Formación en consumo en centros educativos NÚMERO
10 CURSO ESCOLAR 2014-2015
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GenMobile
LA GENERACIÓN QUE “VIVE” CON EL MÓVIL 4-5
La experiencia del colegio
SAN ANTONIOSANTA RITA 6-7
Etiquetado alimentario
El renovado DNI de los alimentos 8-9
Público infantil
como objetivo de la PUBLICIDAD 10-11 Formación en consumo en centros educativos.
Datos del curso 2014-2015 12
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D. L.: BI-1981-05
Formación en consumo
Erakunde autonomiaduna Organismo Autónomo del
GenMobile. La generación que “vive” con el teléfono móvil
GenMobile
La generación que “vive” con el teléfono móvil Según los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), en 2013 el 63% de los y las menores de entre 10 y 15 años disponía de teléfono móvil. Cada año este tanto por ciento se eleva un poco más.
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN POR MENORES AÑO 2013 Usuarios/as de ordenador
Usuarios/as de Internet
Disponen de móvil
EDAD 10
92,7%
11
92,4%
86,6% 88,8%
12
95,2%
92,1%
13
95,7%
93,2%
14
98%
95,6%
15
96,9%
94%
26,1% 41,6% 58,8% 75,8% 84,4% 90,2% Fuente: INE
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Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
GenMobile. La generación que “vive” con el teléfono móvil
Actualmente la mayoría de los teléfonos que se adquieren para menores son teléfonos inteligentes (smartphones). Estos aparatos se parecen más a un miniordenador que a un teléfono propiamente dicho. Disponen de función multimedia (cámara y reproductor de videos/ mp3), programas de agenda, administración de contactos, GPS y programas de navegación, acceso a Internet vía WIFI o red de datos, así como miles de aplicaciones que pueden descargarse. En este marco, nos encontramos ante la “GenMobile” (término acuñado por Aruba Networks y utilizado, en un principio, en el mundo laboral), que define a la generación que se comunica, se relaciona y se informa mediante el teléfono móvil. Disponer de un teléfono móvil ofrece grandes ventajas a los/as menores: desarrolla sus competencias sociales, les da mayor autonomía y les es útil en casos de emergencia. Sin embargo, también conlleva algunos riesgos que deben aprender a evitar. Uno de ellos es la adicción y el uso excesivo. Para algunas personas el móvil se convierte en
algo imprescindible; sienten la necesidad de comprobar las novedades cada poco tiempo, y les resulta muy difícil estar unas horas sin este aparato. En muchas ocasiones, esta dependencia interfiere negativamente en las relaciones personales y familiares, los estudios, etc. Otro gran riesgo está relacionado con la amenaza a la privacidad. Muchos estudios confirman que los/as menores de hoy en día no tienen interiorizados los conceptos de privacidad y protección de datos, y su concepto de la intimidad es mucho más abierto que el de generaciones anteriores. En su teléfono móvil pueden almacenar gran cantidad de datos personales. No suelen tenerlos adecuadamente protegidos, y a veces, incluso los exhiben “sin pudor”. Estas prácticas elevan las posibilidades de verse afectados/as por todo tipo de amenazas a su privacidad: robo de identidad, ciberbulling, grooming, etc. Resulta evidente la necesidad de informar y educar a los/as más jóvenes para que hagan un uso seguro y responsable de esta tecnología; y en esta labor debemos colaborar, tanto las instituciones, como las familias y los centros escolares.
KontsumoBIDE ofrece formación para un uso responsable y seguro de la telefonía móvil: En los propios centros educativos: n Taller didáctico “Nuevas tecnologías” (3er ciclo de Educación Primaria). n Taller didáctico “Teléfono móvil” (1er ciclo de Educación Secundaria Obligatoria). nS esión formativa “Menores y teléfonos móviles” (Padres y madres). En los centros de formación de KontsumoBIDE (Bilbao, Donostia/San Sebastián, Vitoria-Gasteiz): nT aller didáctico “El teléfono móvil, ¿sabes lo que contratas?” (2º ciclo de Educación Secundaria, Bachiller y personas adultas). Así mismo, a través de nuestra página web se puede acceder a recomendaciones para un uso seguro y responsable de la telefonía móvil.
