Voor wie Voor alle enthousiaste (toekomstige) schoolmentoren, vakmentoren, klasmentoren, stagementoren, … die zich willen professionaliseren in hun begeleidingsproces.
Wanneer
Waar Faculteit rechten van de UHasselt (oude gevangenis) Martelarenlaan 42, 3500 Hasselt.
Inschrijven Inschrijven kan tot 1 november door uw naam en de school waaraan u verbonden bent (inclusief adresgegevens van de school ) te mailen naar Annemie.Skopinski@pxl.be.
Basisvorming mentorenopleiding Donderdag 7 december 2017 Maandag 15 januari 2018 Dinsdag 20 februari 2018 Maandag 19 maart 2018 Donderdag 26 april 2018
Kostprijs Basisvorming mentorenopleiding—150€ Lerend netwerk mentorenopleiding—30€ Syllabus en catering zijn inbegrepen. De inschrijving is definitief na betaling van de toegestuurde factuur.
Lerend netwerk mentorenopleiding (voor wie de basisvorming reeds gevolgd heeft)
Meer informatie
Maandag 23 april 2018
Annemie.Skopinski@pxl.be
Alle sessies gaan door van 9.00u tot 12.00u.
0493 12 78 49
Professionaliseringstraject
Mentorenopleiding basisvorming en lerend netwerk
Waarom
Reacties deelnemers
In geen enkele andere job dan het leraarschap krijgt een beginner direct evenveel verantwoordelijkheid als een ervaren collega. Daarbovenop worden de verwachtingen van de maatschappij t.a.v. de leraar steeds groter. In deze context is het niet abnormaal dat beginnende leraren problemen ervaren.
De afgelopen vier jaar mocht de mentorenopleiding heel wat enthousiaste deelnemers verwelkomen uit zowel het basisonderwijs als het secundair onderwijs.
De cijfers liegen er dan ook niet om. Eén op drie beginnende leraren verlaat na vijf jaar het onderwijs (Klasse, 2013). Er is nood aan een goede aanvangsbegeleiding om deze uitval terug te dringen. Hierbij is de mentor een cruciale actor. Hij/zij staat op het kruispunt tussen lerarenopleiding en het werkveld en kan een centrale rol spelen in het overbruggen van de kloof tussen opleiding en werkveld en op die manier de praktijkschok voor de beginnende leraar verkleinen.
De reacties op de evaluatieformulieren die per sessie werden ingevuld door alle deelnemers liegen er niet om. Ze zijn zeer positief en de opleiding wordt zeker als een meerwaarde ervaren.
De opleiding was elk jaar volzet, met een goede geografische spreiding over de Limburgse scholen en deelname van kandidaten uit alle netten.
Inhoud De basisvorming bestaat uit vijf inhoudelijke sessies. Tijdens de inhoudelijke sessies zullen volgende inhouden zeker aan bod komen: een visie op mentoraat en aanvangsbegeleiding;
Om dit te realiseren is er nood aan gevormde mentoren die de beginnende leraren kunnen begeleiden bij de start van hun loopbaan. Daarom richt de AUHL (Associatie Universiteit-Hogescholen Limburg) opnieuw een professionaliseringstraject voor mentoren in.
Na de succesvolle edities van de voorbije jaren ontstond bij de deelnemers de nood aan een vervolgtraject. Ook die nood wil de AUHL invullen. Tijdens een jaarlijkse bijeenkomst in de vorm van een lerend netwerk is er ruimte voor verdieping en verbreding en zal er plaats zijn voor de eigen leervragen en –behoeften van de deelnemers. Uitwisseling van eigen ervaringen en reflectie op de eigen praktijk zullen een centrale plaats innemen. Zo willen we een echt netwerk van mentoren uitbouwen dat leert van en door elkaar!
wat beweegt de beginnende leraar, zijn denken en handelen;
Een greep uit de opmerkingen in de evaluatieformulieren: ‘Overstijging van de wensen’ ‘Dik ok!’ ‘Zoals altijd perfect’ ‘Goede opfrissing, maar vooral ook nieuwe en interessante insteken geleerd. Wauw!’
het waarderend coachen en coachingsvaardigheden;
‘Zinvol en aangenaam uitgewerkt’
het reflectiegesprek;
Reden te meer om ook in te schrijven!
verdieping gespreksvormen; met wie en wat moet ik als mentor rekening houden; welk traject voor aanvangsbegeleiding zet ik op?
De theoretische kaders zullen steeds gekoppeld worden aan praktische toepassingen en oefeningen. Er wordt ook voldoende ruimte voorzien voor dialoog en uitwisseling van eigen ervaringen. In het lerend netwerk is ook plaats voor een verdiepende exploratie van de leervragen en –behoeften van de deelnemers.