 allowed an enrollment
escuelas nocturnas. En el mismo año se fundó la primera
of 35,000 adults in evening schools . In the same year the first
escuela normal rural.
Rural Normal School was founded.
DESCRIPCIÓN DESDE 1950
ESCRIPTION SINCE 1950
La educación hondureña en la segunda mitad del siglo XX
The Honduran education in the second half of the twentieth
puede ser descrita a partir de procesos que se entrecruzan
century can be described from processes that intersect to
para permitir una caracterización, y que son los siguientes: la
enable characterization, and include: the expansion of the
expansión de la cobertura del sistema formal, la diversificación
coverage of the formal system , diversification of the types of
de los tipos de instituciones y de los programas educativos, la
institutions and educational programs, the trend towards
tendencia a la modernización en los aspectos propiamente
modernization in the actual curricular aspects , and the
curriculares, y la sucesión de políticas educativas y de refor-
succession of educational policy and management reforms .
mas en la gestión.
In 1953 a new classification defines education as: preschool
En 1953 se define una nueva clasificación de la educación así:
education , primary education, adult education, after-school ,
educación preescolar, educación primaria, educación de
secondary education and higher education.
adultos, extraescolar, educación media y educación superior.
In 1957 the National Autonomous University of Honduras
En 1957 la Universidad Nacional Autónoma de Honduras
acquires its autonomy and UNESCO- School Teacher " Fran-
adquiere su autonomía y se crea —con el auspicio de la
cisco Morazán " for training and updating professional
UNESCO— la Escuela Superior del Profesorado «Francisco
teachers of the national education system is created , under
Morazán» para la formación, profesionalización y actualiza-
the auspices of the . Decree # 173 ,
ción de los docentes del sistema educativo nacional. Se emite el decreto N.° 173,
Estructura del sistema educativo
- Educación magisterial.
Según La Ley Orgánica de Educación de Honduras (1), la
Structure of the education system
educación nacional está organizada o estruc turada como un
According to the Organic Law of Education of Honduras (1),
proceso integral y correlacionado en todos sus niveles. El
national education is organized or struc tured as an integral
sistema educativo nacional comprende dos aspectos funda-
and correlated process at all levels. The national education
mentales:
system comprises two main aspects:
- La educación escolar, que se impartirá en los establecimien-
- School education, which will be held on the premises of
tos de enseñanza propiamente dichos.
proper education.
- La educación extraescolar, que se impartirá por medio de
- The school education, to be conducted by libraries, museums,
bibliotecas, museos, teatros y otros medi- os de difusión y
theaters and other medi-os diffusion and cultural training.
formación cultural.
Likewise, school education will be adapted to bio-psycho-
Así mismo, la educación escolar se adaptará al desarrollo
social development of the learner, and will comprise the
psico-bio-social de los educando, y com- prenderá los siguien-
following levels:
tes niveles:
- Preschool Education
- Educación pre-escolar
- Primary education
- Educación primaria
- Secondary Education
- Educación media
- Teacher Education.
La Educación pre-básica. LLAMADA TAMBIÉN EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR O CONJUNTAMENTE NURSERY Y KINDERGARTEN. Pretende estimular al niño en la formación de hábitos, adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades que favorezcan su desarrollo integral; sienta las bases de una incorporación positiva del niño a la sociedad, a partir de la satisfacción de sus necesidades e intereses.
Este tipo de educación la recibe el niño en las escuelas de párvulos y jardines de infancia con el objetivo de guiar sus primeras experiencias, estimular el desarrollo de su personalidad y facilitar su integración al medio - La Educación básica. Conocida también como educación escolar o escuela. Tiene por objeto ofrecer los instrumentos y contenidos básicos de cultura, y el desarrollo integral de la personalida. La educación básica está conformada por 3 ciclos, y cada ciclo por 3 años de estudio, así: primer ciclo (primero, segundo y tercer grado de primaria); segundo ciclo (cuarto, quinto y sexto grado de primaria); y tercer ciclo ( primero, segundo y tercer año de educación secundaria).
Pre - primary Education . ALSO CALLED PRE - SCHOOL OR NURSERY EDUCATION AND KINDERGARTEN TOGETHER. It aims to encourage the child in the formation of habits, knowledge acquisition and development of skills that foster their comprehensive development lays the foundation for a child's positive addition to society, from the satisfaction of their needs and interests. This type of education a child receives in nursery schools and kindergartens in order to guide their early experiences , stimulate the development of their personality and to facilitate their integration into the medium - Basic Education. Also known as schooling school. It aims to provide the tools and basiccontents of culture, and the overall development of the it person. Basic education consists of 3 cycles, and each cycle for 3 years of study, as follows: first cycle (first, second and third grade), second cycle (fourth, fifth and sixth grade) and third cycle (first, second and third year of secondary education).
La Educación media.
The average education.
ES LA QUE SE IMPARTE EN LOS COLEGIOS O INSTITUTOS
IT IS TAUGHT IN SCHOOLS OR JUNIOR HIGH EDUCATION.
DE EDUCACIÓN MEDIA.
Attend comprehensive training of adolescents, continues the
Atiende la formación integral de los adolescentes, continúa el
learning process of basic education, training for certain
proceso formativo de la educación básica, capacita para el ejercicio de determinadas profesiones y oficios que requiere el desarrollo económico y social del país,
professions and trades required for economic and social development of the country, and prepared to continue studies of the upper level Secondary education is taught in the
y prepara para seguir los estudios del nivel
diversified cycle to continue counseling, to intensify their
superior La educación media se imparte en el
studies and training in different fields of work The average
ciclo diversificado para continuar la orientación,
graduate of acquired knowledge and development of skills
intensificar sus estudios y dar formación profesional en diferentes campos de trabajo . El egresado del nivel medio adquiere los conocimientos y el desarrollo
and abilities in a specific field of study that allow you to enter the labor market and actively participate in the country's development.
de habilidades y destrezas en un campo específico de estudios que le permiten incorporarse en el mercado laboral y participar activamente en el desarrollo del país.
Higher Education. WELL KNOWN AS A UNIVERSITY EDUCATION
La Educación superior.
which is the highest aspiration of the Honduran citizen;
MUY CONOCIDA COMO EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
through it contributes to the scientific, technological and
La que representa la más alta aspiración del ciudadano
human nística to the general diffusion of culture and the study
hondureño; por medio de ella se contribuye a la formación
of national problems. This type of education is rector of the
científica, huma nística y tecnológica, a la difusión general de
National University of Honduras (UNAH)
la cultura y al estudio de los problemas nacionales. Este tipo de educación es rectorado por la Universidad Nacional de
At this level of technology education that is competent
Honduras (UNAH).
professionals to work in the technical and technological fields
En este nivel se imparte la educación tecnológica que forma
, designed to meet needs of the productive sector is given;
profesionales competentes para desempeñarse en los campos
prioritizes academic and research training, and promotes
técnicos y tecnológicos, destinados a satisfacer necesidades
universal systematization of knowledge and academic subject
del sector productivo; prioriza la formación académica e
areas work . Includes undergraduate and postgraduate
investigativa, y promueve la sistematización del conocimiento
designed to train professionals able to disseminate and
universal y del trabajo académico por áreas disciplinarias.
produce science , technology and culture in the creation and
Incluye los estudios de grado y postgrado orienta-
application of knowledge
dos a formar profesionales capaces de difundir y
according to the demands
producir ciencia, tecnología y cultura en la
and expectations of the
creación y aplicación de conocimientos en función
country.
de las demandas y expectatiTvas del país
El currículo nacional básico
The national core curriculum
EL CURRÍCULO NACIONAL BÁSICO (CNB)
THE NATIONAL CORE CURRICULUM (CNB )
Es el instrumento normativo que establece las capacidades,
is the legal instrument that provides the skills, competencies ,
competencias, conceptos, destrezas, habilidades y actitudes
concepts , skills, abilities and attitudes that every subject must
que debe lograr todo sujeto del Sistema Educativo Nacional
achieve the national education system levels , cycles and / or
en los niveles, ciclos y/o modalidades que rectora la Secretaría
modalities governing the Department of Education . This
de Educación. Este currículo se divide en tres secciones, una
curriculum is divided into three sections, one section for each
sección para cada uno de los tres ciclos que componen a la
of the three courses that make up the country's basic educa-
educación básica del país: CNB del primer ciclo; CNB del
tion : CNB the first cycle of the second cycle CNB , and CNB
segundo ciclo; y CNB del tercer ciclo.
third cycle.