SEGURIDAD EN EL tele´fono mo ´ vil
www.kontsumobide.eus Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
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La experiencia del colegio San Antonio-Santa Rita
La experiencia del colegio
San Antonio-Santa Rita Este colegio de Durango ha participado en el PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CONSUMO EN CENTROS EDUCATIVOS. Ana Uncilla, jefa de estudios de Educación Secundaria, nos cuenta su experiencia.
“
Nuestro objetivo en esta sociedad de consumo es que los alumnos y alumnas lleguen a ser personas consumidoras responsables. Para ello, al igual que otros años, y con ayuda del programa de FORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS de KONTSUMOBIDE, hemos llevado a cabo varios talleres relacionados con este tema. En ellos ha tomado parte todo el alumnado de Educación Primaria, así como el de primer ciclo de Educación Secundaria. Por otra parte, teniendo en cuenta la preocupación que muestran los padres y madres por la relación de los/as menores con el móvil, hemos solicitado la sesión formativa MENORES Y TELÉFONOS MÓVILES. Todo el alumnado de EDUCACIÓN PRIMARIA ha participado en el taller didáctico APRENDO
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Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
A CONSUMIR ya que en él se trabajan contenidos básicos de consumo. El objetivo de este taller es conocer los derechos y deberes que tenemos como personas consumidoras y usuarias. Además, el alumnado aprende cuáles son los recursos para defender nuestros derechos de forma eficaz. Adicionalmente, cada ciclo ha llevado a cabo otro taller más. 1er ciclo, el taller de CHUCHERÍAS, 2o ciclo, el de VIDEOJUEGOS y 3er ciclo, el taller de NUEVAS TECNOLOGÍAS. El alumnado de 1er curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA ha tomado parte en los talleres INTERNET, TELÉFONO y VIDEOJUEGOS. Por su parte, el de 2o ha participado en los talleres APRENDO A CONSUMIR, TELÉFONO y ESTÉTICA Y ALIMENTACIÓN.
La experiencia del colegio San Antonio-Santa Rita
Estas son algunas de las opiniones del alumnado: “Hemos vis to que hay diferentes tarifas de teléfono”
“En el caso de las nuevas tecnologías, ahora sé algunas cosas que antes no sabía y que creo que son út iles para mí. Por ejemplo, no sabía que exis tía la posibilidad de que mi perfil de cuenta lo viesen solamente mis amigos.”
“Hemos conocido los cánones es tét icos de ot ras cult uras”
Los padres y madres han tomado parte en la sesión formativa MENORES Y TELÉFONOS MÓVILES. Susana, una madre, nos da su opinión:
“Fue una charla cercana y accesible y nos dieron la opor t unidad de hablar sobre los problemas que tenemos en casa. Hoy en día los padres y madres sabemos menos que nues t ros hijos e hijas sobre es tas cosas y nos cues ta mantenernos al día. Nos ofrecieron criterios para cuidar la privacidad y algunos “t rucos” para cont rolar lo que nues t ros hijos e hijas hacen y ven a t ravés del móvil”
Según Oier, el profesor de primaria que aparece en la foto:
“Ha sido una experiencia posit iva, como todos los años, y el próximo curso también tenemos intención posibilidad de responder a las inquiet udes de nues t ro alumnado y sus familias.”
Por todo esto, en el futuro, tenemos la intención de continuar participando en el programa. ¡Muchas gracias por contarnos vuestra experiencia!
