Из детского дома во взрослую жизнь: как работает социальная адаптация?
Чем занимается благотворительная организация «Пристань»
Начало пути Санкт-Петербург, 2001 год Александр Крутов, выпускник детского дома
Наша миссия «Пристань» помогает детям, подросткам, молодежи группы риска, содействует становлению их личности, готовит к успешной самостоятельной жизни в обществе. Сферы нашей деятельности: — социальная адаптация воспитанников и выпускников детских домов, приютов и др. сиротских учреждений, а также детей и подростков из неблагополучных семей — профессиональная ориентация воспитанников и выпускников детских домов
— материальная и психологическая помощь матерям-одиночкам.
«Пристань» это… • 17 лет работы • 200 выпускников жилой программы • 70 детей из детских домов, более 10 классов и творческих мастерских
• 20 молодых мам с детьми из числа выпускниц детских домов • высокий процент адаптации
• ни одного случая повторного сиротства!
Что такое социальная адаптация?
Социальная адаптация — это один из механизмов социализации, проявляющийся в освоении моральных, социальных, правовых норм и требований, предъявляемых индивиду при определенном типе деятельности Психологическая адаптация — это процесс психологической включенности личности в системы социальных, социально-психологических и профессионально-деятельностных связей и отношений.
Два вида адаптации: • •
Адаптация как приспособление Адаптация как развитие.
Адаптация как приспособление (1 и 2 уровня): 1. Ситуативная психологическая адаптация к внешним условиям и 2. Долговременная (надситуативная) психологическая адаптация к внешней среде. Адаптация как развитие (3 и 4 уровня): 3. Психологическая адаптация к внешним условиям, способствующим личностному росту 4. Психологическая адаптация к условиям, созданным самой личностью и способствующим удовлетворению потребности в самоактуализации.
Человек как совокупность двух исторически формирующихся начал: 1 – человек как социальная единица 2 – человек как уникальная личность. Оба этих начала создают в человеке как общее, так и уникальное. В условиях депривации искажаются, страдают, изменяются обе ипостаси личности. В условиях депривации у ребенка, как формирующейся социальной единицы, искажается позиция на то, чтобы «быть как все», в то же время искажается и позиция притязаний на уникальность.
(Е. Г. Уманская «Развитие личности в условиях депривации»)
Социальная адаптация – самостоятельность Самостоятельность – способность самостоятельно ставить цели и самому их достигать, способность решать свои проблемы за собственный счет. Две главные стороны самостоятельности – это свобода собственного выбора и способность оплачивать эту свою свободу. Обобщенное свойство личности, появляющееся в инициативности, критичности, адекватной самооценке и чувстве личной ответственности за свою деятельность и поведение. (определение из Словаря практического психолога)
Почему нужна социальная адаптация? Ребятам необходимо сделать огромный шаг: - от пассивного пребывания на гособеспечении и привычки полагаться на помощь окружающих к самостоятельному обеспечению себя за счет своего труда; - от жизни в среде «своих» к жизни в обществе; - от вынужденного подчинения конкретным педагогам к ориентации на закон, гражданские права и личную ответственность.
Почему нужна социальная адаптация? При этом приобрести: - позитивное отношение к людям, - способность делать выбор, принимать решения и нести за них ответственность, - способность честно зарабатывать на жизнь себе и своей семье, - умение не быть игрушкой в чужих руках, - уважение к своим и чужим правам.
Какие формы работы по социальной адаптации сирот существуют?
Направления нашей работы 1. Социальные гостиницы для выпускников детских домов (Жилая программа) 2. Творческий центр (Центр приобретения дополнительных бытовых и трудовых навыков для воспитанников и выпускников детских домов) 3. Программа помощи одиноким мамам из числа выпускниц детских домов
1. Подготовка к самостоятельному проживанию и ведению домашнего хозяй ства (составление меню, покупка продуктов, приготовление пищи, уборка, п ланирование бюджета, ремонт по дому и т.д.) 2. Приобретение санитарно-гигиенических навыков и основ медицинских зн аний (забота о своем организме, оказание элементарной медицинской пом ощи и т.д.) 3. Содействие в получении образования (приобретение навыков учебной де ятельности и профессиональных навыков) 4. Содействие в профессиональной ориентации и трудоустройстве (представ ление о профессиональном и деловом мире, умение устроиться на работу, з нание своих способностей к определенному виду профессиональной деятел ьности и т.д.)