Educación publica de honduras LA EDUCACIÓN EN LA REPÚBLICA DE HONDURAS, es un derecho que es reconocido en la Constitución de Honduras de 1982, emitido mediante Decreto No. 131 de la Asamblea Nacional Constituyente y publicado en el Diario oficial La Gaceta (Honduras).1 En la mencionada Carta Magna2 se establecen las bases de cómo debe implementarse la educación en la nación. La educación es función esencial del estado para la conservación, el fomento y difusión de la cultura, la cual deberá proyectar sus beneficios a la sociedad sin discriminación de ninguna naturaleza. La educación nacional será laica y se fundamentará en los principios esenciales de la Democracia, inculcará y fomentará en los educandos profundos sentimientos hondureñistas y deberá vincularse directamente con el proceso de desarrollo económico y social del país.3 El Estado tiene la obligación de desarrollar la educación básica del pueblo, creando al efecto los organismos administrativos y técnicos necesarios dependientes directamente de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Pública.4 La erradicación del analfabetismo es tarea primordial del Estado. Es deber de todos los hondureños cooperar para el logro de este fin.5 El Estado reconoce y protege la libertad de investigación, de aprendizaje y de cátedra.
Education issues in Honduras EDUCATION IN THE REPUBLIC OF HONDURAS , is a right that is recognized in the Constitution of Honduras , 1982, issued by Decree No. 131 of the National Constituent Assembly and published in the Official Gazette ( Honduras ) .1 In the said Charter Magna2 the basics of how education should be implemented in the nation down .Education is an essential function of the state for conservation , promotion and dissemination of culture , which must project its benefits to society without discrimination of any kind. National education is secular and based on fundamental principles of democracy , inculcate and foster in learners hondureñistas deep feelings and be linked directly to the process of economic and social development country. The State has the obligation to develop basic education of the people, creating the effect the necessary administrative and technical bodies directly dependent of the Ministry of State for Education Pública.4 The eradication of illiteracy is a fundamental task of the state. It is the duty of all Hondurans cooperate to achieve this fin.5 The State recognizes and protects the freedom of research and academic learning
Historia de la educación en Honduras
History of Education in Honduras
EL ESTADO SE HACE CARGO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA,
THE STATE IS RESPONSIBLE FOR PUBLIC EDUCATION ,
la cual constitucionalmente recalca que debe ser laica,
which stresses that must be constitutionally secular, free and
gratuita y por ende obligatoria, para todos los habitantes; a
compulsory therefore for all inhabitants of this case to
cuyo caso de administrarla en 1889 se creó el Ministerio de
administer in 1889 the Ministry of Public Education attached
Educación Pública adscrito al Poder Ejecutivo y con sede en la
to the Executive was created and based in the capital city of
ciudad capital de Tegucigalpa, M.D.C. y con despachos en cada
Tegucigalpa , MDC and with offices in each of the eighteen
uno de los dieciocho departamentos de Honduras.
departments of Honduras .
Previamente con la reforma educativa de 1957 del presidente Doctor Ramón Villeda Morales, se creó un nuevo sistema
Formerly with the educational reform of 1957 President
educacional y construcción de nuevos centros escolares y más
Ramón Villeda Morales Doctor , a new educational system
tarde el 14 de noviembre de 1966 se emitió una Ley Orgánica
and construction of new schools were created and later the
de Educación, mediante Decreto No. 79 del Congreso Nacio-
November 14, 1966 an Organic Education Law issued by
nal de Honduras, la cual estuvo en vigencia hasta el 22 de
Decree No. 79 of Congress Nacional de Honduras , which was
febrero del 2012, con la implementación de la nueva ley
in effect until February 22, 2012 , with the implementation of
fundamental de educación. Cabe mencionar que al emitirse
the new fundamental law of education. It is noteworthy that
dicha ley Honduras estaba administrada por una Junta Militar
the Honduras issued the law was administered by a military
de Gobierno.
junta .
NIVELES DE LA EDUCACIÓN EN HONDURAS
Levels of education in Honduras
La educación en Honduras está dividida según las necesidades
Education in Honduras is divided according to the learning
de aprendizaje y las edades de los estudiantes en los siguien-
needs and ages of the students at the following levels :
tes niveles: Pre escolar, Escolar, Secundario (Básico y Diversi-
Preschool , School , Secondary (Basic and Diversified and
ficado y Técnico) y Superior.
Technical ) and Superior.
En la república de Honduras, el año escolar comienza en el
In the Republic of Honduras , the school year begins in
mes de febrero y finaliza en el mes de noviembre, que
February and ends in November , comprising a total of forty
comprende un total de cuarenta semanas de clase.
weeks of classes and should consist of a minimum of about two hundred school days , the level of education Basic .
Datos Tasa de alfabetización 2000: 73,7% 2001: 72,7% 2002: 74%
Data Literacy 2003: 76,2%
2000: 73,7% 2001: 72,7% 2002: 74%
2003: 76,2%
2004: 76,2% 2005: 76,2% 2006: 76,2% 2007: 80%
2004: 76,2% 2005: 76,2% 2006: 76,2% 2007: 80%
2008: 80%
2008: 80%
2009: 80%.14
DATO ESTIMADO PARA 2007-2011 94% Tasa de alfabetización de jóvenes entre los 15 a 24 años, hombres. 96% Tasa de alfabetización de jóvenes entre los 15 a 24 años, mujeres15.
2009: 80%.14
ESTIMATED DATA FOR 2007-2011 Literacy rate 94 % aged 15 to 24 years, men. Literacy rate 96 % aged 15 to 24 years, women 15.
Matrículas
Enrollment
Un estudio realizado entre los años 1991 y 2000 reflejo que
A study conducted between 1991 and 2000 reflected in
en Honduras la Tasa Neta de matrícula en el nivel primario, era
Honduras Net enrollment rate at primary level was 87.7 %
de 87.7% (1991) y bajo considerablemente a 86.1% en (2000)
(1991 ) and considerably low to 86.1 % in (2000 ) being the
quedando el país en último lugar a nivel Centroamericano; en
last country within Central America ; in the same year the Net
el mismo año la Tasa Neta de Matrículas fue de un 34.6%
Enrollment rate was 34.6 % decline about 3 points a decade
disminuyendo unos 3 puntos a la década anterior. La tasa neta
earlier . The net enrollment rate in preschool in 2008 peaked
de escolaridad en el nivel preescolar en el año 2008 alcanzó
at 31.9 % in Honduras unlike the 74.4 % achieved in Costa
un máximo de 31.9% en Honduras a diferencia del 74,4%
Rica . As for secondary level education in Honduras reached
alcanzado en Costa Rica. En cuanto a la educación de nivel
16 points in 2000 and 24.6 in the year 2010.16
secundaria en Honduras alcanzaba los 16 puntos, en el año
Study Centers in Honduras
2000 y 24.6 en el año 2010.16
The Ministry of Education of
Centros de estudio en Honduras
Honduras , has published a
La Secretaría de
number of existing centers of
Educación Pública
education in the country in
de Honduras, ha
March 2013 , which states that
publicado la cantidad
there are : 23,219 schools of which:
de centros de educa-
21,425 are officers, 1,668 are private and 106 semi . 1,668 of
ción existentes en el país en el mes de marzo del 2013, en el cual expresa que existen: 23,219 centros educativos de los cuales: 21,425 son oficiales; 1,668 son privados y 106 semioficiales. De los 1,668 centros privados 1,366 son bilingües, el resto no 17.