“
de solicitar el programa ya que nos brinda la
Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
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Etiquetado alimentario. El renovado DNI de los alimentos
Etiquetado alimentario
El renovado DNI de los alimentos El 13 de diciembre de 2014 comenzó a aplicarse el nuevo Reglamento Europeo sobre el etiquetado alimentario, aprobado con el objetivo de ayudar a las personas consumidoras a decidir, con más información, qué alimentos comprar. El nuevo reglamento aporta una serie de novedades que facilitarán la labor de la persona consumidora a la hora de elegir de forma crítica y responsable los alimentos que va a consumir. Mencionamos las más destacables: • La letra pequeña no lo será tanto, ya que, como mínimo, deberá ser de 1,2 mm en envases normales y de 0,9 mm en envases pequeños. Es
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Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
una mejora, pero está lejos de los 3 mm solicitados por numerosos colectivos de personas consumidoras.
Etiquetado alimentario. El renovado DNI de los alimentos
•G rasas definidas. Ya no será suficiente con informar que se trata de una grasa vegetal o animal, deberá aparecer si es de oliva, de girasol, de palma… •P aís de origen. Hasta ahora solo era obligatorio indicar el país de origen, de la carne fresca de vacuno, las frutas y las verduras, la miel y el aceite de oliva. A partir de ahora también lo será para la carne fresca de cerdo, ovino, caprino y aves de corral. En el resto, es voluntario, a no ser que su omisión pueda inducir a engaño. •F echa de congelación o de primera congelación. Los alimentos que hayan sido descongelados también deberán indicarlo en la etiqueta. Es importante porque no deben volver a congelarse en casa.
• Alérgenos. A partir de ahora, la información sobre los mismos deberá ser bien visible y destacar sobre la del resto de ingredientes, al utilizar una tipografía diferente: color, tipo de letra o marcado en negrita. • La información nutricional pasará a ser obligatoria a partir del 13 de diciembre de 2016 en todos los alimentos, excepto las bebidas alcohólicas. La referencia será siempre sobre 100 gr. o 100 ml; para facilitar la comparativa entre diferentes alimentos.
Hay otras novedades, como eliminar la palabra sodio y sustituirla por sal, una palabra que entiende todo el mundo; todos los datos deberán estar juntos “en el mismo campo visual”, de forma que, de un vistazo, la persona consumidora pueda acceder a toda la información sin tener que buscarla por todo el envase; en el caso de los productos pesqueros, deberá señalarse en la etiqueta cómo ha sido el método de captura de cada ejemplar. Este nuevo reglamento es un paso adelante en la mejora de la información que reciben las personas consumidoras y usuarias.
Para más información www.kontsumobide.eus (Instituto Vasco de Consumo) www.elika.net (Fundación Vasca para la Seguridad Agroalimentaria) www.aecosan.msssi.gob.es (Agencia Española de Consumo Seguridad Alimentaria y Nutrición)
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Público infantil como objetivo de la publicidad
Público infantil
como objetivo de la publicidad El público infantil es un mercado atractivo para las Agencias de Publicidad porque, aunque su poder adquisitivo es reducido, es un colectivo que influye en gran medida en las decisiones de compra de la familia.
Los/as menores son altamente influenciables. Hasta los 10 ó 12 años no son plenamente capaces de discernir entre información y persuasión dentro del mensaje publicitario. Les llega la publicidad a través de muy diferentes medios: televisión, folletos publicitarios, eventos deportivos, Internet... La televisión sigue siendo un medio exitoso por la rapidez con la que llega al público, sin embargo, la publicidad
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Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
en Internet está experimentando un gran incremento debido al gran uso que hacen de él los/as menores. Si bien es cierto que las personas consumidoras, incluidas las más jóvenes, están cada vez más informadas y preparadas para analizar el mensaje publicitario, también es cierto que los/as publicistas utilizan cada día técnicas más especializadas de persuasión.
