INFOBROCHURE JAZZ Academiejaar 2020-2021
Opleidingshoofd Jazz: Els Smedts: els.smedts@ap.be Onthaal: onthaal.kca@ap.be, 03/244 18 00 Secretariaat opleiding muziek: Yannicke Belis: yannicke.belis@ap.be https://www.ap-arts.be/opleiding/opleiding-jazz
Inhoud INFOBROCHURE JAZZ ................................................................................................................................ 1
Inleiding ........................................................................................................................................... 2
2
Praktijkgericht, flexibel onderwijs op maat..................................................................................... 2 2.1 Praktijkgerichte opleidingsprogramma’s ...................................................................................... 2 2.2 Flexibele, individueel aangepaste studietrajecten ........................................................................ 3 2.3 Ruim aanbod keuzevakken, ensembles en projecten ................................................................... 4 2.4 Flexibele docentenkeuze ............................................................................................................... 4
3
Sterke link met het werkveld .......................................................................................................... 5
4
Internationale oriĂŤntatie ................................................................................................................. 5 4.1 Erasmus+ uitwisseling ................................................................................................................... 6 4.2 Internationale speelkansen ........................................................................................................... 6 4.3 Internationale coachingprojecten ................................................................................................. 6 4.4 Workshops en masterclasses ........................................................................................................ 7
5
Aanwakkeren ondernemingszin ...................................................................................................... 7
6
Uitstekende infrastructuur en omkadering..................................................................................... 7
7
Alumni ............................................................................................................................................. 8
1
1 Inleiding Conform de missie en het didactisch concept van de opleiding muziek wil de afstudeerrichting jazz van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen excellente en kritische musici opleiden die vakmanschap1 verzoenen met een uitgesproken artistieke persoonlijkheid en die hun weg vinden in het internationale werkveld. Hiervoor zet de afstudeerrichting jazz in op: • • • • •
Het aanbieden van praktijkgericht, flexibel onderwijs op maat van elke individuele student De link met het werkveld zodat elke student reeds tijdens zijn studies professionele ervaring kan opdoen. Het aanbieden van een internationaal georiënteerde opleiding Het stimuleren de ondernemingszin van alle studenten Het faciliteren van een optimale infrastructuur en omkadering
2 Praktijkgericht, flexibel onderwijs op maat 2.1 Praktijkgerichte opleidingsprogramma’s Zowel in de bachelor- als in de masteropleiding staan de ondersteunende theoretische en algemeen vormende opleidingsonderdelen in functie van de uitvoeringspraktijk. In de bacheloropleiding wordt aandacht besteed aan het spanningsveld tussen traditie en innovatie. Uitgaande van de jazzmuziek wordt er een basis gelegd inzake muziektheorie, repertoirekennis, jazzharmonie en -analyse, improvisatie, stijlkennis, instrumentbeheersing en samenspel. Stages, studentenconcerten in binnen- en buitenland en muzikale projecten geven studenten de kans om vanaf het begin de nodige praktijkervaring op te doen en te werken aan hun eigen artistiek verhaal. Ook het onderzoek in de kunsten staat in functie van de artistieke uitvoeringspraktijk. De bacheloropleiding is op doorstroming gericht, wat betekent dat studenten in principe verder studeren om het diploma van Master te behalen. In de masteropleiding wordt er gewerkt aan het uitdiepen van de improvisatie zowel op melodisch, harmonisch als ritmisch vlak, aan een verfijning van de instrumentbeheersing en aan de verdere ontwikkeling van het samenspel. Studenten krijgen -zowel in praktijklessen als op examens- de vrijheid tot het uitvoeren van diverse stijlen binnen het brede jazzidioom. Van zodra ze bewezen hebben vertrouwd te zijn met het jazzvocabulaire en met het improviseren over geavanceerde changes, zijn ze vrij om de muziek te spelen die best past bij hun artistieke persoonlijkheid. In plaats van de (domein)master jazz kunnen studenten ook kiezen voor de educatieve master jazz waarmee een lerarendiploma verworven wordt. De educatieve master jazz kan ook via een verkort traject (60 ects) gevolgd worden na het behalen van de (domein)master jazz. Binnen de AUHA (Associatie van de Universiteit en de Hogescholen Antwerpen) kan men ook een doctoraat in de kunsten behalen.