5. Развитие умения организовать свой досуг (умение занять себя с пользой, пред ставление о разных формах проведения досуга, умение создавать и поддержива ть традиции и т. д.) 6. Содействие успешной социализации в обществе (совместные мероприятия со сверстниками из семей, построение взаимоотношений с соседями, опыт устройс тва и работы в коллективе, непосредственное участие в решении социально-быт овых вопросов и т. д.)
7. Оказание психолого-педагогической помощи (понимание и принятие себя, пр иобретение навыков саморефлексии, самоконтроля, повышение мотивации и т. д.) 8. Содействие в приобретении духовно-нравственных ценностей 9. Подготовка к семейной жизни на базе правильных представлений о семье (соз дание позитивного образа семьи, понимание ответственности роли мужа, жены, матери, отца и т.д.)
Принципы наставничества 1. Опора на духовные и нравственные ценности 2. Готовность быть примером 3. Построение долгосрочных отношений 4. Индивидуальный подход к личности 5. Акцент на потенциале и сильных сторонах личности 6. Столкновение с жизненными трудностями 7. Работа с причиной, а не следствием 8. Связь с другими общественными институтами 9. Целостный подход
Как оценить успешность социальной адаптации сирот?
Успешный выпускник – кто он? 1. Владеет бытовыми навыками, готов к самостоятельному проживанию 2. Имеет стабильную работу, продолжает получать образование 3. Ведет здоровый образ жизни, не имеет зависимостей 4. Умеет организовывать свой досуг, имеет здоровые интересы 5. Способен выстраивать взаимоотношения, решать конфликтные ситуации, взаимодействовать 6. Готов помогать другим ПРИМЕРЫ?
Настя и Саша
Минимальный и идеальный портрет выпускника Минимальный уровень успеха a) начальное профессиональное образование, наличие работы б) отсутствие ярко выраженных и стойких зависимостей от алкоголя и наркотиков в) успешная самостоятельная жизнь (оплата своих счетов, поддержание приемлемых жилищно-бытовых условий и поддержание здорового питания) г) осведомленность о духовно-нравственных ценностях и принципах жизни д) осведомленность о собственном психологическом, эмоциональном состоянии Идеальный уровень успеха В дополнение к минимальным достижениям мы надеемся, что каждый участник: a) будет строить свою жизнь на духовно-нравственных ценностях и принципах б) достигнет значительного уровня психологического исцеления душевных ран в) будет вносить свой вклад в дело помощи нуждающимся финансами и/или временем
Ваш портрет успешного выпускника
Наши успехи Из 200 выпускников жилой программы 90 % успешно социализируются 40 % получают высшее образование 10 % проявляют социальную активность
Как запустить программу по социальной адаптации сирот в своем регионе?
Первые шаги 1. Определите свои мотивы. Верный мотив – горячее желание помогать сиротам
2. Заручитесь поддержкой: единомышленники, городская администрация, коммерческие организации 3. Начинайте с малого и продвигайтесь небольшими шагами. Будьте постоянны
4. Пройдите обучение (3-х дневный семинар в «Пристани») 5. Общайтесь с теми, кто имеет опыт подобной деятельности
Семинар (март 2018)
Санкт-Петербургская благотворительная общественная организация «Пристань»
МЕНЯЯ СУДЬБЫ, МЕНЯЕМ ОБЩЕСТВО! Олег Красников oleg@harborspb.ru +7 951 642 90 48 Ирина Лимонова irina@harborspb.ru +7 921 975 06 93 пристаньспб.рф