Público infantil como objetivo de la publicidad
¿Qué dice la ley? La Ley 34/1988 de 11 de noviembre, General de Publicidad constituye la piedra angular del ordenamiento jurídico en materia de publicidad. En ella se cataloga como ilícita la publicidad dirigida a menores que presente las siguientes características: • La que les incite a la compra de un bien o de un servicio, explotando su inexperiencia o credulidad, o en la que aparezcan persuadiendo de la compra a su padre/madre o tutor/a. • La que presente a menores en situaciones peligrosas.
•L a que induzca a error en cuanto a las características de los productos y su seguridad. La Ley 22/1999, por la que se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva 89/552/CEE, conocida como la de la Televisión sin Fronteras dedica un apartado a regular la protección de los y las menores frente a la publicidad. La norma establece una serie de principios a fin de que se evite que, por medio de imágenes o mensajes, se pueda perjudicar moral o físicamente a los y las menores.
Por otro lado, existen códigos de autorregulación que las propias empresas de publicidad se marcan a sí mismas con el objetivo de velar por el respeto a la ética publicitaria y a los derechos de las personas destinatarias de la publicidad. La Asociación de Autorregulación de la Comunicación Comercial (www.autocontrol.es), tiene entre sus funciones la elaboración de Códigos de Conducta Publicitaria. Destacamos algunos relacionados con la publicidad dirigida al público infantil: • Código de autorregulación de la publicidad infantil de juguetes, adoptado por la AEFJ (Asociación Española de Fabricantes de Juguetes), en vigor desde 2011. • Código PAOS de corregulación de la publicidad de alimentos y bebidas dirigida a menores. Inserto en el marco de la Estrategia NAOS (estrategia para la Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad). Renovado en 2012.
EDUCAR PARA APRENDER A ANALIZAR LA PUBLICIDAD A pesar de la protección que nos ofrece la legislación y los códigos de regulación, es indudable que nuestros/as jóvenes, niños y niñas necesitan una formación básica en
materia de publicidad para que sepan discernir entre información y persuasión, y lleguen a ser personas consumidoras críticas, reflexivas y responsables.
Oferta formativa de KontsumoBIDE en el área de PUBLICIDAD: En los propios centros educativos: n Taller didáctico “Análisis de la publicidad” (Educación Primaria) n Taller didáctico “La publicidad y las marcas” (1er ciclo de Educación Secundaria Obligatoria) n Taller didáctico “Ante la publicidad, lo mejor es educar” (Padres y madres) En los centros de formación de Kontsumobide (Bilbao, Donostia/San Sebastián, VitoriaGasteiz): n 5 talleres didácticos en el área de publicidad (2º ciclo de Educación Secundaria, Bachiller y personas adultas). Recursos didácticos e informativos en web n Aula virtual - Webquest sobre publicidad (Educación Primaria) n Material multimedia sobre temas de consumo con información y juegos sobre publicidad.
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Formación en Consumo en centros educativos. Datos del curso 2014-2015
FORMACIÓN EN CONSUMO EN CENTROS EDUCATIVOS. Datos 2014/2015 (25ª EDICIÓN)
Se ha llevado a cabo en centros educativos de la Comunidad Autónoma del País Vasco durante el curso 2014/2015.