1
Instrumentbeheersing, reading skills, beheersing van de muzikale parameters (timing, frasering, tempo, klank, melodie- en motiefontwikkeling, …), improvisatie over geavanceerde changes, kennis van het jazz vocabulaire
2
2.2 Flexibele, individueel aangepaste studietrajecten De opleiding Jazz/Lichte Muziek omvat een academische bacheloropleiding (180 studiepunten/ ECTS) en een academische masteropleiding (120 studiepunten/ ECTS). Per niveau worden ĂŠĂŠn of meerdere modeltrajecten voorgesteld. Deze kunnen geraadpleegd worden op https://www.ap-arts.be/opleiding/opleiding-jazz. Indien je het modeltraject volgt, duurt de bacheloropleiding 3 jaar en de masteropleiding 2 jaar. Via een combinatie van opleidingsonderdelen, workshops, projecten en keuzevakken kan elke student in overleg met de studietrajectbegeleider zijn persoonlijk studieprogramma samenstellen in functie van zijn/haar muzikale noden en persoonlijkheid. Studenten kunnen kiezen uit verschillende niveaus voor algemene muziekleer, kunnen opleidingsonderdelen uit verschillende jaren combineren (of in uitzonderlijke gevallen zelfs twee volledige schooljaren combineren), kunnen praktijkervaring inbrengen, kunnen heel veel of net heel weinig studiepunten opnemen, deeltijds studeren, etc
Modeltraject Bachelor 1 jazz opleidingsonderdeel Vakgebied instrumentale vorming Instrument/zang (jazz) 1
Contacturen/week Studiepunten 1
15
Instrument/Zang: techniek en research 12
1
6
Repertoire 1
0
3
Ensemble (jazz) 1
2
6
Muzikale projecten 1
0
3
AML Leestraining 1
2
3
AML Gehoortraining 1
1
3
AML Ritmische/Melodische training 1
1
3
AML Jazzharmonie en analyse 1
1
6
Harmonisatie a/d piano 1
0,5
3
1
3
Vakgebied Algemene Muzikale Vorming
Vakgebied Algemene Culturele Vorming Muziekgeschiedenis (jazz) 1 Keuzepakket
6
Totalen
60
2
Voor zangers: Improvisatietechniek en research + Complete vocale technique
3
2.3 Ruim aanbod keuzevakken, ensembles en projecten Om de ontwikkeling van ieders artistieke persoonlijkheid te faciliteren, voorziet de opleiding een ruim aanbod aan keuzevakken. Ook binnen de ensemble en projectwerking wordt er veel ruimte voorzien voor individuele profilering. Het opleidingsonderdeel ‘Ensemble’ vormt een belangrijk deel van het curriculum. Alle studenten krijgen minstens twee uur per week ensemble. De studenten uit de Master optie podium krijgen er een extra ensemble bij. Ook via de keuzevakken kunnen de studenten die dit wensen in een tweede ensemble meespelen. Om zeker te zijn dat alle studenten in de loop van hun opleiding geconfronteerd worden met verschillende pedagogische/muzikale invalshoeken en met een ruime waaier aan stijlen, wordt elk ensemble per semester door een andere docent geleid. Binnen het keuzepakket worden ook specifieke ensembles aangeboden bijvoorbeeld rond vrije improvisatie, rond hedendaagse jazz, rond cross-over, etc. Ook qua bezetting worden tal van mogelijkheden voorzien waarbij studenten zowel in duo leren spelen als de kans krijgen om deel te nemen aan het jaarlijkse Big Band project onder leiding van Bert Joris. Ook interdisciplinair samenwerken wordt sterk gestimuleerd.
