რუსული, მე-7 კლასი, მოსწავლის რვეული, 1-50 გვერდი by გამომცემლობა „კლიო“

9 789941 48195 6

ʶ̖̯̖̦̏̌ ˌ̨̛̛̛̹̹̣͕̌̏ ˈ̯̱̦̌̌ ʸ̛̱̯̖͕̔̚ ʻ̛̖̣̣ ˈ̨̡̛̛̥̖̬

ɍɱɟɛɧɢɤ ɞɥɹ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɝɪɭɡɢɧɫɤɨɣ ɲɤɨɥɵ

Кетеван Шошиашвили Хатуна Лутидзе Нелли Хомерики

ʶ̖̯̖̦̏̌ ˌ̨̛̛̛̹̹̣͕̌̏ ˈ̯̱̦̌̌ ʸ̛̱̯̖͕̔̚ ʻ̛̖̣̣ ˈ̨̡̛̛̥̖̬

ʶ̖̯̖̦̏̌ ˌ̨̛̛̛̹̹̣̌̏ ˈ̯̱̦̌̌ ʸ̛̱̯̖̔̚ ʻ̛̖̣̣ ˈ̨̡̛̛̥̖̬

Ɋɚɛɨɱɚɹ ɬɟɬɪɚɞɶ ɞɥɹ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɝɪɭɡɢɧɫɤɨɣ ɲɤɨɥɵ

Ʉɧɢɝɚ ɞɥɹ ɭɱɢɬɟɥɹ

Рабочая тетрадь для учащихся грузинской школы

dafinansebulia `moswavleebisa da maswavleblebis saxelmZRvaneloebiT uzrunvelyofis programis~ farglebSi

qeTevan SoSiaSvili, xaTuna lutiZe, neli xomeriki

РУССКИЙ ЯЗЫК VII klasi, moswavlis rveuli

redaqtori ilona ZnelaZe kompiuteruli uzrunvelyofa giorgi kakabaZe

grifminiWebulia saqarTvelos ganaTlebis, mecnierebis, kulturisa da sportis saministros mier 2020 wels pirveli gamocema (2020)

Sps `gamomcemloba klio~ aRmaSeneblis gamz., #181-2, Tbilisi, 0112 tel.: (+995 32) 234 04 30

E-mail: book@klio.ge; www.klio.ge

am saxelmZRvanelos gayidvis faqtis aRmoCenis SemTxvevaSi, gTxovT, dagvikavSirdeT cxel xazze (+995 32) 2 200 220

Имя Фамилия Школа Учебный год

Дорогой друг! Перед тобой Рабочая тетрадь, которая поможет тебе овладеть русской грамотой. В рабочей тетради ты можешь писать, рисовать. Приготовь ручку, карандаши, ластик. Внимательно слушай инструкции учителя и постарайся аккуратно выполнять задания. Успехов тебе!

Содержание Разде́л 1. Сно́ва в шко́лу.....................................................................................4 Разде́л 2. Но́вые и ста́рые друзья́. ...................................................................26 Разде́л 3. Но́вый год...........................................................................................49 Разде́л 4. Чему́ у́чат в шко́ле.............................................................................68 Разде́л 5. День за днём......................................................................................86 Табли́цы самооце́нки........................................................................................110

Разде́л 1. Сно́ва в шко́лу

Уро́к 1.1. Вот и ко́нчились кани́кулы 1. Рассмотри́ карти́нку (см. уче́бник, стр. 6, зада́ние 1). Отве́ть на вопро́сы. А. Кто изображён на карти́нке? Подчеркни́ соотве́тствующие отве́ты. ма́льчики, роди́тели, ученики́, врачи́, де́вочки, учи́тельница, арти́сты Б. Что изображено́ на карти́нке? двор, теа́тр, шко́ла, парк, лес, магази́н В. Что де́лают персона́жи? занима́ются, гуля́ют, разгова́ривают, игра́ют 2. Прослу́шай диало́г. Кто где был? Кто что де́лал? Соедини́ стре́лками.

Гео́ргий

Ки́ра на мо́ре

в дере́вне

в Анта́лье загоре́ла

лови́л ры́бу

в Стамбу́ле

ката́лась на ка́тере собира́л грибы́

пла́вал

е́здила на экску́рсии

3. Вставь подходя́щие слова́. 1. Ты хорошо́ ------------------------ вре́мя?

пла́вала

2. Ко́ля си́льно ------------------------, наве́рное, был на мо́ре.

провёл

3. Мари́на до́лго ------------------------ в бассе́йне.

загоре́л

4. Запиши́ слова́, кото́рые: А. отвеча́ют на вопро́с где?

Б. отвеча́ют на вопро́сы что де́лал, что де́лала? Что де́лал?

Что де́лала?

5. Подчеркни́ пра́вильный вариа́нт. Образе́ц: Ма́ша (чита́л, чита́ла) кни́гу. 1. Ва́ня (игра́л, игра́ла) на компью́тере. 2. Оле́г у́тром (за́втракал, за́втракала). 3. Ни́на (гуля́л, гуля́ла) в па́рке. 4. Ди́ма (пла́вал, пла́вала) в реке́.

5. Ян (лови́л, лови́ла) ры́бу. 6. Аня ве́чером (у́жинал, у́жинала). 7. Та́ня (был, была́) в шко́ле. 8. Ба́бушка (смотре́л, смотре́ла) сериа́л.

6. Поста́вь глаго́лы в фо́рме проше́дшего вре́мени. Образе́ц: Вчера́ Ва́ня (у́жинать) - Вчера́ Ва́ня у́жинал. Ма́льчики (игра́ть) ………..……..…………… в футбо́л. Де́вочка (смотре́ть) ………..…………..……… телеви́зор. Па́па (чита́ть) ………..…………..……… кни́гу. Мо́ре (быть) ….......……………..…………..……… тёплое. Ма́ма (гото́вить) ………..…………..……… за́втрак. Брат (гуля́ть) ………..…………..……… в па́рке. Ученики́ (расска́зывать) ………..…………..……… интере́сные исто́рии. Со́лнце я́рко ………..……….…..……… (сия́ть). 7. Вы́полни по образцу́: Образе́ц: Ма́ша - Влад - быть - отдыха́ть. - Ма́ша была́ на мо́ре? - Нет, на мо́ре был Влад. А Ма́ша отдыха́ла в дере́вне. 1. Са́ша - Ка́тя - собира́ть грибы́ - лови́ть ры́бу. 2. Ле́на - Серёжа - ката́ться на ску́тере - загора́ть. 3. Ни́на - Ди́ма и Ната́ша - гуля́ть в па́рке - игра́ть во дворе́. 4. Ми́ша и Стас - Алёна - фотографи́ровать - рисова́ть.

8. Напиши́, что ты де́лал(а) вчера́?

9. Напиши́, где ты был (а́) ле́том и что де́лал(а)? На кани́кулах я отдыха́л(а) (где?) -----------------------------------------------------Там я (что де́лал(а)?) ----------------------------------------------------------------------

Уро́к 1.2. Кто где отдыха́л 1. Вы́бери из ра́мочки подходя́щие по смы́слу слова́. Учти́, что одно́ и то же сло́во мо́жет повторя́ться. 1. Пари́ж - …………..... Фра́нции, Тбили́си - …………..... Гру́зии. 2. Вот моя́ ма́ма, а э́то её сестра́ Анна. Анна моя́ …..……...... . 3. Вот моя́ тётя, а э́то её сын Влад. Влад мой …..……............... …..……................ . 4. Ра́ньше у меня́ был ста́рый компью́тер, а вчера́ па́па подари́л мне но́вый ......…..…………........ компью́тер.

двою́родный брат

кла́ссный

тётя

столи́ца

2. Рассмотри́ фотогра́фии (см. уче́бник, стр. 8, зада́ние 1). Допо́лни по́дписи к ним. На фотогра́фии Собо́р Пари́жской Богома́тери. Он нахо́дится в ……..…….....……........... . На фотогра́фии скульпту́ра «Нино́ и Али». Она́ нахо́дится в ……..……......……......... .

3. Прочита́й ре́плики из диало́га и укажи́ ве́рные. В Пари́же живёт тётя Макси́ма. Ли́за отдыха́ла в Ту́рции. Ли́за была́ в де́тском ла́гере. Макси́м был в Диснейле́нде. В ла́гере Ли́за изуча́ла англи́йский язы́к. Ле́том Макси́м ча́сто игра́л в футбо́л. Ли́за загоре́ла. В ла́гере де́ти разводи́ли костёр.



4. Найди́ пра́вильный перево́д. рад (а) тебя́ ви́деть

vmRerodiT

мно́гое узна́л

koconis danTeba

де́тский ла́герь

mixaria Seni naxva

наве́рное

iyo mxiaruleba

бы́ло ве́село

sabavSvo banaki

свети́ло со́лнце

mze anaTebda

разводи́ть костёр

albaT

пе́ли пе́сни

bevri ram Sevityve

5. Восстанови́ предложе́ния. 1. Пари́ж, коне́чно ……………........….......... го́род. 2. Я ……………................. посмотре́л, ………..........… узна́л. 3. В Бату́ми есть ………............................ ла́герь. 4. В ла́гере была́ ……….................... програ́мма. 5. Ве́чером мы ………....................... и пе́ли пе́сни. 6. Мо́ре бы́ло ……............... . 6. Отве́ть на вопро́сы. А. Что де́лала в ла́гере Ли́за в тече́ние дня? Утром Ли́за ……………………………………………. Днём она́……………………………………………. Ве́чером она́ ……………………………………………. Б. Что де́лал в Пари́же Макси́м в тече́ние дня? Утром Макси́м ……………………………………………. Днём он……………………………………………. Ве́чером он ……………………………………………. 7. Опиши́ одну́ фотогра́фию, кото́рую ты сде́лал(а) ле́том. Где сде́лана фотогра́фия? Кто на фотогра́фии? Что на ней изображено́? …………………………………………….…………………………………………….………… ………………………………….…………………………………………….…………………… ……………………….…………………………………………….……………………………… …………….…………………………………………….…………………………………………

Уро́к 1.3. Кто где отдыха́л (продолже́ние) 1. Вспо́мни диало́г ме́жду Макси́мом и Ли́зой. А. Кто где был? Соедини́ стре́лками. Б. Соедини́ де́йствия с имена́ми.

Ли́за на мо́ре

Макси́м в Гру́зии

в Диснейле́нде

в ла́гере

в Пари́же

изуча́ть англи́йский язы́к е́здить на экску́рсию ходи́ть в кинотеа́тр

в Бату́ми

игра́ть в те́ннис

загора́ть

игра́ть в волейбо́л петь пе́сни

пла́вать

быть в Диснейле́нде

2. Найди́ к вопро́сам отве́ты. Соедини́ стре́лками. - Макси́м, где ты отдыха́л?

- Я был в Диснейле́нде.

- А ты, Ли́за, где провела́ кани́кулы? - Изуча́ла англи́йский язы́к. Ещё занима́лась спо́ртом. - Что ты посмотре́л в Пари́же?

- Я был в Пари́же.

- Что ты де́лала в ла́гере?

- Мы разводи́ли костёр и пе́ли пе́сни.

- Как ты отдыха́л во Фра́нции?

- Ходи́л на экску́рсии, в кинотеа́тр, на конце́рты.

- Что вы де́лали ве́чером?

- Я была́ в Гру́зии, в Бату́ми.

3. Вста́вь предло́ги «в» и́ли «на». Образе́ц: Ка́тя отдыха́ла … Бату́ми. Ка́тя отдыха́ла в Бату́ми. 1. Макси́м игра́л в футбо́л … стадио́не. 2. Я был … Пари́же. 3. Я хоте́л записа́ться … ку́рсы францу́зского языка́. 4. Я ходи́л … конце́рты. 5. Я была́ … мо́ре. 6. Я был … дере́вне.

4. Соста́вь предложе́ния. Испо́льзуй, где ну́жно, предло́ги. Образе́ц: Ты – быть – Москва́; Ты был в Москве́? 1. Пари́ж – жить – тётя __________________________________________ 2. Он – быть – Фра́нция _________________________________________ 3. Уре́ки – есть – де́тский ла́герь __________________________________ 4. Шко́ла – мы – изуча́ть – францу́зский язы́к _______________________ 5. Пляж – игра́ть – волейбо́л _____________________________________ 6. Де́ти – гуля́ть – двор __________________________________________ 5. Припиши́ оконча́ния. Образе́ц: Кло́ун рабо́тает в ци́рке. 1. Мы обе́дали на ку́хн… . 2. Ната́ша живёт в Москв… . 3. Ди́ма у́чится в гимна́з… . 4. Ученики́ бы́ли на экску́рс… в музе́… . 5. В го́род… есть музе́и. 6. Де́душка сиди́т в кре́сл… . 6. Раскро́й ско́бки. 1. На кани́кулах Лю́да отдыха́ла (Ту́рция). 2. Мой де́душка живёт (Тела́ви). 3. Дени́с гуля́ет (двор). 4. Ба́бушка рабо́тает (библиоте́ка). 5. Ма́льчики игра́ют (стадио́н). 6. Роди́тели бы́ли (магази́н). 7. Та́ня отдыха́ла (да́ча). 8. Тури́сты бы́ли (экску́рсия). 9. Ната́ша отдыха́ет (мо́ре). 7. Напиши́, где ты был (а) ле́том и что ты де́лал (а)?

На кани́кулах я отдыха́л (где?).

Там я (что де́лал?).

Уро́к 1.4. День зна́ний 1. Когда ́в Гру́зии начина́ется уче́бный год? Подчеркни́ пра́вильный отве́т. зимо́й пе́рвого сентября́

весно́й

ле́том

в середи́не сентября́ в конце́ сентября́

о́сенью в октябре́

2. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. Поздравля́ю тебя́! С днём рожде́ния! нача́ло уче́бного го́да середи́на сентября́ пе́рвое сентября́ День зна́ний отмеча́ют пра́здник

gilocav dabadebis dRes aRniSnaven dResaswauls seqtembris Sua ricxvebi codnis dRe saswavlo wlis dawyeba gilocav pirveli seqtemberi

3. Прослу́шай фрагме́нт бесе́ды Ли́зы с её дру́гом. Отве́ть на вопро́сы. 1. Где живёт Андро́?................................................................................................ 2. Когда́ у Ли́зы день рожде́ния?........................................................................... 3. Когда́ в Гру́зии начина́ется уче́бный год?........................................................ 4. Когда́ в Росси́и начина́ется уче́бный год?........................................................ 5. Како́й пра́здник отмеча́ют в Росси́и пе́рвого сентября́?................................. 4. Прослу́шай фрагме́нт бесе́ды Ли́зы и Андро́ ещё раз. Восстанови́ текст.

отдыха́ю поздравля́ю Днём отмеча́ют сентября́ уче́бного начина́ется - Приве́т, Ли́за? ……................. тебя́ с днём рожде́ния! - Спаси́бо, Андро́. А я тебя́ поздравля́ю с нача́лом ……............................... го́да! - Спаси́бо, Ли́за, но у нас в Гру́зии уче́бный год ……................. то́лько в середи́не сентября́. Так что я ещё …….................. - Здо́рово. А у нас в Росси́и уче́бный год начина́ется пе́рвого ……................. В э́тот день в Росси́и ……................. пра́здник – День зна́ний. - Зна́чит, я поздравля́ю тебя́ с днём рожде́ния, с ……................. зна́ний и нача́лом уче́бного го́да. 5. Восстанови́ после́довательность диало́га. - Спаси́бо, Ли́за, но у нас в Гру́зии уче́бный год начина́ется то́лько в середи́не сентября́. Так что я ещё отдыха́ю.

- Зна́чит, я поздравля́ю тебя́ с днём рожде́ния, с Днём зна́ний и нача́лом уче́бного го́да. - Здо́рово! А у нас в Росси́и уче́бный год начина́ется пе́рвого сентября́. В э́тот день в Росси́и отмеча́ют пра́здник – День зна́ний. - Приве́т, Ли́за! Поздравля́ю тебя́ с днём рожде́ния! - Спаси́бо, Андро́. А тебя́ поздравля́ю с нача́лом уче́бного го́да! 6. Запо́лни табли́цу. зи́мние ме́сяцы дека́брь

весе́нние ме́сяцы

ле́тние ме́сяцы

осе́нние ме́сяцы

7. Подчеркни́ пра́вильный вариа́нт отве́та. 1. У меня́ день рожде́ния (дека́брь, в декабре́). 2. Сейча́с (октя́брь, в октябре́). 3. Осень зака́нчивается (ноя́брь, в ноябре́). 4. Наступи́л (май, в ма́е). 8. Отве́ть на вопро́сы. 1. В како́м ме́сяце начина́ется весна́? ___________________________________ 2. В како́м ме́сяце зака́нчивается весна́? ________________________________ 3. В како́м ме́сяце начина́ется о́сень? ___________________________________ 4. В како́м ме́сяце зака́нчивается ле́то? __________________________________ 5. В како́м ме́сяце начина́ются ле́тние кани́кулы? _________________________ 6. В како́м ме́сяце мы пра́зднуем Но́вый год? _____________________________ 7. В како́м ме́сяце начина́ется уче́бный год в Гру́зии?._____________________ 8. В како́м ме́сяце у тебя́ день рожде́ния? _______________________________ 9. Напиши́, како́й ме́сяц ты лю́бишь и почему́. Я люблю́ (ме́сяц)

Потому́ что в э́том ме́сяце (собы́тие) (Назва́ние ме́сяца)

. - (зи́мний, весе́нний, ле́тний, осе́нний).

ме́сяц. В э́то вре́мя (приро́дные явле́ния)

Уро́к 1.5. Золота́я о́сень 1. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. wvima листопа́д oqrosferi xeebi разноцве́тные ли́стья foTolcvena золоты́е дере́вья qari золото́й ковё́р moswavleebi midian skolaSi дождь ferad-feradi foTlebi ве́тер oqrosferi xaliCa шко́льники иду́т в шко́лу 2. Каки́м частя́м письма́ соотве́тствуют э́ти предложе́ния? Впиши́ ци́фры. Осенью у меня́ всегда́ хоро́шее настрое́ние, потому́ что я о́чень люблю́ э́то вре́мя го́да. Пиши́, целу́ю. Приве́т, Ма́ри! Как дела́? 1. Приве́тствие

2. Основна́я часть

3. Проща́ние

3. Восстанови́ предложе́ния. Вы́бери слова́ из ра́мочки. дере́вья

ковёр настрое́ние всех дождь цвета́ми меня́

Осенью у меня́ всегда́ хоро́шее ___________. Люблю́ осе́нний ___________. У ___________ всё отли́чно. Я люблю́ золоты́е ___________ и золото́й ___________ в па́рках. Пе́рвого сентября́ в Росси́и у ___________ пра́здничное настрое́ние. Де́ти и взро́слые иду́т с ___________, все улыба́ются. 4. Подбери́ к вопро́сам соотве́тствующие отве́ты. Впиши́ ци́фры. 1. У кого́ день рожде́ния пе́рвого сентября́?