1,366 private schools are bilingual , the rest no 17
7.1 Ordenación Del Nivel Preescolar
7.1 Management Of Preschool Level
7.1.1 PRINCIPIOS GENERALES
7.1.1 GENERAL PRINCIPLES
En las Leyes Educativas, Título II, Capítulo I de la educación
In the Education Law, Title II, Chapter of preschool education,
preescolar, en su artículo 19 dice: «La Educación Preescolar es
Article 19says:"The Early Childhood Education is receiving
la que recibe el niño en las escuelas de párvulos o jardines de
the child in nursery schools or kindergartens, with the objecti-
infancia, con el objeto de guiar sus primeras experiencias,
fies first guide experiences ,stimulate the development of
estimular el desarrollo de su personalidad y facilitar su
their personality and facilitate their integration into the
integración al medio. Art. 20 La Educación Preescolar se
medium.Article20ThePreschoolEducationodd-he kicks over a
impartirá en un período de tres años». Los objetivos generales
period of three years ". The general objectives of preschool
de la educación prees- colar son los siguientes:
education are:
1. Promover el desarrollo de actividades, hábitos, conocimien-
1. Promote the development of activities, ha-habits, knowled-
tos, destrezas, aptitudes y habilidades que favorezcan la
ge, skills, aptitudes and skill that promote integral education
formación integral del niño.
of the child. 2. Teach children ideals of love and respect y our
2. Inculcar en el niño ideales de amor y res- peto a sí mismo, a
self, family and home.
la familia y a su patria.
3. Strengthen the Spanish language as a basic element of
3. Fortalecer el dominio del idioma español como elemento
communication.
básico de la comunicación.
4. Encourage the free express into stimulate critical thinking
4. Favorecer la libre expresión para estimular el sentido
and creativity.
crítico y la creatividad.
5. Encourage the child training activity steward’s scientific and
5. Estimular en el niño la formación de actividades hacia la
technological research.
investigación científica y tecnológica.
6. Provide the child experiences that facilitate their autonomy
6. Proporcionar en el niño experiencias que faciliten su
and help meet their needs and interests.
autonomía y contribuyan a satisfacer sus necesidades e intereses.
7.1.2 Formas y centros en los que se imparte la educación preescolar. Actualmente la Secretaría de Educación atiende este nivel a
7.1.2Forms and centers where preschool education is provided.
través de dos modalidades de estudio: formal y no formal
Currently the Department of Education Servest his level
(Centros de Educación Preescolar no Formal CEPENF y
through two study designs: formal and informal (no Preschool
Centros Comunitarios de Iniciación Escolar CCIES). La
Centers and Community Centers CEPENF Formal School
modalidad formal instituciones Nacional de Bienestar Social.
Initiation CCIES). Formal institutions modality National Social
Instituciones del sector privado. Se ofrece en tres ciclos de
Welfare.
estudio (pre- kínder, kínder y preparatoria) en los que se agrupan niños y niñas de acuerdo a su etapa de desarrollo, a
Private sector institutions. Offered in three cycles of study
partir de los tres años y medio, con una duración pro- medio
(pre-kindergarten, kindergarten and school) where children
de 10 meses para cada ciclo. La educación preescolar no
according to their stage of development, are grouped from the
formal, que es exclusivamente pública, se imparte a través de
three and a half years, with a duration average of 10 months
los Centros de Educación Preescolar No Formal (CEPENF) en
for each cycle. Non-formal pre-school education, which is
el área urbana marginal por un período de 10 meses. Estos
exclusively public, is offered through the Centers Preschool
centros están orientados a organizar las experiencias de
No Formal (CEPENF) in marginal urban areas for a period of
aprendizaje específicos para grupos de niños y niñas en
10 months. These centers are designed to organize learning
extrema pobreza. Los Centros Comunitarios de Iniciación
experiences for specific groups of children in extreme poverty.
Escolar (CCIES) operan en el área rural. Bajo esta modalidad
The Initiation School Community Centers (CCIES) operate in
se atienden a niños y niñas, De 3 a 6 años de edad que no han
rural areas. Under this scheme will cater for children, From 3
tenido acceso a la modalidad formal, preparándoles para su
to 6years of age who have not had access to formal mode,
ingreso al primer grado de nivel de educación primaria en un
preparing them for entry into the first grade of primary level
ciclo de estudio de dos meses de duración.
education in cycle study of two months. Thais donen.
Éste se realiza en el período vacacional (diciembre y enero) en las es- cuelas primarias, centros comunales u otros espacios
The holiday period (December and January) in the schools
disponibles en la comunidad, donde los alumnos son atendidos
primary, community centers or other spaces available in the
por voluntarios de segundo año de educación normal y de la
community, where students are served by volunteer’s sopho-
comunidad, previa capacitación en el uso y manejo de la guía
more regular education and community, prior training in the
didáctica y del cuaderno de trabajo del niño. Además de la
use and management of the tutorial work bookend child. In
capacitación a los voluntarios y de la dotación de materiales
addition to training the volunteers and the provision of
educativos, se supervisa y evalúa el proceso.
educational materials, monitored and evaluated the process. Quiero educación de calidad
Y todas mis horas de clase
7.1.3 Planes de estudio y marco curricular La percepción del niño de preescolar se hace del todo a las partes, por tanto debe mediar el interés del niño para que haya un aprendizaje efectivo. Para su funcionamiento no tiene un reglamento general como los otros niveles, sino que se rige mediante reglamentos y disposiciones internas.
HONDURAS 41 La labor docente se realiza a través de centros de interés y de unidades didácticas no muy extensas y suficientemente interesantes para acaparar la atención de los niños. Los contenidos de aprendizaje se enmarcan en las áreas socio afectiva, psicomotriz e intelectual y de lenguaje.
— Área psicomotriz. Está destinada a la ejecución de motores básicos, incluye objetivos que favorecen el desarrollo de los grandes y pequeños músculos, propician el reconocimiento del esquema corporal, ayudan a definir y ejecutar la lateralidad dominante y la coordinación viso motriz como proceso básico mediante el cual el niño se identifica con el medio que los rodea. — Área socio afectiva. Comprende el proceso de socialización por el cual el niño se adapta al ambiente social que lo rodea y se hace partícipe del mismo; propicia el conocimiento de su yo, la estructuración de relaciones inter- individuales y la introyección de valores, y el fomento de una conciencia patriótica. — Área intelectual. Esta área representa el con- junto de procesos por medio de los cuales el niño organiza mentalmente la información que recibe a través de sus sentidos y de su razonamiento, lo que le permite resolver situaciones nuevas con base en experiencias pasadas.