2.4 Flexibele docentenkeuze De studenten worden begeleid door docenten en gastdocenten die zowel pedagogisch als artistiek tot de internationale top behoren. Per instrument worden minstens twee docenten voorzien. Op die manier krijgen studenten de kans om diverse invloeden te verwerken tot een persoonlijke stijl. Een belangrijke unieke troef is de grote flexibiliteit bij de docentenkeuze waardoor studenten in functie van een doorgedreven individueel aangepaste coaching kiezen voor een hoofdvakdocent die aansluit bij hun persoonlijk muzikaal profiel. Dat kan een docent zijn die behoort tot het vaste team van medewerkers, maar ook, indien nodig (en mogelijk) een externe docent. Dat kan één docent zijn of dat kunnen er meerdere zijn. Dat kan een docent zijn die hun eigen instrument bespeelt of net niet. Gastdocenten hoofdvak die de voorbije jaren aangetrokken werden zijn o.a. Dre Pallemaerts, Stijn Cools, Jos Machtel, Peter Martin, Pablo Held, Jonas Burgwinkel, Jochen Rückert, Joey Baron, Brice Soniano, Mark Schilders, Nils Wogram en Sanna Van Vliet. Om optimaal te kunnen inspelen op de artistieke noden van elke student, krijgt iedereen 60 tot 150 minuten individuele coaching per week. Voor een volledige docentenlijst zie: https://www.ap-arts.be/opleiding/opleiding-jazz
BASGITAAR CONTRABAS DRUMS GITAAR PIANO SAXOFOON TROMPET ZANG
Nicolas Thys, Benoît Vanderstraeten Nicolas Thys, Piet Verbist, Nathan Wouters Jan de Haas, Teun Verbruggen, Stéphane Galland (gast) Hendrik Braeckman, Frederik Leroux Christoph Erbstösser, Erik Vermeulen Kurt Van Herck, Ben Sluijs Nico Schepers Kristina Fuchs, Barbara Wiernik
4
ARRANGEMENT JAZZ COMPLETE VOCAL TECHNIQUE SECTIEZANG MELODISCHE/RITMISCHE TRAINING ELEKTRONISCHE IMPROVISATIE LEES- EN GEHOORTRAINING HARMONISATIE A/D PIANO JAZZHARMONIE EN ANALYSE BIG BAND MUZIEKGESCHIEDENIS JAZZ MUZIKALE PROJECTEN
Dree Peremans en Bert Joris Inge Minten Barbara Wiernik Jan de Haas Andrew Claes Frederik Desmyter, Wout Gooris (AML uitbreiding) Frederik Desmyter, Wout Gooris Nicolas Thys en Bo Van der Werf Bert Joris Chris Mentens Betrokken (hoofdvak)docenten.
3 Sterke link met het werkveld Om de link met het werkveld te garanderen, worden jaarlijks een ruim aantal artistiek hoogstaande projecten georganiseerd, al dan niet in samenwerking met andere opleidingen die binnen de Schools of Arts aangeboden worden (muziek klassiek, dans, drama, beeldende kunst) of met professionele organisaties (Brussels Jazz Orchestra, Rat Records, Theater FroeFroe, …). Deze projecten bieden de studenten speelkansen op interessante podia in binnen- en buitenland: De Singel, Bozar, Jazz Middelheim, De Singer, Flagey, Rataplan, CC Het Spoor, CC De Kern, Bimhuis Amsterdam, Porgy en Bess Terneuzen, Jaffa Jazz Festival Tel Aviv, Parco della Musica Rome, … Daarnaast kan via het opleidingsonderdeel ‘stage’ praktijkervaring worden opgedaan (studiosessies, tournees, concertorganisatie,…) en ingebracht als onderdeel van het opleidingsprogramma. Om de beroepspraktijk zoveel mogelijk te benaderen worden een deel van de lessen voor de masterstudenten projectmatig georganiseerd onder de noemer ‘Breathing’. Deze projecten resulteren telkens in een optreden in concertzaal Rataplan (Borgerhout) of op een ander extern podium. Ten slotte is het volledige docententeam zelf actief in het (internationale) werkveld en helpen zij bewust bij het introduceren van hun studenten binnen hun netwerk.