Золото́й ковёр в па́рках и золоты́е дере́вья.

2. Како́е настрое́ние у Ли́зы о́сенью?

У Ли́зы.

3. Каки́е пого́дные явле́ния называ́ет Ли́за?

В пра́здничном.

4. В како́м настрое́нии жи́тели Росси́и встреча́ют пе́рвое сентября́? 5. Каки́е приме́ты о́сени называ́ет Ли́за?

Хоро́шее. Дождь, ве́тер.

5. Соста́вь предложе́ния из да́нных слов. 1. всегда́, настрое́ние, У, хоро́шее, о́сенью, меня́ 2. го́да, люблю́, Я, э́то, о́чень, вре́мя 3. пе́рвого, день, меня́, сентября́́, У, рожде́ния 4. в, Ско́лько, день, «пра́здников», э́тот 5. сентября́, Росси́и, настрое́ние, всех, Пе́рвого, в, пра́здничное, у 6. с, иду́т, шко́лу, цвета́ми, в, Де́ти

6. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. failis mimagreba кому́ gagzavna те́ма visgan отпра́вить vis прикрепи́ть фа́йл Cqari pasuxi от кого́ Tema бы́стрый отве́т 7. Напиши́ письмо́ своему́ дру́гу и́ли подру́ге. Расскажи́ ему́ (ей) о пе́рвом дне уче́бного го́да. План 1. Приве́тствие.

3. Пого́да в э́тот день.

2. Пе́рвый день уче́бного го́да в Гру́зии.

4. Проща́ние.

Уро́к 1.6. Когда́ начина́ется уче́бный год 1. Найди́ перево́д. Вставь ци́фры. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Росси́я Гру́зия Украи́на Арме́ния Ве́нгрия Бе́льгия По́льша Англия Фра́нция Кита́й Финля́ндия Шве́ция

fineTi urugvai poloneTi ruseTi somxeTi SvedeTi safrangeTi saqarTvelo inglisi CineTi ungreTi ukraina

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Герма́ния США Кана́да Индия Таила́нд Чи́ли Уругва́й Япо́ния Австра́лия Но́вая Зела́ндия Брази́лия Аргенти́на

avstralia germania indoeTi kanada brazilia axali zelandia Cile argentina aSS iaponia belgia tailandi

2. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. связ́ано с кли́матом во мно́гих други́х стра́нах в не́которых стра́нах в нача́ле ме́сяца в середи́не ме́сяца са́мые жа́ркие ме́сяцы

zog qveyanaSi Sua TveSi dakavSirebulia havasTan yvelaze cxeli Tveebi Tvis dasawyisSi bevr sxva qveyanaSi

3. Напиши́, в каки́х стра́нах уче́бный год начина́ется в ука́занном ме́сяце. В январе́ - в Австра́лии. В феврале́ _____________________________ . В ма́рте _____________________________ . В апре́ле _____________________________ . В ию́ле _____________________________ . В а́вгусте _____________________________ . В сентябре́ _____________________________ .

4. Восстанови́ предложе́ния, соедини́ стре́лками. В э́тих стра́нах …

… во мно́гих стра́нах свя́зано с кли́матом.

Уче́бный год …

… начина́ется в сентябре́ по́сле ле́тней жары́.

В Япо́нии …

… в а́вгусте уже́ не так жа́рко.

Нача́ло уче́бного го́да …

... шко́льники прихо́дят в шко́лу, когда́ начина́ет цвести́ са́кура.

5. Найди́ назва́ния ме́сяцев. Пронумеру́й после́довательность.

1 апре́льа́вгустдека́брьмартоктя́брьию́ль/янва́рь/сентя́брьмайфевра́льноя́брьию́нь 6. Восстанови́: а) назва́ния ме́сяцев;

с __ __ __ __ __ __ ь, м __ й, а __ __ __ __ т, а __ __ __ __ ь, м __ __ т, д __ __ __ __ __ ь, о __ __ __ __ __ ь, и __ __ ь б) назва́ния стран.

К __ __ __ й, У __ __ __ __ __ й, И __ __ __ я, Т __ __ __ __ __ д, А Я Р Ф

ия о ия с ия ц ия

Ф __ __ __ __ __ __ __ я, Ч __ __ и Б __ __ __ __ __ __ я, П __ __ __ __ а. Б Г В А

у р

ия

ия ия ия

Уро́к 1.7. Па́дают, па́дают ли́стья 1. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. па́дают ли́стья

frTebs aqnevs

с ве́ток на зе́млю летя́т

samxreTisken mifrinaven

улета́ют на юг

foTlebi cviva

грачи́

frinvelTa gundi

журавли́

totebidan Zirs

ста́я

weroebi

кры́льями ма́шет

moSorebiT

вдали́

bulbuli

солове́й

Wilyvavebi

2. Отме́ть пра́вильный отве́т (см. стр.18, зада́ние 4). 1. Что па́дает на зе́млю? б) ве́тки а) ли́стья 2. Что происхо́дит в саду́? а) листопа́д б) идёт дождь 3. Куда́ летя́т ли́стья? а) с ве́ток на зе́млю б) по во́здуху наве́рх 4. Куда́ улета́ют пти́цы? а) на се́вер б) на юг 3. А. Каки́е рису́нки соотве́тствуют стихотворе́нию? Б. Подбери́ к рису́нкам слова́: листопа́д, лу́жи, пти́цы улета́ют, ве́тер, дождь

4. Отме́ть выраже́ния, кото́рые ты услы́шал (а) в стихотворе́нии «Осень». Иду́т проливны́е дожди́.

Пти́цы на юг улета́ют. Жёлтые, кра́сные ли́стья с ве́ток на зе́млю летя́т. Со́лнце за ту́чами скры́то.

Се́рое, мра́чное не́бо. Ве́тер бушу́ет с утра́.

Всю́ду на у́лицах лу́жи.

В на́шем саду́ листопа́д.

Ложа́тся ту́маны на зе́млю.

Па́дают, па́дают ли́стья.

5. Допо́лни стро́чки. Па́дают, па́дают _____________________. В на́шем саду́ _____________________. Жёлтые, кра́сные _____________________ С ве́ток на зе́млю _____________________. Пти́цы на юг _____________________ : Гу́си, грачи́, _____________________. Вот уж после́дняя _____________________ Кры́льями ма́шет _____________________. 6. Восстанови́ после́довательность. Впиши́ ци́фры. Пти́цы на юг улета́ют:

Жёлтые, кра́сные ли́стья

С ве́ток на зе́млю летя́т.

Кры́льями ма́шет вдали́.

Вот уж после́дняя ста́я

Гу́си, грачи́, журавли́.

Па́дают, па́дают ли́стья.

В на́шем саду́ листопа́д.

Уро́к 1.8. Мари́на, велосипе́д… и цветы́ 1. Найди́ пра́вильный перево́д. брала́ у меня́

momitan

то …, то …

gamodioda saseirnod

попроси́л

gipasuxeb

принесёшь мне

gamovida

выходи́ла гуля́ть

marTmevda

вы́шла

vTxove

отве́чу тебе́

gadavwyvite

реши́л

xan..., xan

2. Рассмотри́ карти́нки (см. уче́бник, стр. 20, зада́ние 2). Опиши́ их. а) На пе́рвой карти́нке изображены́ __________________. б) На второ́й карти́нке __________________. в) На тре́тьей карти́нке __________________. г) На четвёртой карти́нке __________________.

3. Отве́ть на вопро́сы. 1. Кто жил в дере́вне? ______________________________________________ 2. Что де́лали Са́ша и Влад в дере́вне? ______________________________ 3. У кого́ был большо́й велосипе́д, а у кого́ ма́ленький? ___________________ 4. У кого́ Мари́на брала́ велосипе́д? ___________________________________ 5. Кака́я де́вочка была́ Мари́на? ______________________________________ 6. Как Мари́на ката́лась на велосипе́де? _______________________________

4. Найди́ предложе́ния в те́ксте, кото́рые соотве́тствуют карти́нкам (см. уче́бник, стр. 20, зада́ние 3).

1. ___________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________ 4. ___________________________________________________________

5. Восстанови́ предложе́ния. 1. В дере́вне я познако́мился с __________________. 2. Мари́на __________ в дере́вне. 3. А Са́ша, как и я, здесь ____________________. 4. Мари́на брала́ велосипе́д ____ у меня́, ____ у Са́ши. 5. Она́ была́ краси́вая, весёлая и кла́ссно ката́лась на __________________. 6. Я реши́л написа́ть ей __________. 7. Два дня Мари́на не __________ гуля́ть. 8. На тре́тий день она́ __________. 9. Я __________ тебе́, е́сли ты сейча́с принесёшь мне цветы́.

6. Восстанови́ предложе́ния. У Вла́да был … В дере́вне я познако́мился … Мари́на была́ краси́вая, весёлая, … Два дня Мари́на...

и кла́ссно ката́лась на велосипе́де. не выходи́ла гуля́ть. ма́ленький велосипе́д. с Са́шей и Мари́ной.

Уро́к 1.9. Мари́на, велосипе́д… и цветы́ 1. Найди́ пра́вильный перево́д. на поля́нке рома́шки я собра́л цветы́ подру́га уви́дит как я дарю́ цветы́ сты́дно ведь спря́тал под куст стро́го спроси́ла она́ цветы́ завя́ли нельзя́ дари́ть с тех пор

rogor vCuqni yvavilebs velze xom sircxvilia mkacrad mkiTxa yvavilebi daWkna ar SeiZleboda Cuqeba gvirilebi mas Semdeg buCqis qveS davmale davkrife yvavilebi megobari gogona dainaxavs

2. Отве́ть на вопро́сы. 1. Куда́ пошёл Влад? _____________________________________________ 2. Каки́е цветы́ бы́ли на поля́нке? ______________________________________ 3. Что де́лали Мари́на и её подру́га? __________________________________ 4. Почему́ Влад не подари́л Мари́не цветы́? __________________________ 5. Почему́ рома́шки завя́ли? __________________________________________ 6. Как Мари́на «наказа́ла» Вла́да? ___________________________________ 3. Как бы ты назва́л (а́) э́тот расска́з? Предложи́ два вариа́нта. 1.

4. Найди́ в те́ксте предложе́ния, кото́рые соотве́тствуют карти́нкам (см. уче́бник, стр. 22, зада́ние 2).

1. 2. 3. 4. 20

5. Восстанови́ предложе́ния. Образе́ц: Я пошёл ….. – Я пошёл в лес. Я собра́л все Мари́на во дворе́ игра́ла Я поду́мал: вот подру́га уви́дит, Я спря́тал цветы́ под Ве́чером на у́лице я уви́дел С тех пор Мари́на ката́лась то́лько на 6. Восстанови́ предложе́ния. Соедини́ ли́ниями. На поля́нке бы́ли то́лько …

игра́ли в бадминто́н.

Я собра́л все рома́шки …

Мари́ну.

Ве́чером во дворе́ я уви́дел...

стро́го спроси́ла она́.

Во дворе́ Мари́на и её подру́га...

рома́шки.

- А где же цветы́?...

- и пошёл к Мари́не.

7. Соста́вь письмо́ Вла́да Мари́не. Испо́льзуй соотве́тствующие предложе́ния из зада́ния 4 (см. уче́бник, стр.23).

Уро́к 1.10. Пе́рвые цветы́ 1. А. Восстанови́ после́довательность расска́за «Пе́рвые цветы́». Я пошёл в лес. На поля́нке бы́ло о́чень ма́ло цвето́в. То́лько рома́шки. Я собра́л все рома́шки и пошёл к Мари́не. Мари́на во дворе́ игра́ла с подру́гой в бадминто́н. Я поду́мал: вот подру́га уви́дит, как я дарю́ Мари́не цветы́… Сты́дно ведь. Я пошёл домо́й, а цветы́ спря́тал под куст.

В дере́вне я познако́мился с Са́шей и Мари́ной. Мари́на жила́ в дере́вне. А Са́ша, как и я, здесь отдыха́л. У Са́ши был большо́й велосипе́д. У меня́ ма́ленький. Мари́на брала́ велосипе́д то у меня́, то у Са́ши.

Ве́чером на у́лице я уви́дел Мари́ну. Она́ была́ одна́. - А где же цветы́?- стро́го спроси́ла она́. Я побежа́л домо́й. Во дворе́ под кусто́м лежа́ли рома́шки. Но они́ уже́ завя́ли, их нельзя́ бы́ло дари́ть… С тех пор Мари́на ката́лась то́лько на велосипе́де Са́ши.

Мари́на была́ краси́вая, весёлая и кла́ссно ката́лась на велосипе́де. Я реши́л написа́ть ей письмо́. В письме́ я попроси́л её брать́ велосипе́д то́лько у меня́. Два дня Мари́на не выходи́ла гуля́ть. На тре́тий день она́ вы́шла, поката́лась на велосипе́де, а пото́м сказа́ла: - Я отве́чу тебе́, е́сли ты сейча́с принесёшь мне цветы́. Сейча́с.

Б. Каки́е предложе́ния мо́жно соотнести́ с ча́стями расска́за? Впиши́ ци́фры в кружо́чки. а) Мари́на не разгова́ривала с Вла́дом. б) Мари́на ката́лась на велосипе́де Са́ши. в) Са́ша и Влад поссо́рились. а) Влад про́сит Са́шу не дава́ть Мари́не велосипе́д. б) Влад в письме́ про́сит Мари́ну брать велосипе́д то́лько у него́. в) Са́ше не нра́вится, что Мари́на берёт велосипе́д у Вла́да. а) Вла́ду сты́дно дари́ть ма́ло цвето́в. б) Вла́ду сты́дно дари́ть то́лько рома́шки. в) Вла́ду сты́дно дари́ть цветы́ пе́ред подру́гой Мари́ны. а) Влад знако́мится в дере́вне с Мари́ной и Са́шей. б) Ба́бушка и де́душка Вла́да жи́ли в дере́вне. в) Влад купи́л велосипе́д.

2. Каки́е утвержде́ния соотве́тствуют содержа́нию расска́за «Пе́рвые цветы́»? Мари́на жила́ в дере́вне. Влад в письме́ попроси́л Мари́ну брать велосипе́д то́лько у Са́ши. Мари́на сказа́ла, что отве́тит Вла́ду, е́сли он пода́рит ей цветы́. Что́бы подари́ть цветы́ Мари́не, Влад пошёл в лес. Мари́на во дворе́ игра́ла с подру́гой в пря́тки. Влад не подари́л Мари́не цветы́, потому́ что он подари́л их друго́й де́вочке. С тех пор Мари́на брала́ велосипе́д то́лько у Са́ши. 3. Кто мог произнести́ э́ти ре́плики - Влад, Мари́на и́ли Са́ша? Припиши́ имена́. - Почему́ Влад не принёс цветы́? __________ - Как же мне сказа́ть Мари́не, что́бы она́ ката́лась то́лько на моём велосипе́де? Мо́жет, письмо́ написа́ть? __________ - Сейча́с я бу́ду брать велосипе́д то́лько у Са́ши. __________ - Ой, как ма́ло цвето́в! Вдруг буке́т ей не понра́вится? __________ - В дере́вне я познако́милась с Вла́дом и Са́шей. __________ - Ка́жется, Вла́ду не нра́вится, что Мари́на берёт велосипе́д у меня́. __________ 4. Собери́ расска́з Са́ши и Мари́ны. Обозна́чь ци́фрами после́довательность: а) расска́за Мари́ны; б) расска́за Са́ши. a

Мари́на

б Са́ша

Ка́жется, Вла́ду не нра́вилось, что Мари́на иногда́ брала́ велосипе́д у меня́. А сейча́с Мари́на ката́ется то́лько на моём велосипе́де. Интере́сно, почему́? Одна́жды Влад написа́л письмо́. В письме́ он проси́л брать велосипе́д то́лько у него́. Ага́! Тогда́ пусть пода́рит цветы́. a

Ле́том в дере́вне, где я живу́, отдыха́ли ма́льчики – Са́ша и Влад. У Са́ши был большо́й кла́ссный велосипе́д, а у Вла́да ма́ленький. Я брала́ велосипе́д то у Са́ши, то у Вла́да.

У меня́ был большо́й велосипе́д. У Вла́да ма́ленький. Мари́на кла́ссно ката́лась на велосипе́де. Она́ брала́ велосипе́д то у меня́, то у Вла́да. Ле́том я отдыха́л в дере́вне. В дере́вне я познако́мился с Вла́дом и Мари́ной. Мари́на жила́ в дере́вне. А Влад, как и я, здесь отдыха́л. Но цветы́ он не принёс. Зна́чит, бу́ду ката́ться на велосипе́де Са́ши.

Уро́к 1.11. Повторе́ние 1. Восстанови́ предложе́ния. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. лови́ли завя́ли переду́мал ката́лись разводи́ли игра́ли ходи́ли отдыха́ла собира́ли пе́ли проводи́ли 1. На́ша семья́ в про́шлом году́ ______________________ на мо́ре. 2. Мы ______________________ на ску́тере. 3. В дере́вне ма́льчики ______________________ ры́бу. 4. Осенью Ли́ка и Ни́ка ______________________ виногра́д. 5. Стас и Влад ______________________ в футбо́л. 6. В ноябре́ в саду́ все цветы́ ______________________. 7. Игорь хоте́л поигра́ть в компью́терные и́гры, но пото́м ______________________ и на́чал де́лать уро́ки. 8. Ребя́та весь день ______________________ в лесу́. 9. В Стамбу́ле мы ______________________ на экску́рсии. 10. В ла́гере ребя́та ___________________ костёр и ________________ пе́сни.

