Наставничество. Как это работает и помогает.
Мы — проект "Полдень", и мы разрабатываем и проводим образовательные игры с 2011 года.
Наши игровые занятия помогают подросткам в трудной жизненной ситуации стать более самостоятельными и осознанными в принятии решений, учат понимать и выражать свои эмоции, аргументировать свою позицию и многому другому.
О нас
Наши традиционные занятия групповые – как для ребят, так и для взрослых: несколько волонтеров проводят занятие для группы ребят.
Кто наши подопечные?
• • • • •
Воспитанники детских домов и социальнореабилитационных центов, школ-интернатов Подростки (от 12 до 17 лет) «норма» или VII-VIII вид коррекции Без ОВЗ или тяжелые ментальных нарушений Без тяжелых зависимостей или преступлений
Почему мы решили попробовать наставничество?
● ● ● ● ● ●
Хочется дать детям больше Не всем подходит групповое занятие Решение проблем конкретного ребенка Волонтеры хотят большего личного вклада Накоплена экспертность в работе с такими подростками Накоплен большой опыт другими фондами («Волонтеры в помощь детям-сиротам», «Дети наши», «Здесь и сейчас»)
Наставничество – что это?
Разберемся в понятиях!
Наставник: человек, передающий опыт и навыки.
Ментор: человек с личным опытом успеха, который готов поделиться им с подопечным. Тьютор: сопровождающий педагог. Помогает выстроить образовательную стратегию и развить ресурсы ученика. Репетитор: педагог, дающий частные уроки на дому или дистанционно. Коуч (тренер): помогает достичь наибольшей эффективности в конкретной задаче.
Чем может поделиться наставник?
Социальное наставничество
● ● ● ● ● ● ● ● ●
Становится личным старшим товарищем на определенном этапе жизни подростка Принимает ребенка со всеми его особенностями и дает эмоциональную поддержку Дает опыт надежных доверительных отношений Помогает лучше понимать и выражать эмоции, решать конфликты Мотивирует ставить и достигать конкретные цели Учит трезво оценивать жизненные ситуации и последствия поступков Мотивирует к учебе и выбору професии Дает представление о личных и семейных отношениях Передает навыки повседневной жизни
Работа наставника – это деятельность с полной отдачей и негарантированным результатом.
Кому подходит роль наставника?
Наставничество для: • • • •
ответственных смелых готовых к самоотдаче опытных
Каким детям это нужно?
В идеале – всем. Как в действительности? • • • • • •
тем, кому трудно работать / освоиться в группе тем, кому нужно адаптироваться к новым условиям тем, кто переживает травму или утрату ребятам с конфликтным поведением тем, кто попал в «плохую компанию» тем, у кого есть особенная цель или проблема.
Кто хочет стать наставником?
Каковы мотивы у наставника? ●
● ● ●
Поделиться с детьми своим временем и вниманием, опытом Почувствовать свою нужность и значимость в общении Научиться общаться с детьми Получить возможность реализовать свои родительские стремления
●
● ● ●
Присмотреть ребенка под усыновление Отвлечься от трудностей или горестных переживаний Спасти ребенка Заменить ему родителей
Отбор и обучение волонтеров
Отбор и собеседование
• Нужен отдельный куратор от фонда • Личная встреча перед обучением - около 1-1,5 часов • Желательно присутствие психолога или психологическое тестирование • Подготовьте документы (анкета, сценарий беседы, бланк психологического тестирования, согласие на обработку персональных данных) • Сомневаетесь – спросите совета или пригласите еще раз
Собеседование
Во время собеседования:
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Рассказываем о фонде и наставничестве, детях Предлагаем заполнить анкету (паспортные данные и краткий рассказ) Просим заполнить согласие на обработку данных Знакомимся детально с потенциальным наставником Выясняем мотивацию Проверяем возможные «тонкие места» и готовность к реалиям детского дома Спрашиваем об убеждениях: политических, религиозных, гендерных и т.д. Просим выполнить психологический тест (например, ЛеонгардШмишек) Отвечаем на возникшие вопросы Предупреждаем о необходмости подготовить справки (ПНД, несудимость) Предупреждаем, как и когда сообщим результат собеседования
Причины для отказа
«токсичная» мотивация наличие тяжелых преступлений или зависимостей принадлежность к сектам желание миссионерства, тренерской практики, проверки собственных учений или теорий • несовершеннолетний возраст или отсутствие релевантного опыта • наличие ярых убеждений • любое ваше подозрение! • • • •
Обучение
Традиционное обучение групповое, не менее 16 часов:
2 субботы по 8 часов знакомим группу друг с другом и с куратором лекции о психологии сиротства и подросткового возраста говорим о том, что может дать наставник, а что нет тренируемся разрешать конфликты говорим об ожиданиях как наставников, так и детей проговариваем страхи говорим о работе с границами с подопечными учимся выражать свои мысли и эмоции, принимать эмоции детей • говорим на «трудные темы»: кровные родственники, насилие, сексуальность, преступления. • много тренируемся друг на друге • • • • • • • • •
Приходим в детский дом
К чему нужно подготовиться?
•
Желательно работать с уже знакомым учреждением
•
Приготовьтесь много, и четко объяснять, что именно вы будете делать, а что - нет.
•
Приготовьте документы (договор с детским домом,
договор с волонтером, справки волонтеров) •
Подготовьте общую встречу с детьми и будущими наставниками
•
Попросите помощи в подборе детей для программы
•
Приготовьтесь ждать
Как провести первую встречу?
Как мы проводим первую групповую встречу:
● ● ● ● ● ●
Рассказываем детям, что такое наставничество Много играем в смешные разминки или проводим мини-игру на совместеное действие Просим ребят немного рассказать о себе Предлагаем наставникам побольше рассказать о себе Даем возможность «присоединиться» Стараемся уложиться в полтора часа.
Плохой вариант – «приходите на концерт / День аиста»
Как формировать пары
• Дать время «переночевать» • Спросить отдельно детей, воспитателей, наставников • Возможно, сработала «магия»? • Положиться на свой опыт – что будет наиболее полезно ребенку? • Мужчина не может быть наставником девочки
Как организовать встречи?
Что вам поможет:
● ● ● ● ● ● ● ●
Постарайтесь, чтобы первая личная встреча прошла с участием куратора от фонда Возьмите обязательно телефоны воспитателей Обговорите каналы связи ребенка и наставника Убедитесь, что все правила посещения детского учреждения вам известны и понятны Соберите сообщество наставников Проговорите, как вы поддерживаете наставников Проводите регулярные встречи-супервизии Получайте обратную связь от детского учреждения
Что мы не знали в начале
Что мы выяснили на практике?
•
Наставничество – это очень трудозатратно
•
Сразу объясняйте, что вы не репетиторы
•
Будьте готовы к отказу детского дома
•
Приготовьтесь ждать
•
Вторую и последующие группы собрать сложнее
•
Низкая «конвертация» в пары
•
Пособия не врут, обучение пригодится, помощь – тоже
•
Расстояние имеет значение
•
Будьте готовы поддерживать мотивацию
А что-нибудь хорошее?
Это правда работает для ребят!
• • • •
учатся не использовать людей доверяют личные переживания обсуждают возможные профессии получают много знаний о мире
Татьяна Панюшева, Инна Пасечник
С чего начать?
«Быть наставником. Пособие для волонтера».
века Навыки XXIмне больше! Расскажите
Елена Симанович elena.simanovich@gmail.com +7 964 5121831