Efikasni pristupi problemskim situacijama u školi
Efikasni pristupi problemskim situacijama u školi
Nevena
Efikasni pristupi problemskim situacijama u školi
Efikasni pristupi problemskim situacijama u školi
Ponesite mom sinu doručak, molim vas… Ne voli rano da ustaje, pa ne stigne da doručkuje…, Kako je dobila četvorku?! Nemoguće! Ja radim s njom. Sve sam je ispitala i znala je!, Ona mora da sedi s Jovanom … najbolje su drugarice od vrtića (posle nekoliko dana: Ne može više da sedi s Jovanom! Posvađale su se!). Ovo su samo primeri neobičnih komentara i situacija u kojima možete da se nađete u kontaktima s roditeljima. Nedostatak motivacije za učenje kod dece (pogotovo u vreme nastave onlajn), problemi u ponašanju, rad s decom kojoj je potrebna dodatna podrška u razvoju, krizne situacije u kojima ste izloženi pritiscima roditelja, nerealnim zahtevima ili čak i pretnjama, stalne promene u organizaciji rada tokom pandemije – sve navedeno predstavlja samo delić izazova s kojima se na poslu gotovo svakodnevno suočavate.
O svemu ovome imala sam prilike s vama da razgovaram tokom nekoliko stotina seminara, kojima je prisustvovalo više hiljada nastavnika, a koje sam održala u školama širom Srbije. Od 2012. godine bila sam autor i realizator desetak programa obuke za nastavnike i tokom tih desetak godina uvidela sam koliko su brojni i zahtevni izazovi s kojima se susrećete. Činjenica je da ste za mnoge
aspekte svog posla dobro pripremljeni formalnim obrazovanjem u srednjoj školi i na studijama. U neposrednim kontaktima, međutim, uverila sam se da vam značajno nedostaju praktična znanja i saveti o tome kako da izađete na kraj s nekim važnim problemskim situacijama. Upravo je to razlog nastanka priručnika koji je pred vama.
Neke od opisanih situacija biće vam bliske jer ste tako nešto i sami doživeli (ili vam se desilo nešto veoma slično tome). Neke situacije vam ipak mogu izgledati sasvim neverovatno. Zbog tog razloga važno je da znate da su sve situacije navedene u ovom priručniku stvarne, odnosno da su se zaista odigrale upravo onako kako su opisane.
Iskreno se nadam da će vam saveti i objašnjenja u vezi s problemskim situacijama s kojima se svakodnevno suočavate biti od pomoći – ne samo što ćete postati efikasniji u radu već ćete osnažiti sebe i povećati svoje zadovoljstvo poslom.
Polazak deteta u prvi razred važan je događaj za svaku porodicu i svako dete. Roditelji se često osećaju srećno, ali su i zbunjeni, možda i uplašeni i zabrinuti oko toga kako će se dete uklopiti u školske obaveze i kako će započeti tu važnu etapu u životu. Različita i velika očekivanja koja roditelji mogu imati od škole, učiteljice, ali i od deteta i samih sebe, čine ovaj period zahtevnim i izazovnim.
Na prvom roditeljskom sastanku u prvom razredu učiteljica upoznaje roditelje s nekim od pravila u školi. Jedno od njih je i to da roditelji ne mogu za vreme nastave ulaziti u učionicu. Posle nekoliko dana mama ulazi u učionicu za vreme časa da bi detetu donela užinu. Kako biste vi postupili?
– Odobravate mami da detetu dâ užinu.
– Oštro govorite mami da tako nešto ne dolazi u obzir.
– Zamolite mamu da sačeka odmor da bi detetu dala užinu.
Ljudi često probijaju granice zbog jednostavnog razloga – zato što to mogu. Ako su navikli da zaobilaze pravila zato što im tako više odgovara, logično je što će to pokušati i u tako banalnom slučaju kao što je davanje užine detetu usred časa. Ako ovo dopustite, računajući da se neće ponoviti, niste u pravu. Odškrinuli ste vrata za probijanje granica i pravila ne samo toj mami već i svima ostalima, i to u odnosu na sva pravila. S druge strane, probajte da ove pokušaje probijanja granica ne shvatite lično, jer roditelji ovakve stvari ne rade namerno vama, već zato što im je tako komotnije. I probaju, pa ako prođe – prošlo je.
Roditelje na početku saradnje, na prvom roditeljskom sastanku, upoznajte s pravilima. Izdvojte najpre ona koja smatrate najvažnijim i neophodnim. Bolje je da pravila bude i manje, ali da ih se dosledno držite. Dosledno ne znači agresivno i ljutito, već staloženo i uporno. S vremenom će se roditelji na njih navići. Ali će se pravila pridržavati samo ako ih se, za početak, i vi pridržavate.
Priručnik za nastavnike
Prvo izdanje
Autor
Nevena Lovrinčević
Ilustracije
Dušan Pavlić
Urednik
Natalija Panić
Lektor
Ivana Ignjatović
Tehnički urednik
Saša Stefanović
Izdaje
Kreativni centar
Gradištanska 8, Beograd
tel.: 011 / 30 88 446
e-mail: info@kreativnicentar.rs
Za izdavača
Ljiljana Marinković, direktorka
Štampa
Kaligraf, Beograd
Godina štampe 2023
Tiraž 2000
ISBN 978-86-529-1137-0
CIP – Каталогизација у публикацији –Народна библиотека Србије, Београд
37.064.1(035)
37.018.2(035)
ЛОВРИНЧЕВИЋ, Невена, 1961
Efikasni pristupi problemskim situacijama u školi : priručnik za nastavnike / Nevena Lovrinčević ; [ilustracije Dušan Pavlić]. – 1. izd. – Beograd : Kreativni centar, 2023 (Beograd : Kaligraf). – 145 str. : ilustr. ; 20 cm
Tiraž 2.000.
ISBN 978-86-529-1137-0
а) Наставници -- Родитељи -- Приручници б) Наставници -- Ученици -- Приручници
COBISS.SR-ID 85585929
Nevena Lovrinčević, psiholog sa trideset godina kliničke prakse, autorka je i voditeljka više akreditovanih seminara namenjenih prosvetnim radnicima. Cilj tih seminara jesu razvoj i jačanje socijalnih i emocionalnih kompetencija onih koji neposredno rade s decom.
Potreba za ovakvim priručnikom ukazala se upravo na tim seminarima – na njima se često govori o različitim nepredviđenim izazovima s kojima se nastavnici u osnovnim školama gotovo svakodnevno suočavaju. Za mnoge aspekte svog posla oni su dobro pripremljeni formalnim obrazovanjem, ali im često nedostaju praktična znanja i saveti o tome kako da izađu na kraj s nekim važnim problemskim situacijama, od kojih su mnoge ranije bile
sasvim nepoznate.
Nedostatak motivacije za učenje, problemi u ponašanju, vršnjačko nasilje, rad s decom kojoj je potrebna dodatna podrška u razvoju, pritisci roditelja, njihovi nerealni zahtevi, čak i pretnje – samo su delić onoga s čime se naši nastavnici danas suočavaju.
Svrha ovog priručnika jeste da pruži praktična objašnjenja i savete u vezi s različitim problemskim situacijama, da tako osnaži nastavnike i pomogne im da delotvornije obavljaju svoj posao i budu njime zadovoljniji.