2. А. Допо́лни фрагме́нты те́кста предложе́ниями из ра́мочки. Б. Озагла́вь ча́сти те́кта. _____________________ Оля у́чится в шко́ле в седьмо́м кла́ссе, а её мла́дший брат Оле́г – в пя́том. Ма́ма Оли рабо́тает в больни́це. Она́ врач. Па́па юри́ст и рабо́тает в фи́рме. Ба́бушка и де́душка живу́т в дере́вне Со́лнцево. _____________________________________________________________ _____________________ Ле́том Оля отдыха́ла в дере́вне. Со́лнцево – ма́ленькая, но о́чень краси́вая дере́вня. В це́нтре дере́вни нахо́дится це́рковь. В дере́вне та́кже есть библиоте́ка и ле́тний кинотеа́тр. За дере́вней нахо́дится большо́й лес. Ме́жду дере́вней и ле́сом протека́ет небольша́я ре́чка. _____________________________________________________________ _____________________

Утром Оля помога́ла в огоро́де и в саду́ ба́бушке и де́душке. Днём она́ ходи́ла в лес. Там она́ собира́ла грибы́ и я́годы. Иногда́, когда́ бы́ло о́чень жа́рко, она́ ходи́ла на ре́чку пла́вать и загора́ть. Ве́чером она́ чита́ла кни́ги, игра́ла с бра́том в бадминто́н и́ли в волейбо́л. _______________________________________________________________ а) В дере́вне Оля не смотре́ла телеви́зор. б) Недалеко́ от до́ма нахо́дится большо́й луг. в) Ещё у Оли есть щено́к Рекс. г) Ря́дом с библиоте́кой нахо́дится кни́жный магази́н. д) Ба́бушка и де́душка ра́ньше рабо́тали в шко́ле, а сейча́с они́ на пе́нсии. е) Иногда́ Оля и Оле́г ходи́ли в кинотеа́тр.

3. Вставь ну́жные предло́ги. а) Мой брат у́чится … шко́ле. г) Мои́ кни́ги лежа́т … портфе́ле. б) Де́душка рабо́тал … заво́де. д) Ма́льчики игра́ют … стадио́не. в) Ба́бушка … пе́нсии. е) У меня́ день рожде́ния … а́вгусте. 4. Раскро́й ско́бки. Напиши́ слова́ в пра́вильной фо́рме. Образе́ц: Ма́ма рабо́тает в (теа́тр).

Ма́ма рабо́тает в теа́тре.

1. На́стя провела́ ле́тние кани́кулы на (мо́ре) ____________________. 2. Ми́ша ката́ется на (велосипе́д) ____________________. 3. У На́ди день рожде́ния в (май) ____________________. 4. Ко́шка сиди́т в (кре́сло) ____________________. 5. Ира занима́ется в (библиоте́ка) ____________________. 6. В (ию́ль) бы́ло о́чень жа́рко____________________. 7. Игру́шки лежа́т на (пол) ____________________. 8. Эка живёт в (Гру́зия) ____________________. 5. Раскро́й ско́бки. Напиши́ глаго́лы в фо́рме проше́дшего вре́мени. ́

Образе́ц: Утром Ми́ша (за́втракать).

Утром Ми́́ша за́втракал.

Вчера́ па́па (смотре́ть) ___________________ телеви́зор.

Утром Макси́м (учи́ть) ___________________ слова́.

Ната́ша (игра́ть) ___________________ в компью́терные и́гры.

Ле́том ученики́ (отдыха́ть) __________________.

Во дворе́ Ле́на (ката́ться) ___________________ на велосипе́де.

Сестра́ (учи́ться) ___________________ в университе́те.

Разде́л 2. Но́вые и ста́рые друзья́

Уро́к 2.1. Но́вые однокла́ссники 1. Найди́ пра́вильный перево́д. дава́йте познако́мимся

ერთი სიტყვით

перее́хали

გავიცნოთ ერთმანეთი

не хвата́ет

გადავედით

одни́м сло́вом

მაკლია

2. Прочита́й да́нные предложе́ния и укажи́, каки́е из них соотве́тствуют информа́ции, да́нной в те́ксте. Анна и Ди́ма у́чатся в седьмо́м кла́ссе. Семья́ Анны ра́ньше жила́ в Пско́ве. Семья́ Анны живёт в ста́ром до́ме. Семья́ Анны живёт в но́вом райо́не. Семья́ Димы всё вре́мя жила́ в Москве́.

У па́пы Ди́мы но́вая рабо́та. Ди́ма скуча́ет по ста́рым друзья́м. 3. Прочита́й ре́плики. Кому́ они́ принадлежа́т. Соедини́ стре́лками. Ди́ма - Ра́ньше мы жи́ли в Пско́ве.

Анна - Но́вая шко́ла больша́я и совреме́нная.

- Но́вые друзья́ – кла́ссные ребя́та.

- У па́пы но́вая рабо́та.

- Но́вая шко́ла, но́вые друзья́ – одни́м сло́вом, но́вая жизнь. 4. Подчеркни́ информа́цию, кото́рая есть в прослу́шанном те́ксте. Ра́ньше мы жи́ли в Пско́ве. Мой па́па инжене́р. Он рабо́тает в строи́тельной компа́нии. В ста́рой шко́ле бы́ли о́чень хоро́шие учителя́. Моя́ сестра́ у́чится в пя́том кла́ссе. Ра́ньше я учи́лась в дру́гой шко́ле. Но́вая шко́ла совреме́нная. Москва́ - большо́й и совреме́нный го́род. На́ша кварти́ра просто́рная.

5. Посмотри́ на рису́нки (см. уче́бник, стр. 29, зада́ние 5), а зате́м прочита́й диало́ги. Каки́м рису́нкам они́ соотве́тствуют? а) - Ребя́та, познако́мьтесь. Это на́ша но́вая однокла́ссница. Её зову́т Анна. - Очень прия́тно, Анна. Я Макс. - Здра́вствуй, Анна. Я Ли́за. - А я Гео́ргий. - Очень прия́тно, ребя́та. – 2 б) - Еле́на Андре́евна, познако́мьтесь. Это наш но́вый учени́к. Его́ зову́т Ди́ма. - Очень ра́да, Ди́ма. - Здра́вствуйте, Еле́на Андре́евна! – в) - Дава́й познако́мимся. Я Ди́ма. - А я Анна. Ты но́венький? - Да. - Я то́же но́венькая. – г) - Макс, познако́мься. Это Ди́ма. Он кла́ссный ма́льчик. - Приве́т, Ди́ма! Я – Макс. - Приве́т, Макс! Бу́дем друзья́ми. –

6. Вставь в диало́ги подходя́щие слова́ (познако́мься, познако́мьтесь, дава́й познако́мимся).

а) - Ма́льчики, __________________________, э́то моя́ сестра́ Та́ня. - Очень прия́тно. А меня́ зову́т Ко́ля. - Я Во́ва. - Очень прия́тно, ма́льчики. б) - _____________________________________ ! Меня́ зову́т Ната́ша. - Очень прия́тно, Ната́ша. А меня́ зову́т Дени́с. в) - Ле́на, __________________________, э́то мой друг Ян. - Здра́вствуй, Ян. Я Ню́та. - Приве́т, Ню́та. г) - Ви́ктор Миха́йлович, __________________________, э́то на́ша но́вая однокла́ссница Ви́ка. - Очень прия́тно.

Уро́к 2.2. Но́вая жизнь 1. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. мы знако́мы трёхэта́жный дом второ́й эта́ж седьмо́й класс стари́нный ру́сский го́род мы перее́хали в Москву́ продо́лжу заня́тия мне понра́вились я скуча́ю по друзья́м

meore sarTuli gavagrZeleb mecadineobas gadmovediT moskovSi vicnobT erTmaneTs meSvide klasi momewona menatreba megobrebi samsarTuliani saxli Zveleburi rusuli qalaqi

2. Распредели́ прилага́тельные по сто́лбикам табли́цы. Краси́вый, све́тлое, ста́рая, стари́нные, све́тлый, ста́рое, стари́нная, краси́вые, ста́рый, стари́нное, све́тлая, ста́рые, стари́нный, краси́вое, све́тлые. Како́й?

Кака́я?

Како́е?

Каки́е?

3. Прослу́шай текст «Но́вая жизнь». Подбери́ к существи́тельным прилага́тельные. Вы́бери их из ра́мочки. друго́й друга́я но́вые но́вый но́вая больша́я совреме́нная ста́рые шко́ла _____________________

друзья́ _____________________

райо́н _____________________

кварти́ра ___________________

дом _______________________

рабо́та _____________________

жизнь _____________________

учителя́ ____________________

4. Вы́полни упражне́ние в тетра́ди. а) больша́я ко́мната - в большо́й ко́мнате музыка́льная шко́ла; ма́ленькая дере́вня; стари́нная у́лица; строи́тельная фи́рма б) большо́й го́род - в большо́м го́роде пя́тый класс; совреме́нный дом; широ́кий проспе́кт; медици́нский университе́т

в) большо́е окно - на большо́м окне́ высо́кое де́рево; Чёрное мо́ре 5. Раскро́й ско́бки. Вы́полни упражне́ние в тетра́ди. А) 1. Ната́ша у́чится в (музыка́льная шко́ла). 2. Мари́на живёт на (но́вая у́лица). 3. Тётя Ле́на рабо́тает в (худо́жественная сту́дия). 4. Никола́й Васи́льевич рабо́тает в (больша́я фи́рма). Б) 1. Ребя́та гуля́ли в (нов́ый парк). 2. Макси́м и Ди́ма игра́ли в баскетбо́л на (большо́й стадио́н). 3. Ли́за и На́стя бы́ли (худо́жественный музе́й). 4. Са́ша и Оле́г выступа́ли на (музыка́льный ко́нкурс). В) 1. Мы отдыха́ли на (Чёрное мо́ре). 2. На (ста́рое де́рево) пожелте́ли ли́стья. 3. Строи́тельная фи́рма нахо́дится (высо́кое зда́ние). 4. В (ма́ленькое о́зеро) холо́дная вода́. Г) 1. Анто́н у́чится в (Тбили́сский университе́т); 2. Ба́бушка и де́душка живу́т в (небольша́я дере́вня). 3. На́стя ра́ньше жила́ в (стари́нный ру́сский го́род). 4. Цветы́ стоя́т (большо́е окно́). 5. Наш дом нахо́дится (совреме́нный райо́н). 6. Уче́бники и тетра́ди лежа́т (кни́жный шкаф). 6. Сде́лай по образцу́. Вы́полни упражне́ние в тетра́ди. Образе́ц: Анна и Ка́тя – учи́ться – но́вая шко́ла. Анна и Ка́тя у́чатся в но́вой шко́ле. 1. Ма́ма – рабо́тать – о́перный теа́тр. 2. Мой брат – учи́ться – англи́йская шко́ла. 3. Ребя́та – отдыха́ть – де́тский ла́герь. 4. Сестра́ – жить – Но́вая Зела́ндия. 5. Тёплое о́зеро – пла́вать – ры́бы. 6. Ма́ма – покупа́ть проду́кты – но́вый магази́н.

7. Восстанови́ текст. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. перее́хали занима́лся жи́ли живём учу́сь рабо́тает скуча́ю продо́лжу была́ Я ______________ в седьмо́м кла́ссе. Ра́ньше мы ______________ в стари́нном ру́сском го́роде Пско́ве, в ста́ром райо́не. У нас ______________ небольша́я кварти́ра в трёхэта́жном до́ме на второ́м этаже́. Но сейча́с мы _______________________ в Москву́, потому́ что у па́пы но́вая рабо́та в Москве́. Он _______________________ в строи́тельной компа́нии. В Москве́ мы ______________ в но́вом совреме́нном райо́не. В Пско́ве я _______________________ в ша́хматном кружке́. Наде́юсь, что в Москве́ я _______________________ заня́тия. Я о́чень _______________________ по ста́рым друзья́м.

8. Отме́ть пра́вильный отве́т. 1. Где у́чится Ди́ма? а) в шко́ле; б) в университе́те; в) в ко́лледже.

4. Где рабо́тает па́па Ди́мы? а) в строи́тельной компа́нии; б) в строи́тельном ко́лледже; в) в министе́рстве строи́тельства.

2. Где ра́ньше жила́ семья́ Ди́мы? а) в Петербу́рге; б) в Со́чи; в) в Пско́ве.

5. В како́м райо́не живёт семья́ Ди́мы? а) в ма́леньком стари́нном райо́не; б) в большо́м ста́ром райо́не; в) но́вом совреме́нном райо́не.

3. Почему́ семья́ перее́хала в Москву́? а) в Москве́ живёт ба́бушка; б) в Москве́ у ма́мы но́вая рабо́та; в) Там но́вая рабо́та у роди́телей Ди́мы.

6. Чем занима́лся Ди́ма в Пско́ве? а) ша́хматами и англи́йским языко́м; б) футбо́лом и францу́зским языко́м; в) пла́ванием и неме́цким языко́м.

9. Каки́е три вопро́са ты за́дашь Ди́ме? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Уро́к 2.3. Ста́рые друзья́ 1. Напиши́ имена́ свои́х друзе́й. Опиши́ их. Образе́ц: Ма́ша. У неё голубы́е глаза́, све́тлые прямы́е во́лосы. Оле́г. У него́ ка́рие глаза́, тёмные волни́стые во́лосы. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Восстанови́ предложе́ния. Ни́на Соро́кина. Она́ о́чень ми́лая. У Ни́ны больши́е ка́рие ________________ и тёмные волни́стые ________________. Она́ невысо́кая и немно́го по́лная. Ни́на о́чень весёлая, жизнера́достная и до́брая ________________. Она́ всё вре́мя смеётся и шу́тит. Когда́ Ни́на улыба́ется, у неё на щека́х появля́ются ________________. Оле́г Во́лков. Оле́г – высо́кий стро́йный ________________. У него́ тёмные ________________ и се́рые ________________. Оле́г о́чень спорти́вный ________________, он си́льный, ло́вкий и сме́лый. Ещё он до́брый и общи́тельный. Пе́тя Ле́вин. У него́ ка́рие ________________ и ры́жие ________________. Он о́чень серьёзный, умный и начи́танный. Ещё он о́чень музыка́льный. Ка́тя Гро́мова. Ка́тя о́чень краси́вая ________________. Она высо́кая и стро́йная, у неё прямы́е кашта́новые ________________ и зелёные ________________. Ещё Ка́тя о́чень серьёзная, аккура́тная и пунктуа́льная: она́ всегда́ и́ли занима́ется, и́ли чита́ет кни́ги; никогда́ ничего́ не забыва́ет, никогда́ не опа́здывает, все ве́щи у неё в поря́дке. Дени́с

Па́влов.

Дени́са

тёмные

волни́стые

________________

________________ глаза́. Он о́чень рассе́янный и ужа́сно непунктуа́льный ма́льчик, он всегда́ всё забыва́ет, ве́чно опа́здывает. Но Дени́с о́чень до́брый и отзы́вчивый, гото́в всегда́ помо́чь това́рищу. Ле́на

Бело́ва.

Ле́на

симпати́чная

________________.

неё

све́тлые

________________ и больши́е се́рые ________________. Ле́на о́чень тала́нтливая ________________. Она́ прекра́сно вя́жет и шьёт. Но она́ немно́жко лени́вая – не лю́бит учи́ть уро́ки.

3. Запо́лни табли́цу. Прилага́тельные, обознача́ющие осо́бенности вне́шности.

Прилага́тельные, обознача́ющие осо́бенности хара́ктера.

Прилага́тельные, обознача́ющие интере́сы и спосо́бности.

высо́кий

весёлый

спорти́вный

-------------------------------------

------------------------------------

-------------------------------------

------------------------------------

-------------------------------------

------------------------------------

-------------------------------------

------------------------------------

-------------------------------------

-------------------------------------- ------------------------------------

--------------------------------------

-------------------------------------- ------------------------------------

--------------------------------------

Высо́кий, стро́йный, симпати́чный, краси́вый, музыка́льный, весёлый, жизнера́достный, до́брый, серьёзный, по́лный, си́льный, у́мный, пунктуа́льный, ми́лый, рассе́янный, невысо́кий (ни́зенький), аккура́тный, ло́вкий, худо́й, спорти́вный, отзы́вчивый, общи́тельный, сме́лый, лени́вый. 4. Восстанови́ слова́. жизнера́-

чивый ёзный

отзы́в-

тельный

общи́начи́спор-

ти́вный

пункту-

достный

акку-

а́льный се́янный

серь-

танный

музырас-

ра́тный

ка́льный

Уро́к 2.4. Ста́рые друзья́ (продолже́ние) 1. Сде́лай по образцу́. Образе́ц: (Ни́на) _____________ ка́рие глаза́. - У Ни́ны ка́рие глаза́. 1. (Ян) _____________ прямы́е во́лосы. 2. (Я) _____________ есть гита́ра. 3. (Тётя) ______________ больша́я кварти́ра. 4. (Ки́ра) _____________ но́вая подру́га. 5. (Он) ________________ ма́ленький котёнок. 6. (Ты) ________________ краси́вое пла́тье. 7. (Она́) ___________________ ста́рый компью́тер? 8. (Ве́ра) __________________ ка́рие глаза́. 9. (Ба́бушка и де́душка) __________________ в дере́вне краси́вый сад.

2. Кого́ мо́жно охарактеризова́ть да́нными прилага́тельными? Припиши́ имена́ дете́й. Ни́на Оле́г Пе́тя Ка́тя Дени́с Ле́на пунктуа́льная -

Катя

начи́танный _______ сме́лый _______

общи́тельный _______ до́брая _______ по́лная _______

серьёзный _______ жизнера́достная _______ стро́йный _______ си́льный _______ симпати́чный _______

ло́вкий _______

спорти́вный _______

до́брый _______

краси́вая _______

у́мный _______

высо́кая _______

рассе́янный _______

лени́вая _______

отзы́вчивый _______

ми́лая _______

симпати́чная _______

высо́кий _______

музыка́льный _______

аккура́тная _______

невысо́кая _______

весёлая _______

непунктуа́льный _______

серьёзная _______

стро́йная _______

тала́нтливая _______

3. Найди́ соотве́тствия. Впиши́ бу́квы в кружо́чки. а) Дени́с рассе́янный и непунктуа́льный ма́льчик. б) Ка́тя о́чень серьёзная, аккура́тная и пунктуа́льная. в) Ле́на о́чень тала́нтливая де́вочка. г) Дени́с о́чень до́брый и отзы́вчивый. д) Ни́на о́чень весёлая, жизнера́достная де́вочка. е) Оле́г о́чень спорти́вный ма́льчик. ж) Пе́тя о́чень серьёзный ма́льчик. з) Ле́на немно́жко лени́вая. Она́ великоле́пно вя́жет и шьёт. Он си́льный, ло́вкий и сме́лый. Она́ не лю́бит учи́ть уро́ки. Он у́мный и начи́танный. Он всегда́ всё забыва́ет, ве́чно опа́здывает. Она́ всё вре́мя смеётся и шу́тит. Он гото́в всегда́ помо́чь това́рищу. Она́ всегда́ занима́ется и́ли чита́ет кни́ги; никогда́ ничего́ не забыва́ет, никогда́ не опа́здывает. 4. Соста́вь портре́т своего́ однокла́ссника.