Experiencias. En el niño las condiciones básicas para el aprendizaje de la Lectoescritura, Matemáticas y Ciencias Naturales de primer grado. — Área del Lenguaje. Como instrumento básico de comunicación es imprescindible en todas las actividades y áreas educativas. Es evidente que existe interacción entre el nivel mental y progreso educativo; hay un alto grado de correlación entre el dominio del lenguaje y el proceso en todas y cada una de las demás áreas. El lenguaje comprende el sistema de comunicación del niño, que está integrado por tres componentes: lenguaje receptivo, lenguaje perceptivo y lenguaje expresivo.
EVALUACIÓN En la educación preescolar la acción evaluativa respeta la espontaneidad con que el niño realiza todas sus actividades. La evaluación permite al educador tener un concepto claro y preciso de los educandos, y establecer una acción coordinada con los padres de familia para que refuercen las acciones educativas cuando se requieran. Se promueve la autoevaluación en forma natural, espontánea, favorable y abierta.
7.1.3Curriculum and curriculum framework Perception preschooler becomes quite the parties there foremost mediate the child's interest for there to be effective learning. To function has no general regulation saso there levels, but is governed by internal rules and regulations.
HONDURAS 41 The teachings done through centers of interest and not very extensive and interesting nough to grab the attention of children teaching units. The learning contents are part of the socio aft fictive, psychomotor and intellectual and language areas.
- Psychomotor area. It is intended for the implementation of basic engine includes objectives that favor the development of large and small muscles, lead to the recognition of the body schema, help define and execute the dominant laterality and coordination visor driving as a basic process by which the child identifies with the environment around them. - Affective Partner area. Understand the process of socialization by which the child adapts to the social environment around him and becomes a partaker thereof; promotes awareness of self, the structure of inter-individual relationships and introjections of values, and promoting a patriotic consciousness. - Intellectual area. This area represents the set of processes by which the child mentally organizes the information received through the senses and reasoning, which allows you to solve new situ
Experiences. In the child's basic learning of Literacy, Mathematics and Natural Sciences Degree conditions. - Area of language. As a basic tool for communication is essential in all activities and educational areas. Clearly There is interaction between the mental level and educational progress; there is a high degree of correlation between language proficiency and the process in each and every one of the other areas. The language includes the child's communication system, which consists of three components: receptive language, expressive language and perceptive language.
EVALUATION. In preschool evaluative action respects the spontaneity with which the child performs all its activities. The assessment allows the teacher to have a clear and precise concept of learners, and to establish a coordinated action with parents to strengthen educational activities as required. It promotes self-assessment naturally, spontaneously, supportive and open.
Educación Secundaria
Secondary Education
ORDENACIÓN GENERAL DEL NIVEL DE EDUCACIÓN
GENERAL MANAGEMENT LEVEL OF SECONDARY EDUCA-
SECUNDARIA
TION
La educación media o secundaria no es de carácter obligatorio; está dirigida a la población comprendida entre 4 y 19
The middle or secondary education is not mandatory, it is
años; el Artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación establece
directed to the population aged between 4 and 19 years,
sus finalidades:
Article 27 of the Education Act states its purpose: -The comprehensive training of the adolescent.
— La formación integral del adolescente.
- Continue the training process of primary education.
— Continuar el proceso formativo de la educación primaria.
- Training for the exercise of certain professions and trades
— Capacitar para el ejercicio de determinadas profesiones y
required for the country's economic development.
oficios que el país requiera para su desarrollo económico.
- Prepare students to pursue higher studies.
— Preparar a los estudiantes para proseguir estudios de nivel
From the educational reform of 1959, the average level of
superior.
education is divided into two cycles: common cycle and
Desde la reforma educativa de 1959, el nivel de educación
diversified cycle. The duration of the common cycle is three
media se estructura en dos grandes ciclos: ciclo común y ciclo
years, and the diversified cycle varies according to the type
diversificado. La duración del ciclo común es de tres años, y la
(including in this last cycle normal education so far is taught in
del ciclo diversificado varía según la modalidad (incluyéndose
middle level schools). ). A project for teachers at the primary
en este último ciclo la educación normal que hasta la fecha se
level are trained in institutions of higher learning.
imparte en institutos de nivel medio). Existe un proyecto para
General objectives of the common cycle
que los docentes del nivel primario sean formados en institu-
This cycle has the following objectives:
ciones de nivel superior.
- Provide a general culture.
Objetivos generales del ciclo común
- Explore and vocations and skills orient the learner based on
Este ciclo tiene los siguientes objetivos:
the knowledge of their needs and interests.
— Proporcionar una cultura general.
- Promote the development of habits necessary for proper
— Explorar y orientar las vocaciones y aptitudes del educando
development in society.
con base en el conocimiento de sus necesidades e intereses. — Propiciar el desarrollo de hábitos necesarios para el adecuado desenvolvimiento en la sociedad.
Formas en que se imparte el ciclo común Este ciclo está estructurado en ciclo común de cultura general,
Ways in which the common cycle is taught
que atiende la formación académica; ciclo pre-vocacional, que
This cycle is divided into common cycle of general education ,
además de la formación académica cumple acciones de
attending academic training , pre -vocational cycle , further
exploración vocacional, y ciclo básico a distancia. El ciclo
academic training meets career exploration activities , and
común de cultura general, denominado también básico
basic cycle distance . The common general culture cycle , also
general, fue concebido inicialmente con carácter obligatorio
called basic general , was initially conceived mandatory for
para la educación normal, comercial, secretarial y secundaria
normal , commercial , secretarial and that proper secondary
propiamente dicha. En principio, este ciclo respondió al
education . In principle , this series served the purpose of
propósito de proporcionar una base común homogénea a las
providing a uniform common to the different educational
distintas modalidades educativas del ciclo diversificado,
modalities of diversified cycle , that purpose has been distor-
finalidad que se ha ido desnaturalizando en la medida que el
ted to the extent that the cycle of "general culture" has also
ciclo de «cultura general» también se ha diversificado. El ciclo
diversified . The technical basic cycle has a general dual
básico técnico tiene un propósito general doble: proporcionar
purpose : to provide students with basic contents of the
al estudiante contenidos básicos del ciclo común de cultura
common cycle of general education and technology education
general y bases de educación tecnológica para proseguir
base for further studies in any of diversified career technical
estudios del ciclo diversificado en cualquiera de las carreras
education cycle, and qualify the student for a variety of
de la educación técnica; y calificar al estudiante para una
productive activities.
diversidad de actividades productivas. Este ciclo tiene las siguientes modalidades: pre vocacional,
This cycle has the following modes: pre-vocational , vocatio-
vocacional, común industrial, básico técnico y común poliva-
nal, general industrial , technical and basic common versatile.
lente. La modalidad de educación a distancia (SEMED) propi-
The distance education mode ( SEMED ) fosters independent
cia el autoaprendizaje independiente e individualizado de los
and individualized self-learning program content of current
contenidos programáticos de los actuales planes de estudio,
curricula, with the support of self-instructional educational
con el apoyo de materiales educativos autoinstruccionales
materials presented in a didactic , teacher and guidance
presentados de forma didáctica, y con la orientación docente
through mentoring weekends.
mediante tutorías los fines de semana. Un ISEMED es un centro o instituto donde se brinda el
A ISEMED is a center or institute where the average service
servicio de educación media a distancia en la modalidad de
distance education in the form of common cycle is provided ,
ciclo común, bajo la estructura de un director, un secretario,
under the structure of a director, a secretary, an academic
un coordinador académico, y los profesores tutores con sus
coordinator and the tutors and their alternates
respectivos suplentes.