4 Internationale oriëntatie Kunst en kunstonderwijs zijn per definitie internationaal van karakter. Voor de jazzopleiding uit zich dat in: • • • • • •
de aanwezigheid van 10% buitenlandse studenten de samenstelling van de staf en het docentenkorps de inbedding in de internationale Kunstcampus DeSingel de inbedding in een breed internationaal netwerk (erasmus+, lidmaatschap AEC en IASJ, diverse internationale partners) de jaarlijkse organisatie van internationale coachingprojecten de jaarlijkse organisatie van internationale workshop en masterclasses
5
4.1 Erasmus+ uitwisseling De jazzafdeling participeert in de Erasmus+ werking en heeft samenwerkingsovereenkomsten met partners in heel Europa. Het gebruik van de ECTS-studiepunten vergemakkelijkt de overgang van en naar andere Europese hogescholen. Door het hoge artistiek niveau van de jazzstudenten slagen zij er in om via het Erasmus+ programma een semester of een schooljaar te gaan studeren aan andere Europese topinstellingen (Rhytmic Music Conservatory Kopenhagen, Hochschule für Musik "Hans Eisler" Berlin, Sibelius Academy Helsinki, NTNU Department of Music Trondheim, Göteborg University, Royal College of Music London, …)
4.2 Internationale speelkansen Via samenwerkingen met internationale festivals en concertzalen krijgen de studenten de kans om ook op internationale podia en festivals te concerteren. De jazzafdeling van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen werkt samen met Bimhuis Amsterdam (Nederland), met jazzclub Porgy en Bess Terneuzen (Nederland), met het Jaffa Jazz Festival Tel Aviv (Israël) en met St. Louis College of Music (Rome, Italië). Daarnaast krijgen jaarlijks één of twee studenten in het kader van het lidmaatschap van IASJ (International Association of Schools of Jazz) de kans om deel te nemen aan de jaarlijkse internationale IASJ-meeting waar ze samen kunnen musiceren met de meest getalenteerde jazzstudenten van over de hele wereld olv een internationaal docententeam. De IASJ-meeting 2020 zal doorgaan in New School, New-York.
4.3 Internationale coachingprojecten Voor de concerten op Jazz Middelheim en op het Jaffa Jazz Festival Tel Aviv wordt er jaarlijks een internationale coach aangetrokken waarbij de jazzstudenten onder leiding van en samen met een musicus uit de internationale jazzscène (Mark Turner, Peter Evans, Dave Douglas, Greg Cohen, Andrew Cyrille, Jasper Hoiby, Chris Cheek, Avishai Cohen, Mark Guiliana, Adam Nussbaum, Billy Cobham) kunnen optreden. In 2016-2017 werd er –met de steun van vzw Vrienden Conservatorium Antwerpen- naast beide coachingprojecten nog een derde project georganiseerd waarbij de studenten olv de Amerikaanse trompettist Ambrose Akinmusire de muziek van diens laatste album ‘The Imagined Savior is Far Easier to Paint’ brachten in Flagey, De Singel en Porgy en Bess. In 2017-2018 werd er –in het kader van het 25-jarig bestaan van de jazzafdeling- een big band samengesteld met internationale line-up. Het orkest bestond uit studenten, alumni en docenten jazz van het Antwerpse Conservatorium, aangevuld met toptalent uit de conservatoria van Maastricht, Amsterdam, Rotterdam, Bern en Helsinki en stond onder leiding van docent Bert Joris. Het Antwerp Jazz Orchestra nodigde niemand minder dan de Amerikaanse saxofoonvirtuoos Joshua Redman uit om als gastsolist de composities en arrangementen van Bert Joris‘ alumni alle eer aan te doen. Dit project resulteerde in drie opeenvolgende projecten op professionele podia. In maart 2019 creëerden elf studenten jazz samen met vijf studenten woordkunst olv de Deense gitarist Jakob Bro een voorstelling rond Deense poëzie in combinatie met de muziek van Jakob Bro. Het project ‘While I’m still young’ werd gespeeld op het Leuven Jazz Festival, in werkplaats Walter en in de Blauwe zaal van deSingel. 6
In de lente van 2020 zal er opnieuw een internationaal big band project georganiseerd worden olv Bert Joris. Dit maal met Chris Potter als gastsolist en met optredens in De Roma (Antwerpen), Het Bimhuis (Amsterdam) en CC Het Spoor (Harelbeke).