Уро́к 2.5. Кто что лю́бит де́лать 1. Соедини́ слова́ с рису́нками. шве́йная маши́нка

музыка́льные принадле́жности

кроссво́рд

пали́тра и ки́сти

ко́мнатные расте́ния

дома́шние живо́тные

ша́хматы

кни́ги

спорти́вные принадле́жности

2. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. ме́сто занима́ют угоща́ет постоя́нно сладкое́жка жи́вопись вя́жет, шьёт, вышива́ет рукоде́льница ко́мнатные расте́ния

tkbileulis moyvaruli oTaxis mcenareebi adgils ikavebs qsovs, keravs, qargavs xelmarjve mudmivad gvimaspinZldeba ferwera

3. Восстанови́ предложе́ния. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. игра́ет угоща́ет

вышива́ет занима́ют

учи́ть опа́здывает

разга́дывать вя́жет

помо́чь шьёт

1. У Ни́ны в портфе́ле постоя́нно лежа́т пече́нья и конфе́ты, и она́ всегда́ ________________ нас. 2. В кварти́ре большо́е ме́сто ________________ спорти́вные принадле́жности. 3. Са́ша прекра́сно ________________ на скри́пке и на гита́ре. 4. Ка́тя о́чень пунктуа́льная, никогда́ не ________________.

5. Дени́с о́чень до́брый и отзы́вчивый, гото́в всегда́ ______________________ това́рищу. 6. Денис лю́бит_____________ кроссво́рды. 7. Ле́на Бело́ва - настоя́щая рукоде́льница. Она́ великоле́пно_____________, _____________ и _____________. 8. Ле́на немно́жко лени́вая де́вочка: она́ не лю́бит ____________________ уро́ки. 4. Напиши́, како́е у дете́й хо́бби. Ни́на

_____________________________________________________________

Оле́г

_____________________________________________________________

Са́ша _____________________________________________________________ Ка́тя

_____________________________________________________________

Дени́с_____________________________________________________________ Ле́на

_____________________________________________________________

5. Зада́й по одному́ вопро́су ка́ждому из ребя́т. Ни́на, _____________________________________________________________? Оле́г, _____________________________________________________________? Са́ша, ____________________________________________________________? Ка́тя, _____________________________________________________________? Дени́с, ____________________________________________________________? Ле́на, _____________________________________________________________? 6. Напиши́, что лю́бят де́лать твои́ друзья́. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Уро́к 2.6. Увлече́ния 1. Напиши́, кто что лю́бит де́лать. Образе́ц: Де́вочка лю́бит танцева́ть.

2. Напиши́ глаго́лы в ну́жной фо́рме. 1. – Чем ты (занима́ться) __________________________? 2. Мы все (увлека́ться) __________________________ му́зыкой. 3. Я (интересова́ться) __________________________ исто́рией. 4. Они́ (занима́ться) __________________________ спо́ртом? 5. Вы (увлека́ться) __________________________ жи́вопись? 6. Он (интересова́ться) __________________________ исто́рией.

3. Раскро́й ско́бки. 1. Анто́н интересу́ется (исто́рия). __________________________ 2. Ма́ша занима́ется (му́зыка). __________________________ 3. Лю́да увлека́ется (спорт). __________________________ 4. Я занима́юсь (рисова́ние). __________________________ 5. Ты увлека́ешься (жи́вопись). __________________________ 6. Мы интересу́емся (футбо́л). __________________________

4. Поста́вь вопро́сы к вы́деленным слова́м. Образе́ц: Что ты лю́бишь де́лать? - Я люблю́ разга́дывать кроссво́рды. -

- Мы занима́емся му́зыкой. -

- Я увлека́юсь бо́ксом. -

- Он интересу́ется теа́тром. Я люблю́ игра́ть в ша́хматы.

5. Напиши́, чем увлека́ются твои́ друзья́.

6. Напиши́ о свои́х увлече́ниях.

Уро́к 2.7. Но́вая подру́га 1. Найди́ пра́вильный перево́д. У десятиэта́жного до́ма предложи́л держа́ла собрали́сь лю́ди бараба́нили в дверь поли́цию вы́зовем лови́ть на этажа́х подожда́ли

უბათქუნებდნენ კარებს სართულებზე დაგიჭერთ ეკავა პოლიციას გამოვიძახებთ ათსართულიან სახლთან შესთავაზა შეიკრიბა ხალხი დაელოდნენ

2. Раскро́й ско́бки. 1. Ми́ша ката́ется (велосипе́д)

2. Та́ня ката́ется (коньки́)

3. Я ката́юсь (ро́лики)

4. Мы ката́емся (лы́жи)

5. Вы ката́етесь (скейтбо́рд)

6. Ты ката́ешься (самока́т)

7. Де́ти ката́ются (каче́ли)

8. Тури́сты ката́ются (ло́дка)

9. Ли́за ката́ется (са́нки)

10. Анто́н ката́ется (карусе́ли)

11. Ни́на ката́ется (ску́тер)

12. Ма́льчики ката́ются (лифт)

3. Рассмотри́ карти́нки (см. уче́бник, стр. 40, зада́ние 2). Каки́е из да́нных слов не соотве́тствуют карти́нкам? Подчеркни́ их. 1. Чита́ть, ката́ться, поднима́ться, загора́ть, гуля́ть, писа́ть, спуска́ться, игра́ть. 2. В ко́мнате, на этаже́, в подъе́зде, в па́рке, на пля́же, на ли́фте, во дворе́.

4. Отме́ть пра́вильный отве́т. 1. Ма́льчики: а) гуля́ли во дворе́;

б) ката́лись на карусе́лях;

2. Фили́пп предложи́л: а) ката́ться на ли́фте;

б) игра́ть в ша́хматы;

в) игра́ли в футбо́л. в) послу́шать му́зыку.

3. Лю́ди внизу́ крича́ли:

а) «Почему́ лифт не рабо́тает?»; в) «Кто в ли́фте?»

б) «Поли́цию вы́зовем!»;

4. Ма́льчики в подъе́зде:

а) це́лый день ката́лись на ли́фте; б) поката́лись на ли́фте, пото́м ушли́; в) ката́лись на ли́фте, пото́м игра́ли в са́лки.

5. Фили́пп потеря́л: а) де́ньги; б) шарф;

в) плато́к.

5. Восстанови́ предложе́ния. Испо́́льзуй слова́ из ра́мочки. гуля́ли

держа́ла собрали́сь подожда́л потеря́л ката́ться вы́зовем предложи́л

пойма́ли

1. Ма́льчики ______________________________ во дворе́. 2. Мы сейча́с поли́цию __________________________ ! 3. Фили́пп _________________________ : «Дава́йте на ли́фте ката́ться!» 4. Внизу́ ______________________________ лю́ди. 5. Фи́лька приду́мал игру́: ______________________________ на ли́фте. 6. Наконе́ц Фили́пп и Анто́н __________________________ Пе́тю и Ко́лю. 7. Фили́пп ______________________________ где-то свой шарф. 8. Ма́льчики ______________________________ на деся́том этаже́. 9. В кре́сле-ката́лке сиде́ла де́вочка и ____________________в рука́х его́ шарф.

Уро́к 2.8. Но́вая подру́га (продолже́ние) 1. Вспо́мни нача́ло расска́за «Но́вая после́довательность сюже́та. Впиши́ ци́фры.

подру́га».

Восстанови́

а) Фили́пп потеря́л шарф. - _____ б) Фили́пп уви́дел де́вочку в кре́сле-ката́лке. - _____ в) Внизу́ собрали́сь лю́ди. - _____ г) Ма́льчики гуля́ли во дворе́. д) Ма́льчики ката́ются на ли́фте. - _____ е) Ма́льчики игра́ют в са́лки. - _____

2. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. я так и поняла́ лифт за́нят не могу́ ко мне прихо́дят ждёшь дво́е за ни́ми бе́гали винова́то что с тобо́й случи́лось? в шко́лу хо́дишь? одно́й не ску́чно?

maT davsdevdiT ar SemiZlia orni marto ar gwyindeba? ra mogivida? CemTan modian skolaSi dadixar? lifti dakavebulia damnaSaved elodebi asec mivxvdi

3. Прочита́й предложе́ния. На каки́е вопро́сы отвеча́ют вы́деленные слова́: что? и́ли кого́? 1. Широ́кое кре́сло за́няло всю каби́ну. 2. Фили́пп оттолкну́л Анто́на.

Кого́?

3. На́стя ждала́ Фили́ппа. 4. Фили́пп уви́дел де́вочку. 5. Она́ держа́ла в рука́х шарф. 6. Фили́пп и Анто́н пойма́ли Пе́тю и Ко́лю.

4. Восстанови́ предложе́ния. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. прихо́дят спроси́ла

увлека́ешься случи́лось

занима́лась увлека́юсь

хвата́ет могу́

1. Это твой шарф ?________________________________ – де́вочка. 2. – Я то́же хочу́ так игра́ть, но не ________________________________. 3. – А что с тобо́й ________________________________? 4. Я на дома́шнем обуче́нии: учителя́ ко мне домо́й ____________________. 5. Мне не __________________________ друзе́й, мои́х однокла́ссников. 6. Ещё я __________________________ вышива́нием. 7. Ра́ньше я __________________________ та́нцами и те́ннисом. 8. А ты чем __________________________ ? 5. Раскро́й ско́бки. Напиши́ слова́ в ну́жной фо́рме. А. 1. Влад ест (бутербро́д, ка́ша, ма́сло) -_________________________________. 2. Стас пьёт (лимона́д, вода́, молоко́) _________________________________. 3. Па́па чита́ет (журна́л, кни́га, письмо́) ________________________________. 4. Ви́ка пи́шет (письмо́, текст, бу́ква) __________________________________. 5. Де́вочка рису́ет (дом, де́рево, маши́на) _____________________________. Б. 1. Ки́ра ви́дит (Ли́за, Макс) __________________________________________. 2. Ученики́ ждут (учи́тель, учи́тельница) _______________________________. 3. Та́ня рису́ет (ко́шка, щено́к) _______________________________________. 4. Ни́на лю́бит (брат, сестра́) ________________________________________. 5. Макс зна́ет (Дени́с, Анна) _________________________________________.

Уро́к 2.9. Но́вая подру́га (продолже́ние) 1. Вспо́мни диало́г Фили́ппа и На́сти. Кто мог произнести́ э́ти ре́плики? 1. – Я не могу́ бе́гать. – На́стя 2. – Где мой шарф? – ___________________ 3. – Чей это шарф? – ___________________ 4. – А ты лю́бишь компью́терные и́гры? –___________________ 5. – А ты лю́бишь чита́ть? – ___________________

2. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний. вы́шел из ли́фта

Segiyvarda

влюби́лся

fexiT Camoval

вме́сте спра́вимся

liftidan gamovida

пешко́м спущу́сь

erTad gavumklavdebiT

оттолкну́л

xeli hkra

3. Восстанови́ предложе́ния. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. спущу́сь ждала́ оттолкну́л

вы́шел спра́вимся ду́мала влюби́лся

ушли́

1. Настя, мы вме́сте ___________________________! 2. Ты поезжа́й, а я пешко́м ___________________________ . 3. Эй, ты что, ______________________________________ ? 4. Фили́пп ___________________________ Анто́на и побежа́л вниз. 5. В э́тот моме́нт из ли́фта ___________________________ Анто́н. 6. Ко́ля и Пе́тя ___________________________ домо́й. 7. А На́стя ___________________________ , что пока́ не бу́дет говори́ть, что она́ отли́чница. 8. Внизу́ На́стя ___________________________ Фили́ппа. 4. Соста́вь предложе́ния. 1. Фили́пп – потеря́ть – шарф 2. оттолкну́ть – Фили́пп – Анто́н 3. ждать – На́стя – Фили́пп – Внизу́

5. Напиши́ глаго́лы в ну́жной фо́рме. А. ждать 1. Мы _________________ Фили́ппа.

4. Кого́ ты _________________?

2. Они́ _________________ учи́тельницу.

5. Он _________________ лифт.

3. Я _________________ ма́му.

6. Вы _________________ Анну?

Б. ви́деть 1. Я _________________ Анну, Фили́ппа и Анто́на? 2. Они́ _________________ высо́кое де́рево. 3. Мы _________________ лису́, жира́фа и бегемо́та. 4. Кого́ вы _________________? 5. Он _________________ дру́га. 6. Ты _________________ э́то зда́ние? В. есть. 1. Она́ _________________ чи́збургер. 2. Мы _________________ ка́шу. 3. Что ты _________________ ? Г. пить 1. Они́ _________________ лимона́д. 2. Я _________________ во́ду. 3. Вы _________________ молоко́.

4. Я _________________ котле́ты. 5. Вы _________________ сала́т. 6. Они́ _________________ мя́со. 4. Он _________________ чай. 5. Что ты _________________?

6. Мы _________________ кака́о. 6. Раскро́й ско́бки. Припиши́ соотве́тствующие вопро́ сы. Образе́ц: Мари́на ест (суп). Мари́на ест – что? – суп. Влад уви́дел (Макс). Влад увиде́л – кого́? – Ма́кса. Сла́вик ждёт (ма́ма). Де́вочка пьёт (лимона́д). Ма́льчик уви́дел (за́йчик). Ни́на пи́шет (письмо́). Ири́на чита́ет (кни́га). Ната́ша лю́бит (бале́т).

Уро́к 2.10. Но́вая подру́га (продолже́ние) 1. Найди́ к вопро́сам отве́ты. - Шарф нашла́ На́стя.

- Где гуля́ли ма́льчики? - Что предложи́л Фили́пп?

- Кто нашёл шарф?

- Она́ увлека́лась те́ннисом и та́нцами.

- Они́ гуля́ли во дворе́.

- Чем ра́ньше увлека́лась На́стя?

- Ката́ться на ли́фте.

2. Раскро́й ско́бки. 1. Сейча́с (поли́ция) ____________________________________ вы́зовем! 2. На (деся́тый эта́ж) ________________________________ ма́льчики подожда́ли. 3. Фили́пп приду́мал (игра́) ________________________________________ . 4. Пе́тя и Ко́ля бу́дут ката́ться на (лифт) _____________________________ . 5. До́лго Фили́пп и Анто́н лови́ли (Пе́тя и Ко́ля) _______________________ . 6. Фили́пп потеря́л свой (шарф) ___________________________________ . 7. Фили́пп уви́дел (кре́сло-ката́лка) ________________________________ . 8. Де́вочка держа́ла в рука́х (шарф) ________________________________ . 3. Восстанови́ текст. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. приходи́ли ждала́

увлека́ется учи́лась

ста́ло занима́лась

а) Её зва́ли На́стя. Де́вочка до́лго ____________________ лифт, но он был за́нят. Фили́ппу ____________________ сты́дно. б) Ра́ньше она́ ____________________ та́нцами и те́ннисом, а сейча́с она́ ____________________ кни́гами и вышива́нием. в) На́стя, как и Фили́пп, ____________________ в седьмо́м кла́ссе. Но то́лько в шко́лу она́ не ходи́ла – к ней домо́й ____________________ учителя́.

4. Вы́бери пра́вильный вариа́нт отве́та. 1. Анто́н сказа́л, что Ко́ля и Пе́тя: а) ждут Фили́ппа внизу́; б) ушли́. 2. Фили́пп и На́стя спусти́лись вниз: а) она́ на ли́фте, он пешко́м; б) о́ба спусти́лись на ли́фте. 3. Фили́пп оттолкну́л Анто́на, потому́ что: а) Анто́н хоте́л пое́хать на ли́фте; б) он сказа́л, что На́стя больна́я. 4. Фили́пп и На́стя договори́лись вме́сте: а) ходи́ть в кино́; б) де́лать уро́ки. 5. Соста́вь к ка́ждой ча́сти те́кста по 2-3 вопро́са. 1. ______________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________? 2. ______________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________? 3. ______________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________? 4. ______________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________? ________________________________________________________________?

Уро́к 2.11. Повторе́ние 1. Прослу́шай расска́з Ви́ктора. Соедини́ имена́ дете́й с их интере́сами.

компью́тер

те́хника

Лёша

Ми́тя

Ви́ктор

рок-му́зыка

баскетбо́л

рэп

футбо́л

джаз

бокс

2. Прослу́шай текст ещё раз. Восстанови́ его́. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. рок-му́зыкой те́хникой

бо́ксом городско́м компью́тером рэп джаз совреме́нной восьмо́м му́зыку

футбо́лом баскетбо́лом

Здра́вствуйте, ребя́та! Меня́ зову́т Ви́ктор. Моя́ фами́лия Серо́в. Я учу́сь в но́вой ____________________ шко́ле, в ____________________ кла́ссе. Я увлека́юсь ____________________

____________________.

Ещё

интересу́юсь

____________________ и ____________________. Мои́ друзья́ Ми́тя и Лёша то́же спорти́вные ребя́та. Ми́тя увлека́ется ____________________, а Лёша – ____________________. И ____________________ они́ лю́бят: Ми́тя лю́бит ________________, а Лёша – ____________________. В свобо́дное вре́мя мы гуля́ем в ____________________ па́рке и́ли вме́сте смо́трим спорти́вные програ́ммы, слу́шаем ди́ски. 3. Вы́пиши из предыду́щего упражне́ния словосочета́ния, кото́рые отвеча́ют на вопро́сы Где? Чем? Что? Распредели́ их по сто́лбикам табли́цы. Где?

Чем?

Что?