Acceso al ciclo común: edades y ciclos ART. 29. Para ingresar en los
Access to the common cycle : ages and cycles SECTION 29 .
estudios del ciclo común
To enter common cycle studies lasting from three years
cuya duración será de tres
required to have approved the curriculum of primary educa-
años se requiere haber
tion to enter the diversified cycle common cycle approval is
aprobado el plan de estudios de educación primaria; para
needed. The cycle will have a diversified variable duration not
ingresar al ciclo diversificado se necesita la aprobación del
less than two years. The student enters the common cycle in
ciclo común. El ciclo diversificado tendrá una duración varia-
all its forms at the age of 13 years, ending this cycle at the age
ble no menor de dos años. El alumno ingresa al ciclo común en
of 15, not the distance mode whose entrance requirements
cualquiera de sus modalidades a la edad de 13 años, finalizan-
are: be more than fifteen years have passed the sixth year of
do este ciclo a la edad de 15 años, no así la modalidad a
primary school and not be enrolled in any other institution
distancia cuyos requisitos de ingreso son: ser mayor de quince
and be unable to attend the classroom education
años, haber aprobado el sexto año del nivel primario, no estar matriculado en ninguna otra institución y estar incapacitado
Evaluation mechanisms,
para asistir al sistema educativo presencial.
grade promotion and
Mecanismos de evaluación, promoción de grado y certifica-
certification
ción
At this level the evalua-
En este nivel la evaluación tiene los siguientes propósitos:
tion has the following purposes :
a) comprobar en qué medida los objetivos propuestos han sido
a) check to what extent the objectives have been achieved;
alcanzados;
b ) guiding students to reach the objectives commensurate
b) orientar a los estudiantes para que alcancen los objetivos
with their abilities ;
propuestos acorde con sus capacidades;
c ) diagnose difficulties of learners and ensure corrective
c) diagnosticar las dificultades del educando y procurar las
actions;
medidas correctivas;
d) to help determine the efficiency of the curriculum, and
d) contribuir a determinar la eficiencia del currículo, y
e) Periodically check the efficiency of the education system .
e) comprobar periódicamente la eficiencia del sistema de
Curriculum and curriculum framework : methodological
enseñanza.
guidelines and academic load areas or subjects
Planes de estudio y marco curricular: orientaciones metodológicas y carga académica por áreas o materias
PLAN DE ESTUDIO DE CICLO COMÚN El rendimiento del proceso educativo será valorado tanto en el aspecto teórico como en el práctico. El aspecto teórico comprende pruebas escritas y orales que se efectuarán al final de cada período. El aspecto práctico constituirá el desempeño continuo del alumno en el proceso a través de trabajos de investigación, guías de estudio, exposiciones, trabajo en grupo, presentación de informes, tareas y otras actividades que impliquen un esfuerzo para el logro de los objetivos propuestos. El valor de cada uno de los aspectos teóricos y prácticos será determinado por el profesor o por el centro de estudio, según la naturaleza de la asignatura, con el visto bueno del director del establecimiento o de la persona que él designe. La nota correspondiente al período será la suma de los valores asignados a los aspectos teórico y práctico. Una vez que el alumno haya concluido su ciclo básico y con el certificado correspondiente extendido por la institución donde ha realizado los estudios, y refrendado por la autoridad respectiva de la Secretaría de Educación, puede acceder al ciclo diversificado de la educación secundaria
EDUCACIÓN SUPERIOR EN HONDURAS La educación superior hondureña tiene como fines la investigación científica, humanística y tecnológica; la difusión general de la cultura; el estudio de los problemas nacionales; la creación y transmisión de la ciencia y el fortalecimiento de la identidad nacional. La ley de educación superior establece que deberá promover la transformación de la sociedad hondureña. Su misión se orientará hacia una formación integral de ciudadanos para el logro de una óptima calidad académica, conjugando el dominio del saber, el conocimiento de la realidad nacional, con el cultivo de las más puras cualidades éticas e incremento del sentido de responsabilidad frente a su misión profesional. Capacitará al educando para promover el desarrollo y fortalecer las condiciones de independencia nacional en el marco de los procesos de integración regional y las relaciones internacionales. En Honduras, conforme al Artículo 160 de la Constitución de la República, se atribuye a la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional. Actualmente no existe una norma general referente a un proceso de admision específico para la enseñanza terciaria que se aplique en los institutos tecnológicos, institutos especializados de nivel superior y en las universidades de Honduras. Cada institución tiene su propio proceso de admisiones, el cuál en muchos casos coincide entre ellas. Para acceder por primera vez a los centros de educación superior, se requiere poseer título de bachiller (o en proceso de obtenerlo) y cumplir con las exigencias establecidas por cada centro educativo. En las algunas universidades hondureñas se realiza examen de admisión para seleccionar a los estudiantes de primer ingreso. Cada universidad tiene su propia metodología de examen y sus propios criterios para realizar la selección. En esta sección podrás acceder a la información necesaria que debes tener en cuenta al momento de tramitar tu acceso como futuro alumno universitario.
COMMON CURRICULUM CYCLE The performance of the educational process will be assessed both theoretically and in practical . The theoretical aspect comprises written and oral tests to be conducted at the end of each period. The practical aspect will be the ongoing performance of students in the process through research , study guides , presentations , group work , reporting , tasks and other activities that involve an effort to achieve the objectives. The value of each of the theoretical and practical aspects will be determined by the teacher or the study center , depending on the nature of the subject , with the approval of the building principal or designee . The note for the period is the sum of the values assigned to the theoretical and practical aspects. Once the student has completed the basic course and the certificate issued by the institution where the study was conducted , and endorsed by the respective authority of the Ministry of Education, you can access the diversified secondary education cycle.
HIGHER EDUCATION IN HONDURAS The Honduran higher education has as purpose the scientific, humanistic and technological research, the general diffusion of culture , the study of national problems , the creation and transmission of knowledge and the strengthening of national identity . The Higher Education Act provides that it shall promote transformation of Honduran society . Its mission is oriented towards comprehensive training citizens to achieve optimum academic quality, combining domain knowledge, knowledge of the national situation, with the cultivation of the purest ethical qualities and increased sense of responsibility for their professional mission. It will enable the learner to promote development and strengthen the conditions for national independence in the context of regional integration and international relations. In Honduras, under Article 160 of the Constitution of the Republic, is attributed to the National Autonomous University of Honduras (UNAH) the exclusivity of organizing, directing and developing higher and professional education Currently there is no reference to a specific process of admission to tertiary education that is applied in technological institutes, specialized institutes of higher level and in universities in Honduras rule. Each institution has its own admissions process, which in many cases the match between them. To first access to higher education, is required to possess a bachelor's degree (or in the process of obtaining) and meet the requirements established by each school. In some Honduran university entrance examination is conducted to select freshmen. Each university has its own methodology and its own review criteria for selection. In this section you can access the necessary information to keep in mind when handling your access as a future college student.
LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR
HIGHER EDUCATION LAW
Artículo 1.- Esta Ley regula la organización, dirección y
Article 1 - . This Act regulates the organization, management
desarrollo de la educación superior.
and development of higher education.
Artículo 2.- La Universidad Nacional Autónoma de Honduras,
Article 2 - . The National Autonomous University of Hondu-
como organismo autónomo y descentralizado del Estado,
ras, as an autonomous and decentralized state, is responsible
tiene a su cargo la exclusividad de organizar, dirigir y desarro-
for the uniqueness of organizing, directing and developing
llar la educación superior y profesional.
higher and professional education.