4.4 Workshops en masterclasses Elk jaar organiseert het conservatorium tal van workshops en masterclasses. Studenten hebben hierdoor de gelegenheid in contact te komen met vermaarde en bijzonder gespecialiseerde kunstenaars uit de hele wereld. Deze muzikanten gaven de voorbije jaren masterclasses: John Scofield, Joshua Redman, Mark Turner, Chris Potter, Jakob Bro Trio, Fred Hersch, Joey Baron, Nasheet Waits, Michael League (Snarky Puppy), Mark Giuliana, Larry Grenadier, Craig Taborn, Serge Lazarevitch, David Liebman, Judy Niemack, The Bad Plus, Gary Peacock, Billy Hart, …
5 Aanwakkeren ondernemingszin Als onderdeel van het vast curriculum wordt van elke student jaarlijks de organisatie en uitvoering van een eigen muzikaal project verwacht. De inhoud en uitwerking hiervan zijn volledig vrij zowel qua genre, bezetting als locatie. De studenten zorgen zelf voor de organisatie, communicatie en promotie. In de masteropleiding volgen studenten bovendien het opleidingsonderdeel ‘Ondernemerschap in de kunsten’ waardoor zij inzicht krijgen in de Belgische regelgeving en fundamentele marketing- en managementvaardigheden ontwikkelen die toegepast kunnen worden in de ontplooiing van eigen projecten en van de eigen artistieke carrière.
6 Uitstekende infrastructuur en omkadering De campus van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen is een inspirerende ontmoetingsplaats. Een vrijplaats voor kunstenaars, studenten en een divers kunstminnend publiek, een internationale omgeving waar je dingen kan opsteken van artiesten, docenten en studenten uit binnen- en buitenland. De unieke samenwerking met deSingel resulteert in gezamenlijke projecten. Concerten en voorstellingen sluiten naadloos aan op je lesdag. Op die manier komen leren, maken en tonen samen. Het Koninklijk Conservatorium Antwerpen is vlot bereikbaar en beschikt over:5 eigen concertzalen • • • • •
51 lokalen, beschikbaar van 8 tot 23u + in het weekend tussen 12 en 18u, van thuis uit te reserveren een kinépraktijk psychologische begeleiding een studentenfoyer, een artiestenfoyer en de Grand Café Een erfgoedbibliotheek en een multimediale leeszaal De jazzafdeling van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen beperkt het aantal studenten bewust tot een 75-tal (verspreid over de bachelor- en de masteropleiding) om zo een hoog niveau en een individuele opvolging van elke student te kunnen garanderen. Daarnaast voorziet de jazzafdeling van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen als enige jazzafdeling in België een fulltime opleidingshoofd waardoor het onderwijs op maat gefaciliteerd kan worden. 7
7 Alumni Eens je de jazzopleiding aan het Koninklijk Conservatorium Antwerpen hebt afgerond, kan je kiezen voor een carrière als solist, sideman, componist, arrangeur, studiomuzikant, producer, elektronicawizard, leraar of een combinatie. Ook een loopbaan in het brede culturele veld behoort tot de mogelijkheden. Jonge succesvolle bands als STUFF, Bombataz, Steiger, Linus, Pomrad, SCHTNZL, LABtrio, Donder, AAN/EOP, ‌ bestaan voornamelijk uit alumni van Conservatorium Antwerpen.
8