В восьмо́м кла́ссе

Увлека́юсь футбо́лом

Лю́бят му́зыку

4. Соста́вь предложе́ния. Испо́льзуй слова́ в пра́вильной фо́рме. 1. Лёша – в – класс – учи́ться – седьмо́й. 2. во́лосы – он – и голубы́е – У – глаза́ – кашта́новые. 3. чита́ть – Лёша – люби́ть. 4. интересова́ться – Он – исто́рия. 5. му́зыка – Лёша – увлека́ться. 6. занима́ться – Ма́льчик – бокс. 7. в – Друзья́ – парк – гуля́ть – городско́й. 5. Поста́вь вопро́сы к вы́деленным слова́м. Образе́ц: Лёша Бело́в у́чится в седьмо́м кла́ссе. - В како́м? 1. У него́ голубы́е глаза́. - ________________________ 2. Лёша лю́бит чита́ть. - ________________________ 3. Лёша лю́бит му́зыку. - ________________________ 4. Он увлека́ется иску́сством. - ________________________ 5. Ма́льчики гуля́ют во дворе́. - ________________________ 6. Соедини́ анто́нимы. лени́вый

ни́зкий

трудолюби́вый све́тлый

серьёзный

ста́рый но́вый

тёмный

высо́кий весёлый

Разде́л 3. Но́вый год

Уро́к 3.1. Нового́дние хло́поты 1. Найди́ пра́вильный перево́д. чуде́сный

nebis micema

волше́бный

moqceva

помога́ть

motana

меша́ть

saocari

разреша́ть

dakideba

приноси́ть

xelis SeSla

вести́ себя́

jadosnuri

ве́шать

daxmareba

2. Соедини́ слова́ и их объясне́ние. убира́ть кварти́ру

расставля́ть на столе́ прибо́ры

печь пиро́г

очища́ть посу́ду водо́й

мыть посу́ду

украша́ть ёлку

наряжа́ть ёлку

гото́вить пиро́г

накрыва́ть на стол

наводи́ть в кварти́ре поря́док

3. Отве́ть на вопро́сы по образцу́. Образе́ц: Ни́на мо́ет посу́ду?

Да, она́ мо́ет посу́ду.

1. Ба́бушка печёт пиро́г? _________________________________________________ 2. Де́ти наряжа́ют ёлку? _________________________________________________ 3. Па́па ве́шает гирля́нды? _______________________________________________ 4. Ма́ма накрыва́ет на стол? _____________________________________________ 5. Ма́ша убира́ет кварти́ру? ______________________________________________

4. Соста́вь вопро́сы. Отве́ть утверди́тельно. Образе́ц: Ки́ра - помога́ть - ма́ма Ки́ра помога́ет ма́ме? Да, Ки́ра помога́ет ма́ме. а) брат - меша́ть - сестра́ Ди́ма - дари́ть цветы́ - Анна па́па - помога́ть - ма́ма вну́чка - покупа́ть торт - ба́бушка б) сестра́ - меша́ть - брат мы - помога́ть - дед оте́ц - не разреша́ть - сын - есть сла́дкое Дед Моро́з - дари́ть - ма́льчик - маши́на

5. Соста́вь диало́ги. Испо́льзуй да́нные глаго́лы: дари́ть, помога́ть, меша́ть, покупа́ть,

приноси́ть.

Образе́ц: Влад – сестра́ - Кому́ Влад да́рит кни́ги? - Он да́рит кни́ги сестре́. 1. Сын – ма́ма _______________________________________________________________________ 2. Де́ти – Ни́на _______________________________________________________________________ 3. Па́па – я, сестра́ _______________________________________________________________________ 4. Ле́на – друг _______________________________________________________________________ 5. Де́душка – соба́ка _______________________________________________________________________

6. Вспо́мни прослу́шанный текст. Восстанови́ предложе́ния. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки. гирля́нды, маши́ну, пиро́г и торт, ёлку, фотоальбо́м проду́кты, планше́т, сала́т, кварти́ру, пра́здник 1. Мы о́чень лю́бим э́тот (что?) ……………………… 2. Ма́ма убира́ет (что?) ……………………… 3. Дед Моро́з принёс Ки́ре (что?) ……………………… 4. Па́па прино́сит (что?) ……………………… 5. Ма́ма гото́вит (что?) ……………………… 6. Ма́ма печёт (что?) ……………………… 7. Я и Са́ша наряжа́ем (что?) ……………………… 8. Па́па ве́шает (что?) ……………………… 9. Дед Моро́з подари́л Са́ше (что?) ……………………… . 10. Я и Са́ша подари́ли ма́ме и па́пе (что?) ……………………… . 7. Раскро́й ско́бки. а) 1. Я помога́ю (ма́ма) …………… гото́вить сала́т. 2. Анна помога́ет (я)……………….. наряжа́ть ёлку. 3. Я помога́ю (друг)…………… де́лать дома́шнее зада́ние. б) 4. Са́ша меша́ет (она́)……………. занима́ться. 5. Ли́за меша́ет (вы)…………………………. смотре́ть телеви́зор. 6. Мы не меша́ем (он) ………………. игра́ть на компью́тере. в) 7. Па́па разреша́ет (мы) …………………. гуля́ть во дворе́. 8. Роди́тели разреша́ют (ты)………………… ката́ться на скейтбо́рде? 9. Учи́тель не разреша́ет (они́) …………………. разгова́ривать на уро́ке.

Уро́к 3.2. Загада́й жела́ние 1. Прочита́й письмо́ Са́ши (см. уче́бник, стр. 52, зада́ние 2). Восстанови́ предложе́ния.

Я ………….............................. ма́льчик. Помога́л ………......................... и ………............................... . Иногда́ ……….............................. Ки́ре делать дома́шнее зада́ние. У Ва́ни есть ……………...................... ……………......................... маши́на. Я о́чень люблю́ …………............................. на маши́не.

2. Прочита́й предложе́ния. Припиши́ соотве́тствующие имена́ дете́й.

Ксю́ша Игорь Алёша То́ня

У меня́ ста́рый компью́тер. _____________

Я о́чень люблю́ рисова́ть. _____________

Я не о́чень хорошо́ учу́сь. _____________

Я о́чень люблю́ свою́ ма́му. _____________

Моё но́вое увлече́ние – компью́терная гра́фика. _____________

Когда́ у меня́ бу́дет щено́к, я бу́ду игра́ть с ним. _____________

Ну почему́ ма́ма боле́ет? _____________

Я не о́чень люблю́ де́лать дома́шнее зада́ние. _____________

3. Приду́май письмо́ Де́ду Моро́зу и напиши́ его́. Расскажи́ ему́, како́е у тебя́ нового́днее жела́ние.

Дорогой Дед Мороз! _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Уро́к 3.3.- 3.4. С Но́вым го́дом! С но́вым сча́стьем! 1. Зако́нчи предложе́ния. Образе́ц: Ма́ша поздравля́ет ма́му, а Ле́на ... Ма́ша поздравля́ет ма́му, а Ле́на поздравля́ет па́пу. 1. Макси́м поздравля́ет дру́га, а Ди́ма ...

2. Мы поздравля́ем ба́бушку, а они́ ...

3. Я поздравля́ю сестру́, а ты ...

4. Он поздравля́ет тётю, а я ...

5. Еле́на Серге́евна поздравля́ет учени́цу, а Ве́ра Ива́новна ...

2. Раскро́й ско́бки. .

1. Ни́на поздравля́ет (ба́бушка) 2. Та́ня поздра́вила (брат)

3. Ты поздра́вил (она́)

4. Я поздравля́ю (вы)

5. Ди́ма поздравля́ет (мы) 6. Вы поздра́вили (он)

7. Анто́н поздра́вил (я)

8. Кто поздра́вил (ты) 9. Де́ти поздравля́ют (они́)

? .

3. Раскро́й ско́бки. 1. Ка́тя жела́ет подру́ге _____________________ (успе́х). 2. Яна жела́ет дру́гу _____________________ (здоро́вье). 3. Макси́м жела́ет ей _____________________ (сча́стье). 4. Они́ жела́ют Вам _____________________ (уда́ча). 5. Анто́н жела́ет нам _____________________ (ра́дость). 6. Мы жела́ем де́душке _____________________ (долголе́тие).

4. Напиши́ поздравле́ния на нового́дних откры́тках.

5. Охарактеризу́й дете́й из зада́ния 6 (см. урок 3.2 в уче́бнике). Припиши́ к имена́м по одному́ прилага́тельному. Образе́ц: Алёша (како́й?) трудолюби́вый Ксю́ша (кака́я?) _____________________________ То́ня (кака́я?) _____________________________ Игорь (како́й?) _____________________________

6. Перепиши́ текст. Замени́ глаго́лы настоя́щего вре́мени глаго́лами

проше́дшего вре́мени.

Зимо́й Ники́та отдыха́ет в гора́х. Он мно́го игра́ет, ката́ется на лы́жах. Иногда́ он гуля́ет в па́рке, знако́мится с но́выми детьми́. Ники́та отдыха́ет зимо́й акти́вно. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Уро́к 3.5. В гостя́х у де́душки и ба́бушки 1. Прослу́шай диало́ги. Впиши́ недостаю́щие слова́.

*** - Ба́бушка, де́душка, с Но́вым го́дом вас! - С Но́вым го́дом, мои́ дороги́е. - Это вам. - Спаси́бо! Каки́е _____________________ ! - Это _____________________ ________________. Тебе́, де́душка, _____________________. А тебе́, ба́бушка, _____________________. - Каки́е краси́вые! Я так люблю́ бе́лые ро́зы. Большо́е спаси́бо. - Не за что. - Проходи́те, сади́тесь за стол.

*** - Всё бы́ло так вку́сно: и

_____________________,

_____________________

с я́блоками, и

_____________________.

- Я стара́лась. Ки́ра, не хо́чешь _____________________ ? - Спаси́бо, ба́бушка. Я о́чень люблю́ шокола́дный торт. - А _____________________ не хо́чешь? - Спаси́бо, нет. - А мо́жно мне _____________________ ? - Коне́чно, Са́ша. Угоща́йся. - Каки́е сла́дкие! Обожа́ю мандари́нки. 2. Соста́вь спи́сок нового́дних блюд, кото́рые обы́чно гото́вятся в твое́й семье́.

Заку́ски

Горя́чие блю́да

Десе́рт, напи́тки

_______________________

Уро́к 3.6. Семе́йные фотогра́фии 1. Найди́ пра́вильный перево́д. предлага́ть ую́тный

bednieri

жени́х

patarZali

неве́ста

myudro

счастли́вый сове́т

rCeva

siZe

SeTavazeba

2. Вы́бери пра́вильную фо́рму сло́ва и запо́лни про́пуски. 1. Моя́ ко́мната о́чень __________________ (ую́тный, ую́тная, ую́тное). 2. У него́ бы́ло _______________ (счастли́вый, счастли́вая, счастли́вое) де́тство. 3. У неве́сты _______________ (краси́вая, краси́вый, краси́вое) буке́т. 4. Торт о́чень _______________ (вку́сная, вку́сное, вку́сный).

3. Пронумеру́й пу́нкты пла́на в логи́ческой после́довательности (см. текст из зада́ния 3 Б в уче́бнике).

___ Профе́ссии де́душки и ба́бушки.

___

Фотогра́фии.

___

Ста́рый дом.

Ба́бушка и де́душка - мои́ друзья́.

4. Отве́ть на вопро́сы (см. текст из зада́ния 3 А в уче́бнике). 1. Где живу́т ба́бушка и де́душка Ки́ры? ____________________________________________________________ 2. На како́м этаже́ нахо́дится их кварти́ра? ____________________________________________________________ 3. Кака́я у них кварти́ра? ____________________________________________________________ 4. Что лю́бит рассма́тривать Ки́ра? ____________________________________________________________ 5. Кто по профе́ссии де́душка? ____________________________________________________________ 6. Кто по профе́ссии ба́бушка? ____________________________________________________________

7. Где рабо́тает ба́бушка Ки́ры? ____________________________________________________________ 8. Что предлага́ет ба́бушка Ки́ре? ____________________________________________________________ 9. Каки́е исто́рии расска́зывает Ки́ре де́душка? ___________________________________________________________

5. Прочита́й отры́вок из те́кста. Раскро́й ско́бки. Поста́вь слова́ в пра́вильной фо́рме.

Ба́бушка и де́душка живу́т в _______________ (це́нтр) го́рода, в ста́ром, двухэта́жном _______________ (дом). Я о́чень _______________ (люби́ть) рассма́тривать семе́йный альбо́м. Вот фотогра́фия, где ба́бушка ещё _______________ (ма́ленький) де́вочка. На ней _______________ (коро́ткий) пла́тье и ту́фли с ба́нтиками. Вот фотогра́фия, где де́душка и ба́бушка - жени́х и неве́ста. Они́ таки́е _______________ (краси́вый) и _______________ (счастли́вый).

6. Определи́ профе́ссии э́тих люде́й. Соедини́ ли́ниями. а) Он е́здит в экспеди́ции.

учи́тельница

б) Она́ ле́чит больны́х.

инжене́р

в) Она́ обуча́ет дете́й в шко́ле.

актри́са

г) Он рабо́тает на заво́де.

врач

д) Он рабо́тает в газе́те и пи́шет статьи́.

журнали́ст

е) Она́ выступа́ет на сце́не.

гео́лог

Уро́к 3.7. Нового́дний пода́рок 1. Найди́ пра́вильный перево́д. необы́чный сел на подоко́нник скуча́ешь иду́ встреча́ть прие́дет свёрток

mowyenili xar fuTa Camovjeqi fanjris rafaze mova mivdivar, rom davxvde uCveulo

2. Соста́вь предложе́ния. Поста́вь слова́ в ну́жной фо́рме. Я – учи́ться – седьмо́й – кла́сс ____________________________________________________________ Я – люби́ть – нового́дний – пода́рки ____________________________________________________________ Обы́чно – я – да́рить – кни́ги, велосипе́ды ____________________________________________________________ Одна́жды – я – получи́ть – необы́чный – пода́рок ____________________________________________________________ 3. Найди́ пра́вильный перево́д. atirda внима́ние ресни́цы

damcveli

запла́кала

wamwamebi

защи́тник

yuradReba

4. Найди́ в расска́зе «Нового́дний пода́рок» словосочета́ния прилага́тельных с существи́тельными и вы́пиши их. Како́й? Кака́я? Како́е? Каки́е?

5. Поста́вь глаго́лы в фо́рме проше́дшего вре́мени. 1. Одна́жды я _____________________ (получи́ть) необы́чный нового́дний пода́рок. 2. Я ___________________ (поза́втракать), немно́жко_____________________ (поигра́ть) и _____________________ (сесть) на подоко́нник. 3. Ма́ма _________________ (держа́ть) свёрток. 4. Когда́ мы _________________ (у́жинать), я всё вре́мя _________________ (встава́ть) и _________________ (смотре́ть) на Ксе́нию. 5. Пото́м мы _________________ (купа́ть) Ксе́нию. 6. Но́чью в крова́ти я _________________________ (ду́мать), како́й замеча́тельный пода́рок я ________________________ (получи́ть). 6. Вы́пиши из те́кста сочета́ния глаго́лов со слова́ми, отвеча́́ющими на вопро́сы Кому́? Кого ́/ Что? Где? Кому́?

Кого́ / Что?

Где?

люблю́ Но́вый год

7. Приду́май вопро́сы к расска́зу «Нового́дний пода́рок». Как Что

Когда́ Како́й Что де́лал Что де́лала

? ? ? ? ? ? 61

Уро́к 3.8. Но́вый год по-брази́льски 1. Запо́лни табли́цу. Что?

Когда́?

зима́

зимо́й

весна́ ле́то о́сень

2. Кака́я пого́да обы́чно быва́ет зимо́й, весно́й, ле́том, о́сенью? Соедини́ стре́лками. зима́

жа́рко

весна́

прохла́дно

ле́то

о́сень

тепло́

хо́лодно

3. Найди́ пра́вильный перево́д слов и словосочета́ний.

не бо́йся

Tavi daxare

опусти́ го́лову

ar mcalia

закро́й глаза́

wyals asxamen

полива́ют водо́й

nu geSinia

не́когда

Tvalebi daxuWe

4. Восстанови́ диало́ги. Вы́бери слова́ из ра́мочки. глаза́

полива́ют

встреча́ют

тепе́рь

жара́

бою́сь

- Верши́нин, Верши́нин, приве́т! Как дела́? - Приве́т, Кругло́ва! Норма́льно дела́. - Слу́шай, вот ты всё зна́ешь. А зна́ешь ли ты, как ____________________ Но́вый год в Брази́лии? - Нет, не зна́ю. И как? - Подойди́ побли́же. Да ты не бо́йся! - Да не ______________________ я ничего́. Дава́й быстре́е. - Стой! Тепе́рь опусти́ го́лову, закро́й __________________________. - Ну, заче́м? - Ну, так на́до. Что тебе́, тру́дно? - Дава́й быстре́е. Не́когда. - Вот так. Сейча́с…Ты _______________ по́нял, как встреча́ют Но́вый год в Брази́лии? Все ______________________ друг друга́ водо́й. Там же стра́шная ______________! - Класс… 5. Сде́лай по́дписи к ка́драм из фи́льма. Кадр №1 (Вре́мя: 0:25)

Мальчики катаются на скейтбордах.

Кадр №2 (Вре́мя:0:34) ______________________________________________ Кадр №3 (Вре́мя:1:31) ______________________________________________ Кадр №4 (Вре́мя:1:49) ______________________________________________ Кадр №5 (Вре́мя:2:12) ______________________________________________ 6. Поста́вь вопро́сы к слова́м. 1. Встреча́ют ( ____что?____) Но́вый год; 2. встреча́ют ( ________________ ) в Брази́лии; 3. опусти́ ( ________________ ) го́лову; 4. закро́й ( ________________ ) глаза́; 5. жара́ ( ________________ ) стра́шная.

Уро́к 3.9. Но́вый год в ра́зных стра́нах 1. Найди́ пра́вильный перево́д. выбра́сывать

anTia

вылива́ть

sanTeli

горя́т

gadagdeba

свеча́

gadasxma

2. Отме́ть, где э́то происхо́дит.