Artículo 3.- La educación superior tiene como fines la investi-
Article 3 - The upper end of education is scientific, humanistic
gación científica, humanística y tecnológica; la difusión
and technological research. General diffusion of culture, the
general de la cultura; el estudio de los problemas nacionales;
study of national problems, the creation and transmission of
la creación y transmisión de la ciencia y el fortalecimiento de
knowledge and the strengthening of national identity.
la identidad nacional.
Higher education should promote the transformation of Honduran society.
La educación superior, deberá promover la transformación de la sociedad hondureña.
Its mission is oriented towards a comprehensive training citizens to achieve optimum academic quality , combining domain knowledge ,
Su misión se orientará hacia una formación integral de
knowledge of the national situation, with the cultivation of the
ciudadanos para el logro de una óptima calidad académica,
purest ethical qualities and increased sense of responsibility
conjugando el dominio del saber, el conocimiento de la
for their professional mission .
realidad nacional, con el cultivo de las más puras cualidades éticas e incremento del sentido de responsabilidad frente a su
It will enable the learner to promote development and
misión profesional.
strengthen the conditions for national independence in the
Capacitará al educando para promover el desarrollo y fortale-
context of regional integration and international relations.
cer las condiciones de independencia nacional en el marco de los procesos de integración regional y las relaciones internacionales.
La Educación Privada en Honduras.
Private Education in Honduras
En Honduras, la educación es constitucionalmente obligación
In Honduras, education is constitutional obligation of the
del estado, es decir el estado tiene la obligación constitucional
state, ie the state has a constitutional obligation to educate all
de educar a todos los hondureños.
Hondurans.
Sin embargo ante la imposibilidad del estado para invertir los
But the impossibility of the state to invest sufficient resources
suficientes recursos en esta área, prefiriendo hacerlo en
in this area, preferring to do it in military pay debts of
militares, pagar deudas de empresarios y de políticos, ha
businessmen and politicians, has taken the legal option of
tomado la opción legal de concesionar la educación, o lo que
concession education, or what is the same allowing private
es lo mismo permitir que instituciones privadas puedan
institutions can educate, always under the supervision of the
educar, siempre bajo la tutela del estado.
state.
Y hasta aquí, diría yo, todo está bien, ya que si no se puede
And here, I would say everything is fine, because if you can not
prestar el servicio, y habiendo quienes de manera privada
provide the service, and having people want to do it privately,
quieren hacerlo, pues ni cosa mejor, que lo hagan. Recuérdese
for better or anything, do so. Remember that the future of a
que el futuro de un país, se fundamenta en la educación de sus
country is based on the education of its citizens. Nothing
ciudadanos. Nada más.
more.
Porque de los problemas con las escuelas públicas hay muchas escuelas privadas. En general consideran la educación privada
Because of the problems with public schools there are many
como una empresa que hace dinero. Hay mucho escepticismo
private schools. Generally considered private education as a
sobre la calidad de la educación ofrece por las escuelas
company that makes money. There is much skepticism about
privadas.
the quality of education offered by private schools.
Honduras tiene tres universidades privadas, ninguna de estos
Honduras has three private universities, none of which is
están considerado una alternativa creíble a la UNAH. Una es
considered a credible alternative to UNAH. One is the very
la muy pequeño Universidad José Cecilio del Valle en Teguci-
small José Cecilio del Valle University in Tegucigalpa. Another
galpa. Otra universidad privada es la Universidad Tecnológico
private technological university is the University of Central
de Centro América, también en Tegucigalpa. La tercera
America, also in Tegucigalpa. The third private university is
universidad privada es la Universidad de San Pedro Sula
the University of San Pedro Sula
público, según informaron las autoridades de ambos sectores. One reason for this phenomenon is appearing is because they Uno de los motivos para que se esté presentando este
are so fickle class periods in the official system, teacher
fenómeno se debe a lo inconstante que son los períodos de
strikes, antipedagógicas conditions in the physical facilities of
clases en el sistema oficial, por las huelgas de maestros,
schools and public schools, among others.
condiciones antipedagógicas en las instalaciones físicas de las escuelas y colegios públicos, entre otros.
Muchos observadores creen que el sector privado tiene muy
United Nations education for all by 2015. It is often assumed
poco que ofrecer para alcanzar el Objetivo de Desarrollo del
that private education is a service that concerns only the
Milenio de las Naciones Unidas de educación para todos para
middle or upper classes, not the poor. It also considers the
el año 2015. Con frecuencia se presume que la educación
quality of private schools unregistered or unrecognized is the
privada es un servicio que sólo atañe a las clases altas o
worst quality, and that, therefore, it is necessary that govern-
medias, no a los pobres. Se considera, además, que la calidad
ment authorities regulate them thoroughly or even the close.
de las escuelas privadas no registradas o no reconocidas es la
Check the annual increase in the price of tuition by private
peor calidad, y que, por lo tanto, es necesario que las autorida-
educational institutions subordinating this increase to the rise
des gubernamentales las regulen minuciosamente o, incluso,
in cost of living measured by the inflation rate. A second
las cierren.
consideration would be to allow increased investment in
Controlar el aumento anual del precio de la colegiatura por
infrastructure. This control of the price of tuition would
parte de las instituciones educativas privadas, supeditando
maintain private education accessible to a larger fraction of
este aumento al alza del costo de la vida medido por la tasa
the population.
inflacionaria. Una segunda consideración para permitir un
The growth of private education is a clear sign that new winds
aumento sería la inversión en infraestructura. Este control del
blowing in society. It is expected that the State's advantage to
precio de la colegiatura permitiría mantener la educación
also print speed public education and not legislate to meet
privada accesible a una mayor fracción de la población.
down the entire education system.
Private education institutes begin to exceed the number of establishments of the public or public system, officials said both sectors El crecimiento de la educación privada es señal clara que soplan nuevos vientos en la sociedad. Es de esperar que el Estado los aproveche para imprimir también velocidad a la educación pública y no legislar para igualar hacia abajo todo el sistema educativo. La educación privada permite que el padre de familia pueda elegir y controlar con mayor eficacia la calidad del servicio
Private education allows the parent to choose and control
que ofrece la escuela elegida. La educación privada no tiene
more effectively the quality of service offered by the school of
por qué ser satanizada como en épocas pretéritas, su razón de
choice. Private education does not have to be demonized as in
ser se entronca con el hecho que los padres de familia son los
earlier times, its reason for being is connected with the fact
primeros educadores de sus hijos y por ello tiene la potestad
that parents are the primary educators of their children and
de elegir la mejor ‘ayuda calificada’ (colegio) para lograr con
therefore has the power to choose the best 'qualified support'
ese importante cometido.
(school) to accomplish this important task.
Many observers believe that the private sector has little to offer to achieve the Millennium Development Goals of the
La educación privada por su parte hace patente el ejercicio de
Private education in turn makes clear the exercise of freedom
la libertad de enseñanza tanto para los padres de familia como
of education for both parents and for those who founded and
para quienes fundan y dirigen centros educativos.
run schools.