Municipios visitados
Mundaka Gautegiz de Arteaga
Laukiz
Getxo Erandio
Portugalete
Hondarribia Ondarroa
Donostia / Deba Errenteria S.Sebastian Berriatua Ortuella Etxebarria Abanto Trapagaran Getaria Oiartzun Mutriku Munitibar Gernika Barakaldo Albiztur Galdakao Aizarnazabal Eibar Ermua Sopuerta Basauri Elgoibar Urnieta Zalla Gueñes BIZKAIA Iurreta Villabona Asteasu Laudio Durango Berastegi Bergara Azkoitia Alegia Aiara Ordizia Igorre Elorrio Lizartza Legazpi Muskiz
Mungia
Arratzu
Loiu Bilbo
Carranza
Zaldibia
Oñati Orduña
Beasain
Amurrio
GIPUZKOA
Otxandio
Zuia Urkabustaiz
Valdegobia
Vitoria-Gasteiz
ARABA
Alegría-Dulantzi
Ribera baja
Lantziego Elciego
135 CENTROS PARTICIPANTES Araba Araba 22 22 23 Gipuzko Gipuzkoa p Gipuzkoa 36 36 36
Bizka Bizkaia Bizkaia 7 6776 88
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Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
Oión
Formación en Consumo en centros educativos. Datos del curso 2014-2015
53.560 PARTICIPACIONES
2.604 TALLERES DE CONSUMO
POR territorios históricos
POR territorios históricos
Primaria
Primaria
2.207
Gipuzkoa
45.098
Araba
722
Araba
9.013
423 O
O
Gipuzkoa
Bizkaia
14.719
1.459
Secundaria
397 O
Bizkaia
29.828 Secundaria
8.462
O
POR NIVELES ESCOLARES
POR NIVELES ESCOLARES
TEMAS DE CONSUMO trabajados por el alumnado Las chucherías El supermercado y la compra Elaboración de alimentos Nuevas tecnologías El juego y los juguetes Frutas y verduras Análisis de la publicidad Recicaje de papel Envases y su reutilización Agua: consumo y ahorro Los videojuegos Alimentos: etiquetado y composición La energía Aprendo a consumir Transformación de materias primas Los medios de transporte Productos seguros La ropa y los tejidos
320 300
Primaria
250 200 150 100 50 0
Estética y alimentación Alimentación y nutrición 60 Telefono móvil Internet 50 Videojuegos La publicidad y las marcas 40 Comercio justo 30 Consumo y medio ambiente Consumo responsable de agua 20 Aprendo a consumir Manipulación segura de los alimentos 10 El ciclo de vida de un producto Ocio y consumo 0 Moda, ropa y calzado Alimentos: etiquetado y composición Eficiencia energética Salud y seguridad El juego de la economía familiar
Secundaria
SESIONES DIRIGIDAS A PADRES Y MADRES Se han llevado a cabo 68 sesiones con la asistencia de 928 personas.
Sesiones Participantes
BIZKAIA
ARABA
41
11
16
555
134
239
GIPUZKOA
Sesiones
Participantes
CHARLA INFORMATIVA sobre la experiencia del programa en el centro escolar
1
14
Taller 1: La alimentación también es educación
12
147
Taller 2: Ante la publicidad, lo mejor es educar
3
49
Taller 3: Videojuegos, ¿sabemos a qué jugamos?
3
22
Taller 4: Menores e Internet
20
245
Taller 5: Menores y teléfono móvil
25
369
Taller 6: Elegir el juguete adecuado
1
4
Taller 7: Economía familiar
3
78 Formación en consumo en centros educativos 2014-2015
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¡Apúntate a la formación en consumo! A través del programa de FORMACIÓN EN CONSUMO EN CENTROS EDUCATIVOS, desde KontsumoBIDE ofrecemos: 3 Talleres didácticos para el alumnado. 3 Asesoramiento pedagógico al centro. 3 Dossier pedagógico para el profesorado. 3 Sesiones formativas para las familias.
Requisitos para participar • Implicación y participación del profesorado en los talleres realizados con el alumnado. •T res aulas disponibles, que sean las mismas durante el período de formación, así como los recursos necesarios: internet, proyector, ordenadores, pizarra digital, etc. • Solicitud de talleres por cada grupo de estudiantes: mínimo 2 talleres y máximo 3. • Solicitud mínima de 1 taller o charla para padres y madres. •U na persona coordinadora que intermedie entre el claustro y la persona responsable del programa. ompromiso del Consejo Escolar o de la AMPA de convocar a los padres y madres el taller •C elegido.
Más información en nuestra página web: www.kontsumobide.eus Kontsumobide publica esta revista con carácter anual. Os animamos a participar en el programa de “Formación en consumo en los centros escolares” y a compartir vuestras experiencias enviándolas a: kontsumobide.formacion@kontsumobide.eus 12
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