страна́

наряжа́ют ёлку

выбра́сывают из окна́ ста́рые ве́щи

вылива́ют во́ду

си́мвол но́вого го́да - де́вушка Лючи́я

Росси́я Ита́лия Шве́ция Ку́ба

3. Отве́ть на вопро́сы. 1. Что в Росси́и де́ти нахо́дят под ёлкой? _______________________________________________________________________ 2. Что италья́нцы выбра́сывают из окна́? _______________________________________________________________________ 3. Кто явля́ется си́мволом Но́вого го́да в Шве́ции? _______________________________________________________________________ 4. В како́й стране́ вылива́ют во́ду из окна́? _______________________________________________________________________

Уро́к 3.10. Нового́дняя ёлка 1. Найди́ пра́вильный перево́д. возни́кла

wminda

свяще́нный

Cexva

иску́сственный

TviTnakeTi

выруба́ть

warmoiSva

обы́чай

wes-Cveuleba

стекля́нный

xelovnuri

самоде́льный

SuSis

2. Соста́вь словосочета́ния. Соедини́ слова́ из ле́вого и пра́вого сто́лбиков. свяще́нное

ле́нтами

украша́ли

ёлки

иску́сственные

украша́ть

нового́дняя

игру́шки

ёлочные

де́рево

мо́дно

ёлка

3. Восстанови́ предложе́ния. Когда́ же возни́кла тради́ция ста́вить ...

во всей Евро́пе.

Ра́ньше не́мцы счита́ли, что ёлка - ...

поста́вили не́мцы.

Вско́ре ёлки ста́ли украша́ть ...

самоде́льными игру́шками.

Что́бы не выруба́ть дере́вья ...

в Но́вый год ёлку?

В Росси́и пе́рвую ёлку ...

на́чали де́лать иску́сственные ёлки.

Сего́дня ёлку мо́дно украша́ть ...

свяще́нное де́рево.

4. Сократи́ текст (см. уче́бник, стр. 69). Испо́льзуй не бо́лее 6-7 предложе́ний. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Уро́к 3.11. Ёлочке не хо́лодно зимо́й 1. Прослу́шай пе́рвый купле́т пе́сни. Запиши́ 3 знако́мых сло́ва (словосочета́ния), кото́рые ты услы́шал (а). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Прослу́шай второ́й купле́т пе́сни. Запиши́ (словосочета́ния), кото́рые ты услы́шал (а).

знако́мых

сло́ва

Я узна́ла ма́ленький ____________ : Ёлкам о́чень ве́село в ____________. Ма́ленькие ёлочки, ма́ленькие ёлочки Я от вы́рубки ____________. Ма́ленькие ёлочки, ма́ленькие ёлочки Я от вы́рубки ____________.

4. Раскро́й ско́бки. Напиши́ слова́ в пра́вильной фо́рме. ________________________________ (Ма́ленький) ёлочки мои́ Стать больши́ми е́лями ____________________ (хоте́ть). Пусть они́ в _____________ (лес) расту́т, Но́вый год __________________________ (встреча́ть) тут Мно́го-мно́го лет подря́д. Пусть они́ в ____________ (лес) расту́т, Но́вый год ____________________________ (встреча́ть) тут Мно́го-мно́го лет подря́д. Вы узна́ли _____________________________(ма́ленький) секре́т: Ёлочке не хо́лодно ___________________ (зима́). И не на́до ёлочки, ______________________________ (ма́ленький) ёлочки Забира́ть к себе́ ______________ (дом). И не на́до ёлочки, _________________________ (ма́ленький) ёлочки Забира́ть к себе́ ___________ (дом). 5. Приду́май по одно́му вопро́су к ка́ждому купле́ту пе́сни «Ёлочке не хо́лодно зимо́й». Напиши́ э́ти вопро́сы. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Опиши́ в трёх предложе́ниях карти́нки в уче́бнике (см. зада́ние 1, стр. 70). ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Разде́л 4. Чему́ у́чат в шко́ле

Уро́к 4.1. Зда́ние шко́лы 1. Сде́лай по́дписи к карти́нкам. Напиши́, каки́е предме́ты ты ви́дишь. Образе́ц: Это кла́ссная ко́мната. Это па́рты, доска́, _________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

2. Вы́полни по образцу́. Образе́ц: I (ко́рпус, шко́ла) – в пе́рвом ко́рпусе, в пе́рвой шко́ле.

в/на како́м... в/на како́й...

_____________________________ II (подъе́зд, кварти́ра)

_____________________________

III (я́щик, су́мка)

_____________________________

IV (ме́сто, у́лица)

_____________________________

V (том, страни́ца)

_____________________________

VI (класс, шко́ла)

_____________________________

VII (стул, па́рта)

_____________________________

VIII (шкаф, по́лка)

_____________________________

IX (эта́ж, ко́мната)

_____________________________

X (кабине́т, больни́ца)

_____________________________

3. Испо́льзуй поря́дковые числи́тельные в пра́вильной фо́рме. Вы́полни по образцу́. Образе́ц: Это второ́й класс. Ни́на у́чится во

кла́ссе.

Ни́на у́чится во второ́м кла́ссе.

1. Вот пя́тый эта́ж. Я живу́ на

этаже́.

2. Это втора́я у́лица. Магази́н нахо́дится на

у́лице.

3. Это тре́тий эта́ж. Моя́ ба́бушка живёт на

этаже́.

4. Вот четвёртый подъе́зд. Ты живёшь в

подъе́зде?

5. Вот пе́рвая кварти́ра. Мы живём в 6. Это деся́тая страни́ца. Зада́ние нахо́дится на

кварти́ре. страни́це.

Уро́к 4.2. Шко́льный двор 1. Напиши́ слова́ в пра́вильной фо́рме. б) 1. - Где нахо́дится магази́н?

а) 1. - Где нахо́дится поликли́ника? - Напро́тив ________ (парк).

- Около ________ (шко́ла).

2. - Где нахо́дится библиоте́ка?

2. - Где расту́т дере́вья?

- Спра́ва от ________ (спортза́л). 3. - Где стои́т шкаф?

- Вокру́г ________ (пло́щадь). 3. - Где кабине́т информа́тики?

- У ________ (стол).

- Напро́тив ________ (библиоте́ка).

4. - Где нахо́дится парк?

4. - Где стои́т стул?

- Позади́ ________ (зда́ние).

- У ________ (стена́).

2. Рассмотри́ план шко́льной террито́рии. Опиши́ его́. Испо́льзуй знако́мые предло́ги (в це́нтре, напро́тив, спра́ва от, сле́ва от, вокру́г и др.).

двор

ста школа

дио

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Напиши́ о свое́й шко́ле. Сле́дуй вопро́сному пла́ну (см. уче́бник, зада́ние 5 ). Испо́льзуй знако́мые предло́ги. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Уро́к 4.3. Шко́льные предме́ты 1. Впиши́ в кружо́чки назва́ния предме́тов, кото́рые лю́бят Макси́м и Анна.

Макси́м

Анна

2. Распредели́ по сто́лбикам назва́ния шко́льных предме́тов, кото́рые упомина́ет Анна в своём письме́ (см. зада́ние 4). гуманита́рные

то́чные

--------------------------------

3. Найди́ в те́ксте (зада́ние 4) но́вые слова,́ кото́рые ты по́нял (поняла́) без перево́да. Вы́пиши их.

4. Ве́рно и́ли нет? Да

1. Анне нра́вится но́вая шко́ла. 2. Анна занима́ется в ша́хматном кружке́. 3. Анне нра́вится учи́ть англи́йский язы́к.

Нет

4. Анна лю́бит уро́ки ру́сского языка́. 5. У Анны неплохо́й слух. 6. Макси́м лю́бит гуманита́рные предме́ты. 7. Макси́м не лю́бит игра́ть в ша́хматы.

5. Сократи́ письмо́ Анны до не́скольких предложе́ний.

6. Приду́май письмо́ Макси́ма дру́гу. Что он расска́жет об Анне? Продо́лжи письмо́.

Привет, Слава! Как дела в школе? У меня всё хорошо. Я хочу рассказать тебе о моей новой однокласснице. Её зовут Анна.

Максим 7. Узна́й у однокла́ссников, како́й их люби́мый предме́т и люби́мый уро́к в шко́ле. Напиши́ два предложе́ния.

Образе́ц: Ми́ша лю́бит матема́тику. Его́ люби́мый уро́к – уро́к матема́тики.

Уро́к 4.4. Расписа́ние уро́ков 1. Раскро́й ско́бки. Впиши́ назва́ния дней неде́ли в пра́вильной фо́рме. Испо́льзуй, где ну́жно, предло́ги. 1. У нас геогра́фия ___________________ (вто́рник) и __________________ (пя́тница). 2. ________________(Среда́) – тяжёлый день. __________________ (сре́да) у нас мно́го уро́ков. 3. Я люблю́ ________________ (понеде́льник). ______________________ (понеде́льник) у меня́ са́мые интере́сные уро́ки. 4. Когда́ мы идём в музе́й: ___________________ (суббо́та) и́ли ___________________ (воскресе́нье)? 5. ___________________ (четве́рг) у нас два уро́ка матема́тики. 2. Посмотри́ на расписа́ние уро́ков. Отве́ть на вопро́сы. Понеде́льник

Вто́рник

Среда́

Четве́рг

Пя́тница

Матема́тика

Литерату́ра

Кла́ссный час

Литерату́ра

Геогра́фия

Родно́й язы́к

Геогра́фия

Англи́йский язы́к

Матема́тика

Родно́й язы́к

Исто́рия

Иску́сство

Биоло́гия

Иску́сство

Матема́тика

Информа́тика

Физкульту́ра

Родно́й язы́к

Исто́рия

Физкульту́ра

Образе́ц: Како́й по счёту уро́к матема́тики в понеде́льник? В понеде́льник уро́к матема́тики – пе́рвый. 1. Како́й по счёту уро́к инфо́рматики в понеде́льник? ______________________________________________________ 2. Како́й по счёту уро́к геогра́фии во вто́рник? ______________________________________________________ 3. Како́й по счёту уро́к биоло́гии в сре́ду? ______________________________________________________ 4. Како́й по счёту уро́к исто́рии в четве́рг? ______________________________________________________

5. Како́й по счёту уро́к матема́тики в пя́тницу? ______________________________________________________ 6. Како́й по счёту уро́к физкульту́ры во вто́рник? ______________________________________________________

3. Соста́вь своё расписа́ние уро́ков. Дни неде́ли

Понеде́льник

Уро́ки

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ ______________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ ______________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ ______________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ ______________

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Уро́к 4.5. Расписа́ние уро́ков (продолже́ние) 1. Соедини́ назва́ния уче́бников с рису́нками. уче́бник ру́сского языка́, уче́бник англи́йского языка́, уче́бник хи́мии, уче́бник геогра́фии, уче́бник матема́тики, уче́бник исто́рии

2. Раскро́й ско́бки. Образе́ц: уро́к __________________ (матема́тика) – уро́к матема́тики. уро́к ____________________ (физкульту́ра); уро́к ____________________ (спорт); уро́к ____________________ (черче́ние); уро́к ____________________ (рисова́ние); уче́бник ____________________ (фи́зика); уче́бник ____________________ (а́лгебра); уче́бник ____________________ (литерату́ра); уро́к ____________________ (труд).

3. Посмотри́ на расписа́ние уро́ков Еле́ны. Напиши́, ско́лько раз в неде́лю у Еле́ны тот и́ли ино́й уро́к.

Понеде́льник

Вто́рник

Среда́

Четве́рг

Пя́тница

Матема́тика

Литерату́ра

Кла́ссный час

Литерату́ра

Геогра́фия

Родно́й язы́к

Геогра́фия

Англи́йский язы́к

Матема́тика

Родно́й язы́к

Исто́рия

Иску́сство

Биоло́гия

Иску́сство

Матема́тика

Информа́тика

Физкульту́ра

Родно́й язы́к

Исто́рия

Физкульту́ра

Образе́ц: У Еле́ны уро́к матема́тики четы́ре ра́за в неде́лю. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Уро́к 4.6. Моя́ шко́ла 1. Найди́ в письме́ Ле́си словосочета́ния «прилага́тельное + существи́тельное». Припиши́ к существи́тельным прилага́тельные. Поста́вь к ним вопро́сы. шко́ла (кака́я?)

ста́рая, больша́я

спортза́л _________________

_________________________________

библиоте́ка _________________

_________________________________

а́ктовый зал _________________

_________________________________

кружо́к _________________

_________________________________

2. Напиши́, каки́е уро́ки у Ле́си во вто́рник, в сре́ду, в четве́рг, в пя́тницу и в суббо́ту. Испо́льзуй да́нные табли́цы (см. уче́бник, стр. 83, зада́ние 4). Образе́ц: В понеде́льник у Ле́си уро́ки а́лгебры, литерату́ры, исто́рии, биоло́гии, ру́сский и англи́йский языки́.

3. Допо́лни диало́г ре́пликами.

- Ле́ся, ско́лько раз в неде́лю у тебя́ уро́ки литерату́ры? -

- А математ́ика у тебя́ в сре́ду есть?

- Когда́ у тебя́ англи́йский язы́к?

- Нет, исто́рия три ра́за в неде́лю. - В каки́е дни у тебя́ уро́ки информа́тики?

- А ско́лько раз в неде́лю уро́к му́зыки?

. 77

Уро́к 4.7. Заня́тия в кружка́х 1. Соедини́ слова́ и их объясне́ния. кружо́к мастерска́я натюрмо́рт педаго́г

карти́на, на кото́рой нарисо́ваны цветы́ и́ли фру́кты учи́тель гру́ппа, где де́ти занима́ются люби́мым де́лом помеще́ние в шко́ле, где прово́дятся практи́ческие заня́тия

2. Напиши́, чем занима́ются де́ти в кружка́х. Соста́вь предложе́ния. Испо́льзуй сле́дующие да́нные. Образе́ц: Танцева́льный кружо́к; танцева́ть наро́дные та́нцы В танцева́льном кружке́ де́ти танцу́ют наро́дные та́нцы. кружо́к рисова́ния; рисова́ть натюрмо́рты, пейза́жи, портре́ты

ша́хматный кружо́к; игра́ть в ша́хматы

кружо́к неме́цкого языка́; чита́ть, писа́ть и говори́ть по-неме́цки

кружо́к испа́нского языка́; чита́ть, писа́ть и говори́ть по-испа́нски

кружо́к ю́ного натурали́ста; изуча́ть приро́ду и живо́тных

кружо́к кулинари́и; гото́вить вку́сные и поле́зные блю́да

Уро́к 4.8. Шко́лы быва́ют ра́зные 1. Укажи́, в каки́х стра́нах есть таки́е шко́лы. Страна́

Уро́ки сёрфинга

Уро́ки в лесу́

Шко́лы на ло́дках

Большо́е дома́шнее зада́ние

Шко́ла похо́жа на ко́шку

Австра́лия Англия Бангладе́ш Герма́ния Кита́й Япо́ния 2. а) Найди́ пра́вильный перево́д. б) Соедини́ бли́зкие по значе́нию слова́. уме́ют шала́ш самостоя́тельные прово́дятся

tardeba damoukidebeli SeuZliaT qoxi

необы́чный

находи́ть доро́гу

ориенти́роваться

о́чень большо́й

уме́ют

оригина́льный

огро́мный

мо́гут

3. Вставь слова. разже́чь

убира́ют

получа́ют

прово́дятся

уме́ют

постро́ить

В Англии ученики́ _________________________________ ориенти́роваться в лесу́. Ученики́ уже́ мо́гут __________________________ костёр и

________________________________

шала́ш.

Ученики́ са́ми _________________________________ свои́ кла́ссы. Уро́ки сёрфинга в шко́лах _________________________________ не́сколько раз в неде́лю. Ученики́ в Кита́е _________________________________ са́мое большо́е зада́ние в ми́ре. 4. Вы́пиши из те́кста фрагме́нты, в кото́рых соде́ржится са́мая интере́сная информа́ция.

Уро́к 4.9. Пе́сня «Учат в шко́ле» 1. Найди́ пра́вильный перево́д. წყენინება კალამი გამრავლება გამოკლება

вычита́ть умножа́ть обижа́ть пёрышко

2. Впиши́ в текст пе́сни недостаю́щие слова́. Испо́льзуй слова́ из ра́мочки.

умножа́ть

тетра́дь

писа́ть

обижа́ть

вычита́ть

Бу́квы ра́зные __________________ То́нким пёрышком в __________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. _______________ и __________________, Малыше́й не ______________________ Учат в ____________________, у́чат в ____________________, Учат в ____________________. _______________ и _________________, Малыше́й не _____________ Учат в ___________, у́чат в ____________, Учат в _____________.

шко́ле

3. Найди́ пра́вильный перево́д. приба́вить воспи́танный по слога́м

ზრდილობიანი დამარცვლით მიმატება

4. Дорифму́й текст. Впиши́ в него́ недостаю́щие слова́. Испо́льзуй их из ра́мочки. люби́ть

два

быть

слова́

К четырём приба́вить ________________, По слога́м чита́ть __________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. Кни́жки до́брые __________________, И воспи́танными _________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле.

Уро́к 4.10. Пе́сня «Учат в шко́ле» (продолже́ние) 1. Найди́ пра́вильный перево́д. находи́ть круг пу́тать о́стров

კუნძული არევ-დარევა მონახვა წრე

2. Восстанови́ предложе́ния. Вставь пропу́щенные слова́. 1. Крит – э́то са́мый большо́й

________________ Гре́ции.

2. Кра́сная стре́лка ко́мпаса всегда́ пока́зывает на се́вер, а спра́ва бу́дет 3. Квадра́т и

________________.

________________

– э́то геометри́ческие фигу́ры.

юг круг восто́к о́стров

4. Чёрная стре́лка ко́мпаса всегда́ пока́зывает ________________ . 3. Впиши́ в текст пе́сни «Учат в шко́ле» недостаю́щие слова́. Испо́льзуй их из ра́мочки. Находи́ть ________________ и ________________, Рисова́ть ________________ и ________________

круг города́ восто́к квадра́т юг острова́

Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. И не пу́тать никогда́ ________________

и ________________

Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. 4. Продо́лжи ряд. Допо́лни его́ свои́ми приме́рами. Находи́ть восто́к, се́вер ________________________________, ________________________________ ; рисова́ть круг, ________________________________, ________________________________ ; пу́тать города́ и острова́, ________________________________ и ____________________________. 5. Впиши́ в текст 4-го купле́та пе́сни недостаю́щие стро́ки. Про глаго́л и про тире́ _______________________________

Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле.

_______________________________,

С де́тства дру́жбой дорожи́ть Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле.