La educación privada no tiene como finalidad el competir y ser
Private education is not intended to compete and be the best
mejor que la pública, su presencia es garantía para la vigencia
that public, his presence is a guarantee for the life of the
de la pluralidad de ofertas educativas en una sociedad demo-
plurality of educational offerings in a democratic society that
crática que valora la libertad de los padres para decidir qué
values freedom of parents to decide what kind of education
tipo de educación desean para sus hijos.
they want for their children
La Deserción Escolar
Dropping Out of School
La deserción escolar se relaciona en muchos sentidos con la
The school dropout rate is related in many ways with the
calidad en la educación, pues es difícil que habiendo calidad en
quality in education, since it is difficult that having quality
la enseñanza, haya alumnos que deserten puesto que la
education, there are students who dropout since the quality
calidad implica varias cosas, por ejemplo, el maestro debe
implies several things, for example, the teacher should denote
denotar entrega al alumno, que realmente esté entendiendo
devotion to the student, that he is actually understanding his
su profesión y se entregue en ella. La calidad implica el
profession and devoting to it it. The quality involves the
entendimiento que el maestro tiene como profesional de la
understanding that the teacher has as an education professio-
educación.
nal.
La buena comunicación entre el maestro y el alumno es parte
Good communication between the teacher and the student is
de esa calidad en la educación. La satisfacción de las necesida-
part of that quality in education. The satisfaction of the needs
des propias del alumno también forma parte de la calidad en la
of the student is also part of the quality in education, in
educación, en hacer que el alumno descubra para qué tiene
making the student discover what their potential is in their
potencial en su vida académica, en qué áreas tiene facilidades,
academic life, in which areas he/she has abilities, where
dónde puede ejercitar sus habilidades que tiene, etc. Todo
he/she can practice their skills, etc. This is all part of a quality
esto forma parte de una educación con calidad y muchas otras
education and many other features that on many occasions
características que en muchas ocasiones no están presentes
are not present in education where there dropout exists.
en la educación donde existe la deserción escolar. Según estudios realizados, de cien niños que entran a la
According to studies, out of a hundred children entering
escuela, sólo 60 pasan a ciclo común; de ellos 35 inician una
school, only 60 continue on to middle school; of them, 35
carrera; 20 de ellos ingresan a la universidad y final mente tres
starts a career; 20 are admitted to university and finally three
son profesionales.
are professionals.
Actualmente muchos adolescentes renuncian a la educación y no terminan sus estudios, esto genera mayor índice de jóvenes
Currently many adolescents give up education and do not
desocupados, presas fáciles de las maras.
complete their studies, this generates a greater rate of unemployed youth, easy prey for the gangs
Causas de la deserción escolar
Reasons for dropping out of school
La deserción escolar en nuestro país Honduras donde se ve
The school dropout rate in our country Honduras is more
más afectado, es en las zonas rurales donde los niños a corta
affected in the rural areas where children at an early age begin
edad comienzan a trabajar para poder ayudar a sus padres,
working to help their parents, added to the fact that the
además del hecho que los niveles de pobreza son mayores que
poverty levels are higher than in the urban area. It is here
en el área urbana. Es aquí donde los padres deben apoyar a
where the parents should support their children and take
sus hijos y responsabilizarse a que estos se presenten en los
responsibility on them showing up at the educational centers.
centros educativos.
Another factor is family
Otro factor es la desintegración familiar donde los más
disintegration, where the ones affected the most are children,
afectados son los hijos, falta de la madre o el padre que no
lack of the mother or the father who cannot supply the
puede suplir lo necesario para que su hijo asista a la escuela.
necessary for her/his child to attend school.
El 50% de los alumnos desertores del sistema educativo
50% of the dropouts of the public education system claimed
público alegó que su principal motivo para dejar los estudios
that their main reason for leaving school was the lack of
fue la falta de recursos económicos. La pobreza sigue impac-
economic resources. Poverty is still impacting negatively the
tando negativamente en la educación de los niños y niñas de
education of children living in families with low income.
familias con pocos ingresos. La segunda causa para abandonar los estudios es por razones
The second cause for leaving school is for “family” reasons or
“familiares” o “por salud”. En el tercer lugar, los consultados
"health". In the third place, the respondents answered they
respondieron que “empezó a trabajar, este renglón fácilmente
"began to work”, this line can easily be linked directly with the
puede ligarse directamente con el primer motivo para aban-
first reason for leaving school, i.e. the lack of economic
donar los estudios, es decir la falta de recursos económicos.
resources.
Como Evitar la Deserción en lo Hijos
How to Avoid the drop in Children
•
• First: the parent must focus on the goals of the student, in
Primero: El padre debe tener un enfoque en las metas
del estudiante, es decir, en vez de enfocarse en porqué el
other words, instead of focusing on why the student is not
estudiante no es exitoso en la escuela, es necesario que ayude
successful at school, it is necessary that he/she helps the
al estudiante a identificar qué es lo que desea de la experien-
student identify what he/she wants to get from the school
cia escolar.
experience.
•
• Second: School participation must also be motivated.
Segundo: Debe también motivarse la participación
escolar. Los padres de familia deben motivar al estudiante a
Parents should motivate the student to attend school regu-
asistir regularmente a la escuela, y a participar en al menos
larly and to participate in at least one extracurricular activity
una actividad extracurricular en la escuela, o con grupos de
at school, or with groups of students who remain in school.
estudiantes que aún permanecen en la escuela. •
Tercero: También es necesario cuando se ve que el
• Third: It is also necessary that when we see that the student is not progressing in school,
alumno no está avanzando en lo escolar, que se consideren
that alternative school environ ments be considered. In these
ambientes escolares alternos. En estos casos hay que hablar
cases we must talk to a counselor or school psychologist to
con el consejero o psicólogo escolar para ver si las metas del
see if the goals of the student can be achieved in the current
estudiante pueden ser alcanzadas en el ambiente escolar
school environment.
actual.
• Fourth: it is also important that the parent may consider
•
Cuarto: También es importante que el padre de
familia pueda considerar metas académicas, realistas, que no
realistic academic goals, not dedicated only to the idea of a university student.
se empeñe en la idea del estudiante universitario. •
Quinto: Por último es necesario identificar las necesi-
• Fifth: Finally, it is necessary to identify the special needs,
dades especiales, es decir, consultar con el personal de la
that is to say, consult with the school staff to determine if the
escuela, para determinar si el estudiante podría tener un
student could have a specific behavior or learning problem
problema de comportamiento o aprendizaje específico que
that interferes with learning.
interfiere con el aprendizaje.
Efectos de la Deserción Escolar
Effects of dropping out of school
La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a
School dropout has effects both on a social level as at the
nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes
individual level. At the social level the effects are interesting
para sacar conclusiones de por qué Honduras están en la
to draw conclusions as to why Honduras is in the situation it
situación que está. Una deserción escolar importante, afecta
is right now. A major school dropout, affects the labor force;
la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción
that is to say, the people who drop out of school, have smaller
escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos compe-
work force, are less competent and more difficult to qualify.
tentes y más difíciles de calificar.
It is also true that people who quit studying and are not
También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no
prepared, have a low productivity at work, and this produces
se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y
at a general level in the nation, a decrease in the growth of
esto produce a nivel general en la nación, una disminución en
the economic area. Also when the issue of the school dropout
el crecimiento del área económica. También cuando el asunto
rate happens in larger scales, this is a basis or foundation for
de la deserción escolar se da a grandes escalas, esto es una
the great social and economic inequalities that are repeated
base o fundamento para que se reproduzca generación, a
generation after generation.
generación las grandes desigualdades sociales y económicas. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que están
Therefore when there are important sectors that stop
dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que genera-
studying in a society, it causes generation after generation to
ción tras generación se sigan presentando esas grandes
continue to have these large social and economic inequalities.
desigualdades sociales y económicas. Es decir, si hubiera
That is to say, if there were lower dropout rates, if there were
menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran,
more people studying, the percentage of prepared people
cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y
would continue increasing and consequently the general
consecuentemente la cultura general de la población.
culture of the population.