6. Каки́е из да́нных здесь рису́нков иллюстри́руют содержа́ние пе́сни? Сде́лай по́дписи к э́тим рису́нкам. Испо́льзуй соотве́тствующие выраже́ния из пе́сни.

7. Приду́май по одному́ вопро́су к ка́ждому купле́ту пе́сни. Напиши́ э́ти вопро́сы. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Уро́к 4.11. Повторе́ние 1. Соста́вь словосочета́ния. Образе́ц: Уче́бник, хи́мия – уче́бник хи́мии; уче́бник, матема́тика - ________________________________________________; уро́к, геогра́фия - ____________________________________________________; уро́к, исто́рия - ____________________________________________________; уро́к, фи́зика - _______________________________________________________; уро́к, физкульту́ра - __________________________________________________; уро́к, рисова́ние - ____________________________________________________; уро́к, природове́дение - ________________________________________________ кабине́т, информа́тика - _______________________________________________. 2. Впиши́ в текст пе́сни недостаю́щие слова́ и словосочета́ния. Бу́квы ______________ писа́ть То́нким пёрышком в тетра́дь Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. _________________ и _________________, Малыше́й не _________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. _________________ и _________________, Малыше́й не _________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. К четырём _________________ _________________, По слога́м чита́ть _________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. Кни́жки _________________ _________________,

И воспи́танными быть Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. Кни́жки _________________ _________________, И воспи́танными быть Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. Находи́ть _________________ и _________________, Рисова́ть _________________ и _________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. И не пу́тать _________________ _________________ и _________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. И не пу́тать _________________ _________________ и _________________ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. Про _________________ и про _________________ И про _________________ на дворе́ Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. Кре́пко-на́крепко _________________, С де́тства дру́жбой дорожи́ть Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле. Кре́пко-на́крепко _________________, С де́тства дру́жбой дорожи́ть Учат в шко́ле, у́чат в шко́ле, Учат в шко́ле.

Разде́л 5. День за днём

Уро́к 5.1. «Жа́воронок» и́ли «сова́»? 1. Найди́: а) пра́вильный перево́д слов просыпа́юсь де́лаю заря́дку одно́ и то же сажу́сь буди́льник не успева́ю пешко́м

б) пра́вильное объясне́ние слов

vjdebi viRviZeb fexiT vvarjiSob erTi da igive ver vaswreb maRviZara

прохла́дный пло́тно умыва́юсь

мо́ю лицо́ и ру́ки не горя́чий и не холо́дный хорошо́, сы́тно

2. Соедини́ анто́нимы. просыпа́ться одно́ и то же сади́ться пешко́м прохла́дный пло́тно за́втракать

на тра́нспорте легко́ за́втракать засыпа́ть тёплый встава́ть ра́зные

3. Отве́ть на вопро́сы по образцу́. Замени́ вы́деленные слова́ анто́нимами.

Образе́ц: Макси́м встаёт у́тром по́здно?

–

Нет, он встаёт ра́но.

1. Ни́на встаёт у́тром ра́но? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Са́ша де́лает заря́дку ча́сто? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Со́ня просыпа́ется в одно́ и то же вре́мя? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Ве́ра за́втракает пло́тно? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Ди́ма обы́чно пьёт тёплое молоко́? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Они́ засыпа́ют по́здно? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Раскро́й ско́бки. Впиши́ глаго́лы в фо́рме настоя́щего вре́мени. а) Макси́м: - Я ___люблю́__ (люби́ть) у́тро. Всегда́ просыпа́юсь сам в одно́ и то же вре́мя, в 7 часо́в. Я сра́зу _____________________ (встава́ть), _____________________ (де́лать) заря́дку, _____________________ (принима́ть) прохла́дный душ. Пото́м я причёсываюсь и одева́юсь. В 7:30 _____________________ (за́втракать). Я _____________________ (люби́ть)

за́втракать

пло́тно.

Поэ́тому

_____________________

(за́втракать)

до́лго. Зате́м _____________________ (собира́ть) шко́льный портфе́ль. Я всегда́ _____________________ (смотре́ть) в расписа́ние, что́бы ничего́ не забы́ть. В 8:30 я ____________ (идти́) в шко́лу. Моя́ шко́ла нахо́дится не о́чень бли́зко от до́ма. Поэ́тому я сажу́сь в авто́бус. В 9 часо́в, а иногда́ и ра́ньше, я уже́ в шко́ле. б) Ли́за: - Я так не _________________(люби́́ть) встава́ть у́тром! Но в 8:00 _________________ (звони́ть) буди́льник, и я просыпа́юсь. Я ____________________ (встава́ть), умыва́юсь, причёсываюсь и одева́юсь. Обы́чно я не _____________________ (за́втракать) и́ли ___________________ (пить) то́лько молоко́ - не успеваю́... Я бы́стро _____________________ (собира́ть) портфе́ль, ма́ма мне помога́ет. Моя́ шко́ла совсе́м бли́зко от до́ма, поэ́тому я ____________________ (идти́) пешко́м. Обы́чно я не _____________________ (опа́здывать), ну то́лько иногда́…

5. Каки́е вопро́сы мо́жно зада́ть Макси́му и Ли́зе? Приду́май и напиши́ по 3 вопро́са. Испо́льзуй информа́цию из предыду́щего зада́ния. Образе́ц: Макси́м, когда́ ты встаёшь у́тром? 1.

? 87

6. Допиши́ предложе́ния. Объясни́ причи́ну. 1. Макси́м за́втракает до́лго, потому́ что

2. Макси́м смо́трит в расписа́ние, потому́ что

3. Макси́м е́дет на авто́бусе, потому́ что

4. Ли́за не за́втракает, потому́ что

5. Ма́ма помога́ет Ли́зе, потому́ что

6. Ли́за идёт пешко́м, потому́ что

7. А. Отве́ть на вопро́сы по своему́ усмотре́нию. - В кото́ром часу́ ты просыпа́ешься? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Когда́ ты встаёшь? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Ты де́лаешь у́тром заря́дку? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Ты успева́ешь за́втракать? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ В кото́ром часу́ ты идёшь в шко́лу? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ты опа́здываешь в шко́лу и́ли прихо́дишь во́время? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Б. Зада́й аналоги́чные вопро́сы дру́гу (подру́ге). Напиши́, что ты узна́л (а) о его́ (её) распоря́дке дня? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Запо́лни табли́цу. Встаю́т Встаю́т ра́но у́тром по́здно «Жа́воронки»

Ложа́тся ра́но

Ложа́тся Всё успева́ют по́здно сде́лать

Не всё успева́ют сде́лать

«Со́вы»

9. Напиши́, кто ты: «жа́воронок» и́ли «сова́»? Кто твои́ роди́тели, брат и сестра́? Напиши́, почему́ ты так ду́маешь.

Уро́к 5.2. В кото́ром часу́? 1. Соста́вь словосочета́ния. Напиши́ ци́фры слова́ми. Образе́ц: 4, час – четы́ре часа́.

7, час - ____________________;

3, час - ____________________;

10, час - ____________________;

1, час - ____________________;

12, час - ____________________;

6, час - ____________________;

5, час - ____________________;

2, час - ____________________;

8, час - ____________________;

9, час - ____________________;

11, час - ____________________;

2. Впиши́ пра́вильный вариа́нт. Образе́ц: Сейча́с 2 часа́. Я обе́даю в 2 часа́. 1. Уже́ _______________ , на́до лечь спать.

10 часо́в; в 10 часо́в

2. Анто́н за́втракает _______________ .

8 часо́в; в 8 часо́в

3. Ле́на возвраща́ется из шко́лы _______________ .

3 часа́; в 3 часа́

4. Сейча́с сли́шком ра́но, то́лько _______________ .

7 часо́в; в 7 часо́в

5. Уже́ почти́ _______________ , я опа́здываю в шко́лу.

9 часо́в; в 9 часо́в

6. Они́ засыпа́ют по́здно, _______________ .

12 часо́в; в 12 часо́в

3. Поста́вь ну́жные вопро́сы. Образе́ц: - В кото́ром часу́ (когда́) ты встаёшь?

- Я вста́ю в 7 часо́в. 1.-_________________________________________? - Я иду́ в шко́лу в 8 часо́в. 2. - _________________________________________? - Я возвраща́юсь домо́й в 4 часа́. 3. - _________________________________________? - Мы за́втракаем ро́вно в 10.

4. - _________________________________________? - Он идёт на рабо́ту в 9 часо́в. 5. - _________________________________________? - Мари́я прихо́дит домо́й в 7 часо́в. 6. - _________________________________________? - Мои́ роди́тели возвраща́ются домо́й в 8 часо́в. 7. - _________________________________________? - Ви́ктор Ива́нович идёт в музе́й в 11 часо́в. 8. - _________________________________________? - Мы ложи́мся спать в 12 часо́в.

4. Вставь ли́чные местоиме́ния. 1. Утром __я__ просыпа́юсь ра́но.

5. Когда́ ______ просыпа́ешься?

2. ______ сейча́с причёсывается.

6. ______ умыва́ется.

3. ______ занима́емся ве́чером.

7. Почему́ ______ не одева́етесь?

4. ______ ложа́тся о́чень по́здно.

8. Когда́ ______ возвраща́етесь домо́й?

5. Испо́льзуй глаго́лы в фо́рме настоя́щего вре́мени. 1. Ира всегда́ ______________________________________ (просыпа́ться) ра́но. 2. Я ви́жу, как Ви́тя __________________________________ (сади́ться) в авто́бус. 3. Вы ________________________________________ (причёсываться) в сало́не? 4. Зи́на _________________________ (возвраща́ться) из шко́лы вме́сте с подру́гой. 5. Ле́на в ва́нной, она́ _______________________________________ (умыва́ться). 6. Де́ти ____________________________________ (одева́ться), они́ ско́ро вы́йдут. 7. Он по́здно ___________ (ложи́ться) спать, поэ́тому не мо́жет встать ра́но у́тром.

6. Раскро́й ско́бки. Напиши́ слова́ в пра́вильной фо́рме. 1. - Ни́на, куда́ ты идёшь? - В ___________________ (библиоте́ка), я должна́ взять кни́гу. А ты? - Снача́ла в ____________ (буфе́т), а пото́м на ______________ (заня́тие) в кружке́. 2. - Куда́ ты идёшь по́сле шко́лы? - На ___________ (уро́к) му́зыки, а пото́м на ____________ (стадио́н). Сего́дня у нас матч. - А я иду́ на ___________ (уро́к) рисова́ния, а ве́чером на ____________ (дискоте́ка).

7. Испо́льзуй в фо́рме настоя́щего вре́мени глаго́лы: а) идти́ 1. Обы́чно я __________ в шко́лу в 8 часо́в. 2. Куда́ ты __________ ? 3. Вы __________ сего́дня в теа́тр? 4. Ве́чером Ка́тя __________ на день рожде́ния. б) опа́здывать 5. Мой брат ча́сто _________________ в университе́т. 6. Обы́чно я не _________________ в шко́лу. 7. Мои́ роди́тели никогда́ не _________________ на рабо́ту. 8. Почему́ вы _________________ ?

8. Напиши́, что ты де́лаешь у́тром. Укажи́ вре́мя свои́х де́йствий. Испо́льзуй глаго́лы «просыпа́ться», «встава́ть», «умыва́ться», «одева́ться», «за́втракать» и др.

Уро́к 5.3. Ве́чером до́ма 1. Прочита́й текст (см. уче́бник, стр 98, зада́ние 3 А). Допиши́ вопро́сы к те́ксту. 1. В кото́ром часу́ _____________________________________________________? 2. Что _______________________________________________________________? 3. Почему́́ ____________________________________________________________? 4. С кем _____________________________________________________________? 5. Когда́ _____________________________________________________________?

2. Раскро́й ско́бки. Напиши́ слова́ в пра́вильной фо́рме. - Здра́вствуй, Ли́за. Я «рабо́таю» в шко́льной газе́те. Мо́жно зада́ть тебе́ не́сколько вопро́сов? - Коне́чно. - Скажи́, пожа́луйста, ты о́чень загру́жена? - Да, ужа́сно. - Когда́ ты _________________________________ (возвраща́ться) домо́й? - В 3, иногда́ в 4 ___________ (час). - Что ты ______________ (де́лать) пото́м? - _______________ (Обе́дать), а пото́м _______________(отдыха́ть), коне́чно. - Как ты ______________ (отдыха́ть)? - ________________ (Смотре́ть) телеви́зор, __________________ (разгова́ривать) по телефо́ну, ________________ (сиде́ть) в ча́те. - А когда́ ты ________________ (де́лать) дома́шнее зада́ние? - Иногда́ в 8, а иногда́ в 9 ____________ (час). - Ты всё ________________ (успева́ть) сде́лать? - Нет, коне́чно. Нам задаю́т так мно́го… Поэ́тому я _____________________ (ложи́ться) спать по́здно. - В кото́ром часу́? - В 12. - А ты не _____________________________ (опа́здывать) у́тром в шко́лу?

- Ну, иногда́ __________________ (опа́здывать). - Ты «сова́», Ли́за? - Да, и моя́ ма́ма то́же так _____________ (говори́ть). - Спаси́бо за интервью́. ______________ (Жела́ть) успе́хов!

3. Напиши́ в 3-ем лице́ расска́з Ли́зы о том, что она́ де́лает по́сле шко́лы. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Приду́май и напиши́ по 3 вопро́са для интервью́: а) с однокла́ссником; б) с учи́телем. Узна́й об их распоря́дке дня. а) Интервью́ с однокла́ссником 1.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------б) Интервью́ с учи́телем 1.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Предста́вь, что ты – «жа́воронок», а твой друг (твоя́ подру́га) – «сова́». Напиши́, когда́ ты встаёшь у́тром (когда́ за́втракаешь, идёшь в шко́лу и т. д.), а когда́ встаёт у́тром (за́втракает, идёт в шко́лу и т. д.) твой друг (твоя́ подру́га). Образе́ц: Я встаю́ у́тром ра́но, в 7 часо́в, а мой друг Андро́ встаёт по́здно, в 9 часо́в. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Уро́к 5.4. Моё свобо́дное вре́мя 1. Найди́: а) пра́вильный перево́д остаётся развива́ет обще́ние сни́мок

anviTarebs mrCeba fotosuraTi urTierToba

б) пра́вильное объясне́ние слов самоу́чка натюрмо́рт пейза́ж

карти́на, на кото́рой изображена́ приро́да тот, кто у́чится сам карти́на, на кото́рой изображены́ фру́кты, цветы́

2. Укажи́, кто что лю́бит де́лать в свобо́дное вре́мя (см. уче́бник, стр. 100, зада́ния №1, 2). Запо́лни табли́цу. чита́ть

гуля́ть

игра́ть в ша́хматы

Анна

игра́ть в баскетбо́л

игра́ть гита́ре

на фотографи́ровать

Гео́ргий Макси́м Ки́ра 3. а) Впиши́ в текст пропу́щенные ча́сти предложе́ний. Макси́м: Я ра́но встаю́ и ра́но ложу́сь спать. Снача́ла де́лаю уро́ки, а ____________ _____________________________. Наве́рное, поэ́тому у меня́ и остаётся свобо́дное вре́мя. В свобо́дное вре́мя я люблю́ _______________________________. Ша́хматы – сло́жная, но о́чень интере́сная игра́. Я могу́ игра́ть в ша́хматы весь день. Два ра́за в неде́лю я хожу́ в ______________________________ шко́лы. А ве́чером игра́ю в ша́хматы с па́пой и́ли с сос́едом Сла́виком. Ещё я о́чень люблю́ ________________ _________________. Эта игра́ развива́ет ло́вкость. Я хожу́ в баскетбо́льную се́кцию шко́лы. Наш тре́нер говори́т, что я де́лаю успе́хи. Гео́ргий: Что я люблю́ де́лать в свобо́дное вре́мя? В свобо́дное вре́мя я бо́льше всего́ люблю́ чита́ть. Я чита́ю _______________________________________. Неда́вно зако́нчил рома́н «Робинзо́н Кру́зо». Тако́й интере́сный! Ещё в свобо́дное вре́мя я люблю́ ___________________________. Я самоу́чка, учу́сь по видеоуро́кам. Ду́маю, что игра́ть на гита́ре – э́то кла́ссно!

Анна: Ты спра́шиваешь, что я люблю́ де́лать в свобо́дное вре́мя? У меня́ разны́е хо́бби. Я люблю́ чита́ть, игра́ть в ша́хматы. Но бо́льше всего́ я __________________________. Неда́вно мне подари́ли мольбе́рт и акваре́льные кра́ски. Бу́ду рисова́ть ______________________________. Это же здо́рово! Ки́ра: Для меня́ свобо́дное вре́мя – э́то обще́ние с приро́дой. Я люблю́ гуля́ть с соба́кой Ми́кки __________________________. Хорошо́, когда́ хоро́шая пого́да и све́тит со́лнце. Но мы с Ми́кки гуля́ем и в дождь. Ещё я люблю́ фотографи́ровать. Роди́тели купи́ли мне __________________________, и я ношу́ его́ на прогу́лках. Когда́ я ви́жу интере́сный кадр, сра́зу де́лаю сни́мок. А. игра́ть в баскетбо́л

Е. натюрмо́рты и пейза́жи

Б. люблю́ рисова́ть

Ж. игра́ть в ша́хматы

В. пото́м отдыха́ю

З. игра́ть на гита́ре

Г. ша́хматный кружо́к

И. во дворе́ и́ли в па́рке

Д. хоро́ший фотоаппара́т

К. расска́зы, рома́ны и да́же ска́зки

б) Приду́май вопро́сы, кото́рые ты хоте́л (а) бы зада́ть Макси́му, Гео́ргию, Анне, Ки́ре. Напиши́ по 1 вопро́су к ка́ждому из них. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

4. Вы́бери 4-5 друзе́й. Напиши́, что ка́ждый из них лю́бит де́лать в свобо́дное вре́мя. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

5. Напиши́, что ты лю́бишь де́лать в свобо́дное вре́мя. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Уро́к 5.5. Пойдём в кино́! 1. Прослу́шай диало́г. Впиши́ пропу́щенные слова́. Макси́м: Как здесь здо́рово! Люблю́ у́лицу Арба́т! Ли́за: Ага́! Мо́жет, зайдём в _____________? Здесь тако́е вку́сное _____________! Макси́м: Ла́дно. А хо́чешь, пото́м пойдём в _____________? Ли́за: Отли́чная иде́я. Я так люблю́ _____________! Макси́м: А я _______________________. Ли́за: Вот и ________________________. Дава́й прочита́ем. 2. Раскро́й ско́бки. Поста́вь слова́ в ну́жной фо́рме. 1. За́втра Андре́й пойдёт в ______________________ (теа́тр) ку́кол. 2. Ли́за не пойдёт на ______________________ (вы́ставка)? 3. В воскресе́нье Ма́ша пойдёт в ______________________ (музе́й). 4. В суббо́ту ма́ма пойдёт на роди́тельское ______________________ (собра́ние). 5. За́втра я не пойду́ в ______________________ (шко́ла). 6. Вы не пойдёте на ______________________ (конце́рт)?

3. Поста́вь вопро́сы к вы́деленным слова́м. Образе́ц: Утром Макси́м пойдёт в шко́лу. – Куда́ пойдёт Макси́м? Андре́й был в теа́тре. – Где был Андре́й? 1. Ли́за была́ в ци́рке. - __________________________________________? 2. Вчера́ они́ бы́ли на бале́те. - __________________________________________? 3. За́втра я пойду́ на дискоте́ку. - __________________________________________? 4. Ники́та хо́чет пойти́ в клуб. - ____________________________________________? 5. Сейча́с Ива́н Петро́вич на рабо́те. - ______________________________________? 6. В суббо́ту мы пойдём в кино́. - __________________________________________?

4. Соедини́ слова́ и их объясне́ние. кста́ти чуде́сный крадёт приключе́ние

берёт ти́хо, без разреше́ния исто́рия а ещё необыкнове́нный, волше́бный

5. Прочита́й ано́нс фи́льма «Лёд». Испо́льзуй да́нный слова́рь. чудеса́

saswaulebi

лёд

yinuli

бу́дет выступа́ть

gamova Ано́нс фи́льма «Лёд»

Фильм «Лёд» снят в Росси́и. Это дра́ма. Режиссёр фи́льма - Оле́г Трофи́м. Герои́ня фи́льма На́дя всегда́ ве́рила в чудеса́. Она́ мечта́ла выступа́ть на льду и танцева́ть краси́вый та́нец. На́дя и пра́вда ста́ла изве́стной фигури́сткой. Но случи́лась траге́дия, и На́дя ста́ла инвали́дом. И вот, На́дя хо́чет сно́ва встать на лёд..́. В фи́льме игра́ют актёры: Агла́я Тара́сова, Диа́на Енака́ева, Алекса́ндр Петро́в. Фильм дли́тся 113 мину́т.

6. Запо́лни афи́шу фи́льма «Лёд». Офо́рми афи́шу.

Афи́ша Назва́ние фи́льма: ________________ Страна́: _________________________ Режиссёр: _________________ Актёры: _________________ Дли́тельность: _________________ Жанр: __________________________

Уро́к 5.6. В теа́тре ́ 1. Прослу́шай текст №2. Вставь недостаю́щие слова́. Вы́бери их из ра́мочки. ве́ке

назва́ние

ста́рый

зда́ние

Ма́лый теа́тр – э́то о́чень _______________ моско́вский теа́тр. Его́ со́здали в 18-ом ___________ . Снача́ла теа́тр называ́лся ма́лым, потому́ что ______________ теа́тра бы́ло небольшо́е. В на́ше вре́мя __________________ сохрани́лось, и его́ пи́шут с большо́й бу́квы – Ма́лый теа́тр.

2. Прочита́й диало́г и запо́лни афи́шу. - Ле́на, пойдём в теа́тр. У меня́ есть два биле́та. - А как называ́ется спекта́кль? - «Мо́ре дере́вьев». - Это ска́зка? - Нет, про́сто о́чень интере́сный спекта́кль о супергеро́ях. Вчера́ была́ премье́ра. - Где идёт э́тот спекта́кль? - В Го́голь-це́нтре. - Кто режиссёр? - Фили́пп Авде́ев. Кста́ти, в спекта́кле испо́льзуют спецэффе́кты. Так что о́чень интере́сно. - А кто игра́ет? - Ники́та Еленёв и Евге́ния Афо́нская. Это молоды́е актёры. - Хорошо́, пойдём. Когда́? - За́втра, 3-го ма́я. - А в кото́ром часу́ начина́ется спекта́кль? - В семь часо́в. - Ла́дно, всре́тимся в шесть часо́в, хорошо́? - Хорошо́.

Афи́ша Назва́ние спекта́кля: _____________________________________________ Премье́ра (да́та): _____________________________________________ Назва́ние теа́тра: _____________________________________________ Описа́ние (сюже́т): _____________________________________________ Режиссёр: _____________________________________________ Актёры: _____________________________________________ Вре́мя: _____________________________________________

3. Прочита́й афи́шу. Соста́вь возмо́жные вопро́сы по её содержа́нию. 1. Как ...................................................... Моско́вский незави́симый теа́тр

Афи́ша Малы́ш и Ка́рлсон Спекта́кль для взро́слых и дете́й 15 февраля́ в 11 часо́в Режиссёр: Д. Рачко́вский Актёры: А. Голови́н, М. Молча́нус,

100

.................................................................? 2. Где ...................................................... .................................................................? 3. Когда́ .................................................... .................................................................? 4. В кото́ром часу́ ................................... .................................................................?

Н. Сизо́ва

5. Кто ........................................................

Наш а́дрес: Сре́тенский бульва́р 6/1

.................................................................?

Уро́к 5.7. Незабыва́емый день 1. Вставь ну́жные слова́. Вы́бери их из сто́лбика спра́ва. 1. Портфе́ль был _____________________, и я не мог положи́ть кни́ги. 2. Ла́мпочка вдруг _____________________, и ста́ло темно́.

свет

3. Мы провели́ интере́сный _____________________ день.

хруста́льная

4. Включи́те _____________________, пожа́луйста, а то темно́.

пога́сла

5. В ко́мнате виси́т _____________________ лю́стра.

по́лный

незабыва́емый

2. Напиши́ отве́ты (см. зада́ние 3 в уче́бнике). Образе́ц: был́и где? – бы́ли в Ма́лом теа́тре. смотре́ли что? – смотре́ли _____________________ ; купи́ли что? – купи́ли _____________________ ; пога́с где? – пога́с _____________________ ; чита́ла что? – чита́ла _____________________ ; спусти́лись куда́? – спусти́лись _____________________ ; приве́тствовали кого́? – приве́тствовали _____________________ ; 3. Вы́полни зада́ния А и Б. (см. зада́ние №3 в уче́бнике). А. Подбери́ к да́нным слова́м однокоренны́е. Найди́ их в те́ксте. зри́тели _____________________ хруста́ль _____________________ ска́зка _____________________ Б. Подбери́ к да́нным слова́м сино́нимы. Найди́ их в те́ксте. пье́са _____________________ бра _____________________ чуде́сный _____________________ поздоро́вались _____________________ хло́пали _____________________

101

4. Вы́пиши из те́кста «Незабыва́емый день» сочета́ния прилага́тельных с существи́тельными. Распредели́ их по сто́лбикам. он незабыва́емый

день

_________________________________________________

__________________________________________________________________ она́ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ они́ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. А. Соста́вь афи́шу твоего́ люби́мого спекта́кля. Афи́ша Назва́ние спекта́кля: _____________________________________ Назва́ние теа́тра: ________________________________________ Да́та: __________________________________________________ Вре́мя: _________________________________________________ Сто́имость биле́та: _______________________________________ Конта́ктный телефо́н: _____________________________________ Эл.а́дрес: _______________________________________________

Б. Приду́май вопро́сы по содержа́нию афи́шы. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

102

Уро́к 5.8. Я иду́ в магази́н 1. Подчеркни́ назва́ния предме́тов, кото́рые нельзя́ купи́ть в кни́жном магази́не. Кни́га, каранда́ш, альбо́м, молоко́, кра́ски, лине́йка, ку́ртка, ци́ркуль, ла́стик, слова́рь, ва́за, ка́рта, ки́сточка, тетра́дь, шарф, компью́тер, калькуля́тор, дневни́к, откры́тка, кассе́та, су́мка. 2. Вы́бери из предло́женного спи́ска назван́ия това́ров, кото́рые мо́жно купи́ть в э́тих магази́нах. Распредели́ э́ти слова́ по сто́лбикам. Магази́н «Хозя́йка»

Магази́н «Проду́кты»

Магази́н «Ую́т»

____________________ ________________________

______________________

____________________ ________________________

______________________

____________________ ________________________

______________________

Магази́н «Те́хника»

Магази́н «Хруста́ль»

Магази́н «Мо́да»

____________________ ________________________

______________________

____________________ ________________________

______________________

____________________ ________________________

______________________

Ма́сло, пылесо́с, ю́бка, стира́льный порошо́к, занаве́ска, ва́за, сыр, мы́ло, брю́ки, поду́шка, ча́шка, фен, творо́г, салфе́тки, ку́ртка, свети́льник, молоко́, таре́лка, компью́тер, су́мка, плед, утю́г, мя́со, масти́ка, бока́л, гу́бка, ма́йка, ковёр, серви́з, магнитофо́н. 3. Напиши́ чи́сла слова́ми. Испо́льзуй сло́во «рубль» в ну́жной фо́рме. Образе́ц: 22, рубль – два́дцать два рубля́ 16, рубль -______________________________________________ 34, рубль -______________________________________________ 41, рубль -______________________________________________ 63, рубль -______________________________________________ 88, рубль -______________________________________________ 75, рубль - ______________________________________________ 59, рубль - ______________________________________________ 92, рубль - ______________________________________________

103

4. Прослу́шай диало́г Ли́зы с продавцо́м. Укажи́ ве́рные утвержде́ния. 1. Ли́за хоте́ла купи́ть пода́рок подру́ге. 2. В магази́не бы́ло три набо́ра кра́сок. 3. Ли́за вы́брала большо́й набо́р. 4. Ли́за купи́ла та́кже ки́сточку. 5. Продаве́ц положи́л ве́щи в пода́рочный паке́т. 6. Ли́за заплати́ла 100 рубле́й. 5. Соста́вь диало́ги по карти́нкам. Образе́ц: - Ско́лько сто́ит э́тот мяч? - Он сто́ит се́мьдесят рубле́й.

70 руб.

15 руб.

85 руб.

40 руб.

100 руб.

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. В диало́ге перепу́тались ре́плики продавца́ и покупа́теля. Укажи́ пра́вильную после́довательность ре́плик. Пронумеру́й их. - Мне ну́жен пода́рок для ба́бушки. 1

104

- До́брый день. Чем могу́ помо́чь? - Здра́вствуйте. - Ба́бушка молода́я? - Мне нра́вится бе́жевый. Ско́лько он сто́ит? - Покажи́те мне шарф, пожа́луйста. - Да, не ста́рая. - Како́й: бе́жевый и́ли се́рый? - Мо́жет быть, шарф? Или су́мку? Или, мо́жет, духи́? - Коне́чно. - 100 рубле́й. - Большо́е спаси́бо. - Я возьму́ э́тот шарф. Мо́жете положи́ть его́ в пода́рочный паке́т?

Уро́к 5.9-5.10. В ци́рке 1. Соедини́ ча́сти предложе́ний. 1. Дрессиро́вщик пока́зывал,

и шар покати́лся.

2. Вдруг ма́ленькая де́вочка вскочи́ла на шар, как его́ соба́чки уме́ют танцева́ть. 3. Де́вочка была́ о́чень краси́вая:

и мы пошли́ в цирк в сре́ду.

4. В воскресе́нье у нас бы́ли го́сти,

у неё бы́ли си́ние глаза́ и дли́нные ресни́цы.

5. Я ждал,

эквилибри́стка на ша́ре Т. Воронцо́ва.

6. В програ́мме напи́сано:

когда́ бу́дут выступа́ть львы.

2. Вставь пропу́щенные слова́. пока́зывали выступа́л вы́катили кида́л покати́лся вскочи́ла выступа́ли лови́л 1. Снача́ла на аре́не ………………....…….... арти́ст-жонглёр. 2. Он ………………...……..... ша́рики и ………………....…….... их. 3. Фо́кусники ………………....…….... фо́кусы. Пото́м ………………....…….... смешны́е кло́уны. 4. ………………....…….... огро́мный шар. 5. Вдруг ма́ленькая де́вочка ………………....…….... на шар, и шар ……………….... .

3. Вы́бери ну́жные слова́ в ну́жной фо́рме. Впиши́ их в предложе́ния. 1. Мы бы́ли в ……………….... . Мы пошли́ ……………….... (в цирк, в ци́рке). 2. Де́вочка вскочи́ла ………………. . Она́ стоя́ла ……………… (на шар, на ша́ре). 3. ………………..... вы́шли кло́уны. ………………........ выступа́ли дрессиро́вщики. (на аре́ну, на аре́не). 4. Арти́сты уе́хали ………………........…….... . Они́ живу́т ……………….......…….... (во Владивосто́к, во Владивосто́ке).

105

4. Кто произнёс э́ти ре́плики? Соедини́ ли́ниями. Ди́ма па́па контролёрша Кака́я де́вочка?

Сейча́с бу́дут львы.

Скажи́те, пожа́луйста, а когда́ бу́дет выступа́ть де́вочка на ша́ре?

Она́ уе́хала вчера́. Вме́сте с роди́телями.

Пойдём домо́й.

В програ́мме напи́сано: эквилибри́стка на ша́ре Т. Воронцо́ва.

5. Приду́май вопро́сы к расска́зу «Де́вочка на ша́ре». 1. Кто ______________________________________________________________ ? 2. Что ______________________________________________________________ ? 3. Кака́я _____________________________________________________________ ? 4. Как _______________________________________________________________ ? 5. Когда́ _____________________________________________________________ ? 6. Что де́лали ________________________________________________________ ? 7. Куда́ _____________________________________________________________ ? 8. Како́е _____________________________________________________________ ?

106

6. Пронумеру́й предложе́ния после́довательности.

из

расска́за

«В

ци́рке»

пра́вильной

Де́вочка спры́гнула с ша́ра и сде́лала са́льто. Снача́ла на аре́не выступа́л арти́ст-жонглёр. А пото́м вы́катили огро́мный шар. - Па́па! – сказа́л я. - Там в ци́рке есть де́вочка. Она́ така́я необыкнове́нная. Одна́жды я и мои́ однокла́ссники бы́ли в ци́рке. Во второ́м отделе́нии сно́ва выступа́л кло́ун с петухо́м. Па́па купи́л програ́мму, а я спроси́л контролёршу: - Скажи́те, пожа́луйста, а когда́ бу́дет выступа́ть де́вочка на ша́ре? Я хоте́л ви́деть де́вочку на ша́ре. На у́лице я спроси́л па́пу: - Па́па, Владивосто́к – э́то о́чень далеко́? В воскресе́нье у нас бы́ли го́сти, и мы пошли́ в цирк в сре́ду.

7. Сократи́ расска́з «В ци́рке» до не́скольких предложе́ний. Напиши́ э́тот вариа́нт переска́за.

107

Уро́к 5.11. Про́сто чат (повторе́ние) 1. Отме́ть назва́ния тем, кото́рые ты обсужда́ешь с друзья́ми в ча́те. Допо́лни табли́цу свои́ми приме́рами. Пого́да

Дома́шнее зада́ние

Результа́ты те́ста

Но́вая подру́га

Интере́сный фильм

Экску́рсия

2. Куда́ пойти́ в свобо́дное вре́мя: в кино́, в теа́тр и́ли в цирк? Приду́май по 1 аргуме́нту и контраргуме́нту. Впиши́ их в табли́цу. кино́ «за»

«про́тив»

«за»

«про́тив»

108

теа́тр

цирк

3. Вспо́мни всё, что ты зна́ешь о Макси́ме и его́ друзья́х. Запо́лни табли́цу да́нными. Хара́ктер

Вне́шность

Увлече́ния

Макси́м Ли́за Оле́г Ки́ра Дени́с Анна Ди́ма Ле́на Пе́тя Ка́тя

4. Нарису́й в пра́вом сто́лбике соотве́тствующие сма́йлики. Я улыба́юсь. Я смею́сь. Я удивля́юсь. Я обижа́юсь. Я подми́гиваю.

109

Табли́цы самооце́нки Раздел 1

Очень хорошо Хорошо Могу лучше

Понимаю инструкции учителя. Понимаю, как нужно выполнить задания и упражнения. Понимаю прослушанные тексты. Понимаю прочитанные тексты. Умею использовать глаголы в форме прошедшего времени. Могу рассказать о каникулах, о первом дне учебного года. Умею выполнять письменные работы. Могу написать и послать по электронной почте письмо.

Раздел 2 Понимаю инструкции учителя. Понимаю, как нужно выполнить задания и упражнения. Понимаю прослушанные тексты. Понимаю прочитанные тексты. Использую формы прилагательных и существительных в предложном падеже. Использую формы существительных в творительном падеже. Использую формы существительных в винительном падеже. Умею использовать модальный глагол «любить». Могу рассказать о своих друзьях, охарактеризовать их. Могу рассказать об интересах и увлечениях. Умею выполнять письменные работы.

110

Очень хорошо

Хорошо

Могу лучше

Раздел 3

Очень хорошо

Хорошо

Могу лучше

Понимаю инструкции учителя. Понимаю, как нужно выполнить задания и упражнения. Понимаю прослушанные тексты. Понимаю прочитанные тексты. Понимаю видеофильм. Использую формы существительных в дательном падеже. Могу написать новогоднюю открытку. Могу рассказать, как в моей семье встречают Новый год. Умею выполнять письменные работы.

Раздел 4

Очень хорошо

Хорошо

Могу лучше

Очень хорошо

Хорошо

Могу лучше

Понимаю инструкции учителя. Понимаю, как нужно выполнить задания и упражнения. Понимаю прослушанные тексты. Понимаю прочитанные тексты. Знаю порядковые числительные. Знаю дни недели и правильно использую их. Использую формы родительного падежа. Могу рассказать о своей школе. Могу рассказать о своей школьной жизни. Умею выполнять письменные работы.

Раздел 5 Понимаю инструкции учителя. Понимаю, как нужно выполнять задания и упражнения. Понимаю прослушанные тексты. Понимаю прочитанные тексты. Знаю количественные числительные. Использую формы существительных в винительном падеже в значении направления (куда?). Умею называть точное время. Умею использовать формы будущего времени глагола. Могу рассказать о своём распорядке дня. Могу выполнять письменные работы.

111