Analfabetismo y Alfabetismo
Illiteracy and Literacy
El "analfabetismo" es la incapacidad de leer y escribir, que se
The "illiteracy" is the inability to read and write, which is
debe generalmente a la falta de aprendizaje. En los países que
usually due to lack of learning. In countries with compulsory
tienen una escolarización obligatoria, el analfabetismo es
education, illiteracy is a minority.
minoritario. Alfabetismo: "Habilidad para leer y escribir, con compren-
Literacy. "Ability to read and write with understanding a
sión, un enunciado simple relacionado con la propia vida
simple statement related to daily life includes a continuum of
cotidiana. Incluye un continuo de habilidades de lectura y
reading and writing skills, numeracy and often’’.
escritura, y a menudo aritmética básica" EL Analfabetismo tiene sus raíces más hondas en el atraso económico que impera en regiones rurales, donde el régimen
ILLITERACYhas itsdeepest rootsin theeconomic backward-
de tenencia de tierra acusa mayor atraso, y la población
nessprevailing inrural areas, where landtenurechargeshig-
campesina está sujeta a relaciones semifeudales de
herdelay, andthe rural populationis subject tosemi-
producción.
feudalrelations of production. Whereasilliteracyas a problem ofsocialand economic
Considerando el analfabetismo como un problema de
issues,closely linked tothe povertyand miseryof the
carácter social y económico, íntimamente ligado a las condi-
population,areassigned the followinggeneralreasons:
ciones de pobreza y miseria de la población, se le atribuyen las siguientes causas de carácter general:
a. Extreme povertyin mostof the population
a. La extrema pobreza en la mayoría de la población; b. El insuficiente número de escuelas y maestros rurales para
b. Theinsufficient number ofschools andteachersto coverru-
cubrir
raleducationalneeds of the population;
la demanda educativa de la población;
c. High attrition Primary Level;
c. Elevada deserción del Nivel Primario;
d.Lack ofconvincingparentson the use
d. Falta de convencimiento de los padres de familia sobre la
primary schooland literacyitself;
utilización de la escuela primaria y la alfabetización en sí;
e. The low motivation of participants in the literacy process;
e. La poca motivación de los participantes en el proceso de
f. The constant migration at national level;
alfabetización; f. La constante migración a nivel nacional;
En Honduras
In Honduras
Uno de los problemas más graves del país es la tasa de
One of the most serious problems of the country is the
analfabetismo, que se sitúa sobre el 28% de la población. El
illiteracy rate, which is about 28% of the population. The
sistema educacional de Honduras es el más atrasado de
educational system of Honduras is the most backward of
Centroamérica; apenas 32 de cada 100 estudiantes logran
Central America; just 32 of every 100 students manage to
terminar la primaria sin repetir grados, indican estadísticas
finish primary school without repeating grades, United
de Naciones Unidas. Datos del Programa para el Desarrollo
Nations Statistics indicate. Data from the programme for the
de la Organización de Naciones Unidas (PNUD) revelan hoy,
development of the Organization of United Nations (UNDP)
además, que el 51% de los matriculados termina la primaria
reveal today, Furthermore, that 51% of those enrolled
con un promedio de 9,4 años y que los niveles de deserción
completed elementary school with an average of 9.4 years
escolar cada vez son más elevados.
and that dropout levels are becoming higher.
El más agudo problema es que el sistema educacional básico sólo cubre al 86,5% de quienes están en edad escolar, mientras el 13,5%restante no puede acceder a la enseñanza.
The most acute problemis that the basiceducation systemco-
Aunque la Constitución hondureña estipula de modo formal
vers only86.5% of thoseof school age,while theremaining
que los menores deben ser atendidos por los servicios
13.5% can not accesseducation.Althoughthe Honduran
educativos, muchos arriban a la mayoría de edad analfabetos,
Constitutionformallystipulatesthat childrenshould be
mientras el Estado trata de justificarse con la insuficiencia de
caredforeducationalservices, manyarriveto
los recursos a su alcance.
mostilliterateage,while the stateisjustified bythe lackof resourcesat your fingertips
TASA DE ANALFABETISMO El analfabetismo, es un problema muy importante en la
LITERACY RATE
realidad educativa del país. En Honduras para mayo del 2011, el 14.9% de las personas mayores de 15 años, no saben leer ni
Illiteracy is a very important in the educational reality of the
escribir. Los datos indican que la tasa de analfabetismo
country problem. In Honduras in May 2011, 14.9% of people
continúa siendo mayor en la población del área rural con un
over age 15, can not read or write. The data indicate that the
22.0% frente a un 7.3% en la urbana
illiteracy rate remains higher in rural population with 22.0% versus 7.3% in the urban
TASA DE ANALFABETISMO POR RANGOS DE EDAD El analfabetismo es superior en las personas de mayor edad.
LITERACYRATEBYAGE RANGES
Hasta los 29 años la tasa es menor al 10%, a partir de los 19
Illiteracy ishigher inolder people. Untilage 29the rate is
años aumenta hasta alcanzar su máximo en la población de
lessthan 10%fromage 19increasesto a peakinthe population
60 años y más, de la cual casi la mitad (47.9%) no sabe leer ni
60years and over, of which almost half (47.9%) can not read
escribir.
orwrite
Método de alfabetización "Yo, sí puedo"
Literacy method'You, yesI can"
El método de alfabetización "Yo, sí puedo " es un método
Theliteracy method'You, yesI can"is a Cuban educational-
educacional cubano para la alfabetización de adultos desa-
method foradult literacydeveloped byLeonelaRelys. This
rrollado por LeonelaRelys. Este método se viene utilizando en
methodhas been used inseveralcountries.Between 2002and
varios países del mundo. Entre el 2002 y el 2009 se alfabeti-
2009became literateabout three anda half million people.
zaron cerca de tres millones y medio de personas.
The part of the known method, numbers, into the unknown,
El método parte de lo conocido, los números, hacia lo desco-
letters, and is based on experience is gained. It audiovisual
nocido, las letras y se basa en la experiencia que se va adqui-
and a facilitator are used to transmit knowledge. The facilita-
riendo. En él se utilizan los medios audiovisuales y un facilita-
tor is the link between class and audiovisual participant plays
dor para transmitir los conocimientos. El facilitador es el
an important role when it comes to working with the emotio-
vínculo entre la clase audiovisual y el participante, desempe-
nal part of unlettered, besides controlling the learning
ña una función importante en lo referente al trabajo con la
process. It consists of three stages: training, teaching literacy
parte afectiva del iletrado, además de controlar el proceso de
and consolidation using three landmarks, hear and see, ear
aprendizaje. Consta de tres etapas: adiestramiento, enseñan-
and eye, hearing and reading, hearing and book and listening
za de lecto-escritura y consolidación siguiendo tres hitos,
and writing, hearing and pencil.
escuchar y ver, oído y ojo; escuchar y leer, oído y libro y
Theteaching materialsareprimer, manual and 17 videos
escuchar y escribir, oído y lápiz.
whichare 65 classes. The duration of the educational activi-
El material docente son, la cartilla, el manual y 17 vídeos
tyis variable and that the method isveryflexible.Sincea
donde están las 65 clases. El tiempo que dura la acción
maximum of three months toseven weeksintensively.There
educativa es variable ya que el método es muy flexible. Desde
issome experience of doingin a month very intensive licit
un máximo de tres meses hasta siete semanas, en forma
people dedicated exclusively to it.
intensiva. Hay alguna experiencia de realizarlo en un mes de forma muy intensiva con personas dedicadas en exclusiva al mismo.
Yo, sĂ puedo